部编人教版小学道德与法治三年级上册《第四单元家是最温暖的地方10父母多爱我》优质课教案_1

《道德与法治》三年级上册第四单元第十课《父母多爱我》教学设计
【设计理念】
《道德与法治》是一门和生活社会紧密联系的课程，不能以单纯以说教的形式来教育学生，而应从学生的生活实际中去入手，交流、教育。

本节课，我着重从学生的实际生活出发，精心创设情境，让学生在现实情境中去感受和体会父母的疼爱，从而激发对父母的感激和敬爱之情。

教师要由单纯的知识传授者转变为学生活动的指导者和合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养学生的品德和习惯，让他们提高道德认识、内化道德行为，从而能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

【教学目标】
1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母
对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母
对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

【教学重点】感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母
由衷的爱。

【教学难点】学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

【教学准备】课件，主题图片，便利贴
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、课前十分钟
欣赏歌曲《学喵叫》，让学生放松心情。

二、谈话导入，激发情感
孩子们，你们每个人都是从妈妈肚里十月怀胎，到呱呱落地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生了，这中间发生了多大的变化啊！可是，你们有没有想过，我们成长的过程饱含了父母给予我们的多少关爱呀！这节课，让我们一起来感受、回味“父母多爱我”。

三、感受父母默默的爱
播放课前收集好的本班同学的照片，让图片上的学生介绍自己，在干什么？什么时候照的？谁给你照的？照片上的孩子说完自己父母对自己的爱后，启发其他学生再说说父母是怎样爱自己的？将学生引入到自然、宽松、和谐的氛围中进行情感倾诉与交流，理解父母之爱，感受父母之爱，并对学生渗透爱父母的教育。

四、温情小调查：
通过前一个环节孩子们说爸爸、妈妈对自己的爱，学生说的兴高采烈的，转折一下，爸爸、妈妈如此爱你们，那我们一起来了解了解爸爸、妈妈吧！老师课件快速出示以下题目：
1.爸爸的生日是几月几日？
2.妈妈的生日是几月几日？
3.爸爸、妈妈的身高是多少？
4.爸爸、妈妈的体重是少？
5.爸爸、妈妈穿多大码的鞋？
通过几道简单的口答题从而引出爸爸、妈妈对自己那么的关爱，而自己却不知道爸爸、妈妈的生日、身高、体重等。

老师此刻的心情很难过、心里酸酸的，在我们的生活中还有很多的小朋友不理解爸爸、妈妈，埋怨爸爸、妈妈，下面我们一起来看看他们是怎么说的。

课件出示图片，图中的孩子不理解父母的行为。

①父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家，父母心里只想着挣钱，一点也不关心我。

②为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！
③大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。

④每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。

干活很累，我真不情愿!
再次引导孩子们说说自己在生活中有没有不理解、埋怨爸爸、妈妈的时候呢？孩子们举手发言，比如：爸爸不让我玩手机、我考试不理想的时候妈妈老批评我、妈妈不让我吃垃圾食品等等。

老师小结：
孩子们：你们拿着不理想的试卷，爸爸、妈妈批评你们，这是爱，是望子成龙的爱！
你们犯了错误，爸爸、妈妈责骂你们，这是爱，是包涵深情的爱！
你们回家玩手机，爸爸、妈妈斥责你们，这是爱，是关切得爱！好多好多的事情都体现出爸爸、妈妈对你们的爱。

让我们把千言万语凝成一句话：爸爸、妈妈，我爱你们！
五、心动不如行动
孩子们，父母爱我们，我们爱父母，爱，不能只说在嘴上，要体现在行动上。

小组讨论：四人为一小组，每人说一句感谢爸爸、妈妈的话，每人说出一件要为爸爸、妈妈做的事，由组长代写、发言、以及展示、分享！并贴在黑板上的图片上。

六、诗歌欣赏
孩子们，让我们带着对爸爸、妈妈的爱深情的来朗诵《妈妈的爱》，学生朗诵红色字体的，老师朗诵黑色字体的，最后一句一起读。

七、歌曲欣赏《让爱天天住我家》
孩子们，今天我们的课堂爱意融融，爸爸、妈妈爱我，我爱爸爸、妈妈，让我们共同许个心愿，让爱天天住我家！
八、课后作业：
每个同学准备一个生鸡蛋，可以对生鸡蛋进行必要的保护措施，但包装后的鸡蛋必须能装进衣服的上衣口袋里。

这个道具“生鸡蛋”在这里被当作一个小生命，要求学生星期六整天要保护好鸡蛋完好无损，若鸡蛋破损，则视为家庭作业未完成。

板书设计：
父母多爱我：
爸爸妈妈爱我我爱爸爸妈妈。