小班数学教案：喂小动物
幼儿园小班数学教案《喂小动物》
幼儿园小班数学教案《喂小动物》教材简介本教案所使用的教材为幼儿园小班数学教材《数数玩具》，该教材适用于3-4岁的幼儿，主要教授数数、形状、大小、比较等数学概念。
教学目标•能通过实物体验和操作学习数数的概念；•能发现生活中的数数现象；•能用语言表达出数数概念；•能以正常的速度数数1-10。
教学内容课堂准备•布置课堂环境，摆放相应的教学工具，如玩具动物、食物等；•准备相应的教学素材，如图片、卡片等。
教学步骤1.导入新概念导入方式：通过实物进行导入。
在课堂前，教师准备好玩具动物和食物，如小狗、小鱼、小鸟、小米等。
在教学开始时，将这些东西摆放在课桌上，并向学生介绍这些可爱的小动物。
然后，询问学生是否知道这些小动物会吃什么，引导学生思考。
2.提供任务任务描述：为小动物喂食。
教师将小动物和食物放在一起，然后询问学生谁想为小动物喂食。
当学生愿意参与时，教师将向学生展示任务卡片，传达任务内容。
任务内容是让学生给每只小动物喂食相应数量的食物。
例如，喂三个小狗、两个小鸟和五个小鱼。
3.讨论结果学生完成任务后，教师询问学生是否使用了哪些数数的技能。
引导学生表达结果，并让学生对结果进行讨论。
例如，询问学生“一共有多少个小动物？”、“有哪些小动物没有被喂食？”、“哪一只小动物吃了最多的食物？”等问题。
在学生的思考过程中，引导学生提出关于数数的问题，开启下一阶段的讨论和学习。
4.引导学生探索由于幼儿还没有学过常规的数数技能，教师需要通过类比和比较来介绍数数的概念。
例如，引导学生类比可爱的小狗，我们看到了三只小狗，那么这里有几个小狗呢？接着，教师问学生可不可以进行描述，例如，我们有两只小猴子，请喂三个香蕉，这时候学生需要通过实物操作，当学生完成任务后，教师就可以提出类似“我们共计用了几个香蕉呢？”之类的问题，以引导学生进一步理解数数的意义。
教学总结本节课让幼儿通过实际操作的形式，学习了数数的基本概念，并发现了生活中存在的数数现象。
小班优质数学教案《喂小动物》
小班优质数学教案《喂小动物》教案主题：喂小动物教学目标：1. 认识和理解加法和减法的概念；2. 学习运用加法和减法进行计算；3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 加法运算的概念和符号；2. 减法运算的概念和符号；3. 加法和减法运算的实际应用。
教学准备：1. 小动物饲料和饭盆模型；2. 数字卡片；3. 记分板。
教学步骤：1. 导入（5分钟）分发小动物饲料和饭盆模型给每个学生，并让他们模仿喂小动物的动作，加深对加法和减法的认识。
2. 引入加法和减法的概念（10分钟）教师出示数字卡片，依次向学生展示不同的数字，并逐个提问学生如何使用加法和减法计算出展示数字的结果。
3. 运用实例进行加法和减法的计算（15分钟）教师给学生出示一道加法或减法题目，让学生利用数字卡片计算出结果，并将结果写在记分板上。
随后，教师告诉学生答案是否正确，并给予相应的奖励。
4. 分组活动（15分钟）将学生分为小组，每组选出一名代表进行加法和减法的竞赛。
教师给出若干道题目，代表竞赛者利用数字卡片进行计算，第一个计算出结果且正确的小组获胜。
5. 扩展活动（10分钟）教师出示一些与加法和减法相关的实际问题，让学生运用所学知识进行解答，并将答案写在纸上。
学生完成后，教师逐一检查答案，并对正确的回答给予肯定和鼓励。
6. 总结（5分钟）教师与学生共同回顾当天所学的知识，强调加法和减法的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
教学反思：这节课通过实际操作和游戏化的学习方式，激发了学生们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握加法和减法的概念和运算方法。
同时，通过分组活动和扩展活动的设置，培养了学生们的合作精神和解决问题的能力。
下一步可以加强与实际生活的联系，引入更多的实际问题，让学生更好地应用所学知识。
幼儿园小班优质数学教案《喂小动物》含反思
幼儿园小班优质数学教案《喂小动物》含反思教学目标：1.认得并理解数字5的数量概念，并能正确书写数字5、2.通过喂小动物游戏，培育幼儿的数字感知本领。
3.通过察看小动物的饮食习惯，培育幼儿的察看本领和判定本领。
4.通过游戏的方式，让幼儿感知到数学在生活中的应用。
教学重点:1.认得数字5、2.识别五个物品。
教学难点:1.理解数字5的数量概念。
2.正确书写数字5、教学准备:1.小动物玩具5只。
2.食物玩具若干。
3.白色画纸和五颜六色的蜡笔。
4.五个小袋子。
5.糖果或水果若干。
教学过程：一、老师引入（5分钟）1.老师拿出5只小动物玩具，让幼儿察看并询问：“大家看看这是什么玩具呢？”2.得到幼儿回答后，老师问：“你们知道这是几个吗？”3.得到幼儿回答后，老师点起数字5的牌子，放在黑板上，并问：“你们都会读数字5吗？”4.得到幼儿回答后，老师连续问：“那么，谁能把数字5正确书写在白纸上呢？”5.让幼儿来到黑板前，用蜡笔学习和书写数字5、二、活动一（20分钟）1.老师准备5个小袋子，分别在袋子上写数字1～5、2.将食物玩具放在桌子上，让幼儿察看并描述食物的特征。
3.告知幼儿：每只小动物有本身喜爱吃的食物。
4.将糖果或水果放到每个小袋子里，并告知幼儿：“现在你们要给小动物们喂食，每个小袋子里的食物是喜爱吃这种食物的小动物。
请将食物放到对应的小动物面前。
”5.察看幼儿的反应，帮忙他们做正确的判定和选择。
6.让幼儿尝试本身喂给小动物食物。
三、活动二（20分钟）1.老师拿出五只小动物，让幼儿察看，并告知幼儿：每只小动物都有本身的名字。
2.将五个小动物分别放到不同的位置上，然后将它们的名字放在黑板上，让幼儿与之匹配。
3.让幼儿试着用手指指向相应的小动物和名字。
4.老师选择一名幼儿，让他试着给每只小动物起一个名字。
其他的幼儿都可以予以评价和激励。
5.最后，让幼儿选择本身喜爱的小动物，并在白色纸上画出它们的形象。
四、教学结束（5分钟）1.老师回顾本节课的重要内容。
幼儿园小班数学教案《喂小动物》
幼儿园小班数学教案《喂小动物》教学目标1.通过观察和实践，让幼儿认识数字0 ~ 5，并掌握与之对应的数量关系。
2.培养幼儿的动手能力、观察能力和思考能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，通过合作完成任务。
教学准备1.教具：小动物模型、数字牌。
2.食品：小动物喜欢吃的食物（小饼干或糖果），一人一颗，共6颗。
教学过程1. 游戏1：猜数字1.教师可将数字1 ~ 5的数字牌放到桌子上，然后要求幼儿猜数字，并根据幼儿的猜测向对应的数字牌指引。
2.然后教师让幼儿数数字牌的数量，并说出对应的数字，让幼儿认识数字的大小。
2. 游戏2：喂小动物1.将小动物模型放到桌面上，并给每个幼儿一颗小饼干或小糖果，然后告诉他们小动物很饿，需要喂食物。
2.教师口头提示每一位幼儿喂哪一只小动物，并让幼儿将食物喂给它，做到精准投食。
3.教师告诉幼儿，每个小动物喜欢吃多少个食物，并根据小动物数量逐个向幼儿提示。
3. 游戏3：寻找数字1.将数字牌隐藏在某个角落，让幼儿找出并正确排列。
2.如果有幼儿找到了数字牌，就让他教其他幼儿，并一起完成铺排。
3.教师引导幼儿算数量，通过图形数字和实物数字的协调来计算数字。
4. 游戏4：联手集齐1.将小动物模型放到桌面上，然后将小动物喜欢吃的食物藏在不同地方，每个幼儿只能找到一个食物。
2.教师告诉幼儿，每个小动物喜欢吃多少个食物，让幼儿按要求完成任务，将食物喂给对应的小动物。
3.如果有幼儿找到了自己想要的食物，就让他分享给其他幼儿，以加强集体合作精神。
教学总结通过这次游戏，幼儿们不仅认识了数字0 ~ 5，并且掌握了与之对应的数量关系，还培养了动手能力、观察能力和思考能力，并且增强了团队合作精神。
在以后的教学活动中，教师可以通过类似的游戏，提高幼儿的数学水平，并促进小朋友们的成长和发展。
同时，我们也要加强互动、让每一个小朋友都能参与到教学当中来，以提高教学效果。
小班数学教案及教学反思《喂小动物》
小班数学教案及教学反思《喂小动物》一、教学目标1.让幼儿通过喂小动物的游戏，学习数数和认识数字1-5。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
二、教学内容1.教学主题：喂小动物2.教学重点：认识数字1-5，学会数数3.教学难点：让幼儿在游戏中自然地学会数数和认识数字三、教学准备1.小动物卡片（5种，每种数量为1-5）2.食物卡片（与动物卡片相对应）3.数字卡片（1-5）4.贴纸5.音乐《喂小鸭》四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿唱《喂小鸭》歌曲，激发幼儿兴趣。
2.教师出示小动物卡片，引导幼儿说出动物名称。
（二）基本环节1.认识数字1-5（1）教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字。
（2）教师将数字卡片与动物卡片进行配对，引导幼儿认识数字1-5。
2.喂小动物游戏（1）教师讲解游戏规则：每个小组有一名喂食员，其他成员负责找食物。
找到食物后，喂食员将食物喂给小动物，并数一数喂了几次。
（2）教师将动物卡片和食物卡片分发到各小组，引导幼儿进行游戏。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）教师邀请各小组分享游戏结果，引导幼儿说出喂了几次小动物。
（三）拓展环节1.教师出示新的小动物卡片，引导幼儿继续进行喂小动物游戏。
2.鼓励幼儿互相交流，分享游戏心得。
五、教学反思1.优点（1）导入环节设计巧妙，激发了幼儿的兴趣。
（2）游戏环节紧凑，幼儿参与度高，互动性强。
（3）教师巡回指导，及时解决幼儿在游戏过程中遇到的问题。
（4）拓展环节让幼儿有更多的参与机会，提高了课堂效果。
2.不足（1）在游戏过程中，部分幼儿可能因为操作不熟练而影响游戏体验。
（2）在分享环节，部分幼儿可能因为紧张而无法完整表达。
3.改进措施（1）在游戏前，教师可以适当指导幼儿操作方法，提高游戏体验。
（2）在分享环节，教师可以引导幼儿用简单的语言表达，降低紧张感。
通过本节课的教学，我发现幼儿对数数和认识数字有很高的兴趣。
幼儿园小班数学教案《喂小动物》含反思
幼儿园小班数学教案《喂小动物》含反思教学目标1.能够理解“多少”、“少”、“多”的概念；2.能够使用“多少”、“少”、“多”等词语描述图片中的物品数量；3.能够在同等条件下，使用比较符号“大于”、“小于”比较物品数量的大小。
教学准备1.预先准备好各种与小动物数量相关的玩具或实物，如小石子、小球、小熊玩偶等；2.制作几份教案，便于教师进行备课和讲课；3.安排充足的时间，保证教学过程充分。
教学过程1. 导入让孩子们对小动物进行讨论，并问孩子们现在想要给小动物吃什么。
2. 知识讲解1.通过简单的游戏，教授幼儿园小班的孩子们“多少”、“少”、“多”三个词语的概念，让孩子们感受到物品数量的差异，例如把一些小石头放在一起，告诉孩子们一次拿多少个石头，再问孩子们：“拿了多少个石头？”，从中引出“多少”的概念；再放大数量差异，摆出一组大型玩偶，让孩子们感受到“多”与“少”的数量差异。
2.接着向孩子们讲解数学符号“大于”、“小于”的概念，让孩子们明确两个物体的“多”与“少”，有个数学上的明确表示。
3. 练习让孩子们将准备好的小动物玩具进行分类，通过玩具数量的不同，让孩子们实现“多”与“少”的分辨并使用相应的数量词汇进行描述，练习孩子们使用“大于”、“小于”进行物品数量的比较。
4. 游戏小班不宜进行竞争性游戏，应尽量选择有利于合作与交流的团队游戏，例如大家一起为小动物喂食，合作来完成任务。
教师可以提前准备好动物饲养场的道具，让孩子们在游戏中进行趣味化练习和深入记忆。
5. 总结回顾孩子们学习的内容，让孩子们在全新的思维逻辑下进行反思。
教学反思本次教授幼儿园小班的孩子们学习“多少”、“少”、“多”和“大于”、“小于”的概念，其中多汗部分学生在理解“大于”、“小于”的符号的时候遇到一定的困难，改变了设置的一些游戏规则，例如只把“多”的物品分配给某些孩子们，让他们更加容易理解比较数量的不同。
除此之外，让孩子们玩游戏是一个好的方式，他们会在游戏中获得成功感，将游戏中的知识转化为固化的记忆。
幼儿园小班数学教案《喂小动物》含反思
幼儿园小班数学教案《喂小动物》含反思一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的欲望。
2.让幼儿在游戏中掌握基本的数学概念，如数量、大小等。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够通过游戏掌握基本的数学概念。
2.教学难点：如何让幼儿在游戏中自然地掌握数学概念。
三、教学准备1.小动物玩具若干个（如小猫、小狗、小兔子等）。
2.食物玩具若干个（如鱼、骨头、胡萝卜等）。
3.数字卡片若干张。
4.活动场地布置。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2.导入教师出示小动物玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
然后告诉幼儿，今天我们要给这些小动物喂食，但要注意食物的数量和大小。
3.游戏活动（1）教师将小动物玩具和食物玩具摆放在活动场地，引导幼儿观察并说出每个小动物喜欢的食物。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿找出与数字相符的食物数量，并将食物喂给对应的小动物。
（3）教师引导幼儿观察小动物吃食物的过程，让他们注意食物的大小和小动物的反应。
（4）教师鼓励幼儿与同伴合作，共同完成喂小动物的任务。
（2）教师邀请幼儿分享他们在游戏中的感受，如好玩、有趣、学到知识等。
五、教学反思本次教学活动旨在让幼儿在游戏中掌握基本的数学概念，培养他们的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
从活动过程来看，幼儿对游戏非常感兴趣，积极参与其中，表现出很高的热情。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在游戏中掌握了基本的数学概念。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿对数字概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在今后的教学工作中，我将继续努力，提高自己的教学水平，为幼儿提供更多有趣、有益的活动。
重难点补充：1.数量概念的强化在教学过程中，我设置了多个环节来强化幼儿对数量的理解。
（1）在喂食前，我提问：“我们有多少只小动物需要吃饭呢？”幼儿们会数数并回答。
小班数学教案喂小动物
小班数学教案喂小动物小班数学教案：喂小动物教案目标：通过喂养小动物的活动，帮助小班幼儿学习数学概念，如数值排序、数量概念、计数等，并培养他们的数学思维能力和动手能力。
教案材料：- 游戏道具：数值卡片、小动物玩具、小碗或盘子- 指示卡片：用于给幼儿指示具体的任务教案步骤：引入活动：1. 老师准备好教案所需的游戏道具，并将小动物玩具放在教室的一角。
2. 老师向幼儿们介绍今天的数学活动：喂小动物。
告诉他们将要使用数值卡片来给小动物喂食，通过这个活动可以学习到一些有趣的数学概念。
活动一：数值排序1. 老师将数值卡片混合后，将其面朝下放在桌子上。
然后请每位幼儿抽取一张卡片。
2. 老师拿起一只小动物玩具，向幼儿们示范将卡片上的数字对应的数量食物放在小碗或盘子里。
3. 老师鼓励幼儿们按照数值大小把自己的食物分别放在不同的碗或盘子里。
例如，数字1放在一个碗里，数字2放在另一个碗里，以此类推。
4. 老师逐个询问每个幼儿的数字与数量，帮助他们巩固数字与数量之间的对应关系。
活动二：计数1. 老师随机拿出数值卡片，展示给幼儿们看，并告诉他们动物要吃对应数量的食物。
2. 老师请幼儿们按照卡片上的数量给动物喂食。
同时，老师鼓励幼儿在喂食的过程中，数一数每一块食物。
3. 老师提问幼儿们每次喂食的数量，帮助他们加深对数量的理解和计数的概念。
活动三：数量比较1. 老师取出两张数值卡片，分别给每位幼儿。
然后，老师拿出两只小动物，让幼儿按照卡片上的数字给动物喂食。
2. 老师引导幼儿们比较两只动物吃的食物数量的多少，并提出相关问题，如“哪只动物吃了更多的食物？”“哪只动物吃了更少的食物？”等等。
3. 老师鼓励幼儿们用手指指向不同的碗，并用口头表达出数量的多少。
活动四：自主探究1. 老师将数值卡片分发给幼儿，并放置一些小动物玩具在教室中。
2. 老师告诉幼儿们，他们可以自由选择一个动物，并用数值卡片上的数字来决定给动物喂多少食物。
3. 在幼儿探索和实践的过程中，老师可以观察和引导幼儿们的思考，并帮助他们解决遇到的问题。
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小班数学教案：喂小动物小班数学教案：喂小动物1【活动目标】1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。
2、能按顺次排列动物并一一对应的匹配食物。
3、情愿讲解并描述自己对应匹配的结果。
4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。
5、进展幼儿规律思维技能。
【活动预备】底板底纸4《喂动物》分类盒磁贴：大小动物卡食物卡动物图片食物图片【活动过程】一、开始部分:情景导入。
介绍动物。
以老师今日请客为情景，通过演示和争论，强调“先从第一个座位开始按顺次排动物，在按顺次喂动物，边喂边说”的规章。
1、介绍角色师：“今日，高老师要请客啦，来了很多的小动物，看看都有谁?”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。
2、师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。
”出示一个动物，告知幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。
请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。
出示小熊，师：“小熊应当坐在那里呢?谁来排排座位。
”请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。
3、学习对应排列师：“高老师给小动物们预备了许多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物请幼儿指认。
请幼儿争论这些小动物都爱吃什么?我们要按顺次一个一个的喂，第一个要喂谁?老师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。
”请幼儿一起告知小牛：“小牛，请你吃草。
”4、重申规章请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的`圈圈开始，先给小动物一个一个按顺次排座位，然后把它们喜爱吃的食物一个一个的按顺次送给它们，一边送，一边说“**，请你吃**”。
二、基本部分1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观测指导。
着重关注操作的顺次。
2、老师提示要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。
3、常规提示要先收食物，再收动物，收好后可以换组。
三、结束部分1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。
搬椅子回到半圆。
2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观测是怎样喂的?再说一说什么动物吃什么。
3、评价表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。
活动结束。
【活动反思】幼儿很喜爱小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。
幼儿能够有秩序地宁静地进行换组，能够根据动物和实物的关系进行一一匹配，效果较好。
在老师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清晰操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。
在共享沟通和整理环节，应对个别幼儿进行了单独指导。
在幼儿操作的时候老师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的机会。
如何在今后的集体活动中提高他们的动手技能避开单独指导糜费时间是这类活动要攻克的难点。
小班数学教案：喂小动物2计算区：给小动物喂饼干材料：三个小动物的脑袋如：小兔，小猫；小熊把它们贴在小鞋盒上在他们的嘴上分别割为三角形，正方形，圆形。
剪很多三角形，正方形，圆形的“饼干”玩法：三角形的嘴只能喂三角形的“饼干”。
《看谁抓得多》数学教学反思生活中到处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会遇到的的事情。
本次活动让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
这样不仅激发了孩子对数字的爱好，也培育了孩子积极关注身边事物的.情感立场。
本次活动主要是让孩子学会记录的方法。
所以在整个活动中，我分了三个步骤。
1、怎样玩。
2、抓玩具。
3、猜猜看。
在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想方法，成为课堂的主体，老师在引导时交代清晰记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。
让孩子带着目的去操作。
第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次运用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格特别熟识。
让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观测、数数、记录，比比谁的眼光快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的奇妙和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。
由于数学来源于生活而最终必回来生活。
通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的欢乐，从中也加强了孩子学习数学的信心。
在最末的猜猜看中我们又发觉了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思索。
所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探究发觉。
小班数学教案：10以内的相邻数活动目标：1、知道相邻数的概念，掌控1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系2、进展幼儿的比较技能和思维的敏捷性。
活动预备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。
活动过程：1、导入活动“一些小伙伴他们今日很快乐，小伙伴们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小伙伴，由于他们今日般了新家，小伙伴们想不想去看看啊？”2、出示图片〔1〕老师：“这个房子漂不美丽啊，小伙伴们想不想住这样的房子？”〔2〕“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
”〔3〕用向小伙伴们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
老师：“数字们见小伙伴们来了都特别的兴奋，所以都换上了五彩缤纷的衣服欢迎我们小伙伴的到来。
现在我们来认识一下他们的新邻居。
”〔4〕逐个向小伙伴介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念〔5〕介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌控各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
〔1〕老师：“现在有四个数字想请我们小伙伴帮一个忙，想请我们小伙伴为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。
现在我把这几个数字请到了我们小伙伴的桌子上，请小伙伴拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。
”〔2〕画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。
演示完后请小伙伴一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小伙伴们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。
”小班数学教案：喂小动物3活动背景：在每天的早点时，都会有小伙伴问我：“老师，我们吃的饼干是不是圆的？”“今日我们吃的是方饼干吗？”“桌子是不是方的？”我发觉幼儿对身边的事物有着敏锐的观测力，有渴望了解图形宝宝的欲望。
针对小小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，课件和游戏贯穿全课的科学课。
教学目标：1、认识圆形、方形和三角形，感知各外形的不同。
2、能初步依据饼干的外形进行分类，愿意并大胆地喂小动物吃饼干。
3、在游戏中体验学习的乐趣。
教学预备：1、课件，《找伙伴》的音乐。
方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种外形的实物〔与幼儿人数相同〕。
贴有三个外形的托盘各一。
3、饼干图形与幼儿人数相同，嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。
教学过程：一、认识圆形、方形、三角形，基本了解各图形的不同。
1、师：小伙伴，外形王国里来了几位伙伴，大家想认识他们吗？〔课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
〕〔1〕、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
〔2〕、嗨，我是方形，我的'身体有四条边和四个角。
特别兴奋能和大家做伙伴。
〔3〕、小伙伴好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做伙伴吗？2、师：〔课件〕刚才三个外形伙伴介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？〔请幼儿分别讲解并描述三种外形的特征。
如讲解并描述有困难，链接到前该外形再自我介绍〕幼A：圆形它是圆圆的，没有角。
幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。
幼C：三角形有三条边、三个角。
师：我们再一起来认识一下这三个伙伴，好吗？〔师生共同小结〕二、按物体的外形进行分类1、音乐游戏：找伙伴〔1〕师：小伙伴看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么外形的？随音乐一边唱《找伙伴》一边找到和自己的图形宝宝一样的小伙伴做好伙伴。
〔2〕将图形送回家请小伙伴将图形宝宝送到与他相应的托盘里。
2、《喂小动物吃饼干》师：小伙伴，你们和图形宝宝做游戏，开不快乐呀？有三个小动物也想和我们一起做游戏，猜一猜？他们是谁？〔小猪、小兔和小青蛙〕它们来我们班做客，我们是不是要拿出我们最好吃东西来款待它们呢？出示：饼干〔三种外形的饼干〕每个小伙伴发一块饼干。
圆形嘴巴的小青蛙喜爱吃圆饼干，方形嘴巴的小猪喜爱吃方饼干，三角形嘴巴的小兔喜爱吃三角形饼干，请小伙伴喂小动物饼干吧！结束：小动物吃的小伙伴送的饼干兴奋极了。
感谢小伙伴！小班数学教案：喂小动物4活动目标：1、认识圆形、方形和三角形，感知各外形的不同。
2、能初步依据饼干的外形进行分类，愿意并大胆地喂小动物吃饼干。
3、在游戏中体验学习的乐趣。
4、培育幼儿比较和判断的技能。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：1、课件，《找伙伴》的音乐。
方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种外形的实物(与幼儿人数相同)。
贴有三个外形的托盘各一。
3、饼干图形与幼儿人数相同，嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。
活动过程：一、认识圆形、方形、三角形，基本了解各图形的不同。
1、师：小伙伴，今日来了几位图形宝宝，大家想认识他们吗?(课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)(1)三角宝宝像小山，有三角，有三边，三角三边紧相连。
(2)圆形宝宝像皮球，滚到东，滚到西，圆圆胖胖最调皮。
(3)方形宝宝像手绢，四条边，四个角，方方正正站得牢。
2、师：(课件)刚才三个外形伙伴介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：我们再一起来认识一下这三个伙伴，好吗?(师生共同小结)二、按物体的外形进行分类1、音乐游戏：找伙伴师：小伙伴看看胸前，你现在是什么宝宝呀?是什么外形的?随音乐一边唱《找伙伴》一边找到和自己的图形宝宝一样的小伙伴做好伙伴。
2、《喂小动物吃饼干》师：小伙伴，你们和图形宝宝做游戏，开不快乐呀?有三个小动物也想和我们一起做游戏，猜一猜?他们是谁?(小猫、小兔和小狗)它们来我们班做客，我们是不是要拿出我们最好吃东西来款待它们呢?出示：饼干(三种外形的饼干)圆形嘴巴的小狗喜爱吃圆形饼干，正方形嘴巴的小猫喜爱吃正方饼干，三角形嘴巴的小兔喜爱吃三角形饼干，请小伙伴喂小动物吃饼干吧!师：我们给小动物送了那么多的`饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?(录音：小伙伴好!感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小伙伴送的饼干还不是我们最喜爱吃的。
那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简约啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。
)师：小动物怎么说呀?小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们抓紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。