大班主题公开课教案范文《可爱的家乡》
大班主题公开课教案范文《可爱的家乡》
大班主题公开课教案范文《可爱的家乡》大班主题公开课教案范文《可爱的家乡》是一篇：让幼儿知道旅游景点名称及景点特色，并用自己的语言讲述家乡的美景。
提高幼儿的语言表达能力。
以上是本篇教案基本内容。
完整教案请往下观看！活动目标：1、知道旅游景点名称及景点特色。
2、让幼儿体会家乡的美，并用自己的语言讲述家乡的美景。
提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：1、放有李广杏、葡萄、苹果、大枣、梨等实物的展台四个。
2、收集的录像资料及多媒体课件。
3、〈敦煌美〉音乐磁带、图片等。
活动过程：一、情景导入1、教师导游身份，跟着音乐节奏带领幼儿进入活动室。
2、介绍家乡的名称及地理位置。
（放映幻灯片1）。
二、基本部分1、教师提问敦煌是个旅游名城，有很多旅游景点小朋友能说出多少呢？2、幼儿发言教师鼓励幼儿踊跃发言。
3、教师一边出示一张景区示意图，用红笔画出幼儿说出的景点，一边鼓励说的好的幼儿。
4、教师小结下面就由我这个导游为大家详细介绍一下这些景点吧！（1）莫高窟：又名“千佛洞”，位于敦煌市东南25公里处，鸣沙山东面的断崖上，是我国三大石窟艺术宝库之一。
莫高窟的艺术是融建筑、彩塑、壁画为一体的综合艺术。
它是我国、也是世界现存规模最宏大、保存最完整的佛教艺术宝库。
莫高窟唐时有窟千余洞，现存石窟492洞，壁画45000平方米，彩塑雕像2415尊，放映幻灯片2）（2）鸣沙山月牙泉：位于甘肃敦煌市南郊七公里的鸣沙山北麓，面积约200平方公里。
鸣沙山、沙峰起伏，是“郭煌八景”之一。
所谓鸣沙，并非自鸣，而是因人沿沙面滑落而产生鸣响，是自然现象中的一种奇观。
在连绵不断的沙山中，有一个神奇的月牙泉，它形似月牙，是自然奇观。
〈放映幻灯片3 、4）（3）了解敦煌的阳关、玉门关等景点。
（放映幻灯片5、6 ）教师出示准备好的照片或图片让幼儿辨认是哪处景点，并说说你判断出来的请两位小演员用小快板表演《夸敦煌》儿歌，让小朋友欣赏。
附儿歌：夸敦煌文化名城敦煌市，沙漠绿洲是盆地。
【教案】可爱的家乡教案
【关键字】教案《可爱的家乡》教案一、《可爱的家乡》设计思想：《可爱的家乡》是冀教版思品与社会第一单元美丽富饶的家乡主题一中的内容。
本课要求学生能赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，从而丰富孩子们的自豪感。
针对这一教学目标，我从如下几个方面逐层让学生了解家乡，热爱家乡的。
首先我以富有感情的歌曲《谁不说俺家乡好》导入新课，初步调动起学生热爱家乡的情感。
接着指导学生明确家乡所在中国版图中的位置,从家乡河北的秀美风景及地理位置所占的优势进一步挖掘出学生的自豪感。
继而通过学生收集的有关资料，详细认识、了解邯郸的风景名胜、历史名人、家乡特产，让学生从对邯郸的朦胧了解到系统认识，从而把学生的家乡自豪感激发到一个高潮，紧接着出示邯郸广宣局对外宣传邯郸的画面，让学生在富有深情的讲解及多角度的邯郸美景中情不自尽的发出感叹，使学生的家乡自豪感转变为言语转变为行动。
最后，帮助孩子们把爱家乡的感情进行扩大，从爱家乡上升到爱祖国的高度。
在本课教学中，我以学生为主、教师为辅，通过学生的调查、查找资料和访问等形式完成本课的知识积累，并通过学生的相互交流以及教师的知识补充了解家乡的名胜古迹和秀美山水。
2、《可爱的家乡》流程图.三、《可爱的家乡》教学步骤：一、谈话导入：点明本课的学习内容，了解和赞美自己可爱的家乡2、看图找家乡培养学生的识图、辨别方向的能力，明确家乡所在位置。
三、认识河北通过教师讲解简单了解河北。
四、详细了解邯郸通过对邯郸的风景名胜、历史名人、丰富特产等有关邯郸资料的收集及整理，从而调动起学生以家乡为自豪的情感。
五、抒发学生热爱家乡的情感，表态建设家乡的决心六、总结以爱家乡上升到爱祖国高度，从而激发学生的爱国之情。
四、教学过程：一、谈话导入：课前，我们共同欣赏了那首旋律优美的歌曲，《谁不说俺家乡好》，是啊，家乡是生养我们的地方，承载着我们美好的童年和回忆。
今天，就让我们去了解、赞美我们那可爱的家乡。
（板书：可爱的家乡）[ 点明本课的学习内容，了解和赞美自己可爱的家乡]2、新课（一）、看地图，找家乡。
《可爱的家乡》教案设计
《可爱的家乡》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过教学，使学生掌握一些关于家乡的自然、人文景观的基本知识。
3. 提高学生们的观察力、思考力和表达能力，激发他们对家乡的热爱之情。
二、教学内容：1. 家乡的自然景观：山脉、河流、气候等。
2. 家乡的人文景观：历史、文化、名人、传统节日等。
3. 家乡的特色美食、特产和民间艺术。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家乡的自然、人文景观及其特点。
2. 采用案例分析法，分析家乡的特色美食、特产和民间艺术。
3. 采用小组讨论法，让学生们互相分享对家乡的认识和感受。
四、教学步骤：1. 引入新课：通过展示家乡的图片，引导学生思考自己对家乡的认识。
2. 讲解家乡的自然景观：介绍家乡的山脉、河流、气候等，让学生了解家乡的自然环境。
3. 讲解家乡的人文景观：介绍家乡的历史、文化、名人、传统节日等，让学生了解家乡的人文底蕴。
4. 分析家乡的特色美食、特产和民间艺术：讲解家乡的特色美食、特产和民间艺术，让学生了解家乡的风土人情。
5. 小组讨论：让学生分成小组，互相分享对家乡的认识和感受，培养学生的家乡情怀。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学内容：1. 家乡的经济与发展：工农业、旅游业、现代服务业等。
2. 家乡的环境保护：生态环境、资源利用、可持续发展等。
3. 家乡的人民生活：生活方式、社会福利、教育医疗等。
七、教学方法：1. 采用比较分析法，对比家乡过去和现在的变化，让学生了解家乡的发展历程。
2. 采用角色扮演法，让学生模拟家乡的经济活动，提高学生的实践能力。
3. 采用调查问卷法，让学生了解家乡人民的生活状况，培养学生的社会责任感。
幼儿大班主题《可爱的家乡有感》教案
幼儿大班主题《可爱的家乡有感》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解家乡的基本情况，培养幼儿对家乡的归属感和自豪感。
2. 培养幼儿观察和描述家乡景物的能力，激发幼儿热爱家乡的情感。
3. 提高幼儿的团队合作意识和交往能力，培养幼儿的保护家乡环境意识。
二、教学内容：1. 家乡的基本情况：地理位置、气候特点、文化传统等。
2. 家乡的自然景物：山脉、河流、动植物等。
3. 家乡的人文景观：建筑风格、历史遗迹、名人故事等。
4. 家乡的特色产业：农作物、手工艺品等。
5. 保护家乡环境，热爱家乡的情感培养。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿观察家乡的景物，引导幼儿发现家乡的美。
2. 讲解法：向幼儿介绍家乡的基本情况和文化传统。
3. 互动法：组织幼儿进行小组讨论，分享对家乡的认识和感受。
4. 实践法：带领幼儿参与保护家乡环境的实践活动。
四、教学准备：1. 图片素材：家乡的景物、建筑、名人等图片。
2. 视频素材：关于家乡的宣传片或纪录片。
3. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
4. 环境保护工具：垃圾袋、清洁剂等。
五、教学步骤：1. 引入：通过图片或视频展示家乡的美丽景色，引发幼儿对家乡的兴趣。
2. 基本情况介绍：向幼儿介绍家乡的地理位置、气候特点、文化传统等。
3. 观察家乡景物：带领幼儿走出教室，观察家乡的自然景物和人文景观，引导幼儿发现家乡的美。
4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享对家乡的认识和感受。
5. 实践活动：带领幼儿参与保护家乡环境的实践活动，如捡拾垃圾、清洁家园等。
6. 总结：引导幼儿表达对家乡的热爱之情，培养幼儿的保护家乡环境意识。
7. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享所学内容，了解家人对家乡的认识和感受。
六、教学评估：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对家乡的认识和感受。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，观察他们保护家乡环境的意识。
3. 收集幼儿的作业作品，分析他们对家乡的热爱之情。
《可爱的家乡》教案设计
《可爱的家乡》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等；（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、搜集资料等途径，了解家乡的特色；（2）运用图片、文字、手抄报等形式，展示家乡的风貌。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的自豪感；（2）增强学生对家乡文化的认同感；（3）提高学生保护家乡环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等；（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入挖掘家乡的特色；（2）如何培养学生保护家乡环境的意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注家乡的特色；2. 运用调查、访问、搜集资料等方法，了解家乡的风貌；3. 利用图片、文字、手抄报等形式，展示家乡的风貌；4. 通过小组讨论、分享，培养学生的合作与表达能力。
四、教学准备1. 教师准备：家乡相关资料、图片、课件等；2. 学生准备：收集家乡的图片、文字资料等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示家乡的美丽图片，引导学生关注家乡的自然风光；（2）引导学生谈论家乡的特色，激发学生对家乡的热爱。
2. 课堂探究（1）分组讨论：让学生谈谈对家乡的了解，分享收集到的资料；（2）小组展示：各小组展示调查成果，介绍家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等；（3）问题解决：针对家乡存在的问题，引导学生思考如何保护家乡的环境。
3. 实践环节（1）让学生动手制作家乡的手抄报，展示家乡的特色；（2）组织学生进行家乡环境调查，提出保护家乡环境的建议。
4. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等；（2）引导学生树立保护家乡、热爱家乡的意识。
5. 课后作业（1）让学生写一篇关于家乡的作文，表达对家乡的热爱；（2）鼓励学生积极参与家乡环境保护活动，将所学付诸实践。
《可爱的家乡》教案
《可爱的家乡》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过调查、讨论等方式，提高学生对家乡的自然环境、人文景观、民俗文化等方面的认识。
3. 培养学生热爱家乡、保护家乡的情感，激发学生为家乡发展做贡献的意愿。
二、教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、水资源、土地资源等。
2. 家乡的人文景观：历史遗迹、风景名胜、传统建筑等。
3. 家乡的民俗文化：方言、传统节日、民间艺术、风俗习惯等。
4. 家乡的经济发展：农业、工业、服务业等主要产业及特色产品。
5. 家乡的社会变迁：历史沿革、重要事件、未来发展等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生深入了解家乡的自然环境、人文景观、民俗文化等方面的特点。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待家乡的发展与变迁，激发学生的家乡情怀。
四、教学方法1. 采用调查法、讨论法、比较法等，引导学生深入了解家乡的特点。
2. 运用图片、视频、音频等多媒体手段，增强教学的生动性和趣味性。
3. 组织学生实地考察，亲身体验家乡的风土人情。
4. 开展小组合作，培养学生的团队协作能力。
五、教学课时本教案共需5课时，每课时40分钟。
第一课时：家乡的自然环境第二课时：家乡的人文景观第三课时：家乡的民俗文化第四课时：家乡的经济发展第五课时：家乡的社会变迁与未来发展六、教学过程1. 导入：通过展示家乡的美丽风光图片，引导学生回忆家乡的自然环境、人文景观、民俗文化等方面的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主要内容，即家乡的经济发展。
3. 教学环节：a. 让学生举例说明家乡的主要产业及特色产品。
b. 通过查阅资料或实地考察，了解家乡经济发展的优势与不足。
c. 讨论如何发挥家乡的优势，推动经济发展。
七、作业布置1. 调查家乡的产业发展现状，了解家乡特色产品的市场前景。
八、教学过程1. 导入：通过展示家乡的发展变化图片，引导学生思考家乡的社会变迁。
《可爱的家乡》教案
《可爱的家乡》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过调查、观察、讨论等方式，提高学生对家乡自然环境、人文景观、民俗文化的认识。
3. 培养学生热爱家乡、保护家乡的情感，增强学生的地域自豪感。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等。
2. 家乡的人文景观：历史遗迹、名胜古迹、重要人物等。
3. 家乡的民俗文化：传统节日、民间艺术、传统手工艺等。
4. 家乡的发展变化：经济发展、社会进步、环境变化等。
5. 家乡的未来规划：城市规划、产业发展、环境保护等。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出关于家乡的问题，激发学生的探究兴趣。
2. 运用小组合作法，让学生分组进行调查、讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 采用案例分析法，以具体的家乡实例进行分析，帮助学生更好地理解家乡的特点。
4. 利用对比分析法，让学生比较家乡与其他地方的不同之处，提高学生的认知水平。
四、教学准备：1. 准备相关的家乡资料，如图片、视频、书籍等。
2. 安排学生进行家乡实地考察，收集相关信息。
3. 设计好调查问卷，让学生进行家乡调查。
4. 准备好黑板、投影仪等教学设备。
五、教学评价：1. 学生对家乡的认识程度，包括自然环境、人文景观、民俗文化等方面的了解。
2. 学生的团队协作能力，包括调查、讨论、分享等方面的表现。
3. 学生的家乡情怀，包括热爱家乡、保护家乡的情感表达。
4. 学生对家乡未来规划的建议和想法，以及对家乡发展的关注程度。
六、教学活动安排：1. 第一课时：家乡的自然环境a. 导入：展示家乡的图片，引导学生说出对家乡的自然环境的了解。
b. 课程内容：介绍家乡的地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等。
c. 实例分析：分析家乡的自然环境对人们生活的影响。
d. 作业：让学生课后调查家乡的自然环境变化及其影响。
2. 第二课时：家乡的人文景观a. 导入：引导学生回忆家乡的人文景观，激发学生的兴趣。
《可爱的家乡》教案设计
《可爱的家乡》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过调查、收集、整理信息，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，提高团队协作意识。
二、教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、水资源、地形地貌等。
2. 家乡的人文景观：历史文化、名胜古迹、民俗风情等。
3. 家乡的经济发展：产业结构、特色产业、支柱产业等。
4. 家乡的人民生活：生活方式、社会福利、教育医疗等。
5. 家乡的环境保护：生态环境、资源利用、可持续发展等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展、人民生活和环境保护等方面。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解家乡的发展变化和可持续发展的重要性。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出关于家乡的问题，激发学生的探究兴趣。
2. 采用小组合作探究法，让学生分组讨论，共同完成家乡调查任务。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析家乡的实例，理解家乡的发展特点。
4. 采用对比分析法，让学生比较家乡与其他地方的不同之处。
五、教学准备1. 准备家乡的相关图片、视频、资料等教学资源。
2. 准备家乡的地图、调查表等教学工具。
3. 安排学生进行家乡调查实践活动。
教案第一课时：家乡的自然环境1. 导入：引导学生谈论对家乡的自然环境的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 教学活动：介绍家乡的地理位置、气候特点、水资源、地形地貌等内容。
3. 实践活动：学生分组讨论，分析家乡自然环境对家乡发展的影响。
第二课时：家乡的人文景观1. 导入：引导学生谈论对家乡的人文景观的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 教学活动：介绍家乡的历史文化、名胜古迹、民俗风情等内容。
3. 实践活动：学生分组讨论，分析家乡人文景观对家乡发展的影响。
第三课时：家乡的经济发展1. 导入：引导学生谈论对家乡的经济发展的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 教学活动：介绍家乡的产业结构、特色产业、支柱产业等内容。
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大班主题公开课教案范文《可爱的家乡》
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大班主题公开课教案范文《可爱的家乡》
活动目标：
1、知道旅游景点名称及景点特色。
2、让幼儿体会家乡的美，并用自己的语言讲述家乡的美景。
提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、放有李广杏、葡萄、苹果、大枣、梨等实物的展台四个。
2、收集的录像资料及多媒体课件。
3、〈敦煌美〉音乐磁带、图片等。
活动过程：
一、情景导入
1、教师导游身份，跟着音乐节奏带领幼儿进入活动室。
2、介绍家乡的名称及地理位置。
（放映幻灯片（1）。
二、基本部分
1、教师提问
敦煌是个旅游名城，有很多旅游景点小朋友能说出多少呢？
2、幼儿发言
教师鼓励幼儿踊跃发言。
3、教师一边出示一张景区示意图，用红笔画出幼儿说出的景点，一边鼓励说的好的幼儿。
4、教师小结
下面就由我这个导游为大家详细介绍一下这些景点吧！
（1）莫高窟：又名“千佛洞”，位于敦煌市东南25公里处，鸣沙山东面的断崖上，是我国三大石窟艺术宝库之一。
莫高窟的艺术是融建筑、彩塑、壁画为一体的综合艺术。
它是我国、也是世界现存规模最宏大、保存最完整的佛教艺术宝库。
莫高窟唐时有窟千余洞，现存石窟492洞，壁画45000平方米，彩塑雕像2415尊，放映幻灯片（2）
（2）鸣沙山
月牙泉：位于甘肃敦煌市南郊七公里的鸣沙山北麓，面积约200平方公里。
鸣沙山、沙峰起伏，是“郭煌八景”之一。
所谓鸣沙，并非自鸣，而是因人沿沙面滑落而产生鸣响，是自然现象中的一种奇观。
在连绵不断的沙山中，有一个神奇的月牙泉，它形似月牙，是自然奇观。
〈放映幻灯片3 、4）
（3）了解敦煌的阳关、玉门关等景点。
（放映幻灯片5、6 ）教师出示准备好的照片或图片让幼儿辨认是哪处景点，并说说你判断出来的
请两位小演员用小快板表演《夸敦煌》儿歌，让小朋友欣赏。
附儿歌：夸敦煌
文化名城敦煌市，沙漠绿洲是盆地。
东有三危千佛洞，南有鸣山月牙泉。
西有南湖渥洼池，还有阳关玉门关。
一条党河通南北，瓜果蔬菜四季鲜。