苏教版语文四年级上册22课九色鹿
调达不仅忘记了九色鹿的 大恩大德，还忘记了自己 曾经立下的誓言。
小学语文
用关联词将两个句子连接起来。
调达忘记了九色鹿的大恩大德。 不但┄┄而且┄┄ 调达忘记了自己曾经立下的誓言。
不仅┄┄还┄┄
调达不仅忘记了九色鹿的 大恩大德，还忘记了自己 曾经立下的誓言。
小学语文
调达看了皇榜，心想， 发财的机会来啦，就进宫 告密。 恩将仇报 背信弃义
小学语文
国王非常惭愧．他斥责调达背 信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了 他，还下令全国臣民永远不许伤害 九色鹿．
国王会怎么惩罚调达？
小学语文
用关联词将两个句子连接起来。
调达忘记了九色鹿的大恩大德。
调达忘记了自己曾经立下的誓言。
小学语文
用关联词将两个句子连接起来。
调达忘记了九色鹿的大恩大德。 调达忘记了自己曾经立下的誓言。
小学语文
九色鹿打断了调达的话说：“我救你 并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你 不向任何人泄露我的住处 ，就算是知恩图报 了。”
心地善良， 不图回报
小学语文
调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住 处，然后千恩万谢地走了。
他会怎么样发誓？
小学语文
调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就
进宫告密。国王听了，立即调集军队，由调达
带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的驻地进发。
背信弃义。见利忘 义，恩将仇报
小学语文
山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜 花的草地上睡得正香。突然乌鸦高声叫喊道： “九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军 队捉你来了！”九色鹿从梦中惊醒，发现自 己已身处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。 再一看，调达正站在国王身边。九色鹿非常 气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正 是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发 誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！ 您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜， 难道不怕天下人笑话吗？”
你最喜欢文中的谁？不喜欢文中的谁？ 你想对他说什么？
九色鹿
美丽可爱、见义勇为、 不图回报、心地善良。
调达
见利忘义、恩将仇报 背信弃义
本文主要讲述了九色鹿救 了落水的调达，调达发誓 永远不说出九色鹿的住处， 但在金钱面前，调达背信 弃义，出卖了九色鹿，最 后受到了惩罚的故事。告 诉我们做人要恪守信用。
小学语文
想一想，说一说
这篇文章主要讲九色鹿 调达发誓 带领国王的军队 最后国王 ，但他却 。九鹿 。
， ，
，
小学语文
要求：
自读课文，边读边思考
用“-----”画出写九色鹿的句子，用
“～～～”画出描写调达的句子，再把句子
读几遍，体会这两个人物的特点，可以选 取２～３处在旁边写上自己的感受。
小学语文
见利忘义 过河拆桥
口是心非 忘恩负义
九色鹿呀,一只 美丽 的鹿,
你身披九色彩衣,双角洁白如雪。
小学语文
歌唱九色鹿
九色鹿呀，一只
勇敢 善良
、
的鹿。
你救起了垂死的调达而又不求回报。
九色鹿呀，一只
机智
的鹿，
你揭露调达斥责国王决不忍受屈辱。
九色鹿呀九色鹿，美好形象令人难忘， 我们要永远放声把你歌唱！
小学语文
形 行
品ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
感
誓
见
国
斥
谈
讲
作
小学语文
它双角洁白如雪，身上 有九种鲜艳的毛色，漂亮极
了，人们都称它九色鹿。
美丽神奇
小学语文
这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传 来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在 汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿 纵身跳进河 中，将落水人救上岸来。
见义勇为
小学语文
落水人名叫调达 ，得救后连连向九色 鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。 我愿终身做你的奴仆， 永远受你的驱 使……”
小学语文
22 九色鹿
苏教版四年级上册
小学语文
无辜
发誓
泄露
皇榜
郑重
发财
肮脏
斥责
残害
灵魂
惭愧
挣扎
见利忘义 背信弃义 恩将仇报
浩浩荡荡
小学语文
挣扎
立即 泄露
郑重起誓
灵魂肮脏
斥责 残害 惭愧
见利忘义 背信弃义 恩将仇报
你能根据这些词语的提示，给我 们讲讲这个故事吗？
小学语文
誓 残
皇 魂
榜 义
财 弃
斥 浩
四年级上苏教版《九色鹿》课件
05
《九色鹿》的课堂互动环 节
分组讨论
总结词
分组讨论是《九色鹿》课堂互动环节的重要形式之一，有助于培养学生的团队协作和沟 通能力。
详细描述
在分组讨论环节，教师将学生分成若干小组，每组学生围绕《九色鹿》的主题展开讨论 。学生可以就故事情节、人物特点、主题思想等方面发表自己的看法，并与其他同学进 行交流和讨论。通过分组讨论，学生能够更深入地理解课文内容，提高自己的思维能力
调达的报应
在九色鹿被捕后，调达因为背信 弃义而遭到了报应，最终落得家
破人亡的下场。
感悟与启示
故事传达了诚信和道义的重要性 ，告诫人们要遵守诺言，不要为
了一时的利益而背叛他人。
03
《九色鹿》的艺术特色
人物塑造
立体的人物形象
作品中的主要人物，如九色鹿、调达 、国王等，都具有鲜明的性格特点和 独特的身份背景，使得故事更加生动 和引人入胜。
尊重他人
九色鹿在听到落水者呼救时，毫不犹豫地前去救助，教育学生要尊 重他人的生命，积极帮助需要帮助的人。
感恩回报
落水者获救后，发誓永不当面说出九色鹿的住处，但背信弃义，向 国王告密，最终受到惩罚，教育学生要懂得感恩回报。
生命教育
珍爱生命
故事中的九色鹿和落水者都是生命，教育学生要珍爱生命， 尊重每一个生命。
四年级上苏教版《九 色鹿》ppt课件
xx年xx月xx日
• 九色鹿的简介 • 《九色鹿》的故事内容 • 《九色鹿》的艺术特色 • 《九色鹿》的教育意义 • 《九色鹿》的课堂互动环节
目录
01
九色鹿的简介
九色鹿的起源
01
02
03
印度佛教传说
九色鹿源于印度佛教传说 ，是释迦牟尼佛前身。
九色鹿课文原文
九色鹿课文原文九色鹿课文原文《九色鹿》讲的是九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。
但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩。
下面为大家带来九色鹿课文原文，快来看看吧。
《九色鹿》从前，有一头鹿，身上长着九种颜色的毛，头上生着雪白的角，时常到一条清洁幽静的河边去喝水吃草。
这九色鹿性情温良，和一只能说会道的白鸟成了好朋友。
一天，河中忽然漂流下来一根木头;那木头时而浮在水面，时而沉到水中，上面似乎还附着一条黑色的东西。
九色鹿感到十分惊奇，抬起头向树上的白鸟说：“朋友，你站得高，看得远，请看看那木头上面还有什么东西!”白鸟望了一望，说：“有一个不幸的人在木头上面。
”九色鹿十分同情那位落水的人，急得团团打转。
木头漂近了，落水者的呼救声音也越来越近了，九色鹿和白鸟看见那人抬起头朝天喊叫：“有灵有验的天神、龙神、山神、树神啊，请赶快大发慈悲，搭救我这个苦命的人吧，要不然，我就活不成了。
”悲哀的呼号没打动天神、龙神、山神、树神的心，河水流得更急，波涛翻得更凶，好几次要把那人从木头上冲下来，那人死命抓住木头不放，来到了白鸟和九色鹿前面的河心。
那人声嘶力竭地向他们哀求道：“慈爱的九色鹿和白鸟大哥，你们是爱父母、爱儿女的仁兽义禽，请发发慈悲之心，把我救上岸吧!要不然，我的父母、儿女，就要痛断肝肠了。
”仁慈的九色鹿和白鸟听了，心中十分不忍。
于是，九色鹿双脚一纵，跳到河心。
白鸟两翼一张，飞到木头上面。
九色鹿死劲和汹涌洪水展开搏斗，好久才接近木头，叫那落水者骑在自己背上，抓住自己的双角，由白鸟带路，拼命向岸上游。
到了岸边，九色鹿和白乌累得晕倒在地，那落水者也吓得昏死过去了。
过了半天，九色鹿先醒过来，看见落水者和白鸟还在昏迷之中，尽管自己四肢无力，还是勉强打起精神，上山衔了一株灵芝草曰来，把灵芝草嚼成汁水，慢慢喂进落水者和白鸟的嘴里，他们才舒气、睁开眼，清醒过来了。
白鸟飞上树去，衔了他为儿女储备的果子下来，给那落水者吃，那落水者感动得流着两行眼泪，挣扎着要向九色鹿和白鸟道谢。
苏教版四年级语文上册《九色鹿》精品PPT课件
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九色鹿看到别人有危险，能够见义勇为，不图回报。那 调达遵守自己誓言了吗？
王妃缠着国王要他去去捕捉九色鹿。国王无奈， 只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。
从中可以看出调达是一个 什么样的人？
调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫 告密。国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩 浩荡荡地向着九色鹿的驻地进发。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来“救命 啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力 挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
救起的这个人是谁？他当时的处境怎样？
看到这种情形，九色鹿是怎样做的？可以看出九色鹿什么品质？
被救上来的调达是怎么做的？又 怎么说的？
落水人名“叫我调救达你并，不得是救后连连 向九色鹿叩头要，你感做我激的地奴说仆。：“谢谢
人无信不立。
言必行,行必 果。
调达
九色鹿
人无信不立。 言必信，行必果。 君子一言，驷马难追。 火心要空，人心要实。
美丽的 外表和美的 心灵结合， 美才会放射 出真正的光 辉。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
九色鹿
救 背叛
调达
索要
国王
答应
王妃
圣旨
九色鹿拥有那 些优良品质：
苏教版四年级语文《九色鹿》课文及教案
苏教版四年级语文《九色鹿》课文及教案教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。
只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。
下面给大家带来关于苏教版四年级语文《九色鹿》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版四年级语文《九色鹿》课文在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。
他身上的毛有九种颜色，美丽极了。
一天，他正在河边散步。
忽然，耳边传来“救命”的喊声。
他跑过去，只见一个人正在河里挣扎，都快淹死了。
九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。
落水人名叫调达。
他得救后，连连向九色鹿道谢。
九色鹿说：“不用谢。
不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。
”调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
过了几天，调达在街上听到人们议论：王后梦见了一头漂亮的九色鹿，要国王派人捉来，用这头鹿的毛皮做衣服;国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。
调达心想，这是多好的发财机会呀。
于是，他跑进宫中告密。
国王听了，立即调集军队，去抓九色鹿，并由调达在前面带路。
他们走到森林里，发现九色鹿正在那儿吃草。
国王马上带人围了上去。
九色鹿一眼就看到了调达，他愤怒地说：“你这个见利忘义的家伙!”国王听九色鹿开口说话，感到非常奇怪。
他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命令：“任何人都不许伤害九色鹿!”从此，九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。
而调达，那个忘恩负义的家伙，受不了大家的鄙视和谴责，灰溜溜地躲到大山里去了。
苏教版四年级语文《九色鹿》教案基础目标：1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。
领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
发展目标：培养学生自能读书的本领，通过抓住关键句子、关键词语理解课文。
四年级上册语文课件-22 九色鹿｜苏教版 (共24张PPT)
人救上岸来。
“我救你并不是要你做我的奴 仆。快回家与亲人团聚去吧。只 要你不向任何人泄露我的住处， 就算是知恩图报了。”
面对调达这样一个见利忘义、背信弃 义、恩将仇报的小人，九色鹿是怎样控 诉他的？
“陛下，您知道吗？正是这个人， 在快要淹死时，我救了他。他发誓永 不暴露我的住地，谁知道他竟然见利 忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来残 害无辜，难道不怕天下人耻笑吗？”
一个道理传古今 要做爱德人
谢谢大家
谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家，再 会！
比感悟
山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。 突然乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”
调达看了皇榜，心想发财的机会来啦。 他揭了皇榜，进宫告密，说他能找到九色鹿。
我愿意一辈子做你的奴仆，终身 受你的驱使……
调达郑重地对天起誓，决不说出 九色鹿的住处，然后千恩万谢地走 了。
敦煌莫高窟 第257窟西壁（鹿王本生）
敦煌莫高窟 《鹿王本生》绘于敦煌石窟第257窟西壁，是莫高窟最完整的连环画式故事画。
学习目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。积累 文中的四字词语。
2.读文时，通过圈画对人物描写方法的语 句，体会人物形象，感悟人物的品质。
比读书：
自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。
比感悟：
默读课文： 1、用“-----”画出描写九色鹿的句子，
用“～～～”画出描写调达的句子。
2、读一读，想一想，美在哪里，丑 在何处？在旁边写上自己的感受。
在一片景色秀丽的山
林中,有一只鹿。它双角
洁白如雪，身上有九种 鲜艳的毛色，漂亮极了，
人们都称它为九色鹿。
22四年级上苏教版《九色鹿》ppt
敦煌故事
救人
古时候，在一座景色秀丽的山中，有一只鹿，双角洁白如雪， 浑身是九种鲜艳的毛色，漂亮极了！人称九色鹿。 这天，九色鹿在河边散步。突然，一个人抱着根木头顺流而 下，在汹涌的波浪中奋力挣扎，高呼：“救命啊，救命！”美丽 善良的九色鹿不顾自己安危，跳进河中，费尽九牛二虎之力，终 于将落水人救上岸来。惊魂未定的落水人名叫调达，得救后频频 向九色鹿叩头，感激他说：“谢谢你的救命之恩。我对天起誓， 永做你的奴仆，为你寻草觅食，终身受你的驱使……” 九色鹿打断调达的话头说：“你的心意我领了，但我救你 并不是让你来做我的奴仆。快回家与亲人团聚吧。你只要不向任 何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。” 调达又起誓说：“恩人请放心，如果背信弃义，就让我浑身 长疮，嘴里流脓！”说完，千恩万谢地走了。
国王
答应
王妃
调达
九色鹿啊，你是一只 _______ 的鹿。
美丽
善良无私
勇敢机智
它双角洁白如雪，身上有九种 鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称 它九色鹿。
它双角洁白如雪，身上有九种 鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称 它九色鹿。
美 丽 九色鹿啊，你是一只________ 的鹿，你双角洁白如雪，身披 九色彩衣。
机 智 勇 敢
见 义 勇 为
美 丽 善 良
优九 良色 品鹿 质拥 ：有 那 些
圣 旨
恩 将 仇 报
背 信 弃 义
见 利 忘 义
调 达 是 个 怎 样 的 人 ：
圣 旨
悔 过 自 新
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
尚 有 良 知
国 王 是 个 怎 样 的 人 ：
圣 旨
果言 。必 行 ‘ 行 必
人 无 信 不 立 。
个谁 今 怎那 后 么样 我 样？ 们 的而 不 人要 应 ？做 该 一像
四年级上册语文教案22九色鹿苏教版
22、《九色鹿》教课方案教课目：1、引学生自己懂文意思，理解文内容，悟九色鹿勇、不回的品，”那个人”背信弃，恩将仇的可耻行径。
2、学生在自主学的情境中，通多种形式的朗，领会文章的思想感情，理解做人要遵守信誉的道理。
教课要点：引学生自己懂文意思，理解文内容，悟九色鹿勇、不回的品，”那个人”背信弃，恩将仇的可耻行径。
教课点：领会九色鹿的舍已人、勇的精神，掌握表”那个人”前后截然不一样的两种度的相关句，频频朗，真领会，感悟理解。
教课程：一、入新1、出示“奴仆” ----是什么意思？（旧在主人家里从事役的人）出示：我愿意永做你的奴仆，身受你的使⋯⋯自由了句想知道什么？（是一个名叫”那个人”的人在落水了被人救起后的感谢之。
）2、再句，你能懂”那个人”此怎的心情？假如你是”那个人”，你会这样起誓感谢救命恩人吗？为何？你会如何表示感谢？3、假如此时救命恩人需要你做的不过守旧一个奥密，你会答应吗？你会如何对你的恩人说？起誓呢？万一此后这个奥密能给你带来利处，比方说是金钱，你还可以守旧吗？你为什么这么坚定？4、好孩子！同学们，他的回答让你们想到了哪些词或话？（遵守誓言、知恩图报、滴水之恩，当涌泉相报）但是那个叫”那个人”的人他能像你们同样遵守誓言吗？今日，我们就来学一个漂亮的民间故事《九色鹿》。
这个故事老百姓爱听，也爱说，所以世代流传。
二、通读全文，整体感知1、告诉老师，此刻你最想干什么？捧起书来，我们一同读读这个故事，不读通畅，没读过瘾，别停下来（学生自由念书，能够指引学生真实会念书是要读进故事中，自己的心要与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐！比如读到九色鹿的话，你要感觉自己就是九色鹿；读到”那个人”的话，你要走进字里行间去推测他的心思、语气。
这样读就叫专心念书，也只有这样专心方能读出味儿。
）2、读完故事，你们必定有特别想说的话，来，一吐为快。
（生说。
）三、细读品尝板块一：”那个人”的利令智昏1、在金钱的迷惑下，”那个人”忘掉了以前立下的誓词，反而带人前往捕杀恩人－－九色鹿。
苏教版四上第22课《九色鹿》教学反思
苏教版四上第22课《九色鹿》教学反思苏教版四上第22课《九色鹿》教学反思《九色鹿》教学反思一《九色鹿》是苏教版小学语文四年级上册中的一个民间故事。
讲的是九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到严惩。
课文主要是要学生明白做人要遵守信誉，懂得感恩的道理。
文章情节生动，语言粗浅，学生比拟喜欢。
讲完课后我进展了考虑，希望在以后的教学中有所进步和成长。
一、阅读教学与写作教学相结合在语文教学过程中，我们不能简单的把阅读教学和写作教学独立开来。
我在进展阅读教学的同时，浸透了写作的一些技巧和方法。
例如文章的构造，《九色鹿》是按事情开展顺序写的，所以在教学时要理清事情的起因、经过、结果，让学生明白，写一件事我们应该按这个顺序写，这样，不仅可以为下节课的复述课文做准备，而且以后学生在写作时遇到写事的习作就会知道按什么顺序写了。
除了文章构造以外，还包括文章中出现的句式:反问句，设问句等等，这些都是不能无视的。
当然还有关联词。
为什么在这个地方要用这个关联词，表示什么意思，都要让学生明白，这样，学生以后自然就会运用在写作，说话当中去。
二、板书板书在一节课中同样占有比拟重要的地位，一个好的板书，可以帮助学生快速的掌握课文的主要内容，感悟作者所要表达的思想。
1、板书要讲究完好性，所以我既然写上了调达这个人物，那么在调达的人物下也应该相应写上反映他品质的词。
这样一来，不仅完好了板书，也帮孩子积累了词语。
2、在这节课中，九色鹿是主要人物，调达的“恶”完全是来反衬九色鹿的“善”。
那么，在板书中，通过比照，让学生更加明晰地看出九色鹿的“善”。
3、从学生角度出发，我们的孩子生活着的社会是现实的，我们不能只让孩子看到善的一面而完全无视恶的一面。
三、作业为了表达学生的主体性，我是这样来设计作业的:假如让你来赞一赞九色鹿，你打算怎么来赞美?学生说，然后相机出示3个要求:1讲故事(复述课文)2表演课本剧(分角色表演)3摘录优美词句(帮助孩子积累词语)但在这样的环节中，孩子说了很多种方式，看似很热闹，但是也存在弊端。
苏教版小学四年级语文上册第22课《九色鹿》教案及反思
苏教版小学四年级语文上册教案及反思第22课《九色鹿》教学目标：1、运用现代教育媒体，引导学生读懂课文意思，理解课文内容。
领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
2、让学生在多媒体创设的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
3、充分发挥学生的想象，实施开放式教学，通过多渠道的说话训练，激发学生思维，提高学生的口语表达能力，培养学生的创新精神。
4、能有创造性的复述、表演这个童话故事。
教学重点：体会九色鹿舍己救人、见义勇为的精神；教学难点：把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会。
教法：启发式、情境式学法：自主、合作、探究教学准备： Flash片段欣赏、课件教具时间： 2课时第一课时教学过程：一、故事导入1、同学们想听故事吗？今天老师给大家讲一个美丽的民间故事。
在一片茫茫沙漠中，有一群商人在漫天风沙中迷路了。
这时，一只神鹿轻盈地飘过来，她对商人说：“我来领你们走出迷途吧。
”神鹿带着他们顺利地穿越风沙，安全地到达了目的地，这只神鹿就是——（板书）九色鹿2、听了这个故事，你觉得九色鹿是一头怎样的神鹿？（学生交流：乐于助人、心地善良等）3、你们想不想更多地了解关于九色鹿的故事呢？请大家读课文，想一想课文主要讲了一个怎样的故事。
二、初读指导1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，想想：这篇课文讲了一个什么故事？2、学生交流汇报教师板书：救九色鹿调达出卖三、学习字词1、读准多音字的音：泄露（）暴露（）肮脏（）心脏（）调达（）调集（）2、（出示词语）你能读好这些词语吗？（指名竖读，正音）洁白如雪奋力挣扎无奈毛色鲜艳连连叩头张贴黄榜漂亮极了郑重起誓重金悬赏纵身跳进千恩万谢调集军队非常气愤进宫告密惭愧斥责背信弃义重重惩罚恩将仇报3、这些词中有一个词与“见利忘义”的意思一样，它是哪个？（背信弃义）“背信弃义”的意思是什么？哪个词的意思与“知恩图报”的意思相反？（恩将仇报）“知恩图报”的意思是什么？“恩将仇报”的意思是什么？课文讲谁见利忘义、背信弃义、恩将仇报？你从这三组词语中发现了什么规律？请你再好好地读一读课文，然后用上上面的词语给你的同桌讲一讲这个故事。
四年级上册语文课件22九色鹿 苏教版
九色鹿啊，你是一只 勇敢机智 的鹿，
刀枪箭斧中，你揭露了小人,伸张了正 义。
结语
谢谢大家！
“我救你并不是是要你做我的奴仆。快
回家吧。只要你不向任何人泄露我的 住处，就算是知恩图报了。”
九色鹿啊，你是一只 善良无私的鹿， 你救起了垂死的调达却根本不要回报。
落水人叫调达，得救后连连向 九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你 的救命之恩。我愿永远做你的奴仆， 终身受你的驱使……”
调达郑重起誓，决不说出九色 鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
四年级上册语文课件22九色鹿 苏教版
民间故事内容上来自民间,反映的多是 民间生活。很多民间 求
１.自由读课文，读准字音， 画出带有生字的词语，把课文 读通顺。 2．默读课文，标出自然段序号，课文主要讲了几部分内容？ 3.这篇课文中有哪些人物?有怎样的表现？找出相关的句子。 4.边读边想，九色鹿有怎样的品质？
品词析句
九色鹿啊，你是一只
的鹿。
它双角洁白如雪，身上有九
种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们 都称它九色鹿。
它双角洁白如雪，身上有九
种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们 都称它九色鹿。
九色鹿啊，你是一只 美 丽 的鹿， 你双角洁白如雪，身披九色彩衣。
九色鹿立即纵身跳进河中，将落
水人救上岸来。 九色鹿打断了调达的话，说：
“九色鹿,九色鹿快醒一醒吧,国 王的军队捉你来了。”
九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的 包围之中，无法脱身。再一看，调达正站在国王身边。 九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？ 正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不 暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂 肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话 吗？”