养蚕经验交流会教学设计
养蚕经验交流会-苏教2001版四年级科学下册教案
养蚕经验交流会-苏教2001版四年级科学下册教案1. 前言《苏教版》四年级下册科学教材中，有一篇关于养蚕的文章，本教案则是以此为基础，设计并组织了一场养蚕经验交流会。
通过此次活动，旨在提高学生对于养蚕的认知、培养解决问题的能力并加深她（他）们对科学实践的兴趣和热情。
2. 活动准备2.1 准备本次活动需要用到的材料：•蚕蛹和桑叶•工具: 显微镜，手镜，显色剂和其他必要的工具•实验材料：布条，纸巾，实验用纸，纸杯和塑料袋2.2 实施步骤1.团队组织：把学生分为小组，每组固定人数，并让组长交换电话号码，保证连续性和合作性。
2.观看视频：为了让学生更深入的了解养蚕的历史和背景，根据学生的发展水平，教师可以选择一些科学教育视频展示观看。
3.实验介绍：在观看视频的基础上进行实验介绍，用图示和口述方式教授关于蚕的生活习性、生长发育、种类、天敌以及养成养蚕好习惯等。
4.实验操作：让学生在有教师的陪同下进行实验，通过培养学生的好奇心，探究蚕的奥秘。
5.实验后总结交流：推崇学生发表自己的观点和经验，并由教师引导学生系统地总结，分享理解与了解。
6.小结：教师在活动结束后应对整个实验过程进行总结，强化学生消化自己已经掌握的内容。
3. 实验过程具体实验过程如下：1.把蚕蛹放在纸巾上，等待蚕成虫孵化。
观察、记录并描述各阶段发育的特征和变化。
2.准备桑叶用于喂养蚕。
观察结果并描述其特点和变化。
3.通过显微镜观察蚕体表，比较各个部分的构造和不同蚕体的异同.记录下它们的特点。
4.学生可选择通过显色法或其他方法区分身上的衣服的纤维素成分。
5.更换蚕的环境，观察其生命变化并描述其特点。
6.在观察蚕及其生活环境过程中，通过教师提问进行额外的开放探究.4. 实验总结1.学生自我提出：这次活动更好的地方是？可改进的地方是？2.学生总结一下学到的知识，扩大对养蚕实践的兴趣并分享自己的经验。
3.教师输出并总结新的知识点，巩固并加深学生掌握的知识。
(新教材)苏教版四年级下册科学 2.4 养蚕经验交流会 教学设计
4．养蚕经验交流会【教学目标】1．交流“蚕的一生经过了几次变化”。
2．画蚕一生的变化。
教师引导学生画出蚕一生的变化图，初步形成“变态”的概念。
3．比较蚕蛾与蝴蝶有异同。
引导孩子们发现，虽然蚕蛾和蝴蝶的外形有诸多差异，从而用归纳出昆虫的共同特征。
4．体验养蚕及研究蚕的乐趣.5．为自己长时间观察研究获得的成果而自豪.【教学重点】交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的一生变化。
【教学难点】能将自己的养蚕记录进行整理、分析，通过图画或文字表述结果。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：记录单。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入课堂1．谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝现在都长成什么样子了呀？2．看起来同学们对蚕宝宝照顾的都非常好，老师相信这期间你们一定收获不小，积累了不少经验！今天我们就来开个养蚕经验交流会。
（板书课题）一起来交流、总结一下自己的养蚕经验吧。
二、成果展示1．各小组派代表上来给我们讲诉这段时间的养蚕成果（预设学生行为：学生拿图片演示。
有的是蚕卵，那是交配后产下的；有的是蚕蛹被剪开后；有的是蚕蛾……）三、结合自己的蚕宝宝日记交流蚕一生的变化过程1．师：刚刚老师看到，你们展示的蚕宝宝都非常健康，这说明啊！同学们之前这一个月对蚕宝宝的照顾真的都非常细心，展示的都很好。
那你们在精心照顾蚕宝宝的这一个月里有没有发现一些有趣的现象呢？比如说······（提示问题：最初是什么样子的？（卵）颜色逐渐有什么变化？最后变成了什么样子？）2．师：我们每个小组都记有自己的蚕宝宝日记的，对吧？现在啊，小组翻看自己组内的蚕宝宝日记，一起谈论一下，都有哪些有趣的变化？整理出来。
一会我们再请小组跟我们分享自己小组内记录的蚕宝宝的生长历程。
（预设学生行为，拿着自己小组记录的蚕宝宝日记本上台演示，讲诉养蚕过程中的发现和变化。
）四、结合老师的蚕宝宝日记及蚕一生的视频进行讲解，让学生学生归纳总结1．师生总结重点记录，交流养蚕发现。
《4养蚕经验交流会》教案新部编本2
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《 4.养蚕经验沟通会》教课设计一、教课目的：（一）过程与方法：1、可以再议论种沟通蚕一世变化的信息；2、能经过图画和文字整理、表达、沟通察看结果。
（二）科学知识：1、知道蚕及其余昆虫的一世要经过变态；2、知道昆虫的外形特点。
（三）感情、态度与价值观：1、珍爱在整个养蚕时期收集的科学信息；2、体验养蚕及研究蚕的乐趣；3、为自己长时间察看研究获取的成就而骄傲；4、能正确对待昆虫与人类的关系。
二、教课重难点：能归纳蚕的一世四种变态。
三、教课准备：教师准备：相关蚕及其余昆虫的资料。
学生准备：各样形式的察看记录。
四、教课过程：教学设计教课成效一、导入师：由教师揭露本课内容：从蚕卵到蚁蚕，在同学们的精心饲养下，蚕一每日长大，经力了四眠五龄，终于吐丝结茧。
陪伴着蚕宝宝的一世，同学们度过了30 多个繁忙的日昼夜夜，走过了一段难忘的心路历程。
经过养蚕，同学们亲密生命，了解生命，更为爱惜生命；经过养蚕，同学们实实在在地经历了一次做科学的过程，同学们有好多察看记录需要展现，有很多发现和感想需要沟通。
养蚕活动结束了，同学们必定有好多话要说，也累积了好多的经验。
今日我们就来开一个养蚕经验交流会。
二、沟通、总结：1、共同沟通蚕一世的变化过程。
（1）发问：在这一个多月的养蚕活动中，你们必定发现了很多风趣的现象，谁能给大家谈谈蚕都经过了哪些变化？提示问题：最先是什么样子的？（卵）颜色渐渐有什么变化？刚才孵出的蚕宝宝是什么样子的？在成长中有什么变化？你还发现了那些风趣的现象？（2）学生翻看自己的察看活动的记录，分组议论。
四年级科学教案 养蚕经验交流会-优质课比赛一等奖
《养蚕经验交流会》教学设计教学目标：知识与技能：1.系统的了解蚕的一生是由卵、幼虫、蛹、成虫（蚕蛾）四个阶段组成。
2.简单了解养蚕的方法。
过程与方法：1.能够运用图画、文字、图片等方式展示养蚕成果并与同伴交流。
2.能够认真倾听同学的发言，并进行评价，与同伴交换意见。
情感态度与价值观：1.在与他人合作探究的活动中，主动提供自己的资料和想法，体验合作的愉快。
2.愿意将自己的研究成果与同伴交流，意识到尊重他人的劳动成果。
教学重点：了解蚕的一生要经过变态过程。
教学难点：通过图画或文字表述、观察结果。
教学准备：有关蚕或其他昆虫一生的标本、图片；各种形式的养蚕观察记录。
教学过程：1．导入：谈话：同学们，在一个多月的养蚕活动中，你们一定收获不小吧？都有不少经验想说，好，今天我们就来开个养蚕经验交流会。
（板书：养蚕经验交流会）2．师生交流：（1）瞧——，这些小客人也想参与我们的交流会，听一听我们对它们有多少的了解？既然是交流，那就需要多多介绍。
（2）问：同学们，你们对介绍的同学有什么要求吗？①声音洪亮②充满激情；问：那你们对自己有什么要求吗？①认真倾听②作出适当的评价或补充。
（3）看着这幅图，谁来说说你对蚕宝宝的了解？（4）问：和蚕宝宝共处了这么多时间，你有什么样的感觉？什么想法？（5）谈话：饲养的蚕宝宝虽然已经离开我们，它们有什么留给你们作纪念的吗？或者你有一些办法来怀念它们？课前我搜集了部分同学的观察日记和照片，以及手抄小报和视频，请几个同学来介绍一下。
（6）依次介绍ppt。
三、认识昆虫1.同学们知道蝴蝶的成长是怎样子的吗？请看——跟蚕蛾对比一下，我们是不是可以看出蝴蝶和蚕蛾有一些共同点呢？自己思考一下！2.什么叫做“变态”？像蚕这样，一生经过几次变化，各个阶段的外形、生活方式都不一样的现象叫“变态”。
3.你认为蝴蝶和蚕蛾，属于同一类生物吗？说说你的理由。
那这种生物叫什么呢？4.没错，读过法布尔的昆虫记你就知道得更多——昆虫的基本特征有……四、布置作业：总结：在这一个月中，大家知道蚕的生命是十分短暂的，它们用这短暂的一生为人类做出了巨大的贡献。
教科版四年级下册科学《养蚕经验交流会》教案-最新
第（ 二 ）单元 第_4_课
课题
4.养蚕经验交流会
作课时间
5月19日
课时
教学
目标
1.能用合适的方式表达有关蚕的知识。
2.能用合适的方式表达自己的研究。
3.知道蚕和蝴蝶一生的相同点和不同点。
课时教学
重难点
重点：了解蚕的一生要经过变态过程。
难点：通过图画或文字表述、观察结果。
教具
学具
有关蚕及其它昆虫的电教片
(蚕的一生经过了四种变化。)
你能够把蚕一生的变化画下来吗?(学生先画)
师:书上的两幅示范图,一幅是直线式的,另一幅是循环式的。你们觉得那
一种更好、更有创意?说说为什么?你能画一幅更好的吗?
让学生用自己的方式修改。
2.比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同之处,形成昆虫概念。
指导学生看书P28。
你能说出蝴蝶一生的变化吗?
板书
设计
4.养蚕经验交流会
1.蚕的一生变化2.蚕和蝴蝶一生变化的异同
作业
设计
1.查阅资料了解哪些昆虫是完全变态？哪些是不完全变态？
导学过程
学生活动
教学过程:
一、导入
师:我们的小蚕在你们的精心喂养下,慢慢长大了。这节课我们一起来交流、总结一下自己的养蚕经验,好吗?
二、交流、总结:
1.交流蚕的一生经过了哪些变化。
你有什么发现?
蚕蛾和蝴蝶的外形有什么不同之处?
蚕蛾和蝴蝶的外形的相同之处是什么?(身体都分为头、胸、腹;头部都有一对触角;胸部都有三对足。)
三、小结
你认为蝴蝶和蚕蛾属同一类生物吗?说说你的理由。那这种生物叫什么呢?
小组讨论并交流
学生在小组内通过观察并做小结
苏教版科学四下《养蚕经验交流会》教案
教学重难点
重点交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的一生变化。
难点能将自己的养蚕记录进行整理、分析。
学情分析
学习起点预测
知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态；能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果，为自己长时间观察研究获得的成果而自豪。
学习困难预测
不了解昆虫的外形特征。
教学具准备
教师：有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像。
查阅资料：昆虫对人类有哪些作用？
总结提升
在我们养蚕的这段时间，全班有的同学是从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很多发现，但有些同学没能完整的饲养成功，请结合自己的经历说说自己这段时间养蚕的收获。（学生发言，教师总结）
课堂练习设计
1、蚕卵是（椭圆形）的，呈（淡灰色），中间有些凹下去。
*2、刚孵出的小蚕叫（蚁蚕），颜色黑黑的，像蚂蚁，只有（两三毫米）长。
学生：各种养蚕的记录。
板书设计
养蚕经验交流会
卵——蚕——蛹——蚕蛾 （幼虫） （成虫）
教学反思
呈现现象
归因分析
改进措施
教 案 续 页（第1课时）
步骤
教学流程
课堂调控
导
入
谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小，积累了不少经验吧？今天我们就来开个养蚕经验交流会。
（4）提问：你还见过哪些动物有这样的变化？
（5）对照书上28页下图说说蝴蝶一生有哪些变化？
（6）讨论：蚕和蝴蝶的一生很相似，蚕蛾和蝴蝶有什么相同和不同？
（7）小组讨论，进行比较。
（8）根据学生对蚕蛾和蝴蝶的比较，总结昆虫的特征，形成昆虫的概念。
教学拓展
出示各种虫子的图片，判断：哪些虫子属于昆虫？说说理由。
养蚕经验交流会-苏教2001版四年级科学下册教案
养蚕经验交流会-苏教2001版四年级科学下册教案1. 课程背景作为农业大国，中国有着悠久的养蚕历史。
蚕丝是世界上著名的贵重纺织品之一，是中国的传统特产品。
本实践活动旨在让学生通过亲身实践，学习养蚕知识，体验蚕的生长变化，探究蚕丝的来源和特性，了解蚕丝在生活中的应用。
2. 教学目标（1）知识目标1.了解蚕蛹的特点；2.了解蚕丝的来源和特性；3.掌握养蚕的基本技能。
（2）能力目标1.学会编写蚕的生长记录表；2.能够独立进行小蚕的喂养和管理；3.能够观察和记录蚕的生长变化；4.能够通过组织交流活动，表达自己的观点和体会。
（3）情感目标1.培养学生热爱生命、热爱自然的情感；2.培养学生观察能力，提高他们对周围环境的认识和探究；3.培养学生观察、分析、解决问题的能力；4.培养学生团队意识和社交能力。
（1）教具准备1.蚕的蛋卵；2.桑叶；3.小木棍；4.蚕室。
（2）环境准备将蚕室准备在教室里，教室要保持温度恒定、干燥通风。
4. 教学步骤（1）导入教师将适量的桑叶铺在蚕室的底部，然后放上一些蚕蛋卵，让学生观察。
（2）展开实践1.小组讨论：把学生分成若干个小组，让学生讨论、计划如何养蚕。
包括：放入桑叶，布置小木棍，设置合理的温度、湿度等环境要素。
2.实践操作：采用小组合作的方式，让学生逐步完成喂养、管理工作。
3.文献阅读：让学生阅读与养蚕相关的材料，例如《宝贝蚕宝贝》等。
4.记录生长变化：让学生编写蚕的生长记录表，按照一定的时间间隔记录蚕的生长变化。
（3）总结交流1.学生自主交流：学生自由交流在喂养、管理过程中遇到的问题，并提出自己的解决方案。
2.汇报交流：让每个小组从观察到的记录中，挑选一段时间内蚕的生长变化，进行汇报。
3.交流分享：学生代表小组进行交流分享，讲述养蚕的经验和感悟。
通过这次实践，学生们有机会亲身体验到养蚕的整个过程，为了让蚕丝得到生长和催熟，学生们也掌握了和蚕丝生长相关的基本知识和技能。
在这个过程中，学生们也学会了团结协作，互相帮助的能力，在小组内互相提供经验交流，为他们以后的日常生活积累良好的团队合作和沟通能力，开阔了视野，也激发了他们对生态环境的保护意识。
《养蚕经验交流会》优秀教案
教学方法与手段
小组合作探究
学习过程
导 学 流 程
课前展示
问题导学
交流展示
评价点拨
达标测试
总结反馈
学习内容
学生展示已学的相关知识
情景导入：
经过一个月的辛勤劳动，同学们收获一定很多吧!让我们共同分享养蚕的成果。比如：在养蚕的过程中，你发现蚕经历了哪些变化？你有什么发现和体会？你有什么成功的经验与失败教训？
知识点一：总结蚕的一生
1、大家能根据在养蚕过程中的发现，说说蚕的一生分为哪几个不同的阶段吗？
蚕的一生分为_______、________、_________、_________四个阶段。
2、课前已布置大家画出了蚕的一生，结合刚才大家汇报的，把你的画整理一下，展示给大家看。
知识点二：“变态“
1、概念的讲解：像蚕这样，一生经过几次变化，各个阶段的外形、生活方式都不一样的现象叫“变态”。
2、还有哪些小虫子与蚕蛾的情况相似呢？
知识点三：蚕蛾和蝴蝶的相同点和不同点
探究活动：以小组为单位，比较蚕蛾和蝴蝶有哪些相同点和不同点，并记录下来。
相同点：
不同点
蚕蛾
蝴蝶
1、蚕的一生要经历_______、________、_________、_________四个阶段。
2、写出养蚕过程中印象最深的一件事。
1、讲评“达标测试”。
学生同桌互检，反馈交流，生生评价，集体订正。
2、反思总结：
这节科学课你学的开心吗？你有什么收获？有什么问题吗？（学生小结质疑解疑交流）
师：今天我们学习了养蚕经验交流会（补充课题：养蚕经经验交流会）
教学反思
四年级下科学电子教案
杨士岗九年一贯制学校主备人：高 玲审核人：王晓飞2021年4月2日
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学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论，交流养蚕的发现。
独立完成
从学生感兴趣的现象导入，激起学习去兴趣，同时知道蚕的生长的特殊性。
通过一些问题提示，可让学生有重点的进行交流，同时也知道该掌握哪些知识，因为时间是有限的
教师活动
学生活动
设计意图
（2）看书第28页上图，书上是用什么方式来记录的？
本环节培养学生善于观察，善于发现，善于表达的好习惯。
教学设计尾页
板
书
设
计
养蚕经验交流会
蚕卵 幼虫 蛹 成虫
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教学设计
课 题
养蚕经验交流会
课 型
合作探究
几课时
1
课
时
教
学
目
标
知识与
技能
知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态；知道昆虫的外形特征。
过程与
方法
讨论蚕一生的变化；能通过图画和文字整理、表息；体验养蚕及研究蚕的乐趣；为自己长时间观察研究获得的成果而自豪；能正确看待昆虫与人类的关系。
提示问题：最初是什么样子的？（卵）颜色逐渐有什么变化？刚刚孵出的蚕宝宝是什么样子的？在成长中有什么变化？你还发现了那些有趣的现象？
（2）教师将学生的发现有重点的记录。
（3）讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？
2、指导学生把蚕的一生画下来。
（1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢？
（3）讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？
（4）指导学生把蚕的一生用图画画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。
（5）投影展示学生有创意的记录形式。
3、比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆虫概念。
（1）我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧，出茧后于之前完全两样，这种变化过程科学上叫做“变态”。
教学
方法
实验、讲解、讨论
教具学具
有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像。各种养蚕的记录。
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话交流
谈话：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“这句诗所描述的现象从科学的角度看科学吗？为什么？
二、学习新课
1、共同交流蚕一生的变化过程。
（1）提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化？
（2）提问：你还见过哪些动物有这样的变化？
（3）（展示蝴蝶的图片）说说蝴蝶一生有哪些变化？
（4）讨论：蚕和蝴蝶的一生很相似，蚕蛾和蝴蝶有什么相同和不同？
（5）根据学生对蚕蛾和蝴蝶的比较，总结昆虫的特征，形成昆虫概念。
（6）出示各种虫子的图片，判断：哪些虫子属于昆虫？说说理由。
三、综合小结
在我们养蚕的这段时间，全班有的同学是从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很多发现，但有些同学没能完整的饲养成功，谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？
四、布置作业
查阅资料：昆虫对人类有哪些作用？
学生分组讨论，按要求画出蚕的一生。
说出自己这样画的思路。
小组讨论蚕蛾和蝴蝶的区别，交流汇报，组员补充。
说出自己认为是昆虫的理由，其他同学质疑、补充。
学生踊跃回答，气氛活跃
根据学生的年龄和认知，以自己喜欢的方式认识蚕的一生，便于理解和掌握。
本环节让孩子明白，自然界是很神奇的，只要仔细观察，就会发现很多有趣的现象。