区域活动与材料选择

幼儿园大班区域活动及材料选择活动内容及主要材料提供目标与指导要点主指导区：美工区1、折纸：提供彩色手工纸、剪刀等；2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等；3、粘贴：废纸、色纸、香糊、湿巾等；4、装饰画：提供钩线笔、油画棒、图画纸等；5、吹画：提供广告颜料、墨水、图画纸等。

★训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。

★初步学习用正方形的折叠方法。

★初步学习吹画的技能，能选用颜色来进行装饰。

★引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。

科学区1、好玩的磁铁：磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等；2、好玩的水：水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等；3、颜色变幻：主色颜料水、玻璃瓶、棉签等；4、溶解现象：盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等；5、虹吸现象：玻璃杯、塑料卡纸等。

★尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性。

★能运用多种工具了解水的特性，探索玩水的多种玩法，体验玩水的快乐。

★激发幼儿对色感的兴趣，尝试用主色调配变成另一种颜色。

★训练幼儿的观察能力。

益智区1、图形分类：分类盒、不同形状的图形等；2、数字分类：数字分类盒、写有数字的汽车若干；3、图形排序：排序卡、图形粘贴纸等；4、图形拼图：七巧板等。

★学习不受大小和颜色干扰，要求幼儿按形状特征进行分类。

★培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量。

★学习有规律的图形排序。

语言区1、看图讲述：提供语言图书等；2、故事拼图：提供拼图等；3、表演讲述：提供指偶表演台、小指偶等；4、双语认读：字卡、英文字母卡等；★培养幼儿喜欢看图书，初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容，教育幼儿爱护图书。

★初步学习用小指偶来进行表演，并能讲出简单的故事内容。

★激发幼儿对文字、英语的兴趣。

建构区提供自制的大型纸箱积木、小型积木；提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。

★在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。

★能根据意感或命题进行有目的建构活动。

★培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。

★教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。

音乐区提供：录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等；★引导幼儿自由选择乐器，学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲，体验合作的乐趣。

★培养幼儿大胆表现，激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。

小班区角活动的设计与实施是园不可缺少的一种活动形式，是一种人为创设自然情境下的幼儿，是为幼儿自由选择、自发、操作创造的自主活动。

其能尊重的自由选择，留给孩子探索的时间与空间，尊重他们的想法与做法，让区角活动真正能体现以幼儿为主体的教育发展原则。

为此，我们小三班在班内分别设置了植物角、操作区、小超市、美工区、家、角等区域。

一、植物角（一）活动目标：让幼儿观察小草、小花的生长变化。

增添班级的活力，培养幼儿的观察力和语言表达。

（二）活动材料：废旧小盒、土、蒜。

（三）活动规模，全班幼儿。

（四）活动过程，我们让幼儿从家中带来了小盆花，放在了植物角，然后我们又共同用废旧小盒，大家一起装饰后栽上蒜，让幼儿每天为花草、蒜宝宝浇水观察它们的变化，让他们慢慢长大。

从而让幼儿认识植物同他们一起在努力长大的！二、操作区（一）活动目标：1、在操作活动中，能区分物体的大小，分辨红、黄、绿、紫等2、学习剥一些食品的皮、壳，试用瓶盖、扣子、珠子等有洞的材料穿链，发展幼儿的小肌肉动作，手眼的协调能力。

（二）活动材料：瓶盖、扣子、珠子、橘子、花生、绳子若干。

（三）活动规模：全班分两组（四）活动过程：把幼儿分成两组，一组剥皮，一组穿链。

1、一组让幼儿尝试如何剥去食品的外壳，能把剥下来的垃圾堆放在指定处。

2、一组引导幼儿选择喜欢的材料穿手链，启发幼儿使用多种材料穿。

三、图书角（一）活动目标：1、培养幼儿良好的阅读。

2、自由取放图书，学习能将图书按编号放回原处。

（二）活动材料：1、收集幼儿读物。

2、桌子、椅子（三）活动规模;全班分两组（四）活动过程请幼儿在图书角里，自由取放图书阅读，幼儿可以坐在桌子边的椅子上看书，也可以坐在地垫上靠着靠垫看书。

看完书后把自己的图书按编号放回到原处。

（五）活动提示：1、看书时尽量保持室内安静。

2、爱护图书，轻拿轻放。

四、美工区（一）活动目标运用揉、捏、接、插的技能，制作不同动态的人。

（二）活动材料泥塑材料及火柴棍（三）活动规模全班幼儿（四）活动过程1、请幼儿看用塑泥和火柴棍制作各种动态的小朋友，引起幼儿制作的。

2、请幼儿用塑泥和火柴棍试试看，看看谁能做出可爱的小娃娃。

中要求幼儿分泥时注意头和身体的比例。

用火柴棍当四肢，可以选用各种色彩不同的泥进行制作。

3、将幼儿作品展示出来。

（五）建议：为儿童安全，可将火柴棍事先用水泡过，把火柴头的药物洗掉再用。

五、娃娃家（一）活动目标，1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。

2.初步学会模仿各角色，反映简单的现实。

3.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。

（二）活动材料娃娃家里应有的废旧材料制作物品摆放好。

如；布娃娃、毛绒、餐具用品等。

（三）活动规模一个区，5-6名幼儿。

（四）活动过程1、让幼儿自己简单说一下活动内容，以及怎样分工。

2、幼儿能简单地学着照顾娃娃、喂娃娃吃饭等。

农村资源在区角活动中有效利用的实践区角活动，是幼儿园目前使用较多的一种开放性的教育形式，它是幼儿园实现教育目标的重要途径。

区角活动的开展，是将教师根据幼儿的发展水平，实际需要有目的、有计划的投放材料的过程和幼儿自主选择，操作与摆弄材料的过程融合起来进行的。

在区角活动中，丰富而适宜的材料，为每一个孩子提供活动的条件和表现自己的机会，对幼儿的发展有着积极的促进作用。

《上海市学前教育纲要》也明确指出：教师应善于利用人、物、时空等各种要素，促使儿童自主活动。

然而在我们农村幼儿园条件差，教室小，面积少。

作为老师应如何为幼儿创设条件，挖掘一些农村得天独厚的自然资源，如泥土、种子、布、蔬菜、水果……经过加工、筛选有效的运用到区角活动中。

那么，对于这些丰富的自然资源，如何有效的利用呢？首先，对收集的各种资源进新分类。

其次，根据各年龄段的划分，进行分层次的运用。

还有，对于一些自然资源有效的整合在其他材料中；（如废旧材料），从而充分挖掘其所隐含的教育价值。

在实践摸索中，我们对以下的几种自然资源进行了有效的合理的利用，并开展了一系列深受幼儿喜欢的区角游戏探索操作活动。

一、泥土的运用泥土是农村中最丰富、最富变幻的一种自然资源；可以说在农村是随处可见的，对于农村的孩子来说隐含着不可估量教育价值。

首先从他的功用看，可设计让幼儿进行搓、捏、压等动作练习。

其次，可以幼儿在探索操作中研究水与泥的比例关系以便更好的塑造东西，再次，可以拓宽到泥土制品等等。

1、“泥和水”找朋友：因为孩子都喜欢玩泥巴，在玩的过程中会发现水加得太多或太少都捏不拢，这是为什么呢？孩子们就会有探索的兴趣，通过探索也就掌握了水与泥的比例知识，在此基础上还可以充分展开想象，捏造各种泥塑作品。

（适合大班）2、泥土变变变：教师准备好水和好的泥，让孩子展开想象，塑造各种不同的作品，发展孩子手部肌肉与想象力。

（中班）3、我是点心师：教师准备好一些泥制小点心，让幼儿用泥制作点心，还可以想象自己设计点心的。

（小班）二、种子的利用农村具有丰富的种子资源，可以说取之不尽、用之不竭，今年用完明年又会有。

种子可分为农作物（稻谷、小麦、米、玉米、各种菜子）；蔬菜作物（花生、丝瓜子、芝麻、黄豆、绿豆、花生、玉米、扁豆、刀豆、虹豆）种子不但可以装饰物体，还可以进行分类、探索声音等多种用途。

1、摇摇乐：在废塑料瓶中分别让幼儿用各种方法装上各类种子等物，幼儿轻轻摇晃，瓶内会发出不同的声音，对幼儿进行听音辨音的训练（小班）2、给瓶子娃娃戴帽子：把大小、颜色不同的塑料瓶集中在一起，瓶身与瓶盖分开，并在瓶盖和瓶身上贴上数量不一的实物图片点子或数字，要求幼儿为瓶身与瓶盖配对，再让幼儿接瓶子身上物体的数字，放上一些种子，这样就有数字与实物，数字与点子，点子与图片的训练，又有按数量取物与物体的多少和声音不同的探索。

（中班）3、喂瓶娃娃吃东西用饮料瓶做成各种可爱的娃娃，并开一个口贴上娃娃的嘴巴，让幼儿用小勺等工具喂娃娃吃豆和干果类东西，训练其手部肌肉的灵活性。

（小班、中班上半学期）4、种子宝宝分家：提供各类种子让幼儿进行分类，可按颜色、大小或形状等。

（适合中、大班）5、种子画：提供各类不同种子，让幼儿根据图片按需要进行用种子作画。

（中班可提供背景图，大班也可以自己画轮廓自己装饰图片）（中、大班）6、装饰画：根据图片内容，利用各种农作物或自然物在边框上进行装饰，可以随意装饰，也可以对称装饰或有规律、排序装饰，不但提高孩子学习兴趣，同时也发展了孩子审美能力和思维能力。

（中大班）三、蔬菜水果的利用：蔬菜是农村一年四季都有的农作物，夏天是瓜果水果成熟的季节，而秋天正是各类水果丰收的季节。

这些五颜六色蔬菜水果真是孩子活动的好材料。

1、蔬菜娃娃真可爱：就是利用南瓜、黄瓜、茄子、土豆、红薯等一些蔬菜，添加一些辅助品，塑造一些活泼可爱的蔬菜娃娃。

（中大班）2、蔬菜拼盘：选一些蔬菜（鲜红柿、黄瓜、茄子、南瓜、黄瓜、土豆、红薯、辣椒）等，洗净后，让幼儿玩蔬菜拼盘。

（小、中、大班）3、水果拼盘：选一些水果，让幼儿玩水果拼盘游戏。

同上4、剥橘子、剥蚕豆、拣菜……，提供四季豆或毛豆、豌豆、蚕豆等带壳的豆子，芹菜、菠菜等蔬菜，毛巾、抹布等清洁工具，小围兜，放蔬菜的盛器（盆、筐均可），剪刀等小工具。

玩法拣菜可以拣菜叶或把菜分开；剥豆刚开始可以利用小工具，后来可以利用手；当大部分幼儿能熟练地剥豆子后，可以提供一组写有10以内的数字的小盆子，让幼儿根据剥好的豆子的数量，将豆子一一对应地放如小盆内。

（小、中班）5、蚕豆小制作：拿一些新鲜的蚕豆，剥掉壳，再配上牙签、火柴等辅助材料，制作各种蚕豆小动物。

（中班）6、榨水果汁；提供橘子、苹果、西瓜、生梨、草莓、猕猴桃等水果，碗、盆、勺、杯子、吸管、榨汁机、毛巾等工具，切菜板，西餐刀，统计图表。

首先，提供已切好的小块水果，用勺、盘、纱布等榨水果汁。

其次，给水果去皮后，将水果切成小块，比较手工榨汁和用榨汁机榨汁的不同。

最后，互相品尝自制的水果汁，并通过统计图表比较水果榨汁前后重量、颜色的差别及不同水果榨出汁水的多少。

（大班）四、自然物的作用在农村各种自然物到处可见，芦叶、茭白叶、芦秫叶、树叶，还有常被废弃的稻草等，这些对于农村的孩子来说可真是件宝呀。

不仅可以培养他们动手能力如包东西，制作小制作，装饰物品，还可以发挥孩子的创造力。

1、芦秫灯笼取新鲜芦秫若干，去叶一片一片分好，请幼儿均匀撕成八次，用剪刀把它剪尖，再播在芦秫上这样一只可爱的芦秫灯笼便做好了，即可以装饰教室，又可以获得成就感（适合中大班）2．树叶分类：收集各类叶子引导幼儿可以按颜色、大小、边缘进行分类，培养孩子的观察力。