16-4-舒益宏 电路的连接(教学设计第一稿)
电路的连接(教学设计第一稿)
龙游华茂外国语学校舒益宏
一、“三多”设计策略：
“一线多珠”：
知识线：串联电路并联电路
珠：电路连接，电流关系，电压关系，电阻关系
“一物多用”：
一用：学生动手连接电路，使两只串联小灯泡发光；
知识点：连接电路，掌握实验技能
二用：用电流表分别测出通过小灯泡的电流及总电流；
知识点：用实验方法得到电流关系
三用：用电压表分别测小灯泡两端的电压及总电压；
知识点：用实验方法得到电压关系
四用：分析串联的总电阻和小灯泡电阻的关系。
知识点：培养理解并运用规律的能力
一用：学生动手连接电路，使两只并联小灯泡发光；
知识点：连接电路，掌握实验技能
二用：用电流表分别测出通过小灯泡的电流及总电流；
知识点：用实验方法得到电流关系
三用：用电压表分别测小灯泡两端的电压及总电压；
知识点：用实验方法得到电压关系
四用：分析并联的总电阻和小灯泡电阻的关系。
知识点：培养理解并运用规律的能力
“一点多轮”：
用电流表和电压表探测电路的特点，掌握实验技能：
1.用电流表测电路的电流；（串联和并联各测三次）
2.用电压表测电路的电压；（串联和并联各测三次）
理解电路规律：导体R1=8欧，R2=4欧，电源电压为6V
1.在串联电路中求电流、电压、总电阻；
2.在并联电路中求电流、电压、总电阻；
3.在反馈练习中，变换了形式再次出现，求其中一个电阻值。
二、“四层”内容表述：
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
电路的连接
并联电路特点
串联电路特点
电流
电压
电阻
电流
电阻
电压
两导体R1=8后接在电源电压为电路中的电流；能用实验方法得到电压关系
和两灯的总电压，分析得出其电压关系，交流实验结果R2=4欧，将它们串联的电路中，求: 1、每个导体两端的电压；小彩灯的连接
初步体会。
电路的连接说课
【电路的连接】说课稿宽城四中张春栋大家好，我今天说课的题目是《电路的连接》，下面我将从教材、教法和学法、教学过程、三个方面来对本课进行说明。
一、说教材【连接串联电路和并联电路】是科教版九年义务教育课本九年级上册第三章第三节内容。
本节教材是学习电路和电路图知识后进行的探究活动，是以后学电流、电压和欧姆定律的基础。
本节内容研究串、并联电路的特点和判定方法，并在实际的生活中应用。
教材编排十分注重知识的内在联系与知识的发生过程。
按现象-------探究------发现-----运用进行编排，让学生体验基本电路的组成。
完全符合中学生的求知欲望和了解现象本质的好奇心。
说学情学生已对电具有一定的感性知识，具备了初步的探究能力，但缺少真正对电的使用能力和不同电路的判断能力。
课堂中构造合理的思维场所，使学生保持中等学习强度，实际应用与课本知识恰当地结合，让学生积极主动地自主学习，合作学习，连续不断的构建自我知识体系，使学生思维得到充分发展。
二、说教学目标知识与技能：（1）知道什么是串、并联电路，理解串、并联电路的连接特点。
（2）会画简单的串、并联电路，会连接简单的串、并联电路。
过程与方法：（1）通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。
（2）尝试根据已有知识经验，设计简单的串、并联电路，会根据电路图选择实验器材并会连接电路。
情感态度与价值观：（1）能说出生产、生活中的采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。
（2）认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
三、说教学的重点和难点教学重点知道串联电路和并联电路及连接特点。
教学难点串联电路和并联电路的判断。
五、说教法与学法教法：启发式教学法，体验式学习法、探究式学习法与小组合作学习法。
学法：我始终贯彻是把“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式,让学生通过动手、动眼、动口、动脑来学习物理。
七、说教学流程（一）设疑激情问题情景：上课时，我先让学生观察图片及教室六盏日光灯，问题你知道它们到底是怎样的连接方式呢吗？引入课题。
科学：4.8《电路的连接》(第一课时)课件(浙教版八年级上)
猜猜看：串联电路中总电阻和各导体电阻有什么 关系？（R、R1、R2）
你能推断它们之间的关系吗？
练习2：两导体R1=8欧，R2=4欧，将它们 串联后接在电源电压为6V的电路中，
求:
1、总电阻；
2、电路中的电流； 3、每个导体两端的电压。
思考：导体两端的电压和导体电阻有何关系？ 板书：4、串联电路中各个导体两端电压和它 u1 R1 的阻值成正比。 = R2 u2
练习3：串联电路中，若Ｒ１∶Ｒ２＝１∶ ４，则Ｉ１∶Ｉ２＝＿＿＿＿，u1∶u2= _____.
练习4：有一个电铃，电阻为10欧，正 常工作时，两端电压为6V，现在只有一 个9V的电源电压，要把该电铃接到这个 电源上，应如何接一个多大的电阻？
1．电阻分别为10欧和15欧的灯L1、L2 串联，已知灯L1两端的电压为2伏，则灯L2两 端的电压为多少伏?
U=U1=U2=…… I=I1+I2+……
练习１：如图：Ｉ＝０.6Ａ，u总＝１2Ｖ， Ｉ1＝0.2A，你可求哪些电学量？
猜想：并联电路电路中总电阻和各导体电阻 有什么关系？（R并、R1、R2）
你能推断它们之间的关系吗？
练习２：将阻值分别为２０欧，５欧的二只电阻 并联，则它们的总电阻为（ ） Ａ、小于２０欧；Ｂ、小于５欧； Ｃ、介于５欧和２０欧之间。
V 1V R=5Ω R'=?
U=3v 图1
在并联电路中，有什么特 点和规律呢？
板书：二、并联电路的特点
各条支路的 1：并联电路中干路上的总电流等于＿＿＿＿＿ 电流之和
各支路两 端的电压 2：并联电路中两端的总电压等于＿＿＿＿ 各并联导体电 ３：并联电路的总电阻的倒数等于：阻的倒数之和 ____ １ １ １ ＝ ＋ Ｒ并 Ｒ１ Ｒ２ 几个导体并联起来,相当于增加了 导体的横截面积
《电路的连接》课件教科版物理
《电路的连接》课件教科版物理一、教学内容本节课的教学内容选自教科版物理教材第四章第一节“电路的连接”。
本节主要介绍了电路的基本概念、电路的组成以及电路的连接方式。
具体内容包括电路的定义、电路图的绘制、串联电路和并联电路的特点及应用。
二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，掌握电路的基本组成；2. 使学生了解串联电路和并联电路的特点，能够运用电路知识解决实际问题；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：电路的概念、电路的组成、串联电路和并联电路的特点；难点：串联电路和并联电路的判断及实际应用。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、导线、电阻等；学具：电路图绘制工具、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成和作用。
2. 概念讲解：介绍电路的定义，解释电路的组成要素，如电源、开关、灯泡等，让学生理解电路的基本概念。
3. 电路图绘制：教授电路图的绘制方法，引导学生学会绘制简单的电路图。
4. 串联电路：讲解串联电路的特点，示例讲解串联电路的应用，如串联电路的亮度调节。
5. 并联电路：讲解并联电路的特点，示例讲解并联电路的应用，如家庭电路的连接。
6. 动手实验：让学生分组进行电路连接实验，验证串联电路和并联电路的特点。
7. 随堂练习：布置一些关于电路连接的练习题，检查学生对知识点的掌握程度。
六、板书设计板书内容主要包括电路的组成、串联电路和并联电路的特点。
电路的组成：电源、开关、灯泡等；串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响；并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响。
七、作业设计1. 绘制一个简单的家庭电路图，并标明各元件的作用；（1）灯泡A和灯泡B依次连接在电源两端；（2）灯泡A和灯泡B并列连接在电源两端。
答案：1. 家庭电路图见教材附图；2. （1）串联；（2）并联。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生对电路有了直观的认识，通过讲解和实验，使学生掌握了电路的基本知识和连接方法。
2024年《电路的连接》课件 教科版物理
2024年《电路的连接》课件教科版物理一、教学内容本节课选自教科版物理教材八年级下册第十六章第一节《电路的连接》。
教学内容主要包括电路的基本组成、串联电路和并联电路的特点及电路图表示方法。
详细内容如下：1. 电路的基本组成：电源、用电器、导线、开关。
2. 串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响，不能独立工作。
3. 并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响，能独立工作。
4. 电路图的表示方法：用符号表示电路中的各元件，用线条表示导线。
二、教学目标1. 了解电路的基本组成，理解串联电路和并联电路的特点。
2. 学会画电路图，能正确识别和连接实际电路。
3. 培养学生的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：电路图的识别和连接。
教学重点：串联电路和并联电路的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电路图示教板、实验器材（电池、导线、开关、灯泡等）。
2. 学具：每组一套实验器材。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的电路，引导学生思考电路的组成和连接方式。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解电路的基本组成和串联电路、并联电路的特点。
3. 课堂讲解：a. 讲解电路的基本组成。
b. 讲解串联电路和并联电路的特点，结合实际例子进行说明。
c. 讲解电路图的表示方法。
4. 实践操作：a. 让学生分组，每组根据电路图连接实际电路。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 例题讲解：a. 给出串联电路和并联电路的例题，引导学生分析电路特点。
6. 随堂练习：布置与例题类似的练习题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 《电路的连接》2. 内容：a. 电路的基本组成：电源、用电器、导线、开关。
b. 串联电路特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
c. 并联电路特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
d. 电路图的表示方法：符号表示元件，线条表示导线。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. 串联电路。
九年级物理上册第三章3电路的连接教案新版教科版
（1）串联电路中电流只有一条路径
（2）如有一个用电器开路,其他用电器就没有电流通过,用电器之间互相影响,一个不工作,整个电路将不工作。
（3）开关位置对电路控制无影响。
1、画出电路图
2、和同学之间交流,看有几种连接方式
观看老师电路演示并连接电路图
理解串联电路：
学生理解串联电路的特点
实验探究：连接并联电路
理解并联电路
理解干路和支路
学生探究并联电路特点：
1、观察电流有几条路径？
2.在两个小电灯并联且都发光时,取下其中一个小电灯,你观察到了什么现象？
学习并联电路及其特点
4、组合电路和集成电路学生自己阅读本小节。
阅读
三、小节
小节（略）
小节
小节
那,这些彩灯是如何连接的呢？
板书课题：3.3电路的连接
学生思考夜景路灯的连接方式
观察、思考、引入
二、新课讲授
1、实验探究：让两只小灯泡都亮起来有如下器材,电源、两个灯泡、两个开关、一些导线,试着把它们连接起来,让两只灯泡都亮起来。（PPT出示电子元件图）
老师演示：
2、串联电路
把电路元器件逐个按顺序首尾连接起来,接入电路,这样连接的电路叫做串联电路。
《电路的连接》
教学目标
1、通过学习,理解电路的连接,能理解串联和并联的连接方法
2、通过学习,能够画出串联和并联的电路图
3、理解组合电路及其集成电路
教学重点
串联、并联电路的连接
教学难点
串联、并联电路的连接
课时
1
教学用具
多媒体、电源、灯泡、导线、开关
教学活动
教学环节
教师活动
学生活动
电路的连接说课稿
《电路的连接》说课稿黄檀学校陈霞一：说教材1、教材分析本节是浙江教育出版社《科学》八年级上第四章《电路探秘》的最后一小节。
串联电路和并联电路是学习电学知识的重要基础，这部分知识既是对电流、电压知识的深化，又是对前面学习的欧姆定律、电阻等知识的巩固。
在知识体系中起到了综合应用的作用。
通过串联、并联电路的实验探究，培养学生连接电路的技能。
本节在学生已有的串联电路和并联电路的知识基础上，连接出串联电路和并联电路，通过学生实验探究出串并联电路的特点，并判断、识别串并联电路。
本节通过教师演示实验，让学生认识探究物理规律方法，体验合作探究对于科学探究的重要性。
2、学情分析通过本单元前面内容的学习，同学们已经掌握了电路、电路图、电流、物质的导电性、电阻、电压、欧姆定律等一些基本概念，并对串联、并联电路有一定的认识。
基于这些，学习本节，理解串联电路、并联电路的基本特点，会画电路图，能判断生活中电路的连接方式。
由于本节是这个单元的最后一部分，有必要对本单元做一个总结。
3、教学目标1.知识与技能：1、理解串联电路和并联电路的基本特点；2、会根据电路画出串联、并联电路图；3、能利用串联、并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式，让学生从物理走向生活，激发学习热情。
2.过程与方法：1、会根据电路图模拟简单的串联电路、并联电路；2、会画简单的串联、并联电路图。
3.情感、态度、价值观：培养学生观察与思考相结合的能力，使学生形成规范作图的意识及严谨认真的态度。
让学生从物理走向生活，激发学习热情。
做到学以致用，在学习中体会知识的力量和成功的喜悦。
4、教学重难点重点：理解串联、并联电路的特点；会简单的串联、并联电路图。
难点：掌握连接电路的步骤，识别串联、并联电路图。
二、说教学方法本课采用实验探究法、归纳法为主。
课中涉及实验，通过实验，观察灯泡串联起来使用有什么特点、灯泡并联起来使用有什么特点，让学生把实验中看到的现象用语言描述出来，进而探究串联电路各处电流、电压之间的关系，并联电路各处电流、电压之间的关系。
教科版九年级物理电路的连接完整版精品课件
教科版九年级物理电路连接完整版精品课件一、教学内容本节课，我们将在教科版九年级物理教材第四章第二节“电路连接”展开学习。
详细内容将围绕电路基本连接方式，包括串联电路和并联电路特点、应用以及电路图认识。
我们还会探讨电路中电流和电压分配规律，为后续学习打下坚实基础。
二、教学目标1. 让学生掌握串联电路和并联电路特点和应用。
2. 使学生能够识别和绘制电路图，理解电路中电流和电压分配规律。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路中电流和电压分配规律。
2. 教学重点：串联电路和并联电路特点和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电路演示板、电流表、电压表、电源、导线、灯泡等。
2. 学具：每组一套电路实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中实际电路，如家庭照明电路，引导学生思考电路是如何连接。
2. 理论讲解：讲解串联电路和并联电路特点，结合电路图进行说明。
3. 例题讲解：讲解串联电路和并联电路电流、电压分配规律，并进行计算。
4. 动手实践：分组进行实验，观察串联电路和并联电路电流、电压分配情况，验证理论知识。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 串联电路和并联电路特点、应用。
2. 电路图认识。
3. 电流和电压分配规律。
七、作业设计1. 作业题目：（2）计算题：已知一个串联电路中，电流表读数为2A，电阻分别为10Ω和20Ω，求电压表读数。
（3）简答题：简述并联电路中电流和电压分配规律。
答案：（1）电路图如下（图略），连接方式为串联。
（2）电压表读数为30V。
（3）并联电路中，各支路电流相等，总电压等于各支路电压之和。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电路连接方式理解和实验操作能力得到锻炼，但对电流和电压分配规律理解仍有待提高。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中电路是如何连接，尝试设计简单电路，培养学生创新思维和动手能力。
《电路的连接》PPT课件 (公开课获奖)2022年教科版物理 (2)
U R1
90伏 18欧
5安
R总 U I
I2
U2 R2
U R2
90伏 90欧
1安
90 V 15 6A
通过以上计算我们发现，R1是R2 的1/5，I1却是I2的五倍。
即在并联电路中，电流的分配与 电阻值成反比。
5、并联电路的电流分配
理论推导： 由欧姆定律
U1 I1R1
I U 得：
答：
例2、 R1=12欧，将它与R2串联后接
到8伏的电源上，已知R2两端的电压是
2伏。求R2的阻值
解： U 1 U U 2 8 V 2 V 6 V
I1
U1 R1
6V ＝0.5A 12
I2 I10.5A
答：
R2
U2 I2
2V ＝4 0.5A
例2、 R1=12欧，将它与R2串联后接
到8伏的电源上，已知R2两端的电压是
一、串联电路特点
1、串联电路：用电器顺次逐个连接，
I1 R1 I2 R2 I 一条电流路径，电流处
U1
U2
U
处相 等，一个开关， 电器之间彼此制约。
2、串联电路的电流特点：电流处处相等
I1 = I2 = I
3、串联电路的电压特点：
总电压等于各用电器两端电压之和
U = U1 + U2
4、串联电路的电阻特点：
U=U1+U2+…… ③串联电路总电阻的计算公式
R=R1+R2+……
导体串联起来，相当于增加了导体的 ＿长＿度＿
串联在某一电路中的两个电阻，其电阻
R1=3R2，则I1= 1 U1＝ 3/4U
I2，U1= 3
U2 ，
一、串联电路特点
电路连接方式说课稿（通用5篇）
电路连接方式说课稿（通用5篇）电路连接方式说课稿1教学目标1、指导学生通过实验认识什么是简单电路，知道一个简单电路由哪几部分组成。
学会连接串联电路和并联电路。
2、培养学生实验能力和动手制作能力。
教学准备1、电路演示板。
2、电池、电池夹、开关、小电珠、灯座、导线等。
教学过程设计教学内容师生活动备注一、导入新课二、学习新课1、认识简单电路。
2、学习两种不同由电路的连接方法。
1、学生实验：用一节电池、一根导线使小电珠亮起来。
2、谈话：这是我们学过的一种使小电珠亮起来的简单方法，今天我们要学习新的使小电珠亮起来的方法。
（板书课题）（1）指导学生认识电池夹、小灯座的使用方法。
①演示并讲解电池夹的功用和使用方法。
功用：用来固定电池。
电池夹两端的铜片和弹簧分别紧夹电池的正极和负极，并与电池夹两端的接线柱相连。
使用方法：将电池卡人电池夹中，电池两极要连的导线直接连在两端的接线柱上。
②演示并讲解灯座的功用和使用方法。
功用：用来固定小电珠。
使用方法：将小电珠拧人灯座，导线连在灯座两端的接线柱上。
③学生实验：用电池夹固定电池，用灯座固定小电珠，使小电珠亮起来。
④小结：这个电路是由哪几部分组成的?（电池、导线、小电珠，电池夹、小灯座是电路中的附属设备）（2）认识开关的功用和使用方法。
①用电池夹固定电池，灯座固定小电珠，使小电珠亮起来，有没有办法控制小电珠的亮、灭?加上一个什么装置就可以更方便地控制小电珠的亮、灭?②演示并介绍开关的功用和使用方法。
功能：用来控制电流的通、断。
当开关合上，电流可从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。
使用方法：导线连在开关两端的接线柱上。
让电流通过时合上开关，不让电流通过时断开开关。
③学生分组做开关控制小电珠亮、灭的实验。
④小结：现在我们连接的是一个简单电路。
当开关合上时，电池中的电就会从导线、开关、小电珠中流过o（1）指导学生连接串联电路。
①连接一个电路，使一个开关能同时控制两个小电珠的亮、灭，该怎样连接呢?②学生分组实验。
教科版2020年物理九年级上册第3章《第三节 电路的连接》教案
教科版2020年物理九年级上册第3章《第三节电路的连接》教案一、教学内容本节课的教学内容选自教科版2020年物理九年级上册第3章第3节《电路的连接》。
本节主要介绍电路的基本连接方式，包括串联和并联。
具体内容包括：1. 电路的串联连接：引导学生通过实践操作，观察电路在串联连接时各元件的工作状态，理解串联电路的特点。
2. 电路的并联连接：让学生通过实践操作，观察电路在并联连接时各元件的工作状态，理解并联电路的特点。
3. 电路连接方式的判断：教授学生如何判断电路是串联还是并联，以及如何分析电路中的电流和电压。
二、教学目标1. 让学生能够通过实践操作，理解电路的串联和并联连接方式，掌握两种连接方式的特点。
2. 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力，能够判断电路的连接方式，并分析电路中的电流和电压。
3. 培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成电路连接实验，提高学生的动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：电路的串联和并联连接方式，以及两种连接方式的特点。
难点：如何判断电路的连接方式，以及如何分析电路中的电流和电压。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、电阻、导线等。
学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生分组进行电路连接实验，尝试用不同的方式连接电路，观察电路中灯泡的亮度变化。
2. 讲解与演示：教师通过讲解和演示，向学生介绍电路的串联和并联连接方式，以及两种连接方式的特点。
3. 例题讲解：教师通过出示例题，让学生运用所学的知识分析电路连接方式，并计算电路中的电流和电压。
4. 随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成，检验学生对电路连接方式的掌握情况。
六、板书设计板书内容：1. 电路的串联连接2. 电路的并联连接3. 电路连接方式的判断七、作业设计(1) 灯泡、电阻、开关依次连接。
(2) 两个灯泡并联连接。
(1) 灯泡、电阻、开关依次连接，电源电压为6V。
(2) 两个灯泡并联连接，电源电压为6V。