第四节 鱼 -课件ppt

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八年级上册生物--第一章第四节-鱼的呼吸

八年级上册生物--第一章第四节-鱼的呼吸
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鱼类有哪些与水生生活相适应 的特点?
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①身体呈流线型中间大两头小.
②身体表面覆盖鳞片,保护身体;鳞片表面 有一层粘液,游泳时减小水的阻力. ③身体两侧有一行侧线,侧线和神经相连, 主要是测定方向和感知水流的作用.
④鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍 是鱼在水中的运动器官. ⑤鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色.
鳃耙
毛细血管
鳃 丝
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(2)呼吸过程
水流
:通过口和鳃盖后缘相互交替张开和闭 合进行呼吸
口 O2
鳃 CO2
鳃盖后缘
体外
鳃丝内毛细血管
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为什么鱼离开水后很快就会死亡?
当鱼离开水后鳃丝会粘在一起 几片鳃丝相互覆盖,减少了与空气 接触的表面积,且空气干燥,鱼会 因为不能从空气中得到足够的氧气 而窒息死亡
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⑥鱼用鳃呼吸.
⑦体内有鳔,主要作用是调节身体的比重,鳔在鳍的 协同下,可以使鱼停留在不同的水层里
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鱼类与人类生活的关系
食用
观赏
文化
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仿生
鱼类与人类生活的关系
鱼类资源的现状和保护P23
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谢 谢!
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第一章
第五单元 生物圈中的其他动物
鱼的主要特征
思考:鱼适于水中生活的特点有哪些?
一是能够靠游泳来获取食物和防御敌害
二是能在水中呼吸
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鱼的主要特征
能在水中呼吸的器官——

(1)鱼鳃的结构 (1)鳃弓:起支持和保护作用 (2)鳃耙:过滤水中的杂质 鳃弓 (3)鳃丝:有大量的毛 细血管,利于增大与水的 接触面积,进行气体交换

八年级生物第四节鱼

八年级生物第四节鱼

鱼的主要特征
1、生活在水中
2、体表常有鳞片覆盖
3、用鳃呼吸 4、通过尾部和躯干部的 摆动及鳍的协调作用游泳
胸鳍
辅助胸鳍和 臀鳍保持身
体平衡
产生前
保进持的动身 体平力 衡
腹鳍
臀鳍
尾鳍
2.鱼类能在水中呼吸
鳃盖
鳃丝
鳃耙
鳃Байду номын сангаас(密布
毛细血管)
鳃弓
鱼 的 呼 吸
含氧多的水

鳃 含氧少、含二
氧化碳多的水
鳃盖

鲫鱼体内有鳔: 鳔内充满气体,能够调节身体的比重,在鳍
的协调作用下, 使鱼能够在不同的水层停留。

小结
第四节 鱼
鱼能生活在水中的两大特点:
1、能靠游泳来获取食物和防御敌害 2、能在水中呼吸
鱼的主要特征
在水头中部运动 时有利于减
小阻力
躯干部
身体呈流线型或
梭形,通常左右
侧扁 尾 部
体表常有鳞 片覆盖,鳞 片表面常有
黏液
对于身体起 保护作用
保护身体的作用
鳞片
保持身体平衡
背鳍
感知作 转换方向
鳃盖 用
侧线

八年级生物上册(RJ)-5.1.4鱼

八年级生物上册(RJ)-5.1.4鱼

A腔肠动物 B软体动物 C节肢动物 D鱼类
⑤黄鳝 ⑥水螅 ⑦蜘蛛蟹 ⑧蜗牛
银鲳
带鱼
比目鱼
如果人到水中生活,会遇到哪些问题? 鱼类等水生动物如何解决这些问题?
鱼适于水中生活的特点 1、靠游泳来获取食物和防御敌害; 2、能在水中呼吸。
(1)鱼的外形有什么特点? 对鱼的水生生活有什么意义?

躯干

①鱼的身体分头部、躯干
部、尾部;多数侧扁,呈
梭形;
②有利于克服水的阻力。
(2)用手摸鱼的体表,有什么感觉?谈谈你的看法。
第四节 鱼
想一想,议一议
下图所示的是鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的一 节节的脊椎骨。
脊柱
脊椎骨 哪些动物是有脊柱的?哪些动物是没有脊柱的? 脊柱与鱼的运动有关吗?
考考你:它们是? 有哪些共同特征?
脊椎动物和无脊椎动物 腔肠动物
扁形动物
无脊椎动物
线形动物 环节动物
软体动物
身 体 内 没 有 节肢动物
直立游泳的鱼——海马
思考: 鲍鱼、鱿鱼、娃娃鱼、甲鱼、鲸鱼都是鱼吗?
鱼与人类生活的关系
贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文 化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与 收获的象征,人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事 业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、 年年有余的蕴涵。
贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的 鱼纹图案。贝贝温柔纯洁,是水上运动的高 手,和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映 。
二氧化碳 的含量增高。
小结:鱼鳃适应水中呼吸的特点
鱼鳃鲜红,内含丰富的血管,每一片鳃由多又 细的鳃丝构成。在水中时鳃丝展开,扩大与水的接 触面积,有利于鱼在水中呼吸。
鱼的主要特征

第四节鱼(共15张PPT)

第四节鱼(共15张PPT)
6、早晨常发现鱼塘里的鱼有“浮头”现象,下列有关解 释正确的是( )D
A、早晨说深处缺乏食物,鱼到浅水层觅食。
B、早晨的景色好看,鱼到水面看风景。
C、早晨水中的含氧量比其他时间多,鱼用鳃呼吸 改为用肺呼吸。
D、早晨水中的含氧量比其他时间低,但水表层的含氧量
比深层相对较高,鱼到水表层可相对增加其呼吸效率, 以弥补早晨氧气的的不足
• 由于长期过度捕捞和水污染,鱼类的生存面临严重的 A、鱼 B、虾 C、蟹 D、珊瑚虫
2、鱼的胸鳍和腹鳍有保持预提( )的作用。
威胁 1、现存的动物已知有 150多万种。
1、下列属于脊椎动物的是( )
A、鱼 B、虾 C、蟹 D、珊瑚虫
2鱼•、类鱼与1的人胸9类鳍生8和活6腹的鳍年关有系保实持预行提( 《)的中作用。华人民共和国渔业法》Байду номын сангаас规定:
鱼的外形呈流线型;
体表覆盖鳞片,
分泌粘液, 保护身体。
第8页,共15页。
观察与思考:
1、有人说鱼只靠鳍进行运动,这种说法全面吗?
脊柱及两侧肌肉,尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用
2、水流入鱼口后,从什么地方流出?
流入的水和流出的水溶解的气体成分有哪些变化?
从鳃盖后缘排出。流入的水溶解的氧气多, 流出的水氧气少,二氧化碳多。
第四节鱼
第1页,共15页。
• 右图所示的是鲫鱼的骨骼。 • 观察它的脊柱和脊柱的一节脊椎骨 脊柱
哪些动物是有 脊柱的? 哪些是没有脊 柱的? 脊柱与鱼的运 动有关吗?
第2页,共15页。
❖ 1、现存的动物已知有 150多万种。其中
无脊椎动物约95%,脊椎动物约5%
❖ 2、像水螅、蚯蚓等动物,它们体内没有脊

2020 第四节鱼ppt(1)(1)

2020 第四节鱼ppt(1)(1)
1.动物的分类。(脊椎动物和无脊椎动物)
2.多种多样的鱼。(淡水鱼和海水鱼) 学法指导: 1.自学:独立完成。 2.展学:个体展示。 要求:声音洪亮,语言流畅。 其他同学认真倾听,积极补充,质疑提问。
音德尔第三中学 承儒蕴雅 见贤思齐
第二学程:
任务二:阅读教材P22-P24页,观察与思考、讨论一下问题。 (10分钟)
1.鱼适于水中生活的结构特点。
2. 完成P22页讨论题。
3.鱼的主要特征:
4. 鱼与人类生活的关系。
学法指导: 1.自学:独立完成。2.互学:小组讨论。 3.展学:1号汇报,2号补充、3号总结。 要求:声音洪亮,语言流畅。其他同学认真倾听,积极补充,质疑提问。
音德尔第三中学 承儒蕴雅 见贤思齐
头部 躯干部
尾部

背鳍

鳞② 片
④鳍
①鳃 盖
侧⑨线
胸⑧鳍 腹⑥ 鳍
臀⑤鳍
音德尔第三中学 承儒蕴雅 见贤思齐
课堂小结:
谈谈你本节课有哪些收获?
音德尔第三中学 承儒蕴雅 见贤思齐
第四节 鱼
音德尔第三中学 承儒蕴雅 见贤思齐
学习目标:
1.通过读图、观察与思考,概述鱼的主及其保护。
音德尔第三中学 承儒蕴雅 见贤思齐
第一学程:
任务一:阅读教材P19-P22页、观察与思考,学习以下问题(3 分钟)

第四节 鱼(上课)

第四节 鱼(上课)

6. ①泥鳅 ②海蜇 ③对虾 ④章鱼 A腔肠动物 B软体动物 C甲壳动物 D鱼类 ⑤黄鳝 ⑥水螅 ⑦蜘蛛蟹 ⑧蜗牛
本来无望的事,大胆尝试,往往能成功。 ——莎士比亚
D.用鳃呼吸
3.小伟在探究鱼鳍的作用时,将鲫鱼的胸鳍剪掉,
再把鲫鱼放入水中观察,发现鲫鱼仍可游泳,但行
进路线异常,鱼体失去去了平衡而侧翻,这说明胸
鳍的作用主要是( A ) A.保持身体平衡 C.保持前进方向 B.产生前进动力 D.控制鱼体沉浮
4.如图是鱼鳃的结构图,请根据图回答: 鳃丝 。 鳃盖 (1)填写图中下列标号的名称:[1]______[2]______ (2)鱼的鳃是红色的,这是因为鳃里含有丰 富的_________ 气体交换 。 毛细血管 有利于进行___________
昔日鱼米之乡
今日臭味远扬
水中生活的动物有很 多,它们都是水域生态系
统的重要组成部分,它们
之间通过食物链和食物网, 形成紧密而复杂的联系。
头部
躯干部 ③ 背鳍
尾部 尾 ④ 鳍
② 鳞片 鳃 ① 盖
⑨ 侧线
胸鳍 ⑧
腹鳍 ⑥
⑤ 臀鳍
1.你了解了吗?常见的水生无脊椎动物。 2.你明白了吗?鱼类适应水中生活的形态特点和结构特点。
脊椎动物
身体里有由脊椎骨组成的脊柱的动物
脊柱
一、动物种类 (150多万种动物)
1.根据有无脊柱
Байду номын сангаас
腔肠动物 扁形动物 无脊椎动物 线形动物 环节动物 (无脊柱) 软体动物 节肢动物 鱼 两栖动物 脊椎动物 爬行动物 (有脊柱) 鸟 哺乳动物
水中生活的动物 2.根据生活环境 陆地生活的动物 空中生活的动物
思考: 海马、鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、甲鱼、娃娃鱼都是鱼吗?

5.1.4水中生活的动物鱼

5.1.4水中生活的动物鱼

蜥蜴
脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类

鱼类 两栖类 爬行鹿
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
鱼适于水中游泳的结构特点:体型?体表?运动器官? 不全面 有人说,鱼只靠鳍运动,这种说法全面吗? 背鳍 侧线 维持平衡(关键) 感知水流 尾鳍 鳞片 产生动力 决定方向
第四节 鱼
腔肠动物刺细胞、辐射对称、无肛门 扁形动物扁平、两侧对称、无肛门 无脊椎动物 线形动物细长、角质层、有肛门
环节动物圆筒、有体节、刚毛或疣足 软体动物柔软、外套膜、贝壳、足
节肢动物 分节、外骨骼 (其中“昆虫”足3、翅2、触角1)

鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
脊椎动物

脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
流线型
胸鳍 维持平衡 转换方向
腹鳍 维持平衡
臀鳍 维持平衡
鱼如何在水中呼吸:呼吸过程?呼吸器官?鱼鳃特点? 水
流入 流 口过 氧 鳃丝中 二氧化碳 水 鳃 进入 的毛细 出来
血管
流出的水比流入的水中的氧气减少、二氧化碳增多
鱼鳃特点: 鳃丝多、 毛细血管丰富、 与水接触面积大
鱼的呼吸1
鱼离开水后,很快就会死亡,原因是什么?
2. 带鱼是鱼类, 章鱼、墨鱼、鱿鱼是软体动物。
3. 夜晚水中植物进行呼吸作用,到黎明时 水中氧最少,鱼浮头从空气中吸取氧气。 天亮后水中植物光合作用,水中氧大大 增加,鱼可从水中获得足够的氧,便停止了 浮头。
4. (1)经过鳃流出鱼的水和流入的水相比,氧 气减少,二氧化碳增多。 (2)实验设计方案: 将鱼放在BTB溶液中, 注意观察BTB的颜色变化: 如果颜色变黄,说明鱼呼吸产生的二氧化 碳排放到了溶液中。

八年级上 第四节 鱼

八年级上 第四节 鱼

( 5)观察鳃和鳃片的形态、数目、颜色。为什么鰓丝多而细?
鱼有两个鲜红的鳃, 鳃片呈扇形,4片,鲜红色。 鰓丝多而细,增大呼吸的面积。
( 6)鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要? 分析鱼儿离不开水的原因。
鳃扇形;有多个鳃片;每个鳃片的鰓丝多而细。 以上特点能增大气体交换的面积,保证氧气的供给量。鱼儿离开了水后, 鰓丝粘连在一起,减少了呼吸面积,不能获得充足的氧气而窒息死亡。
(3)观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动, 这种说法全面吗?
不全面。鱼的体内有脊柱,脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。 鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。
特点
体色 体形 体表
背面呈深灰黑色,腹 面为白色
生理功能
不易被敌害发现, 具有保护作用 可减小游泳时水 的阻力
身体呈流线形
覆盖鳞片,并分 泌黏液
人工鱼礁:是人为在海中设置的构造物,其目的是改 善海域生态环境,营造海洋生物栖息的良好环境,为鱼类 等提供繁殖、生长、索饵和庇敌的场所,达到保护、增殖 和提高渔获量的目的。目前国内外已经广泛的开展人工鱼 礁建设,进行近海海洋生物栖息地和渔场的修复,而且取 得了较好的效果。
保护鱼类的生存环境
课后作业
带鱼
鲐鱼
大马哈鱼
鲚 鱼
比目鱼
二、鱼的主要特征( 鲫鱼)
Hale Waihona Puke 观察鱼的外形和运动观察与思考
(1)鱼的外形有什么特点? 对鱼的水生生活有什么意义?
鱼的身体分头部、躯干部、尾部;多数侧扁;有利于克服水的阻力。
(2)用手摸鱼的体表,有什么感觉。 谈谈你的看法。
鱼的体表有鳞片和黏液;既能保护身体又有利于克服水的阻力。
分偶鳍和奇鳍两类, 共7个鳍
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1、鱼的外形有什么特点?这样的特点有何作 用?
2、鱼的身体可以分为几个部分?
3、鱼的体表有什么?这对鱼的生活有什么作 用?
4、鱼的运动器官是什么?
5、鱼的哪些部位肌肉最发达?还有结构与鱼 的运动有关吗?
二、鱼的主要特征 为什么鱼儿离不开水?
讨论:鱼适于水中生活的特点有哪些?
一是能靠游泳来获取食物和防
2.下列哪项与鲫鱼的水中生活无关( C )
A.身体呈流线型 B.身体上长有鳍 C.有由脊椎骨组成的脊柱 D.用鳃呼吸
3.水中的氧气进入鱼体内的途径是( B ) A.水→口→鳃→血液 B.水→鳃→血液 C.水→鼻→鳃→血液 D.水→口→鼻→鳃→血液
巩固练习
如图是鱼鳃的结构图,请根据图回答: (1)填写图中下列标号的名称:[1]__鳃__盖__,[2]__鳃__丝__。 (2)鱼的鳃是红色的,这是因为鳃里含有丰 富的_毛__细__血__管__有利于进行__气__体__交__换___。 (3)当血液流出鳃部毛细血管后, 血液成分的变化是_静__脉__血__变__为__动__脉__血__。 (4)由鳃流出的水与由口流入的水相比, _二__氧__化__碳__的含量增多了。
(3)颜色:背面深灰色,腹部两侧银白色 (避敌)
躯干部和尾部:左右摆动 --- 提供动力 2、运动 鳍 胸鳍、腹鳍等 --- 协调与平衡身体
尾鳍:调节运动方向
鳃弓
鱼的口在水中不停地开闭有何意义?
鳃耙
3、呼吸:鳃 --- 与水气体交换

经过鳃丝毛细血管与水的气
体交换,血液的成分有什么
变化?

氧气增多,二氧化碳减少。
比目鱼 大白鲨
双髻(j ì)鯊
中华鲟——鱼类中的“活化石”
四大家鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
淡水鱼
鲢鱼 鳙鱼 草鱼 青鱼
栖息四于水大域上家层,鱼以
绿藻等浮游植物为食
栖息于水域中上层,以水 蚤等浮游动物为食
栖息于水域中下层, 以水草为食
栖息于水域中下层,以 螺、蚌等为食
银鲳
鲸鲨
海水鱼
带鱼 石斑鱼 比目鱼
第四节 鱼
脊椎动物
脊柱
• 像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物,它们的共同特 点是身体内都有由脊椎骨组成的脊柱,统称为脊椎动物。


两栖动物
椎 动
爬行动物


哺乳动物
• 现存动物已知有 150多万种,其中无脊椎动物约95%,
脊椎动物约5%。
• 像水螅、蚯蚓等动物,它们的体内没有由脊椎骨组成的
合理利用和保护渔业资源 国家对渔业生产实 行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
三、鱼的主要特征总结
鱼类能靠游泳来获取食物和防御敌害;鱼 类能在水中呼吸;鱼类能在水中呼吸。
1、形态:
⑴ 身体呈流线型,分头部、躯干部和
尾部。
减少阻力
(2)体表:有鳞片、黏液。
鳃呈扇形;有多个鳃片;每个鳃片的鰓丝多而细。 以上特点能增大气体交换的面积,保证氧气的供给。 鱼儿离开了水后,鰓丝粘连在一起,减少了呼吸面积, 不能获得充足的氧气而窒息死亡。
思考:海马是鱼吗?
海马因其头部酷似马头而得名,生活 在水中,有鳍,用鳃呼吸,在水中成 直立状前进,是一种奇特而珍贵的近 陆浅海小型鱼类。
海豚、海狮、海豹尽管也生活在水中, 但它们属于哺乳动物.
三、鱼与人类生活的关系
• 鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业 • 鱼为人类提供了富含蛋白质的食物还融入了人
类的文化 • 由于长期过度捕捞和水污染,鱼类的生存面临
严重的威胁 • 1986年实行《中华人民共和国渔业法》。
• 我国渔业发展重心已经从捕捞业转移到养殖业上
鳃丝(密布 毛细血管)
1.动物根据有无由脊椎骨组成的脊柱分为脊椎动物和无脊椎动 物。 2.鱼的主要特征 生活在水中;体表常Байду номын сангаас有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯 干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
1.鱼类属于脊椎动物,是因为( C )
A.鱼类有鳍,运动灵活 B.鱼类有鳔,能够停留于不同水层 C.鱼类有脊柱,由脊椎骨组成 D.鱼类有鳞片,能减少游泳阻力
• 脊柱,统称为无脊椎动物。
腔肠动物 水螅、海葵、水母
扁形动物 涡虫、绦虫、血吸虫
无 脊 椎
线性动物 蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫 环节动物 蚯蚓、沙蚕、蛭
动 物
软体动物 河蚌、螠蛏、乌贼、蜗牛
节肢动物 蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾
一、多种多样的鱼
法国天使鱼
金枪鱼
金鳞鱼
蝴蝶鱼
鹦嘴鱼
四眼蝴蝶 鱼
石头鱼
流入的水 流出的水
氧气 二氧化碳
较多 较少
减少 增多
( 3)观察鱼的呼吸。 水流入鱼口后,从什么地方流出?流 入的水和流出的水,
溶解的气体成分有哪些变化?
水流入鱼口后,从鳃盖后缘流出。
流入的水和流出的水相比,溶解的氧气减少了, 二氧化碳增多了。
( 4)鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要? 分析鱼儿离不开水的原因。
鳃是鱼的呼吸器官。
鳃的主要部分是鳃丝,鳃丝里密布毛细 血管,因此鳃是鲜红色的。
生活中水中的 其他种类的动 物都是用鳃呼 吸的吗?
鳃弓

鳃耙

想一想:水流经鳃的的时候发生什 什么变化?
呼吸过程: 水 口 鳃 水
氧气




二氧化碳
细 血

氧气



二氧化碳 织


水中的氧 被吸收
排出 二氧化碳
连线
①草履虫 ②东北虎
③蜈蚣
④鲫鱼 ⑤河蚌
A 脊椎动物 B无脊椎动物
⑥布谷鸟 ⑦青蛙 ⑧蜘蛛 ⑨乌龟 ⑩蚊子
①泥鳅 ②海蜇 ③对虾 ④章鱼
A腔肠动物 B软体动物 C节肢动物 D鱼类
⑤黄鳝 ⑥水螅 ⑦蜘蛛蟹 ⑧蜗牛
又有利于克服水的阻力。 (3)观察鱼的运动。有人说,鱼只靠鳍进行运动,
这种说法全面吗? 不全面。鱼的体内有脊柱,脊柱上附着的
肌肉能产生运动的动力。鱼通过躯干部和尾部 的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。
鱼的运动
➢鱼游泳时,主要靠身体躯干部和尾部的 左右摆动击动水流产生前进的动力。
➢ 鱼在运动时,胸鳍、腹鳍都有维持鱼体的 平衡的作用,尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
御敌害;
二是能在水中呼吸。

躯干

了解鱼鳍的名称并推测其作用
背鳍
尾鳍
胸鳍 腹鳍
臀鳍
观察与思考:
(1)鱼的外形有什么特点? 是否有利于克服在水中运动的阻力?
鱼的身体分头部、躯干部、尾部;多数左 右侧扁,大多呈流线型;有利于减少鱼在水 中运动时的阻力。
(2) 用手摸鱼的体表,有什么感觉。谈谈你的看法。 鱼的体表有鳞片和黏液;既能保护身体
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