第四节 鱼 -课件ppt
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八年级上册生物--第一章第四节-鱼的呼吸

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鱼类有哪些与水生生活相适应 的特点?
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①身体呈流线型中间大两头小.
②身体表面覆盖鳞片,保护身体;鳞片表面 有一层粘液,游泳时减小水的阻力. ③身体两侧有一行侧线,侧线和神经相连, 主要是测定方向和感知水流的作用.
④鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍 是鱼在水中的运动器官. ⑤鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色.
鳃耙
毛细血管
鳃 丝
Page 3
Page 4
(2)呼吸过程
水流
:通过口和鳃盖后缘相互交替张开和闭 合进行呼吸
口 O2
鳃 CO2
鳃盖后缘
体外
鳃丝内毛细血管
Page 5
为什么鱼离开水后很快就会死亡?
当鱼离开水后鳃丝会粘在一起 几片鳃丝相互覆盖,减少了与空气 接触的表面积,且空气干燥,鱼会 因为不能从空气中得到足够的氧气 而窒息死亡
Page 8
⑥鱼用鳃呼吸.
⑦体内有鳔,主要作用是调节身体的比重,鳔在鳍的 协同下,可以使鱼停留在不同的水层里
Page 9
鱼类与人类生活的关系
食用
观赏
文化
Page 10
仿生
鱼类与人类生活的关系
鱼类资源的现状和保护P23
Page 11
谢 谢!
Page 13
第一章
第五单元 生物圈中的其他动物
鱼的主要特征
思考:鱼适于水中生活的特点有哪些?
一是能够靠游泳来获取食物和防御敌害
二是能在水中呼吸
Page 2
鱼的主要特征
能在水中呼吸的器官——
鳃
(1)鱼鳃的结构 (1)鳃弓:起支持和保护作用 (2)鳃耙:过滤水中的杂质 鳃弓 (3)鳃丝:有大量的毛 细血管,利于增大与水的 接触面积,进行气体交换
鱼类有哪些与水生生活相适应 的特点?
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①身体呈流线型中间大两头小.
②身体表面覆盖鳞片,保护身体;鳞片表面 有一层粘液,游泳时减小水的阻力. ③身体两侧有一行侧线,侧线和神经相连, 主要是测定方向和感知水流的作用.
④鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍 是鱼在水中的运动器官. ⑤鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色.
鳃耙
毛细血管
鳃 丝
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(2)呼吸过程
水流
:通过口和鳃盖后缘相互交替张开和闭 合进行呼吸
口 O2
鳃 CO2
鳃盖后缘
体外
鳃丝内毛细血管
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为什么鱼离开水后很快就会死亡?
当鱼离开水后鳃丝会粘在一起 几片鳃丝相互覆盖,减少了与空气 接触的表面积,且空气干燥,鱼会 因为不能从空气中得到足够的氧气 而窒息死亡
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⑥鱼用鳃呼吸.
⑦体内有鳔,主要作用是调节身体的比重,鳔在鳍的 协同下,可以使鱼停留在不同的水层里
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鱼类与人类生活的关系
食用
观赏
文化
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仿生
鱼类与人类生活的关系
鱼类资源的现状和保护P23
Page 11
谢 谢!
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第一章
第五单元 生物圈中的其他动物
鱼的主要特征
思考:鱼适于水中生活的特点有哪些?
一是能够靠游泳来获取食物和防御敌害
二是能在水中呼吸
Page 2
鱼的主要特征
能在水中呼吸的器官——
鳃
(1)鱼鳃的结构 (1)鳃弓:起支持和保护作用 (2)鳃耙:过滤水中的杂质 鳃弓 (3)鳃丝:有大量的毛 细血管,利于增大与水的 接触面积,进行气体交换
八年级生物第四节鱼

鱼的主要特征
1、生活在水中
2、体表常有鳞片覆盖
3、用鳃呼吸 4、通过尾部和躯干部的 摆动及鳍的协调作用游泳
胸鳍
辅助胸鳍和 臀鳍保持身
体平衡
产生前
保进持的动身 体平力 衡
腹鳍
臀鳍
尾鳍
2.鱼类能在水中呼吸
鳃盖
鳃丝
鳃耙
鳃Байду номын сангаас(密布
毛细血管)
鳃弓
鱼 的 呼 吸
含氧多的水
口
鳃 含氧少、含二
氧化碳多的水
鳃盖
鳔
鲫鱼体内有鳔: 鳔内充满气体,能够调节身体的比重,在鳍
的协调作用下, 使鱼能够在不同的水层停留。
鳔
小结
第四节 鱼
鱼能生活在水中的两大特点:
1、能靠游泳来获取食物和防御敌害 2、能在水中呼吸
鱼的主要特征
在水头中部运动 时有利于减
小阻力
躯干部
身体呈流线型或
梭形,通常左右
侧扁 尾 部
体表常有鳞 片覆盖,鳞 片表面常有
黏液
对于身体起 保护作用
保护身体的作用
鳞片
保持身体平衡
背鳍
感知作 转换方向
鳃盖 用
侧线
八年级生物上册(RJ)-5.1.4鱼

A腔肠动物 B软体动物 C节肢动物 D鱼类
⑤黄鳝 ⑥水螅 ⑦蜘蛛蟹 ⑧蜗牛
银鲳
带鱼
比目鱼
如果人到水中生活,会遇到哪些问题? 鱼类等水生动物如何解决这些问题?
鱼适于水中生活的特点 1、靠游泳来获取食物和防御敌害; 2、能在水中呼吸。
(1)鱼的外形有什么特点? 对鱼的水生生活有什么意义?
头
躯干
尾
①鱼的身体分头部、躯干
部、尾部;多数侧扁,呈
梭形;
②有利于克服水的阻力。
(2)用手摸鱼的体表,有什么感觉?谈谈你的看法。
第四节 鱼
想一想,议一议
下图所示的是鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的一 节节的脊椎骨。
脊柱
脊椎骨 哪些动物是有脊柱的?哪些动物是没有脊柱的? 脊柱与鱼的运动有关吗?
考考你:它们是? 有哪些共同特征?
脊椎动物和无脊椎动物 腔肠动物
扁形动物
无脊椎动物
线形动物 环节动物
软体动物
身 体 内 没 有 节肢动物
直立游泳的鱼——海马
思考: 鲍鱼、鱿鱼、娃娃鱼、甲鱼、鲸鱼都是鱼吗?
鱼与人类生活的关系
贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文 化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与 收获的象征,人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事 业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、 年年有余的蕴涵。
贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的 鱼纹图案。贝贝温柔纯洁,是水上运动的高 手,和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映 。
二氧化碳 的含量增高。
小结:鱼鳃适应水中呼吸的特点
鱼鳃鲜红,内含丰富的血管,每一片鳃由多又 细的鳃丝构成。在水中时鳃丝展开,扩大与水的接 触面积,有利于鱼在水中呼吸。
鱼的主要特征
第四节鱼(共15张PPT)

6、早晨常发现鱼塘里的鱼有“浮头”现象,下列有关解 释正确的是( )D
A、早晨说深处缺乏食物,鱼到浅水层觅食。
B、早晨的景色好看,鱼到水面看风景。
C、早晨水中的含氧量比其他时间多,鱼用鳃呼吸 改为用肺呼吸。
D、早晨水中的含氧量比其他时间低,但水表层的含氧量
比深层相对较高,鱼到水表层可相对增加其呼吸效率, 以弥补早晨氧气的的不足
• 由于长期过度捕捞和水污染,鱼类的生存面临严重的 A、鱼 B、虾 C、蟹 D、珊瑚虫
2、鱼的胸鳍和腹鳍有保持预提( )的作用。
威胁 1、现存的动物已知有 150多万种。
1、下列属于脊椎动物的是( )
A、鱼 B、虾 C、蟹 D、珊瑚虫
2鱼•、类鱼与1的人胸9类鳍生8和活6腹的鳍年关有系保实持预行提( 《)的中作用。华人民共和国渔业法》Байду номын сангаас规定:
鱼的外形呈流线型;
体表覆盖鳞片,
分泌粘液, 保护身体。
第8页,共15页。
观察与思考:
1、有人说鱼只靠鳍进行运动,这种说法全面吗?
脊柱及两侧肌肉,尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用
2、水流入鱼口后,从什么地方流出?
流入的水和流出的水溶解的气体成分有哪些变化?
从鳃盖后缘排出。流入的水溶解的氧气多, 流出的水氧气少,二氧化碳多。
第四节鱼
第1页,共15页。
• 右图所示的是鲫鱼的骨骼。 • 观察它的脊柱和脊柱的一节脊椎骨 脊柱
哪些动物是有 脊柱的? 哪些是没有脊 柱的? 脊柱与鱼的运 动有关吗?
第2页,共15页。
❖ 1、现存的动物已知有 150多万种。其中
无脊椎动物约95%,脊椎动物约5%
❖ 2、像水螅、蚯蚓等动物,它们体内没有脊
A、早晨说深处缺乏食物,鱼到浅水层觅食。
B、早晨的景色好看,鱼到水面看风景。
C、早晨水中的含氧量比其他时间多,鱼用鳃呼吸 改为用肺呼吸。
D、早晨水中的含氧量比其他时间低,但水表层的含氧量
比深层相对较高,鱼到水表层可相对增加其呼吸效率, 以弥补早晨氧气的的不足
• 由于长期过度捕捞和水污染,鱼类的生存面临严重的 A、鱼 B、虾 C、蟹 D、珊瑚虫
2、鱼的胸鳍和腹鳍有保持预提( )的作用。
威胁 1、现存的动物已知有 150多万种。
1、下列属于脊椎动物的是( )
A、鱼 B、虾 C、蟹 D、珊瑚虫
2鱼•、类鱼与1的人胸9类鳍生8和活6腹的鳍年关有系保实持预行提( 《)的中作用。华人民共和国渔业法》Байду номын сангаас规定:
鱼的外形呈流线型;
体表覆盖鳞片,
分泌粘液, 保护身体。
第8页,共15页。
观察与思考:
1、有人说鱼只靠鳍进行运动,这种说法全面吗?
脊柱及两侧肌肉,尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用
2、水流入鱼口后,从什么地方流出?
流入的水和流出的水溶解的气体成分有哪些变化?
从鳃盖后缘排出。流入的水溶解的氧气多, 流出的水氧气少,二氧化碳多。
第四节鱼
第1页,共15页。
• 右图所示的是鲫鱼的骨骼。 • 观察它的脊柱和脊柱的一节脊椎骨 脊柱
哪些动物是有 脊柱的? 哪些是没有脊 柱的? 脊柱与鱼的运 动有关吗?
第2页,共15页。
❖ 1、现存的动物已知有 150多万种。其中
无脊椎动物约95%,脊椎动物约5%
❖ 2、像水螅、蚯蚓等动物,它们体内没有脊
2020 第四节鱼ppt(1)(1)

1.动物的分类。(脊椎动物和无脊椎动物)
2.多种多样的鱼。(淡水鱼和海水鱼) 学法指导: 1.自学:独立完成。 2.展学:个体展示。 要求:声音洪亮,语言流畅。 其他同学认真倾听,积极补充,质疑提问。
音德尔第三中学 承儒蕴雅 见贤思齐
第二学程:
任务二:阅读教材P22-P24页,观察与思考、讨论一下问题。 (10分钟)
1.鱼适于水中生活的结构特点。
2. 完成P22页讨论题。
3.鱼的主要特征:
4. 鱼与人类生活的关系。
学法指导: 1.自学:独立完成。2.互学:小组讨论。 3.展学:1号汇报,2号补充、3号总结。 要求:声音洪亮,语言流畅。其他同学认真倾听,积极补充,质疑提问。
音德尔第三中学 承儒蕴雅 见贤思齐
头部 躯干部
尾部
③
背鳍
尾
鳞② 片
④鳍
①鳃 盖
侧⑨线
胸⑧鳍 腹⑥ 鳍
臀⑤鳍
音德尔第三中学 承儒蕴雅 见贤思齐
课堂小结:
谈谈你本节课有哪些收获?
音德尔第三中学 承儒蕴雅 见贤思齐
第四节 鱼
音德尔第三中学 承儒蕴雅 见贤思齐
学习目标:
1.通过读图、观察与思考,概述鱼的主及其保护。
音德尔第三中学 承儒蕴雅 见贤思齐
第一学程:
任务一:阅读教材P19-P22页、观察与思考,学习以下问题(3 分钟)
2.多种多样的鱼。(淡水鱼和海水鱼) 学法指导: 1.自学:独立完成。 2.展学:个体展示。 要求:声音洪亮,语言流畅。 其他同学认真倾听,积极补充,质疑提问。
音德尔第三中学 承儒蕴雅 见贤思齐
第二学程:
任务二:阅读教材P22-P24页,观察与思考、讨论一下问题。 (10分钟)
1.鱼适于水中生活的结构特点。
2. 完成P22页讨论题。
3.鱼的主要特征:
4. 鱼与人类生活的关系。
学法指导: 1.自学:独立完成。2.互学:小组讨论。 3.展学:1号汇报,2号补充、3号总结。 要求:声音洪亮,语言流畅。其他同学认真倾听,积极补充,质疑提问。
音德尔第三中学 承儒蕴雅 见贤思齐
头部 躯干部
尾部
③
背鳍
尾
鳞② 片
④鳍
①鳃 盖
侧⑨线
胸⑧鳍 腹⑥ 鳍
臀⑤鳍
音德尔第三中学 承儒蕴雅 见贤思齐
课堂小结:
谈谈你本节课有哪些收获?
音德尔第三中学 承儒蕴雅 见贤思齐
第四节 鱼
音德尔第三中学 承儒蕴雅 见贤思齐
学习目标:
1.通过读图、观察与思考,概述鱼的主及其保护。
音德尔第三中学 承儒蕴雅 见贤思齐
第一学程:
任务一:阅读教材P19-P22页、观察与思考,学习以下问题(3 分钟)
第四节 鱼(上课)

6. ①泥鳅 ②海蜇 ③对虾 ④章鱼 A腔肠动物 B软体动物 C甲壳动物 D鱼类 ⑤黄鳝 ⑥水螅 ⑦蜘蛛蟹 ⑧蜗牛
本来无望的事,大胆尝试,往往能成功。 ——莎士比亚
D.用鳃呼吸
3.小伟在探究鱼鳍的作用时,将鲫鱼的胸鳍剪掉,
再把鲫鱼放入水中观察,发现鲫鱼仍可游泳,但行
进路线异常,鱼体失去去了平衡而侧翻,这说明胸
鳍的作用主要是( A ) A.保持身体平衡 C.保持前进方向 B.产生前进动力 D.控制鱼体沉浮
4.如图是鱼鳃的结构图,请根据图回答: 鳃丝 。 鳃盖 (1)填写图中下列标号的名称:[1]______[2]______ (2)鱼的鳃是红色的,这是因为鳃里含有丰 富的_________ 气体交换 。 毛细血管 有利于进行___________
昔日鱼米之乡
今日臭味远扬
水中生活的动物有很 多,它们都是水域生态系
统的重要组成部分,它们
之间通过食物链和食物网, 形成紧密而复杂的联系。
头部
躯干部 ③ 背鳍
尾部 尾 ④ 鳍
② 鳞片 鳃 ① 盖
⑨ 侧线
胸鳍 ⑧
腹鳍 ⑥
⑤ 臀鳍
1.你了解了吗?常见的水生无脊椎动物。 2.你明白了吗?鱼类适应水中生活的形态特点和结构特点。
脊椎动物
身体里有由脊椎骨组成的脊柱的动物
脊柱
一、动物种类 (150多万种动物)
1.根据有无脊柱
Байду номын сангаас
腔肠动物 扁形动物 无脊椎动物 线形动物 环节动物 (无脊柱) 软体动物 节肢动物 鱼 两栖动物 脊椎动物 爬行动物 (有脊柱) 鸟 哺乳动物
水中生活的动物 2.根据生活环境 陆地生活的动物 空中生活的动物
思考: 海马、鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、甲鱼、娃娃鱼都是鱼吗?
5.1.4水中生活的动物鱼

蜥蜴
脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
鸽
鱼类 两栖类 爬行鹿
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
鱼适于水中游泳的结构特点:体型?体表?运动器官? 不全面 有人说,鱼只靠鳍运动,这种说法全面吗? 背鳍 侧线 维持平衡(关键) 感知水流 尾鳍 鳞片 产生动力 决定方向
第四节 鱼
腔肠动物刺细胞、辐射对称、无肛门 扁形动物扁平、两侧对称、无肛门 无脊椎动物 线形动物细长、角质层、有肛门
环节动物圆筒、有体节、刚毛或疣足 软体动物柔软、外套膜、贝壳、足
节肢动物 分节、外骨骼 (其中“昆虫”足3、翅2、触角1)
鱼
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
脊椎动物
蛙
脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
流线型
胸鳍 维持平衡 转换方向
腹鳍 维持平衡
臀鳍 维持平衡
鱼如何在水中呼吸:呼吸过程?呼吸器官?鱼鳃特点? 水
流入 流 口过 氧 鳃丝中 二氧化碳 水 鳃 进入 的毛细 出来
血管
流出的水比流入的水中的氧气减少、二氧化碳增多
鱼鳃特点: 鳃丝多、 毛细血管丰富、 与水接触面积大
鱼的呼吸1
鱼离开水后,很快就会死亡,原因是什么?
2. 带鱼是鱼类, 章鱼、墨鱼、鱿鱼是软体动物。
3. 夜晚水中植物进行呼吸作用,到黎明时 水中氧最少,鱼浮头从空气中吸取氧气。 天亮后水中植物光合作用,水中氧大大 增加,鱼可从水中获得足够的氧,便停止了 浮头。
4. (1)经过鳃流出鱼的水和流入的水相比,氧 气减少,二氧化碳增多。 (2)实验设计方案: 将鱼放在BTB溶液中, 注意观察BTB的颜色变化: 如果颜色变黄,说明鱼呼吸产生的二氧化 碳排放到了溶液中。
八年级上 第四节 鱼

( 5)观察鳃和鳃片的形态、数目、颜色。为什么鰓丝多而细?
鱼有两个鲜红的鳃, 鳃片呈扇形,4片,鲜红色。 鰓丝多而细,增大呼吸的面积。
( 6)鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要? 分析鱼儿离不开水的原因。
鳃扇形;有多个鳃片;每个鳃片的鰓丝多而细。 以上特点能增大气体交换的面积,保证氧气的供给量。鱼儿离开了水后, 鰓丝粘连在一起,减少了呼吸面积,不能获得充足的氧气而窒息死亡。
(3)观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动, 这种说法全面吗?
不全面。鱼的体内有脊柱,脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。 鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。
特点
体色 体形 体表
背面呈深灰黑色,腹 面为白色
生理功能
不易被敌害发现, 具有保护作用 可减小游泳时水 的阻力
身体呈流线形
覆盖鳞片,并分 泌黏液
人工鱼礁:是人为在海中设置的构造物,其目的是改 善海域生态环境,营造海洋生物栖息的良好环境,为鱼类 等提供繁殖、生长、索饵和庇敌的场所,达到保护、增殖 和提高渔获量的目的。目前国内外已经广泛的开展人工鱼 礁建设,进行近海海洋生物栖息地和渔场的修复,而且取 得了较好的效果。
保护鱼类的生存环境
课后作业
带鱼
鲐鱼
大马哈鱼
鲚 鱼
比目鱼
二、鱼的主要特征( 鲫鱼)
Hale Waihona Puke 观察鱼的外形和运动观察与思考
(1)鱼的外形有什么特点? 对鱼的水生生活有什么意义?
鱼的身体分头部、躯干部、尾部;多数侧扁;有利于克服水的阻力。
(2)用手摸鱼的体表,有什么感觉。 谈谈你的看法。
鱼的体表有鳞片和黏液;既能保护身体又有利于克服水的阻力。
分偶鳍和奇鳍两类, 共7个鳍
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1、鱼的外形有什么特点?这样的特点有何作 用?
2、鱼的身体可以分为几个部分?
3、鱼的体表有什么?这对鱼的生活有什么作 用?
4、鱼的运动器官是什么?
5、鱼的哪些部位肌肉最发达?还有结构与鱼 的运动有关吗?
二、鱼的主要特征 为什么鱼儿离不开水?
讨论:鱼适于水中生活的特点有哪些?
一是能靠游泳来获取食物和防
2.下列哪项与鲫鱼的水中生活无关( C )
A.身体呈流线型 B.身体上长有鳍 C.有由脊椎骨组成的脊柱 D.用鳃呼吸
3.水中的氧气进入鱼体内的途径是( B ) A.水→口→鳃→血液 B.水→鳃→血液 C.水→鼻→鳃→血液 D.水→口→鼻→鳃→血液
巩固练习
如图是鱼鳃的结构图,请根据图回答: (1)填写图中下列标号的名称:[1]__鳃__盖__,[2]__鳃__丝__。 (2)鱼的鳃是红色的,这是因为鳃里含有丰 富的_毛__细__血__管__有利于进行__气__体__交__换___。 (3)当血液流出鳃部毛细血管后, 血液成分的变化是_静__脉__血__变__为__动__脉__血__。 (4)由鳃流出的水与由口流入的水相比, _二__氧__化__碳__的含量增多了。
(3)颜色:背面深灰色,腹部两侧银白色 (避敌)
躯干部和尾部:左右摆动 --- 提供动力 2、运动 鳍 胸鳍、腹鳍等 --- 协调与平衡身体
尾鳍:调节运动方向
鳃弓
鱼的口在水中不停地开闭有何意义?
鳃耙
3、呼吸:鳃 --- 与水气体交换
→
经过鳃丝毛细血管与水的气
体交换,血液的成分有什么
变化?
鳃
氧气增多,二氧化碳减少。
比目鱼 大白鲨
双髻(j ì)鯊
中华鲟——鱼类中的“活化石”
四大家鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
淡水鱼
鲢鱼 鳙鱼 草鱼 青鱼
栖息四于水大域上家层,鱼以
绿藻等浮游植物为食
栖息于水域中上层,以水 蚤等浮游动物为食
栖息于水域中下层, 以水草为食
栖息于水域中下层,以 螺、蚌等为食
银鲳
鲸鲨
海水鱼
带鱼 石斑鱼 比目鱼
第四节 鱼
脊椎动物
脊柱
• 像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物,它们的共同特 点是身体内都有由脊椎骨组成的脊柱,统称为脊椎动物。
鱼
脊
两栖动物
椎 动
爬行动物
物
鸟
哺乳动物
• 现存动物已知有 150多万种,其中无脊椎动物约95%,
脊椎动物约5%。
• 像水螅、蚯蚓等动物,它们的体内没有由脊椎骨组成的
合理利用和保护渔业资源 国家对渔业生产实 行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
三、鱼的主要特征总结
鱼类能靠游泳来获取食物和防御敌害;鱼 类能在水中呼吸;鱼类能在水中呼吸。
1、形态:
⑴ 身体呈流线型,分头部、躯干部和
尾部。
减少阻力
(2)体表:有鳞片、黏液。
鳃呈扇形;有多个鳃片;每个鳃片的鰓丝多而细。 以上特点能增大气体交换的面积,保证氧气的供给。 鱼儿离开了水后,鰓丝粘连在一起,减少了呼吸面积, 不能获得充足的氧气而窒息死亡。
思考:海马是鱼吗?
海马因其头部酷似马头而得名,生活 在水中,有鳍,用鳃呼吸,在水中成 直立状前进,是一种奇特而珍贵的近 陆浅海小型鱼类。
海豚、海狮、海豹尽管也生活在水中, 但它们属于哺乳动物.
三、鱼与人类生活的关系
• 鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业 • 鱼为人类提供了富含蛋白质的食物还融入了人
类的文化 • 由于长期过度捕捞和水污染,鱼类的生存面临
严重的威胁 • 1986年实行《中华人民共和国渔业法》。
• 我国渔业发展重心已经从捕捞业转移到养殖业上
鳃丝(密布 毛细血管)
1.动物根据有无由脊椎骨组成的脊柱分为脊椎动物和无脊椎动 物。 2.鱼的主要特征 生活在水中;体表常Байду номын сангаас有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯 干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
1.鱼类属于脊椎动物,是因为( C )
A.鱼类有鳍,运动灵活 B.鱼类有鳔,能够停留于不同水层 C.鱼类有脊柱,由脊椎骨组成 D.鱼类有鳞片,能减少游泳阻力
• 脊柱,统称为无脊椎动物。
腔肠动物 水螅、海葵、水母
扁形动物 涡虫、绦虫、血吸虫
无 脊 椎
线性动物 蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫 环节动物 蚯蚓、沙蚕、蛭
动 物
软体动物 河蚌、螠蛏、乌贼、蜗牛
节肢动物 蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾
一、多种多样的鱼
法国天使鱼
金枪鱼
金鳞鱼
蝴蝶鱼
鹦嘴鱼
四眼蝴蝶 鱼
石头鱼
流入的水 流出的水
氧气 二氧化碳
较多 较少
减少 增多
( 3)观察鱼的呼吸。 水流入鱼口后,从什么地方流出?流 入的水和流出的水,
溶解的气体成分有哪些变化?
水流入鱼口后,从鳃盖后缘流出。
流入的水和流出的水相比,溶解的氧气减少了, 二氧化碳增多了。
( 4)鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要? 分析鱼儿离不开水的原因。
鳃是鱼的呼吸器官。
鳃的主要部分是鳃丝,鳃丝里密布毛细 血管,因此鳃是鲜红色的。
生活中水中的 其他种类的动 物都是用鳃呼 吸的吗?
鳃弓
鳃
鳃耙
丝
想一想:水流经鳃的的时候发生什 什么变化?
呼吸过程: 水 口 鳃 水
氧气
鳃
内
水
毛
二氧化碳
细 血
管
氧气
全
身
组
二氧化碳 织
细
胞
水中的氧 被吸收
排出 二氧化碳
连线
①草履虫 ②东北虎
③蜈蚣
④鲫鱼 ⑤河蚌
A 脊椎动物 B无脊椎动物
⑥布谷鸟 ⑦青蛙 ⑧蜘蛛 ⑨乌龟 ⑩蚊子
①泥鳅 ②海蜇 ③对虾 ④章鱼
A腔肠动物 B软体动物 C节肢动物 D鱼类
⑤黄鳝 ⑥水螅 ⑦蜘蛛蟹 ⑧蜗牛
又有利于克服水的阻力。 (3)观察鱼的运动。有人说,鱼只靠鳍进行运动,
这种说法全面吗? 不全面。鱼的体内有脊柱,脊柱上附着的
肌肉能产生运动的动力。鱼通过躯干部和尾部 的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。
鱼的运动
➢鱼游泳时,主要靠身体躯干部和尾部的 左右摆动击动水流产生前进的动力。
➢ 鱼在运动时,胸鳍、腹鳍都有维持鱼体的 平衡的作用,尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
御敌害;
二是能在水中呼吸。
头
躯干
尾
了解鱼鳍的名称并推测其作用
背鳍
尾鳍
胸鳍 腹鳍
臀鳍
观察与思考:
(1)鱼的外形有什么特点? 是否有利于克服在水中运动的阻力?
鱼的身体分头部、躯干部、尾部;多数左 右侧扁,大多呈流线型;有利于减少鱼在水 中运动时的阻力。
(2) 用手摸鱼的体表,有什么感觉。谈谈你的看法。 鱼的体表有鳞片和黏液;既能保护身体