道德与法治一年级上册《玩得真开心》评课稿
道德与法治一年级上册《玩得真开心》评课稿
《玩得真开心》评课稿
听了张老师的《玩得真开心》这节课，收获多多。
老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
《玩得真开心》是一年级第三单元家中的安全与健康。
一节道德与法治课，这是教师用新课标上新教材的一次尝试。
道德与法治的新教材，很适应学生的年龄。
小学一年级的学生，由于刚刚从幼儿园进入小学，还保留着在幼儿园的习惯，放学后看电视、玩耍，不能及时写作业。
许多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子放学回到家这段时间进行合理安排，孩子回到家后就随心所欲地玩耍，到睡觉时才想起还有作业。
因此，教师在教学中要结合学生的实际，开展一些培养学生行为习惯的教学。
这节课改变了原来的老师讲，学生听的教学方式，以活动作为教与学的主要形式。
在活动中，教师始终只是一一个支持者、合作
者，教师引导帮助学生共同探究，用欣赏的眼光看待他们不完美，教师为他们提供了一些材料并兴致盎然的和他们一-起玩，学生和我没有距离，感觉到他们信任教师，喜欢教师，教师的课才能上的丰富多彩，让学生感受快乐。
一年级上册道德与法治9《玩得真开心》说课稿2篇
9《玩得真开心》说课稿一、各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《玩得真开心》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：二、说教材分析《玩得真开心》是《家中的安全与康健》单元里的第1课。
学生放学回家后，会进行一些与在校完全例外的娱乐活动。
对此，我们要引导学生因地制宜地玩，创造性地玩。
本课侧重指导学生动脑筋、有创意地玩，这也是时代对儿童提出的要求，即要发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪惠才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。
通过本课教学，引导学生在家时进行有创意的游戏活动，学会在创造中寻找欢乐；在公共场所游戏时，能顾及他人感受的同时让自己也玩得很喜悦。
二、说学情分析一年级学生不能选择有趣又安全的游戏，有些家长担心孩子出去玩不安全，就用电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全；还有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿的说明，以至于孩子们缺乏独立思考。
不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。
此外，目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他人感受。
因此，我们还要培养儿童的公共意识。
通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提高学生们合理安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。
三、说教学目标：1.知道玩具交流的几种方式；2.能就地取材，利用生活中的物品，喜悦地、有创造性地玩，学会在创造中寻找欢乐；3.在玩耍时学会遵守游戏规则，积极参与，学会交流、合作与分享，体验分享过程中的喜悦。
教学重点难点：重点：能利用生活中的物品，喜悦地、有创造性地玩。
在玩耍时积极参与并学会合作与分享。
难点：感受创造带来的喜悦，并愿意与同伴分享，体验分享过程中的喜悦。
教学准备：【教师】ppt、绳子、树叶、石头、木块、布片及部分成型作品等【学生】水彩笔、胶水、纸张等教学课时：四、教学过程：一、谈话导入，大家玩得真开心（一）师：小朋友们，上节课我们知道了放学回家一个人怎么玩，和小伙伴怎么玩。
新部编版小学一年级上册道德与法治《玩得真开心》说课稿f附反思含板书 【共三套说课稿】
新部编版小学一年级上册道德与法治说课稿第三单元家中的安全与健康第九课《玩的真开心》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《玩的真开心》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《玩得真开心》是《家中的安全与健康》单元里的第1课。
学生放学回家后，会进行一些与学校完全不同的娱乐活动。
玩什么？怎么玩？本课由“回家玩什么”、“这样玩好吗”两个板块组成，侧重指导学生初步学会合理安排一个人在家的生活，注意在家生活的基本安全，学会有创意地玩，与伙伴分享玩玩具的快力，这是达成单元目标的重要内容。
二、说学情我所授课的班级学生由于父母多数忙于自己的工作，放学回家到晚饭前基本一个人独处，该如何合理安排这段时间，成为孩子在家的一大难题。
有些家长担心孩子出去玩不安全，于是用电子产品或者其他方式锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全问题。
这些不健康的玩耍方式会给孩子的健康成长带来了不好的影响。
那么，在家可以玩哪些有趣又安全的游戏呢？引导孩子重视这些问题，并且知道放学回家后玩什么，怎么玩，玩时要注意什么问题，帮助孩子玩得安全、文明、合理是本课的主要任务。
三、教学目标：1.懂得放学回家可以一个人玩，也可以跟伙伴、家人玩，体验玩得开心；2.乐于交流，通过辨析明理，明确玩要注意安全,玩得文明，安排要合理；3.知道玩的开心有多种方式，了解玩耍时的安全常识。
四、教学重难点：【教学重点】：让学生通过交流讨论，明确玩得要安全、健康。
【教学难点】：学生初步感知玩的安全基本常识。
五、说教法和学法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程活动一、畅谈“玩”1、一个人在家玩什么小朋友们，你们有什么好方法帮助乐乐呢？让我们进入活动一“畅谈‘玩’”，先来看看一个人在家可以玩什么？（1）你们看，这两幅图上的小朋友，他们分别在玩什么？（2）师：一个人在家没人陪的时候还会玩什么呢？（这些是室内游戏，有哪些室外游戏？）预设：跟布娃娃一起玩；最喜欢画画。
小学部编版道德与法治一年级上册《9.玩的真开心》说课稿
道德与法治《玩的真开心》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《玩的真开心》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材《玩得真开心》是《家中的安全与健康》单元里的第1课。
学生放学回家后，会进行一些与学校完全不同的娱乐活动。
玩什么？怎么玩？本课由“回家玩什么”、“这样玩好吗”两个板块组成，侧重指导学生初步学会合理安排一个人在家的生活，注意在家生活的基本安全，学会有创意地玩，与伙伴分享玩玩具的快力，这是达成单元目标的重要内容。
二、以人为本，说学情我所授课的班级学生由于父母多数忙于自己的工作，放学回家到晚饭前基本一个人独处，该如何合理安排这段时间，成为孩子在家的一大难题。
有些家长担心孩子出去玩不安全，于是用电子产品或者其他方式锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全问题。
这些不健康的玩耍方式会给孩子的健康成长带来了不好的影响。
那么，在家可以玩哪些有趣又安全的游戏呢？引导孩子重视这些问题，并且知道放学回家后玩什么，怎么玩，玩时要注意什么问题，帮助孩子玩得安全、文明、合理是本课的主要任务。
教学目标：1.懂得放学回家可以一个人玩，也可以跟伙伴、家人玩，体验玩得开心；2.乐于交流，通过辨析明理，明确玩要注意安全,玩得文明，安排要合理；3.知道玩的开心有多种方式，了解玩耍时的安全常识。
教学重难点：教学重点：让学生通过交流讨论，明确玩得要安全、健康。
教学难点：学生初步感知玩的安全基本常识。
三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
四、教学过程活动一、畅谈“玩”1、一个人在家玩什么小朋友们，你们有什么好方法帮助乐乐呢？让我们进入活动一“畅谈‘玩’”，先来看看一个人在家可以玩什么？（1）你们看，这两幅图上的小朋友，他们分别在玩什么？（2）师：一个人在家没人陪的时候还会玩什么呢？（这些是室内游戏，有哪些室外游戏？）预设：跟布娃娃一起玩；最喜欢画画。
【部编版】一年级道德与法治上册《玩得真开心》优质课 说课稿
【部编版】一年级道德与法治上册《玩得真开心》优质课说课稿一. 教材分析《玩得真开心》是部编版一年级道德与法治上册的一节课。
本节课通过各种活动引导学生认识和体验玩耍的快乐，培养学生良好的生活习惯和自我保护意识，让学生在游戏中学会合作、尊重和理解。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
在这个年龄阶段，学生喜欢玩游戏，通过游戏可以培养他们的合作意识、团队精神。
但同时，学生自控能力较弱，需要在教师的引导下逐渐培养良好的生活习惯和自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解玩耍的重要性，知道如何在学校和家庭中安全、健康地玩耍。
2.过程与方法：通过各种活动，培养学生学会合作、尊重和理解，提高自我保护意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极向上的生活态度，养成良好生活习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握玩耍的基本技巧，知道如何在游戏中与他人合作。
2.难点：培养学生具有良好的生活习惯和自我保护意识。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活情境为载体，让学生在实践中感受和体验玩耍的快乐。
2.采用游戏教学法，让学生在游戏中学会合作、尊重和理解。
3.采用分组讨论法，引导学生主动参与课堂，培养学生的团队协作能力。
4.运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：（1）讲解玩耍的重要性，让学生认识到玩耍对身心发展的积极作用。
（2）介绍各种玩耍方式，让学生了解不同的玩耍方法。
（3）通过案例分析，引导学生学会在游戏中与他人合作、尊重和理解。
3.实践环节：学生进行分组游戏，让学生在实践中体验玩耍的快乐，培养团队协作能力。
4.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，强调良好生活习惯和自我保护意识的重要性。
一年级道德与法治《玩得真开心》说课稿
一年级道德与法治《玩得真开心》说课稿1. 说教材内容分析本节课是小学一年级道德与法治课程中的一课，主要围绕“玩得真开心”这一主题展开，旨在通过具体的生活场景和活动，引导学生理解玩耍的意义，学会健康、安全地玩耍，并培养乐于分享、团结合作的品质。
本课在教材中起着承上启下的作用，既是对之前学习过的个人生活习惯、情感表达等内容的延伸，也为后续学习社会交往规则、公共道德打下基础。
重点难点：-重点：理解健康玩耍的重要性，学会在玩耍中展现良好的道德品质。
-难点：将学到的道理转化为实际行为，特别是在没有直接监督的情况下也能做出正确的选择。
难点形成的原因在于一年级学生自我控制能力较弱，将理论转化为实践的能力尚在发展中。
2. 说学情学生分析一年级学生年龄较小，好奇心强，喜欢参与各种游戏活动，但注意力易分散，规则意识较弱。
他们在知识储备上还处于起步阶段，对于道德概念的理解多依赖于直观感受和具体事例。
学习兴趣浓厚，但学习习惯尚在形成中，需要教师耐心引导。
学习困难预测：-难以长时间集中注意力听讲。
-对“健康玩耍”和“良好道德品质”的抽象概念理解不深。
-实践中可能难以克制冲动，做出不符合道德要求的行为。
解决策略：-采用游戏化教学方式，增加互动性。
-利用故事、图片等直观材料辅助教学。
-强调实践操作，通过角色扮演等方式加深理解。
3. 说教学目标目标设定：-知识目标：认识健康玩耍的重要性，了解基本的玩耍礼仪。
-能力目标：能够在玩耍中展现出分享、合作等良好行为。
-情感目标：培养对集体活动的兴趣，体验与人和谐相处的快乐。
目标达成：通过故事讲述、情景模拟、小组讨论等方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，通过亲身体验和反思，逐步形成良好的行为习惯和情感态度，从而实现教学目标。
4. 说教学重难点重难点阐述：重点在于让学生深刻理解健康玩耍的内涵，难点在于将道德理念转化为实际行动，特别是在无人监督时也能自觉遵守。
关系分析：重难点的突破是实现教学目标的关键，也是教材内容与学生实际生活的连接点。
小学道德与法治_《玩得真开心》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计道德与法治一年级上册第三单元家中的安全与健康活动主题一玩得真开心《玩得真开心》教学案例教学目标：1.通过交流引导学生放学回家后因地制宜地玩。
2.初步培养学生的公共意识。
3.教会学生初步合理安排一个人在家时的生活，注意看电视的健康和在家生活的基本安全。
教学重点：通过交流引导学生放学回家后因地制宜地玩。
教学难点：教会学生初步合理安排一个人在家时的生活，注意看电视的健康和在家生活的基本安全。
教学准备：教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
时间过得真快呀，不知不觉我们踏入小学已经有几个月的时间了。
在一年级四班这个温暖的大家庭中，有了老师、同学的陪伴，我们一起学习，一起游戏，多么开心！当一天的学习生活结束，耳边响起那熟悉的放学铃声，我们就要背起书包高高兴兴回家去了。
那放学回家后，你都玩什么呢？让我们一起进入今天的第一个活动。
二、合作学习，体验生活1、活动一：放学回家玩什么师：说一说你放学回家玩什么？和谁玩？怎么玩？教师根据学生的回答总结玩的方式：（1）玩玩具的。
教师引导学生感受玩玩具的有趣及作用：可以培养耐心，可以开发智力。
（2）玩游戏的。
教师引导：和谁一起玩的？怎么玩的？玩得开心吗？师总结：放学回到家，爸爸妈妈、爷爷奶奶、还有邻居、小伙伴甚至亲戚陪伴着我们，有太多的玩法了。
（3）体育运动的。
教师：老师知道，玩还可以锻炼身体呢！谁在家里，或者在小区经常这样玩？生说说自己玩得经历。
教师总结：既玩得开心，又锻炼了身体，多好啊！（4）特长展示。
师：谁还有其他的玩法？生说一说，教师可以让学生现场展示一下（画画、舞蹈、唱歌等）小结：一年级二班的小朋友真棒跟大家分享了这么多好的玩法大家一起看：在家里玩玩具，陪爷爷奶奶散散步，和小伙伴下楼踢踢球，跟着爸爸，妈妈去河边捉鱼，原来，离开学校回到家，家人、邻居、朋友，都是我们的好玩伴。
我们有这么多有趣的玩法呢，家庭生活真是丰富多彩。
而且，玩还可以让我们增长知识，开发智力，培养耐心，还能锻炼身体呢，玩呀，还带给我们这么多收获呢！2、活动二看谁玩的嗨教师：说到这里，我猜同学们一定迫不及待地想把自己昨天晚上在家玩的故事分享给大家了。
部编五四学制版一年级道德与法治上册《玩得真开心》教案及教学反思
部编五四学制版一年级道德与法治上册《玩得真开心》教案及教学反思一、教案教学目标：•能正确理解《玩得真开心》这篇文章的核心思想；•能够回答一些简单的问题，如文章中玩具被破坏后想要做什么，选择哪一种方法更加符合“玩得真开心”的原则等；•能够分享自己在日常生活中如何做到“玩得真开心”；•能够体会团结合作的重要性；•能够为实现公共利益做出一点点贡献。
教学重点：•通过阅读、分组讨论和小组合作活动等方式，使学生能够全面地理解《玩得真开心》这篇文章；•引导学生思考、分析和评价在日常生活中如何做到“玩得真开心”，同时体会到互惠互利、团结合作的价值。
教学难点：•如何让学生感受到“玩得真开心”的内涵；•如何让学生从自己的生活中获得与“玩得真开心”相关的例子。
教学准备：•打印好《玩得真开心》这篇文章，确保每个学生都能够看到；•切分好文章中的小节，便于学生的阅读；•围绕本文主题准备相关的课堂教学素材。
教学过程：时间内容教学方法1.5分钟纪律细节姓名点名5分钟前置知识介绍课堂讲授10分钟学生朗读《玩得真开心》文章学生个人阅读10分钟分别讨论文章中提到的“玩具被破坏”一课分组讨论、展开小组讨论10分钟分享讨论结果小组代表进行汇报10分钟小组琥珀游戏小组合作10分钟报道游戏小组合作10分钟学生分享日常生活中“玩得真开心”的做法学生个人分享5分钟总结客观评价5分钟作业介绍课堂讲授教学反思：这篇文章非常适合更小的学生。
他们能够很容易地理解“玩得真开心”这个概念，同时也明白了互惠互利和团结合作的重要性。
课堂上，我们通过阅读、讨论和小组合作等方式，让学生感受“玩得真开心”的内涵和与之相关的日常生活经验。
这样一来，他们不仅更能理解这篇文章的意义，也更有可能在日常生活中做到“玩得真开心”。
我们的一些教学活动非常成功，如小组讨论、小组合作和分享等。
这些活动不仅让学生获得了其他同学的意见和建议，也使他们更能理解和尊重其他人的价值观和生活方式。
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《玩得真开心》评课稿
听了张老师的《玩得真开心》这节课，收获多多。
老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
《玩得真开心》是一年级第三单元家中的安全与健康。
一节道德与法治课，这是教师用新课标上新教材的一次尝试。
道德与法治的新教材，很适应学生的年龄。
小学一年级的学生，由于刚刚从幼儿园进入小学，还保留着在幼儿园的习惯，放学后看电视、玩耍，不能及时写作业。
许多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子放学回到家这段时间进行合理安排，孩子回到家后就随心所欲地玩耍，到睡觉时才想起还有作业。
因此，教师在教学中要结合学生的实际，开展一些培养学生行为习惯的教学。
这节课改变了原来的老师讲，学生听的教学方式，以活动作为教与学的主要形式。
在活动中，教师始终只是一一个支持者、合作
者，教师引导帮助学生共同探究，用欣赏的眼光看待他们不完美，教师为他们提供了一些材料并兴致盎然的和他们一-起玩，学生和我没有距离，感觉到他们信任教师，喜欢教师，教师的课才能上的丰富多彩，让学生感受快乐。