道德与法治《这些是大家的》评课稿
新部编版小学二年级上册道德与法治《这些是大家的》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
部编版小学二年级上册道德与法治说课稿第三单元我们在公共场所第九课《这些是大家的》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我爱我们班》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《这些是大家的》这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。
本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。
本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
二、说学情二年级学生的认知水平有限，因此，虽然学生在学校生活中不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受公物提供的方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识，特别是对于“公”与“私”概念的分辨。
另外，学生虽时刻享受着校园公物所带来的便利，但是对于身边公物的使用情况却缺乏一定的关注，因此容易忽视校园公物与自己的密切性关系，内心无法主动产生对校园公物的感激之情。
三、教学目标：1、认识学校里的公物，并知道它们的作用。
2、知道要爱护身边的公物。
3、能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
四、教学重难点：【教学重点】：知道要爱护身边的公物。
【教学难点】：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
五、说教法和学法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程活动一：猜谜导入，认识学校里的公物1.师：小朋友们，今天小叮当也来到了我们的课堂上，她要考考大家。
（出示谜语）2.小结：班级里的课桌是学校提供的，是给大家共同使用的，是学校里的公物。
（板书：学校公物）【设计意图】用猜谜游戏导入，调动了学生学习的积极性和参与性，激发了学习兴趣。
部编版二年级道德与法治上册《这些是大家的》优秀备课说课稿
部编版二年级道德与法治上册《这些是大家的》优秀备课说课稿一. 教材分析部编版二年级道德与法治上册《这些是大家的》这一课，主要让学生认识到生活中有很多公共设施和资源，需要大家共同爱护和维护。
通过学习，让学生了解公共财产的重要性，养成爱护公共财产的好习惯。
教材中通过生动的图片和实例，引导学生思考和探讨，使学生在日常生活中能够自觉地遵守公共规则，珍惜和保护公共财产。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对公共财产有了一定的了解。
但部分学生可能还存在着不爱护公共财产的现象，如乱涂乱画、损坏公物等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行教育，让学生从思想上认识到爱护公共财产的重要性，从而转化为实际行动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公共财产的含义，认识到公共财产的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生爱护公共财产的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱公共财产，自觉维护公共秩序的道德观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到公共财产的重要性，养成爱护公共财产的良好习惯。
2.教学难点：引导学生从思想上认识到爱护公共财产的重要性，并能够自觉地行动起来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等，生动形象地展示公共财产的重要性，引导学生思考和探讨。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示公共财产的图片，引导学生思考公共财产的概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解公共财产的含义和重要性。
3.课堂讨论：分组讨论，让学生举例说明公共财产，并谈谈自己如何爱护公共财产。
4.实践环节：学生进行爱护公共财产的实践活动，如清理公共区域、爱护公物等。
5.总结提升：引导学生从思想上认识到爱护公共财产的重要性，并养成为公共财产的良好习惯。
部编版小学二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计教学目标1.掌握公共物品使用的规范和方法；2.培养意识到公共物品是大家的，应该爱护保护的观念；3.培养团队合作精神和自我管理能力。
教学内容及教学重点1.听课态度的重要性；2.团队协作意识与能力；3.慎重使用公共物品，正确使用交通工具、卫生设施、图书馆等公共设施。
教学准备1.课堂录音、PPT等教具；2.学生卫生杯、擦手纸等。
教学过程1.导入新课（5分钟）教师播放学生交通卫生常识视频，重点强调公共设施及交通工具的规范和正确使用方法，引入本堂课教学内容。
2.学生学习（30分钟）(1)学生听录音，学习《这些是大家的》。
(2)学生参与讨论，与同伴分享个人使用公共物品、卫生设施的经历，以及身边有哪些人在使用公共物品时规范了操作。
PPT展示交通工具、卫生设施等公共物品规范使用方法，引导学生理性认识：“公共物品是大家的”这个概念。
3.团队协作实践（20分钟）(1)学生分组，展开小组活动：创作交通安全歌曲，既抒发自己对使用公共设施的理解和感受，又培养了团队协作精神及自我调节能力。
(2)各小组用多种方式表演其创作。
4.总结与拓展（10分钟）学生课间活动时，观察周边情况，记录公共设施使用规范与违规情况，下节课进行即席演讲。
教学效果及评估通过上述教学活动，学生将形成对《这些是大家的》的理解和感悟，能够做到自觉爱护公共物品、规范操作，养成良好的公共安全卫生意识。
评估方式为：学生即席演讲时，评价其表现和发言是否客观生动、内容是否丰富准确、语言是否清晰流利。
参考资料教育部2001年颁布全国义务教育课程方案。
小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的第1课时教学设计及反思
小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的第1课时教学设计及反思这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的第1课时教学设计及反思，共4页。
教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《这些是大家的》教学设计第一课时一、教学目标1.知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，是大家的。
2.尝试用多种方法，认识学校公物给我们学校生活带来便利。
3.培养学生爱护公共财物意识。
二、教学重点及难点重点：知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，学会爱护公共财物。
难点：培养学生爱护公共财物意识。
三、教学过程【新课导入】谜语导入师导语：同学们，我们猜一两个谜语吧！出示任务：这是什么呢？预设1：有面没有口，有腿没有手。
书本吃肚内，自己不会走。
（课桌）预设2：背儿挺得直，脚儿站的实，读书写字时，有它才稳实。
（椅子）反馈引导:引导学生积极思考，热烈讨论。
教师总结：班级里的课桌、椅子是学校给我们提供的，属于学校的公物。
你认为这些公物是谁的呢？揭示课题：《这些是大家的》设计意图：通过猜谜语的方式导入，调动了学生的学习积极性与参与性。
一、学校里的公物活动一：它们是我们的朋友教师导语:公共物品又称公共财产，可以由全社会成员共享。
学校里的公共财产是学校里所有的老师和学生都可以使用的东西。
展示任务1:请看图片中的学生在做什么。
课件出示第三十四页的情境图。
反馈指导：学生先观察图片中的图画，然后同桌交流。
预设:打篮球，吹电风扇，看书，擦桌椅。
老师总结:公共财物如篮球架、电风扇、书籍、桌椅等。
，给我们的学习、生活和游戏带来方便，是学校的公共财产。
展示任务2:想一想。
学校里的这些东西给我们带来了哪些便利？反馈引导:引导学生积极思考，踊跃回答。
预设1：在学校的篮球场打球，带给我们很多快乐；预设2：教室里的电风扇带给我们凉爽；预设3：学校阅览室的图书让我增长知识；预设4：桌椅为我们的学习提供方便。
二年级道德与法治上册第9课《这些都是大家的》教案
《这些都是大家的》教案一、教学目标【情感与态度】培养学生爱护公共财物，懂得珍惜的重要性。
【行为与习惯】养成爱护公物的好习惯。
【知识与技能】知道学校的课桌椅和各种设备是公共财物且来之不易。
【过程与方法】通过做游戏明白公共物品是我们学习不可缺少的物品。
二、教学重难点【重点】学生明白什么是公共财物，以及如何对待公共财物。
【难点】懂得要爱护和珍惜学校公共物品。
三、教学方法活动教学法、引导提问法。
四、教学过程环节一：导入新课出示谜语：“一块木块四条腿，累了背可以靠着，只要大家爱护它，相信一定能猜对。
”学生猜出谜底：椅子。
教师总结：我们每天都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要，而班级里面的椅子是学校给我们提供的，是属于我们大家的，是公共物品，我们身边还有哪些物品也属于大家的呢?在学生自由发言后，总结学生的回答，导入到今天的新课《这些是大家的》。
环节二：新课讲授1.学校里的公物过渡语：学校里的公物很多，我们一起看一看书中34页的内容并找出来哪些是学校里的公物?除了书中给我们提供的，再找一找你身边还有哪些是学校的公物?学生回答：黑板，图书角等。
老师提问：(1)大家找出来了那么多学校公物，但是这些公物现在是怎么样的?有没有被破坏?根据你观察到的完成35页学校公物调查表。
(2)这些公物为什么会变成这个样子?学生回答，教师总结：几乎所有的公物不同程度上都有损坏。
2.我和公物的故事过渡语：通过刚刚的公物调查表，我们发现我们的公物几乎都被破坏了，这是什么原因导致的，我们一起找出凶手。
教师提问：(1)同学们平时都是怎么用这些公物的?你有没有参与破坏它们?说一说你和公物的故事。
学生自由发言。
(2)同学们想一想如果你是教室里的桌子，有人在你的身上乱划，你的心情怎么样，有人很爱惜你，你的心情又会怎么样?现在请同学们来分角色扮演一下书中桌子的对话，体会它们的心情。
《桌子与椅子的对话》一个小同学在打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟声，他感到特别奇怪，明明教室没有别的同学，为什么会有声音?他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划的我皮破血流真难受”，椅子说“我也一样，我四条腿被他弄坏了三条，还不放过我，他坐在上面左摇右摆，我看我这最后一条腿也难保住了”，小同学听了，感到很惊奇。
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》说课稿3
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》说课稿3一. 教材分析《9.这些是大家的》这一课是部编版道德与法治二年级上册的一部分，主要目的是让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和公共资源，以及我们应该如何爱护和保护这些公共财产。
通过本节课的学习，学生能够理解公共财产的重要性，培养他们的公德心和责任感。
教材中通过图片和文字的结合，向学生展示了各种公共物品和公共资源，如公园、图书馆、学校等，以及我们应该如何正确使用和保护这些公共财产。
教材内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对一些公共物品和公共资源有一定的了解。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对公共财产的重要性可能还没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为基础，通过观察、讨论、实践等方式，引导学生进一步了解公共财产的重要性，培养他们的公德心和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够识别和认识各种公共物品和公共资源，理解公共财产的含义和重要性。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养自己的观察力、思考力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的公德观念，养成良好的公共行为习惯，爱护和保护公共财产。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够认识和理解公共财产的含义和重要性。
2.难点：学生能够树立正确的公德观念，养成良好的公共行为习惯，爱护和保护公共财产。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与学习，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
2.教学手段：使用多媒体课件、图片、实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些公共物品和公共资源的图片，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。
2.教学内容展示：通过多媒体课件和实物展示，向学生介绍各种公共物品和公共资源，让学生了解它们的作用和重要性。
二年级道德与法治上册9、这些是大家的教学设计(含教学反思)
学生观看图片并回答相关问题。
积极参与小组活动
设计意图
通过交流，让学生明白该如何去爱护公物，知道爱护公物要从我做起从小事做起。
板书设计
大家一起来爱护
爱护公物小卫士
作业设计
做一件爱护学校公物的小事情。
评价设计
结合学生的课堂表现，给与星级评价。
教学反思
《道德与法治》课堂必须与儿童现实生活息息相关，与他们需要、愿望、情感和体验相联系。因此，我设计了“游戏闯关积分”、“划区域找公物”、“扮演公物”等这种儿童喜闻乐见的形式，调动学生课堂积极性，从而激起学生观察生活，关注周围环境的兴趣。首先，在认识公物的时候，通过视频《小图书》及设定问题“图书是谁的，是用来做什么的？”体会公物的特点是供大家一起使用，从而真正建立公物的概念，为闯关游戏寻找教室内、教学楼内以及校园内的公物做了铺垫，其次，每一关游戏结束后都有重要的问题作提升，同时让学生意识到游戏中蕴含着知识与道理，真正做到在玩中学，在学中玩。再次，在扮演角色中体会受损公物的感受，从而激发学生爱护公物的意识，从而引出第三关的爱护公物的方法，可以说这几个活动是环环相扣，具有一定的层次性。
爱护公物的事情非常多，大家做得也非常好，说一说你们班哪些小朋友在爱护公物方面表现最突出。给他们一个大大的赞吧。
小结：让我们从我做起，从小事做起，用心去爱护所有公物，做一名爱护公物、爱校如家的小学生吧。
通过这节课的学习，我们知道公物是为大家服务的，应该去爱护。并且掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物。
分组调查：现在我们以小组为单位，去实地调查一下，看看我们学校的公物怎么样了吧。第一小组调查教室门窗、第二组调查走廊外墙、第三组调查操场乒乓球台等、第四组调查图书室。
调查数据按照书上的表格进行详细记录。调查结束，请各组交流结果。
道德与法治 《这些是大家的》说课稿
《这些是大家的》是二年级上册《道德与法治》三单元我们在公共场所的第一 课，编著的意图是通过“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的 故事”、“大家一起来爱护”四个部分，认识学校的公物，关注学校公物的使用情 况，养成公物要用心爱护的意识，学会爱护公物的方法，形成爱护公物的行为习惯。
在教学时，我通过“猜谜导入，感知公物”、“走近生活，寻找公物”、“体 验重要，夸夸公物”、“情景呈现，保护公物”、“学习榜样，争做卫士”等几个 环节设计本课活动，让学生在思想上提升对公物的认识，并能主动的爱护公物。
《道德与法治》课堂必须与儿童现实生活息息相关，与他们需要、愿望、情
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感和体验相联系。因此，我设计了“猜谜语”、“寻找公物”等这种儿童喜闻乐见 的形式，激起学生观察生活，关注周围环境的兴趣。在认识公物的时候，通过和我 自己心爱的书比较，体会公物的特点是供大家一起使用，从而真正建立公物的概念， 为寻找公物做了铺垫，可以说这几个活动是环环相扣，具有一定的层次性。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
教学重点：认识学校里的公物，知道它们的作用。
教学难点：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 三、说教学过程
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式，增强学生爱护公物、喜爱学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物 的认识，并能主动爱护公物。根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我 设定了本课时的教学目标：
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《这些是大家的》评课稿
《这些是大家的》是部编版小学道德与法治二年级上册的内容。
本学期有幸听了区道德与法治优质课竞赛。
本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。
下面谈谈个人浅薄看法:
1、贯彻生活化的原则。
课程标准明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿章的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
在本堂课中，教师以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。
(1)调动生活中的经验。
让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合,使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于，政于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。
(2)充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务。
在教学过程中,积极启发学生,让学生自已身边爱护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极岁与，明确具体的教学目标。
2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。
俗话说:“亲其师，信其道"，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。
商榷点:①如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。
通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生的思维跟者教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。
②缺少对学生多元化的激励性评价。
在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。
③教学的形式比较单，致使蔡个课堂氛围还不够轻松、活跃。
④在回答问题的过程中，注重思维活跃、发言积极的同学，忽视了反应较慢的同学的参与，教育对象的全体性。
教学环节不够严谨，教学语言不够简练，有重复罗嗦的地方。