积极心理学团体活动课干预小学生抑郁情绪的效果研究_林潇骁

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年 对 积极 心 理 学 导 向 的行 为 激 活 干 预 的 综 述 表 明 有价 值 的 愉快 的 行 为 可 能 能够提 高 人 的 活
动 水平
。
结论是
,
优势 使 用 是 积 极 心 理 学 干 预 的 特 异 性 有效成 分
关键 词 积极 心 理 学
,
预防性 干 预
,
抑 郁情 绪
,
优 势使 用
,
中 介效 应
,
特 异 性有 效成 分
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从 而 产 生 干 预 的 效果
,
即 优 势使 用 是 积 极 心 理 学 干 预 的 中 介 因 子
,
。
本 研究 采 用
以 4 0 0 名 接 受积极 心 理 学 干 预 的 小 学 生 为 实验 组
4
200
名 等待 的 小 学 生 作 为 对 照
(每 次 间 隔 6 周 )
在 干 预 前后 共
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积极 心 理学 团 体活 动 课干 预小 学生抑 郁情绪 的效果 研究
林潇晓
崔丽霞 (通 讯作 者 )
,
首都 师 范大 学教育 学 院心 理 系
北京
,
100 03 7
,
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摘
要
已 有 研 究表 明
,
以 积极 心 理 学 为 理论导 向 的 预 防 性 干 预 适 于 儿 童 少 年 的 抑郁 干 预
) 次 施 以 儿 童 抑郁 量 表 (C O I
。
、
优 势使 用 问 卷 (V I) A
然 后 使 用 多 层 线性 模 型 进 行 分 析
结 果表 明
:
(1 )
积极 心 理 学 干 预 能 显 著 较 少 小 学 生 抑郁
。
情绪 (p <
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)
;
(2 )
优 势使 用 对 积极 心 理 干 预 和 抑郁 情绪 起 到 部 分 中介 作 用
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