六年级下册数学税率教案96885
六年级下册数学教案-03税率-人教新课标
六年级下册数学教案03税率人教新课标教案：六年级下册数学教案03税率人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是六年级下册的数学教案，这一节课的主题是税率。
下面我将按照要求，详细介绍本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标六年级下册的数学教材，主要包括第四章第二节“税率”的相关知识。
这部分内容主要介绍了税率的概念、计算方法以及应用。
具体包括：1. 理解税率的概念，掌握税率的计算方法。
2. 能够运用税率解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 理解税率的概念，掌握税率的计算方法。
2. 能够运用税率解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 税率的概念和计算方法。
2. 运用税率解决实际问题。
教学重点：1. 理解税率的概念，掌握税率的计算方法。
2. 能够运用税率解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：课本、练习本、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如购物时产生的消费税，引入税率的概念。
2. 讲解税率的概念和计算方法：在黑板上展示税率的概念，并用粉笔写出计算公式。
通过讲解示例，让学生理解税率的概念，并学会如何计算税率。
3. 随堂练习：给出几个与税率相关的计算题目，让学生独立完成，检查学生对税率计算方法的掌握程度。
4. 例题讲解：选取一道运用税率解决实际问题的例题，进行讲解。
通过讲解，让学生学会如何运用税率解决实际问题。
5. 课堂互动：让学生分成小组，讨论如何运用税率解决实际问题。
每个小组选出一个问题，向大家展示他们的解题过程和答案。
6. 板书设计：在黑板上写出本节课的主要内容，包括税率的概念、计算方法以及运用税率解决实际问题的步骤。
六、作业设计1. 题目：小明买了一辆自行车，价格为800元，税率是5%，求小明需要支付的税款是多少？答案：小明需要支付的税款是40元。
六年级数学下册教案-2.3税率-人教版
六年级数学下册教案2.3 税率人教版教案：六年级数学下册教案2.3 税率人教版一、教学内容本节课的教学内容为六年级数学下册的第三单元《税率》。
本节课的主要内容包括：理解税率的概念，掌握计算方法，能够应用税率解决实际问题。
二、教学目标1. 理解税率的概念，掌握计算方法。
2. 能够应用税率解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解税率的概念，掌握计算方法。
2. 教学重点：能够应用税率解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、练习本、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，例如购买商品时需要支付的税费，引出税率的概念。
2. 讲解：讲解税率的概念，举例说明如何计算税率，如何应用税率解决实际问题。
3. 练习：给出一些练习题，让学生运用所学的知识进行计算和解答。
六、板书设计1. 税率的概念2. 计算方法3. 应用实例七、作业设计一件衣服的价格为150元，税费为10元，求税率。
一本书的价格为80元，税费为6元，求税率。
小明购买了一辆自行车，价格为300元，税费为15元，请问小明实际支付了多少钱？小红购买了一件衣服，价格为200元，税费为10元，请问小红实际支付了多少钱？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生更好地理解了税率的概念，通过练习题的讲解和解答，让学生掌握了计算方法，并能够应用到实际问题中。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究不同商品的税率，了解税费对商品价格的影响，培养学生的探究精神。
重点和难点解析一、实例引入在教学过程中，我选择了一个生活中的实例来引入税率的概念。
这个实例涉及到购买商品时需要支付的税费。
通过这个实例，我希望能够激发学生的兴趣，让他们更加关注税率在日常生活中的应用。
在实际教学中，我会进一步引导学生思考税费对商品价格的影响，以及税率在现实生活中的重要性。
人教版数学六年级下册第4课税率教学设计(推荐3篇)
人教版数学六年级下册第4课税率教学设计(推荐3篇)人教版数学六年级下册第4课税率教学设计【第1篇】教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册88页“整理与反思”和“练习与实践”第6、7题及补充练习。
教学目标：使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。
教学重点、难点：生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。
教学设计：一、整理回顾1、引导学生回顾：我们学过的分数、百分数问题在生活中还有哪些问题需要解决的?学生回顾，教师板书：税率问题、利息问题、打折问题等二、整理解题思路：1、利息问题：妈妈将8000元钱按3.24%的年利率存入银行3年，如果按5%的税率缴纳利息税，那么到期后一共可以从银行取回多少钱?引导学生分步解答，理解解答过程与每步意义。
区分应得利息、实得利息，税后利息等术语意义。
提醒学生三点，让学生自己先说说在前阶段学习中可能出现的问题，需要提醒大家的：(1)计算利息时，千万不要忘记乘时间。
(2)不要忘记是否要交利息税。
什么情况不用交?(3)要看题目要求是取出什么?像这题千万不能将“本”都丢了。
2、纳税问题：教材上第88页上第7题读题理解：哪些稿费应该纳税?怎样计算?3、打折问题：教材上第88页上第6题读题看图理解题目意义。
分析解题方法：原价乘折扣=现价三、拓展练习(补充)1、小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5﹪的税率缴个人所得税。
小琴妈妈应缴个人所得税多少元?2、爸爸20xx年6月1日把5000元钱存入银行，定期三年，年利率为2.25﹪，到期时国家按所得利息的20﹪征收个人所得税。
到期时爸爸应缴个人所得税多少元?爸爸这次储蓄实际收入多少元?3、一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%;实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的?4、商店有100台洗衣机，如果按每台1000元出售，则每台可得20%的利润。
人教版数学六年级下册《税率》教学设计
人教版数学六年级下册《税率》教学设计一. 教材分析人教版数学六年级下册《税率》是学生对税率概念的初次接触。
本节课通过生活中的实例让学生理解税率的概念，掌握计算方法，并能够运用税率知识解决实际问题。
教材以实例为载体，让学生在解决问题的过程中感受税率的重要性，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例、百分数等概念有一定的了解。
但税率作为一个抽象的概念，对学生来说还是第一次接触，需要通过具体的实例让学生建立起对税率的认识。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要教师通过各种教学手段来激发。
三. 教学目标1.让学生理解税率的概念，知道税率是应纳税额与征税对象数额之间的比例。
2.让学生掌握计算税率的方法，能够运用税率知识解决实际问题。
3.通过实例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：理解税率的概念，掌握计算方法。
2.难点：运用税率知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生在解决问题的过程中理解税率的概念。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.合作学习法：小组讨论，共同探讨问题，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示实例和问题。
2.实例材料：收集生活中的实例，用于教学。
3.计算器：为学生提供计算工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的实例，如购物时商品的价格和税率。
让学生观察并思考：商品的价格和税率之间有什么关系？引出税率的概念。
2.呈现（10分钟）呈现一系列与税率相关的实例，如个人所得税、增值税等。
让学生观察并分析这些实例中税率的应用。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个实例，计算其中的税率。
学生可以利用计算器进行计算，也可以手工计算。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）让学生汇报各自的计算结果，并解释计算过程。
数学六年级下册第5课时《税率》教案
（弄清分率对应的总量，这里学生可能说成应税额是2400元，而实际却是只有超出的400元，因为只有400元的部分按5％交税。）
2、P10做一做（学生先独立完成，再汇报交流，强调税率对应的收入是扣除3500元后剩余的部分。）
在解决纳税问题时，要弄清收入（应税额）是多少，再用“求一个数的百分之几是多少”的方法来求应纳税额。
出示例3，自主尝试解答后集体订正。
三 、学以致用
1、 说一说下面的每条信息中应纳税额、收入和税率分别是多少。
（1）汽配厂2011年全年的销售额是5000万元，按销售额的5%缴纳增值税250万元。
（2）政府宾馆2010年上半年的营业额是120万元，按营业额的4%向国家缴纳营业税4.8万元。
教学重点
会正确计算应纳税额。
教学难点
理解应纳税额和税率的意义。
教学准备
课件
教学过程：
一、问题引入。
1.口算：1+5%= 500×25%= 1÷75%=
8×12.5%= 4-7%= 14÷87.5%=
2、列式计算：
（1）50的20％是多少？ （2） 一个数的20％是500，这个数是多少
（3） 比5000少3500的数的3％的数是多少？
纳税的作用是：税收是国家财政收入的主要来源之一，国家用收来的税款发展经济，科技，教育，文化和国防等事业。因此每公民都有依法纳税的义务。
(2)、税收的种类有：消费税，增值税，营业税，和个人所得税等
(3)、缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫税率。
数量关系式：税率= ×100% 应纳税额=收入×税率
实验小学数学集体备课
2024年人教版数学六年级下册税率优秀教案3篇
人教版数学六年级下册税率优秀教案３篇〖人教版数学六年级下册税率优秀教案第【1】篇〗教学内容：税率与折扣。
教学目标：1、理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。
2、在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。
教学重点：理解税率、折扣的含义。
教学难点：解答税率、折扣的实际问题。
教具准备：课件、相关资料。
教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：同学们，还记得采摘节的情景吗？今天我们一起去彩虹谷看一看吧。
出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。
理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？二、合作探究，解决问题1、解决第一个红点问题谈话：在老师提出的问题中，你有没有什么不懂的地方？学生提出疑问，疑问大都会集中在有关纳率、税率、税额的相关知识上。
谈话：课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？全班交流，教师适时补充。
谈话：看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学们的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么？为什么？让学生充分思考后，再指名回答。
回答时不光要让学生说出要求应缴纳营业税多少万元，就是求什么，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应缴纳营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。
学生明确问题后，独立解答，全班交流。
1153%=3.45（万元）答：应缴纳营业税3.45万元。
谈话：根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出求营业税问题的基本方法吗？学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额税率。
2、小练习：自主练习第1题第1题是求税额的基本练习题。
练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。
3、解决第二个红点问题出示第二个红点的信息，师生一起整理出其中的数学信息。
六年级下册数学税率教案
六年级下册数学税率教案教学目标：1. 了解什么是税2. 了解什么是税率3. 学习如何计算税金4. 学会如何计算含税价和税前价教学重点：1. 定义税和税率2. 学习税金的计算方法教学难点：1. 学会如何计算含税价和税前价教学准备：1. 教师：多媒体课件、白板、黑板、彩色粉笔、练习题、解答2. 学生：课本、笔、练习本教学过程：Step 1：导入新课通过问题导入新课：你有没有听说过税? 知道税是什么吗? 在日常生活中有哪些地方需要交税?通过与学生的互动，引导学生理解税的概念。
Step 2：引入税率的概念教师出示一张购物小票，上面显示消费金额和税金额。
然后问学生消费金额与税金额之间有什么关系。
学生回答后，教师引导学生得出税金额与消费金额之间的比例关系，即税率的概念。
Step 3：定义税率通过多媒体课件，展示税率的定义：税率是指税额与纳税基数的比率。
教师对定义进行解释，引导学生理解。
Step 4：学习如何计算税金通过多个实例，教师向学生解释如何计算税金。
例子1：购买一件价格为200元的物品，税率为5%，求购买这个物品需要支付的税金。
例子2：购买一件价格为300元的物品，税率为10%，求购买这个物品需要支付的税金。
例子3：购买一件价格为400元的物品，税率为15%，求购买这个物品需要支付的税金。
通过解释这些例子，教师引导学生掌握如何根据税率计算税金的方法。
Step 5：学习如何计算含税价和税前价通过多个实例，教师向学生解释如何计算含税价和税前价。
例子1：物品的税前价为800元，税率为12%，求物品的含税价。
例子2：物品的含税价为400元，税率为15%，求物品的税前价。
例子3：购买一件物品，含税价为120元，税率为10%，求物品的税前价。
通过解释这些例子，教师引导学生掌握如何根据税率计算含税价和税前价的方法。
Step 6：练习题训练教师发放练习题，让学生自己动手计算。
Step 7：解答与讲解教师在黑板上解答练习题，讲解解题方法。
小学六年级数学下册第二单元《税率》教案
小学六年级数学下册第二单元《税率》教案教师：年月日星期三教材分析：本节课的内容是在学生学习整数、百分数的意义和计算的基础上进行教学的本节课的内容是学习和理解纳税的相关知识。
在这节课的教学中不仅要了解纳税的含义和重要意义还要懂得什么是应纳税额和税率能根据具体的税率计算更要在教学中使学生通过数学知识的学习感受到数学与生活的紧密联系激发学习的兴趣增强法制意识从小养成依法纳税的意识。
通过计算税款的过程加深对社会现象的理解提高学生动手解决问题的意识和能力。
教学内容：教材例做一做及练习二第题。
教学目标：通过对纳税的含义和意义的理解学习掌握应纳税额和税率的含义并能计算应纳税额。
通过计算应纳税额培养学生独立观察思考能力和动手能力激发学生学习数学的兴趣。
通过计算应纳税额知道依法纳税是每个公民的义务对学生进行法制教育提高依法纳税的意识。
教学重点与难点：【重点】：掌握税率的含义会计算应纳税额。
【难点】：利用税率解决生活中的问题。
教学准备：【教师准备】：课件。
【学生准备】：调查表；复习百分数的有关知识。
教学过程：一、复习准备计算下面各算式。
的是多少的是多少万的是多少学生完成后说说整数乘百分数是怎么计算的百分数乘法和整数乘法有什么不同。
预设生先把百分数化成小数再计算。
生先按整数乘法进行计算再把计算结果缩小为原来的丄。
111二、导入新课方法一师同学们我们国家现在各项事业和建设都蓬勃发展你都知道我们国家的哪些建设项目预设生发展经济、发展科技。
生文化事业、国防事业。
课件出示教材第页图片下面是我国各项典型事业的图片大家看看。
师请同学们观看大屏幕大家想一想为了进行现代化的建设事业给我们创造良好的生活和学习环境大笔的资金是怎么来的呢预设生靠全国人民的辛勤劳动来创造。
生大家把创造的财富奉献给国家。
生靠国家的税收。
师那么怎么进行税收呢预设生就是进行纳税按照一定的比率把集体或个人的收入缴纳给国家。
师今天就和老师一起来学习纳税的相关知识了解什么是税率怎么计算税款。
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六年级下册数学《税率》教案
教材分析
应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。
教材首先说明纳税的含义和它的重要意义。
然后说明1993年我国对税制进行了改革，介绍了主要的几个纳税的种类。
接着解释什么叫应纳税额。
由于税收的种类较多，税率各不相同，它们的计算公式也各不相同。
所以没有给出具体的计算公式，而是在题目中给出了具体算法。
营业税和消费税的计算相对简单一些，所以例题和习题中税收的计算都是这两种。
增值税和个人所得税的计算比较复杂，这里就不作要求，只要让学生知道这两个税种就可以了。
在练习三十二中还把前面学过的有关百分数的应用题和新学的内容进行混合练习。
学情分析
学生在生活中对”纳税“这个词并不陌生但对纳税的意义并不
完全了解，对纳税的计算更加陌生，因此教学时应先说明什么是纳税、为什么要纳税，使学生认识到税收是国家财政收入的主要来源之一，以及国家用收来的税款，发展经济、科技、文化、教育和国防等事业，不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全的重要意义。
然后再说明纳税的种类和应纳税额，使学生明确什么叫税率。
再进行纳税的计算。
一、教学目标
1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。
2、能计算一些有关纳税的问题。
3、培养学生的依法纳税意识。
二、教学重难点：能进行一些有关纳税问题的计算。
三、教学过程
1.课件出示几张图片。
(1)看图，说一说这两张照片是什么？
(2)讨论：用于建设这些高架桥、飞船的资金是从哪儿来的?(引
导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的)
2.导入新课。
什么是税收?
国家征收的税有什么用处呢?纳税金额是多少?这节课我们就来
探究纳税的知识。
(板书课题：税率)
3.仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。
4.学生自学后交流汇报。
(教师根据学生的回答，有序地展示相
关内容)
(1)什么是纳税?
纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
(2)什么人需要纳税?
每个公民都有依法纳税的义务。
(3)税收有什么意义?
税收是国家收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
(在学生理解税收意义的基础上，
引导学生说说自己了解的、发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子，使学生进一步体会税收的重要性)
(4)税收的主要种类有哪些?
税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。
(5)什么叫应纳税额?
缴纳的税款叫做应纳税额。
(6)什么叫税率?
应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比率叫做税率。
5、探究应纳税额的计算方法
（1）课件出示教材10页例3。
(自主探究应纳税额的计算方法) 一家饭店10月份的营业额是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?
①读题，汇报从题中获取的信息。
已知营业额是30万元，税率为5%，求应缴纳营业税多少万元。
②.思考如何运用所给信息解决问题，并在小组内交流。
③.学生尝试列式，师指名板演。
30×5%=1.5(万元)
答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。
④.讨论：为什么用乘法计算?
(引导学生相互交流，对接受本题解法有困难的同学，可结合线段图讲解：把营业额看作单位“1”，因为按营业额的5%缴纳营业税，所
以应缴纳的营业税相当于营业额的5%，即应缴纳的营业税相当于30万元的5%。
求一个数的百分之几是多少，用乘法计算)
设计意图：结合实例探究应纳税额的计算方法，用纳税的知识解决实际问题。
⑤、出示教材14页第7题，要求学生独立完成。
6、拓展提升
（1）出示教材做一做：李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？
（2）学生尝试列式，师指名板演。
（3）预设一：5000×3%＝150（元）
预设二：（5000－3500）×3%＝45（元）
（4）引导学生观察两种方法哪种正确并说明为什么？
第二种方法正确，因为题目中说明3500元是免税的，多于3500元的部分按3%缴税。
所以要先从5000中减去3500，再计算1500元的3%。
（3）举一反三，出示一个类似题目，要求学生独立完成，提示学生应该注意哪个地方？
四、板书：
纳税
一家饭店十月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元?
30×5%=1.5(万元)
答：这家饭店十月份应缴纳营业税15万元。
六、小结：这节课你学会了什么？
七、布置作业：教材14页6、8、11题。