2015PEP三年级英语下册第六单元导学案集体备课
4．教师拿出一个风筝问学生：What can you see?让学生回答：I can see a kite.教师接着问：Is it beautiful?让学生回答：Yes, it’s beautiful.
5．通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。
2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see…candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
湖光中心小学三年级英语科（下）课堂导学案
年级
三
学科
英语
课型
新授
授课教师
设计时间
课时
第1课时
授课时间
学习内容
Unit 6 How many?
（A）Let's Talk
学习目标
掌握句型：How many…can you see? I can see…It’s beautiful.
理解名词复数及读音
学习重点
1．报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
（二）呈现新课（Presentation）
（A）Let's spell
学习目标
1．Let’s spell本部分通过listen, repeat and chant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
学习重点
write,练习书写四个简单单词
学习难点
Circle圈出听到的单词
学习准备
多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片
集体备课
二度备课
导
学
过
程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A: How many…can you see?
B: I can see…
A: It’s beautiful
A:How many…can you see?
2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）
2．Guess（复习数字1－10）
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确高，在黑板上记分。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.
句型：How many…can you see? I can see…
It’s beautiful.
学习重点
名词复数的读音。
学习准备
多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片
集体备课
二度备课
导
学
过
程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．Listen and do. Show me 1 and 2...
板书设计
Unit 6 How many?
（A）Let's learn
11 eleven
12 twelve
13 thirteen
14 fourteen
15 fifteen
导学反思
湖光中心小学三年级英语科（下）课堂导学案
年级
三
学科
英语
课型
新授
授课教师
设计时间
课时
第3课时
授课时间
学习内容
Unit 6 How many?
6．学生进行角色扮演，表演课文。
（三）趣味操练（Practice）
1．两人一组用实物或图片进行对话：How many…can you see? I can see…l
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?
板书设计
Unit 6 How many?
（A）Let's Talk
How many…can you see?
I can see…
It’s beautiful 11 12
导学反思
湖光中心小学三年级英语科（下）课堂导学案
年级
三
学科
英语
课型
新授
授课教师
设计时间
课时
第2课时
授课时间
学习内容
Unit 6 How many?
3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球相应的气球下面。
5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
（三）趣味操练（Practice）
（A）Let's learn
学习目标
学习和掌握数字11－15。并能正确认读这些数字。
学习重点
学习和掌握数字11－15
学习难点
数字的认读
学习准备
多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片
集体备课
二度备课
导
学
过
程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing“Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
三年级下册英语导学案-Unit 6 My Home Let's Spell｜人教新起点
三年级下册英语导学案-Unit 6 My Home Let’s Spell 人教新起点一、背景介绍Unit 6 My Home Let’s Spell 是人教版新起点三年级下册的英语单元之一，本单元主要介绍了家庭成员和家庭用品的英语单词，鼓励学生在课堂上进行口语表达和拼写训练，提高学生运用英语的能力。
二、知识目标1.能够掌握家庭成员的基本称呼，例如：dad，mom，brother，sister等；2.能够熟练掌握家庭用品的单词，例如：bed，table，chair，couch等；3.能够自如地拼写上述单词；4.能够通过练习，培养自信心，提高口语表达的能力。
三、教学重难点1.教学重点•掌握家庭成员和家庭用品的英语单词；•学会自如地拼写单词。
2.教学难点•辨别和运用家庭成员称呼和家庭用品的英语单词，进行表达。
四、教学内容与步骤1. 学习家庭成员的英语单词•利用图片和卡片等教具呈现家庭成员的英语单词；•学生模仿老师的发音、学习家庭成员称呼的正确方式；•通过口语练习巩固掌握的单词。
2. 学习家庭用品的英语单词•利用图片和卡片等教具呈现家庭用品的英语单词；•学生模仿老师的发音，学习家庭用品单词的正确方式；•通过口语练习巩固掌握的单词。
3. 拼写训练•老师向学生呈现家庭成员和家庭用品单词，要求学生拼写单词；•学生分组进行拼写比赛，增加趣味性，并提高学生的记忆力和应答能力。
4. 口语表达•老师通过图片呈现家庭成员和家庭用品，指导学生进行英语口语表达；•学生进行问答练习，提高他们的英语交流能力。
五、教学评价与小结通过本单元的学习，学生可以掌握家庭成员和家庭用品的英语单词，提高口语表达、拼写、记忆和应答能力。
同时，在教学实践中，教师应注意了解学生的学习情况，不断调整教学策略，使教学更加有效。
PEP三年级下Unit6导学案
PEP三年级下册英语高效课堂导学案四、课堂达标班级_______ 组别________ 学生姓名_______ 使用时间______课题_______ 课时_______ 小组评价_______ 教师评价______、Fish15.PEP三年级下册英语高效课堂导学案四、课堂达标班级_______ 组别_________ 学生姓名_________ 使用时间________课题_______ 课时_______ 小组评价_______ 教师评价_________、How many…4PEP三年级年级下册英语高效课堂导学案班级________ 组别_________ 学生姓名___________ 使用时间__________课题_______ 课时________ 小组评价___________ 教师评价__________、2.l__gs四、课堂达标56PEP三年级年级下册英语高效课堂导学案班级________ 组别_________ 学生姓名___________ 使用时间__________课题_______ 课时________ 小组评价___________ 教师评价__________C.kiteD.crayons四、课堂达标B班级________ 组别_________ 学生姓名___________ 使用时间__________ 课题_______ 课时________ 小组评价___________ 教师评价__________、注意四、课堂达标PEP三年级年级下册英语高效课堂导学案四、课堂达标班级________ 组别_________ 学生姓名___________ 使用时间__________课题_______ 课时________ 小组评价___________ 教师评价__________、12PEP三年级年级下册英语高效课堂导学案班级________ 组别_________ 学生姓名___________ 使用时间__________课题_______ 课时________ 小组评价___________ 教师评价__________1、（）2、（）3、（）4、（5、（四、根据你所听到的录音，回答问题。
新人教PEP版三年级英语下册Unit 6 Period 6 Part B 优质导学案
新人教PEP版三年级英语下册Unit 6 Period 6 Part B 优质导学案一、学习目标1.能够听懂、会说并正确拼写单词：pen, pencil, notebook, ruler, eraser, sharpener。
2.能够掌握以下句型的用法：What’s in your pencil case? It’s a pencil. What color is it? It’s red.。
3.能够用英语表述自己的文具盒中有哪些物品，并正确运用句型进行对话。
二、学习重难点1.单词的拼写和意义。
2.句型的正确使用及相关问题的回答。
三、学习内容及过程1. 导入教师播放相关视频或图片，介绍英语文具及其名称，引出本节课的核心内容。
2. 学习1.老师出示图片并读出物品名称，让学生回答其英文单词，并复习上节课所学单词。
2.老师出示文具盒并问学生：“What’s in your pencil case?”3.学生回答文具盒里的物品，并运用句型“It’s a pencil. What color is it? It’s red.”进行搭配对话。
4.学生进行分组活动，自行搭配对话练习。
5.老师提供相关素材，让学生自行编写对话并进行表演。
3. 练习在整个学习过程中，教师可以针对学生的能力水平进行适当的教学活动，如单词拼写游戏、对话练习等，以提高学生的学习兴趣和效率。
4. 总结1.总结本节课所学的单词和句型。
2.老师可以提问一些问题，让学生进一步巩固所学知识。
3.学生进行反思，评价自己本次学习的成果，并提出自己的问题和意见。
四、课后作业1.学生完成《新人教PEP版三年级英语下册》Unit 6 Period 6 Part B部分的练习。
2.学生自行积累有关文具的英文单词，并进行背诵和拼写练习。
3.学生利用所学知识，描述自己的文具盒，并编写相关文本。
五、教学反思本堂课的设计以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和语言表达能力。
PEP人教版三年级英语下册Unit6教案
Unit 6How many ？Part A教课内容Let ’s talk Find and count Let’s learn Let’s chant Let’s spell （B Let ’ s sing ）【知识目标】教课目的教课要点教课难点教课准备1. 能够掌握 A 部分 Let's learn中的三会单词和Let's talk中要点句子；2.能够掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“— Howmany...do you see？— I see...”问答看见的物件的数目。
【感情目标】认识各国数字文化知识。
1.掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音；2.掌握词汇 eleven ，twelve ，thirteen ，fourteen ，fifteen的听、说、认读；3.句型“— How many...do you see ？— I see... ”的运用。
1.能听、读含有元音字母的单词，能依据发音规律拼读学过的语音例词；2.能差别数字 11-15 对应的单词并正确发音；3.在情境中问答看到的物件的数目。
课本、录音机、磁带、有关单词卡片、课件等。
课时安排 3 课时。
第一课时教课过程标注一、 Warm-up & Revision1.播放上册第六单元的歌曲“ Ten little candles”。
用歌曲、游戏2.游戏： Simon says 。
教师发出上册第六单元 B Let ’s do 的指令，若指复习 1-10 的数字令前有“ Simon says ” , 则学生做此动作 , 指令前没有“ Simon says ”学生单词。
便不做动作。
如：T:Simon says ，“Show me nine. ”学生要做出九的手势。
T:Show me seven. 学生不做手势。
二、 Presentation & Practice1.Let ’ s learn运用点数活动（ 1）教师从班上的第一位学生开始数点数，点到的学生一个一个站起来，与数学运算，既从 one 向来数到 eleven ，板书 eleven 并带读。
PEP三年级英语下册 Unit6教案
操练Let’s chant
A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s chant部分的内容。
B、待学生读熟后，可让他们自由发挥，，并在小组内朗读。
4、课堂评价（Assessment）
认读数字单词及How many…do you see?
I see….句式的运用考察。
生生互动
跟读、模仿
生生互动表演
生生互动表演
生生互动
生生互动
教学反思
集体备课记录表
集体备课时间
2013年4月17日
出席教师
缺席情况
无
中心发言人
备课内容
人教版小学三年级英语下册Unit6 B部分第二课时
教材分析
学习16—20数字词汇：sixteen seventeen eighteen nineteen twenty及let’s chant。
无
中心发言人
备课内容
人教版小学三年级英语下册Unit6 B部分第一课时
教材分析
本部分通过情景会话，让学生学习如何用How many…do you have?你有多少…呀？I have…我有。。。询问或谈论拥有物品的数量。
教学目标
知识目标
学习简单对话
能力目标
让让学生学习如何用How many…do you have?你有多少…呀？I have…我有。。询问或谈论拥有物品的数量。
要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用
。
互动表演
学习新知识
模仿
生生互动
表演
生生互动
师生互动
教学反思
集体备课记录表
集体备课时间
2013年4月17日
PEP三年级下册英语Unit 6 教案(英文版)单元教案与反思
教学内容：Unit 6 How many？(1)落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华教学目标和要求：1、Learn the sentences of Part A2、Try to ask someone “How many?”教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many kites can you see?I can see 12.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 6 How many? (2)教学目标和要求：1、Let’s learn the numbers2、Try to listen and do3、Say out the numbers教学重点：The numbers教学难点：Say out the numbers教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the numbers1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Say out the numbers4、Listen to the tape5、Read he words after the recording6、Read and say the numbers7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the numbers3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many cats canyou see?I can see 10.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the numbers教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(3)教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Sa out the numbers2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the apeStep3:Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit How many？eleven twelve thirteen …作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the numbers教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of numbers1、Look at the numbers2、Learn the new numbers3、Listen to the recording4、Read the words5、Say out the numbersStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep4:Exercises1、活动手册2、 Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？jeep jump key kangaroo作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？ (5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time 教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many crayons do you have? Guess!!!作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 3 How many？ (6)教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the flags2、Say out the numbers of the flags Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Lion milk mouse nest 作业布置：3、Listen to the tape4、Finish the sentences教学后记：【素材积累】1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
新版PEP三年级英语下UNIT6导学案
三年级英语下册Unit Six How many?单元分析一、单元教学目标能力目标1、能够运用所学的数词表述物体的数量。
2、能够运用句型：How many … do you see? I see … How many … do you have? I have…来询问和回答物品的数量。
3、能听懂、会唱歌曲《One Two Three Four Five》知识目标1、能听、说、认读数词11-20。
2、能听懂、会说：How many … do you see? I see … How many … do you have? I have…要求语调自然，模仿准确。
3、学说本单元的Let’s chant，学唱Let’s sing，学玩Find and count，并能读懂Story time。
4、能用感叹句正确表达情感，能按祈使句的指令做动作。
情感目标1、能愉快地与他人进行交流，培养合作交流意识。
2、通过唱歌等形式，提高学生的审美情趣。
二、教学重难点1、掌握并运用数字11-20。
2、句型：（1）How many … can you see? I see…（2）How many … do you have? I have…三、教学准备单词卡片、录音机、磁带、袋子、图片等四、课时划分6课时第一课时：A. Let’s talk第二课时：A. Let’s learn A. Let’s chant第三课时：B. Let’s talk B. Let’s find out第四课时：B. Let’s learn B. Let’s chant第五课时：A. Let’s spell B. start to read B. Let’s check第六课时：C. Story time A. Find and count B. Let’s sing第一课时教学目标1．能听懂、会说句子：How many … do you see? I see …2．能听、说、认读单词：eleven，twelve。
人教版PEP小学英语三年级下册 Unit6 单元教材分析及教案教案
Unit6 How many?一、单元教学分析：本单元围绕“数字”这-话题展开。
教学的重点是通过教学有关数字的词汇和句型.能询问看到物品的数量，及询问别人拥有物品的数量并能够做出相应的回答等。
“数字”是个比较灵活的话题，与学生的生活和学习实际联系紧密。
在教学时,可以与颜色、水果、动物、文具等内容相结合。
同时，“数字”这一话题学生有过接触，在三上已经学习了1-10的基数词。
在教学11-20时，教师可以让学生发现和积累其中的规律。
另外,教材中各部分情境图展示了不同的语用环境，如在公园里、在赛场上等,在有趣的语境和情境中呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
所以在教学时可以灵活多样地运用“教材情境图”和相应的音视频来呈现和操练新授内容，帮助学生感知词汇和句型的语义及语用情境。
在前几个单元学习的基础上,学生对字母a e,i,o, u的语音教学形式已经比较熟悉，教师可以借助前几个单元的词汇来复习巩固字母在单词中短音的发音规律，从“音”人手，帮助学生初步运用语音知识来提升单词的认读和识记成效。
C部分的小故事有机地整合和拓展了主要的词汇和句型，有趣幽默的故事情节引人人胜，在阅读理解的基础上，可以鼓励有能力的孩子进行表演或给故事配音。
二、单元教学目标：1、知识与能力目标句型（1）能够听懂、会说句型:How many ... do you see? I see .... How many ... do you have? Ihave .... Wow, so beautiful! Open it and see.（2）能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型:How many ... do you see? s.询问看到物品的数量并做回答。
（3）能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型:How many ... do you have? I have ...（4）询问或谈论拥有的物品数量，并能够根据实际情况做出恰当的回答。
pep人教版三年级英语下册第六单元Unit6教案含教学反思
1.掌握句型：How many…do you see?I see….2.通过情景对话，让学生能灵活运用核心句型来交流看到的物品数量。
学习核心句型：How many…do you see?I see…名词复数的读音。
课件水果图片（一）热身（Warm up）：游戏:考眼力。
教师伸出一个手指一闪而过，询问学生：How many fingers do you see? 引出新句型并复习数字1到10。
教师问了两三个问题后可以请一个学生上讲台做“小老师”，与全班一起玩这个游戏，然后同桌之间轮流发问。
（二）新课呈现（Presentation）：1.教师呈现对话情景图，引导学生看图谈论图片，滚动复习前面学过的颜色和动物单词，引出数字eleven, twelve并教读，注意twelve的-ve的发音。
2.播放对话录音，回答问题：How many kites do they see?3.学生打开课本听对话，教师对语言点进行讲解，（How many+名词复数）。
4.学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。
（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.Find and count.教师讲清规则，学生A询问How many…do you see?学生B根据图片回答I see…教师首先和一个学生示范，再组织两人对话活动。
2.让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言点进行对话练习，如:How many windows do you see? How many chairs doyou see?（四）家庭作业（Homework）：1.听录音，仿读会话。
2.把课文中的对话，读给家长听。
本节课通过数风筝的情景让学生感知句型How many…do you see? I see…的语义及语用情境，热身用一个游戏开始，可能是因为学生对数字已经遗忘的原因，所以表现不是很积极，没有达到预期的效果，学习单词后，我进行了听、说、演环节的训练，然后自然引到拓展部分进行学习。
PEP小学英语三年级下册第六单元教学设计
（4）教师播放Let’s talk / A部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ鼻子以及整体的样子。
（3）教师播放Let’s chant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音China, Canada, United Kingdom, America。
（4）游戏：眼疾手快
将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant的录音带。将cat, pig, monkey, mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型，以及big, fat, funny等单词。
2呈现新课(Presentation)
（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P, R, C.拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CAN UK和USA（教师在发给学生卡片时，可有意准备两个A, C,和U以备用）。
（6）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。
中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。
教具准备
1字母卡A—Z。2准备国旗。3有关的录像带。