优化教学设计,打造有效计算机课堂

摘要：随着新课程步伐的迈进，实施有效性教学越来越引起了广大教育工作者的高度重视。优化计算机教学设计是实现计算机有效教学的前提；优化计算机教学设计是实施有效教学策略的重要途径。本文提出优化计算机课堂教学设计的策略，试图为实现计算机有效教学提供一些有益的参考。

关键词：教学设计；有效教学；计算机

中职计算机课程的教学要获得好的教学效果，就必须提高课堂教学的有效性。而优化课堂教学设计是提高课堂教学有效性的重要途径。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术在于激励和唤醒。”教师的责任是以丰富的教育经验和智慧，巧妙设计课堂教学环节，激发学生潜在的学习能力，唤醒他们的灵感，唤醒他们的求知欲，让学生能积极主动地参与到课堂中，从而打造有效的计算机课堂。

一、创设情境，进行有效预设

创设课堂情境是指在课堂教学中，教师有意识地设计一些让学生觉得迫切需要解决的问题，以引起学生的认知冲突，使学生产生一种急于去探究解决的愉悦情感的课堂教学氛围。创设好课堂情境，是提高课堂教学效率的重要一环，也是培养学生创新能力的有效途径。在计算机教学课堂中，我们可以创设生活情境，实践活动情境、质疑情境、合作情境、游戏情境等。

二、创设悬念，引导有效探索

“学起于思，思源于疑。”人的思维活动由提出问题开始。有疑

小学四年级微机课教案

目录第一课文件的查找与创建快捷方式第二课从这里启航第三课给我们的文章加图画第四课让我们的文章更有艺术性——艺术字第五课有趣的自选图形第六课制作表格第七课制作统计图第八课用Word编一份小报第九课走进幻灯片世界第十课制作第一张幻灯片第十一课让文字和图片飞起来第十二课制作一组幻灯片第十三课在幻灯片里播放电影第十四课参观动物的家第十五课我的作品

第一课文件的查找与创建快捷方式教学目标： 1、通过学习，能学会文件的自动查找。 2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。 3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。教学重点： 1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。 2、学会创建快捷方式。教学难点： 1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教学准备：联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标教学过程：一、导入： 1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。 2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。 3、由A数同学操作找图片。 4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。二、文件的查找

1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。 2、单击[开始]按钮，指向[查找]，选择[文件或文件夹]命令，就可以得到如左图的窗口。(图1) 3、在名称一项中输入图片的名称：东北虎。在搜索一栏中选择范围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）. (图1见上) 注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。 4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。 5、学生练习自己查找文件。三、创建文件（程序）的快捷方式 1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式） 2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。 3、单击[创快捷方式（s）]. 4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。（图2）选择[是]。（图2）

优化计算机教案

优化计算机教案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

计算机优化扬中树人信息组范伟霞 ■教材分析本节课是苏科版教材，第二章第二小节内容，对应《纲要》中“信息的存储与管理”部分，是计算机基础知识中的重点内容。第一小节中，介绍了计算机硬件的相关知识，并安排了配置电脑的网络实践活动，为顺利开展本节内容，打下了基础。通过本章学习，学生掌握安装与卸载应用软件的方法，学会优化操作系统，从而消除对计算机的神秘感，这将开启后一阶段word、excel等应用软件学习的大门，有助于学生理清知识脉络。本节课的知识点主要包括：安装操作系统，安装硬件驱动程序、安装与卸载应用软件、磁盘清理、系统还原、系统更新。鉴于时间有限，内容较多，且内容较为分散，主要采用对话的形式开展各个知识模块的学习。 ■学情分析根据调查，我校学生具有网络收集资料的技能，对计算机硬件组成有所了解，但是对于操作系统如何安装，尚且缺乏经验常识。在日常的维护方面，家长都有限制学生使用电脑的情况，甚至有些学生家里没有电脑，那么更是鲜有学生做到日常维护电脑。所以，本节课，学生起点基本持平，这为本节课的学习带来了一个契机。 ■教学目标 1．知识与技能（1）认识操作系统的重要性，了解操作系统的安装流程。（2）学会安装与卸载应用程序。（3）学会常用系统维护的方法。 2．过程与方法教师设置问题情境，学生通过在实践中发现问题，从而提出解决问题的需求。教师播放操作系统安装视频，使学生了解安装操作系统的完整流程。学生通过分组竞赛，体验卸载软件的不同方法，及其适用性。教师制作软件模拟情境，学生通过实践模拟，了解系统的还原、磁盘整理方法。

高中信息技术微课教学设计

高中信息技术会考练习试题及答案(一) 一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．在Windows98文件名命名规则，哪种讲法是正确的（） A、文件主名部分最多不超过8个字符 B、文件名中不能出现空格 C、文件主名可以用1至256个字符 D、汉字不能作文件名 2．下面属于图形文件扩展名的是（） A、BAT B、EXE C、BMP D、TXT 3．下列设备中，属于输入设备的是（） A、磁盘存储器 B、键盘 C、音箱 D、打印机 4．关于“回收站”叙述正确的是（） A、暂存所有被删除的对象 B、回收站的内容不可以恢复 C、回收站后属于内存的一块区域 D、回收站的内容不占用硬盘空间 6．第四代电子计算机使用的主要器件是（） A、晶体管 B、电子管 C、中小规模集成电路 D、大规模和超大规模集成电路 7．WINDOWS文件的属性可以设置为（） A、只读、隐藏、存档 B、只读、文档、系统 C、只读、系统、共享 D、与DOS的文件属性相同 8．下列关于信息高速公路的叙述中,正确的是（）

A、中国最早提出信息高速公路的概念 B、信息高速公路概念是美国最早提出 C、因特网不属于信息高速公路的范筹 D、信息高速公路即带宽大的通信线路 9．下面的IP地址，正确的是（） A、123.32.0.258 B、145，42，15，50 C、168.12.123.11 D、142；54；23；123 10．十进制数10转换为二进制为（） A、1000 B、1001 C、1010 D、1100 11．计算机网络是（）相结合的产物。 A、计算机技术与通讯技术 B、计算机技术与信息技术 C、计算机技术与电子技术 D、信息技术与通讯技术12．多媒体计算机可以处理（） A、文字 B、声音 C、图像 D、电报 13．以下哪个类型的文件属于音频文件（） A、JPG B、MP3 C、ZIP D、DOC 14．当剪下某信息时，想粘贴信息，则（） A、在光标处按下Alt+V键 B、在光标处按下Ctrl+V键

小学下学期微机课教案

小学下学期微机课教案第一单元妈妈的目光第一课初识Word 课时40分钟教学用具,教师机、学生机本课使用软件,office办公中的word 文字处理软件一、教学目标, 1、学会创建文件夹。 2、学会打开word软件,并能在word软件中输入文字,最后进行保存文档。二、教学重点, 学会启动word软件,保存word文档。三、教学过程, 1、问题导入, 三八妇女节快到了,小胖很想给远在外地的妈妈写一篇文章“妈妈的目光”可是怎么能做到呢, 2、新授, 活动1,创建文件夹小胖要先在电脑上创建一个文件夹,创建过程如下, 步骤1,在桌面上双击“我的文档”图标。步骤2“文件夹”命令,出现“新建文件夹”图标。步骤3,选取“新建文件夹”,执行“文件”“重命名” 命令,图标变成改写状态。步骤4,单击“任务栏”右下角的按钮EN,将输入法切换成

“能ABC输入法”,然后输入“小胖”,按ENTER键确认。活动2,认识WORD软件执行“开始”“程序” 活动3,输入文字活动4,保存文档四、课堂练习, 命令,启动word软件。步骤1,启动word软件后,系统会新建一个空白文档。单击“任务栏”右下角的按钮EN,将输入法切换成“智能ABC输入法”。步骤2,在插入点的位置输入《妈妈的目光》这篇文稿。完成文字输入后,要及时“存盘”,否则输入的文字无法保存下来。步骤1,执行命令,弹出“另存为”对话框,单击保存位置右边的下三角按钮,在下拉列表中选择“我的文档”中的“小胖”文件夹作为保存位置。步骤2“退出”命令,或直接单击标题栏中的“关闭”按钮,退出WORD。 1、在D盘上以自己的名字创建一个文件夹。 2、把对妈妈的话写在Word中,并将文档保存在自己的文件夹中。五、课后小结, 第二课字斟句酌课时40分钟教学用具,教师机、学生机本课使用软件,office办公中的word 文字处理软件一、教学目标, 1、学会打开文档。 2、学会对文字进行编排。二、教学重点, 学会利用回车键和空格键对文章进行编排。

三年级微机教案

三年级计算机课教案 1、操作系统入门教学内容:《小学信息技术》第三册"操作系统入门"。教学目标: 1、学会配置Windows98桌面的背景和荧幕保护， 2、培养学生具有良好的审美不雅。 3、教育学生在使用机房电脑时,不随意更改桌面背景,保持多媒体教室电脑的整体美。教学重点: 如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。教学难点: 如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多,也是本节的难点。教具学具:在多媒体机房上机。教学过程: 一、导入新课。同学们,我们操作计算机时,每次打开机器首先看到的就是计算机桌面,看着始终一种颜色的桌面,时间长了就会觉得枯燥没有滋味。要能把计算机桌面变得更斑斓些那多好哇!今日我们就来学习如何配置桌面的背景和荧幕保护,把我们的计算机桌面换个新面孔。 (板书课题:让计算机桌面更加斑斓--配置计算机桌面背景与荧幕保护) 二:配置Windows98桌面的背景。 1、先请大家看一看这些桌面背景。(结合多媒体收集教室软件分别用Acdsee 看图软件出示几幅桌面背景画"有图案的桌面背景""图片背景""照片背景"其中照片背景用年级中一名同学的照片或老师的照片作背景。)大家觉得这些桌面背景怎么样? 那么如何配置呢?请同学们认真看老师演示。 2、①配置带有图案的背景第一步:在桌面空白处裸机鼠标右键,在弹出的菜单入选择"属性",出现"显示

属性"对话框。第二步:在"背景"标签的选项入选择一个图片,在对话框中的显示器里可以预览效果,选择后裸机"确定"按钮,桌面背景就改变了。 ②让学生尝试练习。 ③配置用其他收集到的图片作背景。刚才有同学提出,他想采用老师最初演示给大家看的那些图片作背景,该怎么办呢?请接着看。在"背景"标签选项中,点击"浏览"按钮,在"打开"对话框中,从"搜寻"一栏中打开自己喜爱的图片所在的文件夹,选中这张图片,裸机"打开"按钮,在预览窗口中就会出现这张图片,最后,裸机"确定"按钮就能够了。请学生说操作过程,来"指导"老师操作。之后学生尝试操作。 ⑤老师巡视指导。对学生较易出现需要别人解答的题目的选择其他图片作背景一项多个别指导。哪位同学愿意上来演示一下操作步骤?要求:边演示,边说自己的操作步骤。如果你想把自己的照片作为背景,就必需借助扫描仪或者数码相机来完成为了。三、配置windows98的荧幕保护。先请同学们来看一些小动画(运行一些荧幕保护程序) 这些小动画其实是一些荧幕保护程序,荧幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自己主动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候,保护我们的显示器不被烧坏。那么如何配置荧幕保护程序呢?请同学们参照讲义第9页上的红色申明文字操作。如果碰到需要别人解答的题目,同机的同学可以互相讨论,比比哪一组做的又快又好。 ⒈怎样配置荧幕保护。第一步:在桌面空白处裸机鼠标右键,在快捷菜单入选"属性"。第二步:在"显示属性"对话框中,选择"荧幕保护程序"选项。第三步:在"荧幕保护程序"一栏入选择"三维迷宫"一项,选择后对话框中的计算机会显示预览效果。在等待一栏中,可以配置启动荧幕保护程序需要的时间,如:15分钟,当我们不操作计算机到这个时间后荧幕保护程序就会自己主动运行。

《优化计算机》教学设计

第2章第1节《认识和优化计算机》教案一、教学目标（1）认识操作系统的重要性，了解操作系统的安装流程。（2）学会安装与卸载应用程序。（3）学会常用系统维护的方法。二、教学重点与难点 1．教学重点：应用软件的安装与卸载方法。优化计算机的基本方法。 2．教学难点：优化计算机的基本方法。三、教学方法与手段情境教学法、讲授法、任务驱动法四、课前准备：两段视频资源、学生学件、学生程序包五、教学过程

■教学反思非常感谢能有这个机会，和众多优秀的信息技术老师一同探讨这节课，在准备这节课的过程中，我做了多次的思考尝试。本节课主要采取提出问题，寻找解决方法的思路展开。教学成功之处：引入在教学引入阶段，我制作了一段学生视频，并将此作为礼物送给学生，学生在操作中发现无法打开，由此展开安装应用软件的学习，极大地提高学生参与热情，为后续学习活动的展开打下情感基础。设置问题情境，引导学生关注计算机常见问题。用小朋友和博士的一段对话，从中引出计算机的常见问题，同时，通过这段对话也意在梳理计算机常见问题，让学生明确优化计算机要解决的实际问题。使用视频，节约课堂时间，唤起学生热情学习系统更新时，我充分考虑了“为什么”要去更新系统，学生只有在明白了做这件事情的重要性之后，才会主动积极的去实践它，所以，我播放了一段有关“系统漏洞”的视频，通过视频，学生深切体会系统更新的重要性。学习安装操作系统，鉴于其繁琐耗时的特点，我采用了播放配套光盘中的视频，通过视频，学生体验到操作系统的安装非常耗时，如此，再次点题，优化我们的计算机，避免系统重装。教学中的不足： 1、对教材的处理在教材的处理上，考虑到知识点多，课堂时间有限，剔除了打印机驱动程序的安装。这点值得商榷，学生在安装完操作系统后，必然会遇到一些硬件驱动程序的安装，打印机只是一个例子，形如声卡程序安装、显卡程序安装等等，所以，如何将此部分内容融入课程体系中，还有待探索与思考。 2、对软件优化方法的处理在进行软件卸载时、磁盘清理时，书本提供的方法固然可以使用，但我们完全可以使用360安全卫士，非常便捷的处理这些问题，我在这点上，没有鼓励学生去自主尝试使用360安全卫士，而是采取了设置伏笔，将操作过程放在了拓展学习里，如此，造成了知识的不连贯性。 ■教学点评各位参加教研活动的老师，大家好。今天听了潘老师上的《优化计算机》一课，感觉有很多地方值得我们学习的特点，今天，我来谈谈自己的想法。潘老师在教材的处理上并没有照搬原课本的顺序，而是按“安装应用软件”、“系统的优化”、“操作系统的安装”这一顺序进行。“安装应用软件”是本节课教学的一个重点，且学生学习起来并不困难。学生通过

初中计算机基础教案设计

时磊忖呎… ［教学标题］第三篇文字处理软件WORD ［教学目的与要求］了解Microsoft Office 2000组件；掌握Word的窗口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法-------------- 文字排版、段落排版；掌握Word中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排；［教学重点］掌握Word的窗口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；掌握Word 中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排；［教学难点］在Word中进行文本编辑操作方法；Word中文档排版方法文字排版、段落排版；Word中表格数据的输入、编辑；Word 中表格边框和底纹的设置以及图文混排；［教学方法］讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法［教学过程］第七章WORD基本操作第一节Office 2000组件一、Microsoft Word2000 字处理软件 1、能够处理各种类型的文本文件，比如书信、备忘录、商务计划、论文、研究报告等等； 2、文本中插入表格、图片集、图形等等。

时需Sr彳二、Microsoft Excel2000 电子表格处理软件制作数字报表，广泛应用于财务、统计等工作领域。三、Microsoft Powerpoi nt2000 幻灯演示软件创建多媒体演示文稿，应用于教学、广告宣传等领域。四、Microsoft Outlook 桌面信息管理系统收发电子邮件，管理约会、计划、任务等商务信息，并可通过网络和小组其他人共享信息等五、Microsoft Accessd2000桌面数据库管理系统输入、组织数据，并对数据进行查询、排序、搜索生成报表第二节Word窗口一、窗口组成二、命令的组成1、工具栏（1）常用工具（P120）（2）工具栏的消隐和定制操作：视图/工具栏 2、主菜单主要功能的介绍（P120） 3、快捷菜单操作：右击对象 4、联机帮助三、退出Word

七年级上册微机教案教学设计备课

课题：信息与信息技术总课时数：1 教学目标：1.知道信息的含义； 2.理解信息技术的含义； 3.知道获取信息的主要途径。教学重点：理解信息技术的含义教学难点：信息技术的含义教学方法：教授、讨论法教学过程：一、课程导入： 1. 人类已进入21世纪，在这个信息时代里，以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的信息技术，正在改变着世界的政治、经济、文化生活，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和思维方式。正确。为了使我们大家能够具有应用信息技术基本素质。在整个的信息技术课程中，我们将学习以下的内容：信息技术的基础知识、操作系统的基本知识、文字处理的相关知识、网络基础及因特网应用、网页制作、程序设计初步知识等。当然了，我们在课堂上所讲的都是一些基础的知识，如果大家有兴趣的话，可以对相关的方面进行深入的钻研，如果有什么问题的话，我们也可以互相讨论。二、新课讲授 1、学生看课本P1/1-2（信息）学生回答：什么叫信息？信息是指对人们有用的消息。那么什么又叫消息呢。在电子通信中，信息以电子方式从一个装置传输到另外一个信息单位叫一个消息。而在习惯中，消息是一种新闻的体裁。而在计算机的学习经常要用到的数据的含义则是：数据是用来描述对象、概念、条件、状况、关系等的文字、数字、符号、图形或声音的集合体。当数据出现在上下文中能被人们解释和理解它的意义的时候，数据就成了信息。 2、师生一起探讨实验学习：从三种液体鉴别理解信息的感知。 3、明白了信息的含义后，我们来学习一下信息技术的含义，所谓的信息技术就是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。获取信息就是指通过那些途径来找到我们所需要的信息。处理信息就是指我们如何来对所收集到的众多的信息进行加工，找出对我们有用的部分。存储信息就是指对我们所处理好的信息进行储存，写在纸上、使用计算机存储还是使用别的方法进行存储。传输信息就是指如何和他人或都在另外的地点使用信息。 4、获取信息的途径一般有两种，直接的和间接的。直接的方法的优点有：信息可靠性强直接的方法的缺点有：费时、费力直接的方法举例：做科学研究、做调查间接的方法的优点有：省时、省力

全国职业院校教师微课大赛教学设计微教案表

全国职业院校教师微课大赛教学设计微教案表 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

全国职业院校教师微课大赛教学设计表所在学校：重庆市九龙坡职业教育中心教师姓名武莉微课名称五分钟学会环车检查流程联系方式课程类别□公共基础类专业技能类制作类型□录屏软件录制□数码设备拍摄□多媒体软件制作混合方式制作微课来源学科：汽车维修接待实务年级：高一·下教材版本：精品规划教材微课描述（知识点、技能点、难点、疑点、考点等） 1.能描述环车检查顺序和方位；（重点） 2.能说出在环车检查各个方位需检查的内容。（难点）适用对象中职汽车运用与维修专业（初学汽车专业中职学生）设计思路本微课以维修接待员忘记环车检查的动画为导入，介绍了环车检查的顺序和方位，通过口诀让学生能快速记忆环车检查流程，通过扫描二维码游戏考察学生学习情况。同时。教学过程设计教学内容内容设计活动 1.动画导入在服务顾问实际工作中，环车检查步骤必不可少。学生分析：高女士为何会投诉

2.环车检查顺序及方位环车检查按照顺时针方向八个方位进行。 ①迎接→②驾驶室→③车左前→④车前方 →⑤车右前→⑥车右后→⑦后备箱→⑧车左前 3.环车检查口诀环车检查按照顺序每个方位的重点检查内容。 ①见到顾客先问好，开始位置要记牢。 ②三件套后再坐好，里程、油量问诊表， ③仪表板和警示灯、内饰损伤先查好， ④引擎盖和行李箱，驾驶室内先释放。 ⑤左前从上看到下，损伤问客再报价， ⑥雨刷片看老化、其余部件看损、划。 ⑦机油和冷却液，注意刻度不会错。 ⑧位3和位5一个样，右侧车身细细望。 ⑨后备箱很重要，随车工具勿忘掉。 ⑩左侧车身检查完，顾客签字问诊表。 4.课后考察扫描二维码参与环车检查游戏 1.环车检查是按照（）方向进行。 A.顺时针 B.逆时针 C.前后 D.左右

五年级上册微机教案

五年级上册教学计划 2014—2015第一学年度一、小学信息技术课程的性质和任务小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。二、小学信息技术课程的教学目标 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。三、教学评价本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。

四、第五册教材的教学内容安排 1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。 2、操作系统简单介绍：掌握PowerPoint中文本的添加，图片的插入，动画的设置，超级链接的制作。 3、用计算机画画，进行名片的制作，在Photoshop中进行图像处理。 4、用计算机作文，在Word中进行文字的处理及编辑排版，并制作个人的主页。 5、网络的简单应用，学会上网，学会查看网上同学的电脑中的信息。第1课制作表格课时:1节课教学内容:WORD的启动、制作表格、在表格中输入、修改数据，调整表格。教学目标： 1、通过表格实例，让学生知道表格初步作用和组成。 2、熟悉WORD工作环境，光标的定位和文字处理。 3、培养学生学习制作表格的兴趣。教学重点：启动WORD 教学难点：插入表格教学准备：PPT课件，多媒体电脑室。教学过程：

计算机维护教学教案

计算机维护教学教案【教学目的与要求】了解计算机在日常使用中需要注意的问题，会优化计算机性能，掌握基本的计算机故障检测及维修方法，了解计算机CPU、主板、内存、硬盘、光驱、软驱的常见故障，了解计算机不能正常启动和经常死机的处理方法，掌握Windows2000的诊断菜单的使用方法。第一节计算机的日常维护一、计算机的使用环境 1、温度计算机的理想工作温度是15℃-30℃ 2、湿度计算机的理想工作湿度30%~80% 3、灰尘计算机在工作时产生大量的热量及静电，为了散热，机箱是不可以密封的，静电的存在会使内部部件吸附很多的灰尘，为了避免灰尘的覆盖而导致的内部线路之间的短路或断路，在计算机关机后应该使用防静电织物罩好计算机。 4、静电静电的存在还可能使计算机部件失灵，甚至击穿主板或其它板卡的元器件，造成永久性损坏，适当提高周围环境的湿度、带上防静电手套或预先接触一下别的金属物军可以防止静电。 5、磁场强磁场作用下计算机会出现处理出错或显示屏的抖动现象。 6、电压计算机的理想工作电压是220~240V，电压过低会使计算机自动关机或死机，过高会熔断保险丝甚至烧毁电源。条件允许可以给计算机配备防电涌插座或不间断电源。二、计算机的使用环境

1、显示器维护避免开机状态下的移动、强磁场干扰、阳光的直射及屏幕长时间静止为某画面。 2、硬盘维护避免经常对硬盘进行低级与高级格式化磁盘出现坏道而需要格式化时应该选择快速格式化不要随便打开硬盘避免在开机情况下移动计算机以免造成硬盘的震动而损坏避免硬盘读写数据时关闭电源及连续两次开关机时间过短 3、软驱维护采取防尘措施，避免使用劣质软盘或脏盘 4、光驱维护避免使用脏盘、有划痕盘及变形盘避免灰尘污染减少使用次数，必须读光驱的数据可安装虚拟光驱实现避免使用劣质清洗盘 5、键盘鼠标维护用力要适度、防尘及杂物的进入三、优化计算机性能 1、CPU超频工作频率=外频×倍频系数目前大多数CPU采用锁频技术，可以通过调整主板跳线或BIOS设置的方法来提高CPU的外频，需要有专业知识的支持，否则会烧毁CPU及其它部件 2、BIOS的优化与升级优化：BIOS（BasicInputOutputSystem，基本输入系统）里保存了计算机的各种参数，可以适当设置（如加快开机速度、提高CPU运行效率）以优化系统升级：现在BIOS大多数使用EPROM芯片，可以直接在计算机上升级，注意升级前一定要备份原程序。

计算机基础教案(完整版)-计算机基础

课程名称：计算机应用基础学期授课计划教师：

一、组织教学点名，清点人数，安定课堂秩序二、复习旧课这是同学们学习计算机的第一门课程，通过提问等方式了解学生以前对计算机的了解学习情况，让同学们了解为什么要学习计算机基础这门课程，介绍本门课程的内容及学习安排，鼓励学生以积极的心态和新的面貌投入到新的课程中开始学习。三、讲授新课（一）计算机的发展历程 1.第一台计算机：“ENIAC”1946年诞生于美国宾夕法尼亚大学 2.计算机的发展阶段第一代计算机：电子管计算机时代第二代计算机：晶体管计算机时代第三代计算机：集成电路计算机时代第四代计算机：大规模、超大规模集成电路计算机时代（可简单介绍我国计算机的发展） 3．计算机的特点运算速度快计算精度高存储能力强具有记忆和逻辑判断能力具有自动执行程序的能力（二）计算机的典型应用１．科学计算２．数据处理３．过程控制４．计算机的辅助功能（CAI、CAD、CAM）５．计算机网络６．人工智能四、巩固新课：计算机的发展历程；计算机的特点计算机的应用五、布置作业课后习题教案首页

一、组织教学点名，清点人数，安定课堂秩序二、复习旧课计算机的发展；计算机的应用三、讲授新课（一）计算机系统结构（五大部件） 1．计算器：计算机中进行算术运算和逻辑运算的部件 2、控制器：用以控制和协调计算机各部件自动、连续执行各条指令 3．存储器：用来保存各类程序和数据信息 4．输入设备：用于从外界将数据、命令输入到计算机的内存供计算机处理 5．输出设备：用于将计算机处理后的结果信息，转换成处界能够识别和使用的数字、文字等信息。（二）计算机工作原理冯·诺依曼原理（三）微型计算机的主要性能指标 1．字长：计算机运算部件一次能处理的二进制数据的位数 2．速度 3．存储系统容量存储容量以字节为单位，1个字节由8位二进制位组成位（Bit）字节（Byte） 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 提问：1MB容量能存储多少汉字？ 4．可靠性 5．可维护性 6．性能价格比（四）计算机的软、硬件系统 1．计算机的硬件系统（1）中央处理器（CPU）包括运算器和控制器两面大部件，是计算机的核心部件（2）存储器 1）内存储器 RAM：随机存储器 ROM：只计存储器 2）外存储器：磁盘、光盘、磁带等（3）输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、光笔等（4）输出设备显示器：阴极射线管显示器（CRT）液晶显示器（LCD）打印机（5）总线：指系统部件之间传送信息的公共通道

【K12学习】小学下学期微机课教案

小学下学期微机课教案第一单元妈妈的目光第一课初识Word 课时40分钟教学用具：教师机、学生机本课使用软件：office办公中的word文字处理软件一、教学目标： 1、学会创建文件夹。 2、学会打开word软件，并能在word软件中输入文字，最后进行保存文档。二、教学重点：学会启动word软件，保存word文档。三、教学过程： 1、问题导入：三八妇女节快到了，小胖很想给远在外地的妈妈写一篇文章“妈妈的目光”可是怎么能做到呢？ 2、新授：活动1：创建文件夹小胖要先在电脑上创建一个文件夹，创建过程如下：步骤1：在桌面上双击“我的文档”图标。步骤2“文件夹”命令，出现“新建文件夹”图标。步骤3：选取“新建文件夹”，执行“文件”“重命名” 命令，图标变成改写状态。

步骤4：单击“任务栏”右下角的按钮EN,将输入法切换成 “能ABC输入法”，然后输入“小胖”,按ENTER键确认。活动2：认识WORD软件执行“开始”“程序”活动3：输入文字活动4：保存文档四、课堂练习：命令，启动word软件。步骤1：启动word软件后，系统会新建一个空白文档。单击“任务栏”右下角的按钮EN，将输入法切换成“智能ABC输入法”。步骤2：在插入点的位置输入《妈妈的目光》这篇文稿。完成文字输入后，要及时“存盘”，否则输入的文字无法保存下来。步骤1：执行命令，弹出“另存为”对话框，单击保存位置右边的下三角按钮，在下拉列表中选择“我的文档”中的“小胖”文件夹作为保存位置。步骤2“退出”命令，或直接单击标题栏中的“关闭”按钮，退出WORD。 1、在D盘上以自己的名字创建一个文件夹。 2、把对妈妈的话写在Word中，并将文档保存在自己的文件夹中。

微课在应用型本科计算机专业课程中的教学设计

微课在应用型本科计算机专业课程中的教学设计微课作为一种信息时代下的产物，广泛应用于中小学和高等教育教学中。通过网络环境平台发布微课资源，帮助学习者通过微课三大要素：教学任务单、微视频、课堂教学活动完成微课程学习。结合《计算机网络教程》课程的微课制作与实践，探讨微课在应用型本科计算机专业课程制作与设计过程，培养学生自动学习、探究学习以及实践动手的能力，以达到提高课程学习效率。标签：微课；应用型本科；计算机专业课程；教学设计 0 引言微课是21世纪应用型本科高校课堂教学辅助教学形式之一，微课以“短、小、精、学、悍”特点和优势获得广大高校学生和教师的喜欢，尤其是随着计算机技术和信息技术快速发展，各种形式的终端和平台广泛应用，因此，针对目前应用型本科高校计算机专业课程的教学中存在的问题，利用微课的教学形式，结合实际情况，开展计算机专业课程微课教学，对提高计算机专业课程的学习效率显得尤为重要。 1 微课所谓的“微课”，就是以微型教学视频的载体，包含与该教学主题相关的教学内容或教学设计的一种情景式、互动式的在线学习视频。它有别于教学案例、教学课件、教学视频等教学资源，它是在其基础上继承和发展起来的一种以教学设计、教学课件、教学反思、学生反馈以及教师点评等功能一体的辅助性教学资源。微课的出现，最早要追溯到1993年，美国北爱荷华大学（University of Northern lowa）的有机化学教授LeRoy A. McGrew为了让非专业人士能够了解化学知识，提出了“60S有机化学课程”。而真正提出“微课”这一名词是由美国墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师David Penrose教授，David Penrose认为微课由许多“小知识点”组成，这些“小知识点”是紧紧围绕教学目标和教学内容而设计的，为学习者提供作业思考以及探讨的问题。这个概念提出之后，在我国基础基础教育领域受到普通的欢迎，广东佛山教育局研究员胡铁生认为微课是由教学视频为核心内容，针对某一知识点开展教学应用或学习为目的教学资源。内蒙古鄂尔多斯市东胜区的教研室副主任李玉平老师将微课程提出“三小”概念：小策略、小现象和小故事。而与同时高等教育也在开展相应研究，其中典型代表的是上海师范大学黎加厚教授，黎教授认为“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。随着信息技术不断发展，微课作为教育信息化的教学资源形式，对于目前高校应用型本科课程教学存在巨大发展空间。 2 应用型本科计算机专业课程的教学现状

微机课教案

第一课初识多媒体 [教学目标] 1、知识与技能：理解媒体、多媒体、多媒体技术；了解多媒体发展历程；了解多媒体信息类型及特点；会对身边的媒体归类整理。 2、过程与方法：体验多媒体作品带来的乐趣；通过自主学习，培养学生解决实际问题能力。 3、情感态度与价值观：感知多媒体技术在提高交流效率和促进合作发展中的重要任用；通过小组合作学习，培养学生团结合作和正确评价的意识，引导他们养成乐于被人欣赏与欣赏他人良好习惯；通过自主探究学习，培养学生独立探究精神。 [教材分析] 这一课是本书的开篇课程让学生了解多媒体的一些基础知识，因此在教学中以引导学生观察生活，寻找身边的各种媒体进行归类整理为理念展开教学教学中以学生自学为主，教师引导为辅的方法培养学生对多媒体知识的学习兴趣和信息素养。 [学情分析] 学生在日常中经常会用到多媒体知识，但对于多媒体基础知识的正确含义，可能还不是很明确。如何对多媒体信息归类整理是学生想知道和要求掌握的。学生对多媒体应用的兴趣，为本课的学习打下了良好基础。 [教学重点] ①对多媒体与多媒体技术概念的理解； ②掌握多媒体信息类型及特点； ③对身边的媒体归类整理。 [教学难点] 掌握多媒体信息类型及特点；对身边的媒体进行归类整理。 [教法选择] 任务驱动法、合作学习法、自主探究学习法、情境导入法。 [教学过程] 一、创设情境，导入新课教师活动

①设置情境：教师展示关于环境保护方面的课件，课件内容有动画、视频、音频、文体信息等。从课件内容中你看到了哪些元素？你能对这些元素分类吗？ ②引入课题：引导学生分析课件内容中元素的组成，提出课题。教师出示课题：“初识多媒体”。学生活动通过欣赏课件，让学生探讨课件内容构成的元素的问题。二、展现目标，引入任务教师活动谈到媒体，同学们并不陌生，因为我们得到的信息都是通过不同的媒体获悉的，同学们能够通过许多的方式来关注我们的环境，那么大家思考过这样的问题没有：我们借助的工具是什么？它们有一个什么样的定位呢？今天老师就与同学们一同进入媒体世界，来共同探究多媒体。学生活动通过观察，进一步了解多媒体的相关知识。三、自主学习，任务探究教师活动 ①布置学习任务— 阅读教材，了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。 ②指导学生以小组为单位，进行探究式合作学 ③布置学习任务二阅读教材，理解多媒体各种信息类型特点。让学生结合教师课件分析；一共有几种媒体？分别是什么样的媒体？ ④布置学习任务三以小组为单位搜集有关环境保护的媒体资料并对媒体进行归类整理，以组为单位展示搜集的资料（资料可以用作品的方式呈现）学生活动 1独立探索学生通过看教材及老师备课的课件，了解媒体及多媒体的相关知识。结合教材完成一。 2分组探究，合作学习。结合教材及小组合作完成任务二。需要学习的问题必须在真实的环境中展开才有利于学习，将学生分成若干小组，小组成员共同进行交流讨论，教师可参与学生的讨论并适当点拨。让学生在欣赏动听的音乐及有趣的动画的同时接获，并通过小组学习讨论，自学教材得出结论。小组合作完成任务三。通过小组合作探究，找到解决问题的方法，让学生在生活中分享学习的快乐。教师活动 ①引导和激励各组探究学习教师只是点到为止。让学生通过观察、比较、合作，归纳得出结论。 ②对于多媒体类型中常用的文件格式可以用生活中的例子来引导学生理解。 ③引导学生对身边的媒体信息归类整理。适当点拨“博弈舞台”中问题的解决方法。学生活动组内交流，遇到问题，小组内解决或组间合作解决。四、学习评价、归纳总结

初中信息技术教案信息技术 - 初三微机课教学计划_098文档

2020 初中信息技术教案信息技术 - 初三微机课教学计划_098文档 EDUCATION WORD

初中信息技术教案信息技术 - 初三微机课教学计划_098文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】本册教材的特点：为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我国高中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，新的高中信息技术课程标准也已经出台。在这种情况下，以往的初中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求，初中教材改革势在必行，这套教材正是这种改革的一种尝试。它吸取以往教材的特点，遵照《中小学信息技术课程指导纲要》精神，渗透我国基础教育课程改革的新理念，重新编写而成的。初中阶段的计算机教学，在初一、初二以计算机基础知识和基本技能性训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养。初三教学注重与高中信息技术新课程标准内容的衔接问题，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。主要来说：1、从兴趣出发，借助

范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。这样，在教学中要求：1、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。2、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，如用flash进行动画创作，用VB进行了解什么是编程，用VJC进行机器人编程电路控制等，这样既可提高学习兴趣，又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生主动发展。具体教学课时：一、flash动画制作：五课时（每节一课）二、程序设计初步：五课时（每节一课）三、智能机器人：五课时（每节一课） 2003.9.1

计算机基础教案

计算机基础教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

1.1了解计算机教学目标： 1.基本知识 (1)能结合自己的日常观察和了解的图片、文字资料，描述计算机在生产、生活、工作、科研、国防等场合的应用，并能说出各种应用领域的特点。能够表述计算机技术在推动社会经济发展中所起的作用。 (2)通过图片、文字记载了解计算机的发展历史过程，认识计算机的分类与各类的特点。描述计算机在社会、生活、工作中的应用，从而体会在信息时代，计算机推动社会经济发展中的所起的作用。 (3)能够结合计算机应用的具体事例，结合计算机发展及在生活、工作、社会各个不同场合中的应用给社会经济带来的进步，认识“科学技术是第一生产力”是世界经济发展的必然趋势，是不以人的主观意志为转移的。 2.操作技能目标 (1)通过阅读资料，理解计算机发展各阶段的特点。能够说出计算机发展的四个阶段。 (2)通过收集资料，了解计算机发展趋势及特点。能够说出计算机的主要特点，列举计算机分类产品及使用场合。教学分析与准备： 1．教学重点 (1)计算机发展及分类； (2)计算机的特点及应用。 2．教学难点 (1)识别并区分计算机发展阶段； (2)收集计算机应用与发展的案例，描述计算机发展的趋势。 3．教学策略启发式教学，从生活实例中搜集与计算机相关的信息，帮助学生了解计算机，探讨计算机的发展和应用。 4．课时安排 2课时（45分钟×2） 5．教学环境多媒体教室学习过程：

课堂小节：通过本课的学习，对计算机有一个初步的了解。重点了解计算机的发展和计算机在生产生活中的应用。

微机系统维护与维修课程教案

微机系统维护与维修课程教学教案（ 1 ）第 1 周星期第节年月日授课题目第1章：课程介绍和基础知识建议学时教学目的通过本章学习，使学生了解微机系统的软硬件构成、了解维护与维修的概念、熟悉微机机房环境和IBM-PC兼容机的历史教学重点微型计算机系统功能与构成教学难点无授课类型理论课■讨论课□实验课□练习课□其他□ 教学方式讲授■讨论□示教□指导□其他□ 教学资源多媒体■模型□实物□挂图□音像□其他□ 课程设计教学的内容： 1.1 微型计算机系统 1.1.1 微型计算机系统功能与构成计算机可以分为多用户的大型计算机系统和单用户的PC机两大类，它们的硬件和软件系统结构有着很大的不同，就系统维护和维修而言，也有着很大的区别。微型计算机的应用十分广泛，它的用途主要表现在电子办公、信息管理、娱乐、辅助学习、辅助设计、工业控制、人工智能和网络等许多方面。 1.1.2 微型计算机的构成微型计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分构成的。微机硬件系统的外观，它包括主机箱、显示器（Display/Monitor）、键盘（KeyBoard）和鼠标（Mouse）。微机的软件系统可以大致分为系统软件和应用软件两大类，这是按软件的主要功能划分的。实际使用的软件不必硬性划分，比如我们熟悉的PC机操作系统Windows98，它是系统软件，但它也包含着大量的应用程序，如画板、写字板和浏览器等。 1.2 计算机系统维护与维修概述 1.2.1 计算机系统维护与维修的含义计算机系统维护与维修不但针对硬件组成设备、部件、电路板、元器件，还针对系统和主要应用软件。维护通常是指对硬件进行保养和对软件进行参数的优化设置，以保证系统正常高效地运行。而维修通常是指当软硬件损坏无法工作，要进行修复、更换和重新安装等处理。 1.2.2 微机系统维护与维修的特点微机系统的维护与维修也可以大致分为硬件和软件两大类。微机硬件的维修已经从早先普遍的元件级维修转变为目前普遍的板级维修。

计算机基础知识教案

计算机操作基础知识第一部分Word 文字处理第一节创建文档、新建、打开文档启动Word2003 ：○1单击常用工具栏〔新建〕按钮 ○2单击〔文件〕菜单中〔新建〕――右侧“新建文档”――选“空白文档” ○3快捷键〔Ctrl ＋N〕二、页面设置 ○1直接用标尺进行页面设置 ○2在〔文件〕下的〔页面设置〕进行设置纸张大小、左右边距、上下边距以及纸张的打印方向 ○3在输入文字的过程中可能会出现需要设计表格，而且页面是横排，在页面设计时要注意选择〔页面设置〕――〔页边距〕－－预览〔应用于整篇文档〕――选下拉式箭头｛插入点之后｝三、文本输入 ○1 输入文字――输入法，在不会五笔操作的情况下，最好使用Pyjj ○2插入时间、日期。如：a.输入当年的年份，月日就会自动显示，按｛Enter｝就自动生成当天的时间2007-8-2 。b. ｛插入｝――｛日期和时间｝－点击自己需要的格式即可。 c.如果时间需要随系统的更新，只需将第二种方式的｛自动更新｝勾选上即可。 ○3插入数字：｛插入｝――｛数字｝，输入自己需要的数字、再选自己需要的格式即可 ○4插入符号、特殊字符：｛插入｝――｛符号｝，根据需要自选。四、文本编辑选择文本○1选定整个文件――〔Ctrl ＋A〕 ○2选定一部分――将鼠标放于始端，拖至末端即可 ○3不连续选择――选择一部分以后，按〔Ctrl 〕键，再接着选下一块文本编辑修改○1快捷键操作：〔Ctrl ＋C〕――复制〔Ctrl＋X〕――剪切

〔Ctrl ＋V 〕――粘贴〔 Ctrl ＋ Z 〕――撤销〔Ctrl ＋Y 〕――重复上一次操作〔 Delete 〕――删除 ○2 鼠标和键盘的结合操作：移动――选中――鼠标拖至目的地复制――选中――〔 Ctrl 〕＋鼠标拖动 ○3 右键快捷操作：点击右键选择复制、粘贴、剪切等五、保存文档 ○1 ｛文件｝――｛保存｝――选择保存路径――命名文件名称 ○2 〔Ctrl ＋S 〕也是保存文件注意：经常保存的文件在同一路径下，但每次都需要一步一步操作时，可将你要保存的文件夹设为默认路径。｛工具｝――｛选项｝――｛文件位置｝――｛确定｝第二节格式化设置一、字符格式设置字体、字号：字体下拉――选择；字号下拉――选择（字号最大为 72 号字，需要更大时直接在字号上输入自己需要的字号字形：在格式栏上有六个字母全是表示字形的。加粗、斜体、下划线、外加边框、底纹、调节字符宽度（按需要设置比例）颜色：设置颜色―― 字体颜色（格式栏 A ）和底纹颜色（格式栏 ab ）综合设置：将自己需要修饰的文本选中，单击鼠标右键，出现字体对话框，根据需要字形设置二、段落格式设置对齐方式：总共四种对齐方式――两端对齐、居中、左对齐、分散对齐行距：默认行距为 1.0，需改变时单击格式栏的行距按钮自行调剂缩进量：利用标尺进行设置或使用段落进行设置综合设置：利用段落――选中文本内容点击右键出现段落对话框，按照需要自行设置三、分栏利用常用“工具栏”的分栏按钮进行设置，每栏的宽度根据需要用标尺即可进行调整也可以使用格式下的分栏进行综合设置四、中文版式 j i āp īn y īn 需加拼音的中文版式――格式栏“带拼音的文”字；带圈或三角等的设置――格式栏“圈字” ○你 □你 △你 ◇你 ◇欢 ◇迎 ◇光