高中物理复习教案.专题复习2―弹簧类问题分析

高中物理复习教案.专题复习2―弹簧类问题分析
高中物理复习教案.专题复习2―弹簧类问题分析

弹簧类系列问题

[P3.] 复习精要

轻弹簧是一种理想化的物理模型,以轻质弹簧为载体,设置复杂的物理情景,考查力的概念,物体的平衡,牛顿定律的应用及能的转化与守恒,是高考命题的重点,此类命题几乎每年高考卷面均有所见,,引起足够重视.

(一)弹簧类问题的分类

1、弹簧的瞬时问题

弹簧的两端都有其他物体或力的约束时,使其发生形变时,弹力不能由某一值突变为零或由零突变为某一值。

2、弹簧的平衡问题

这类题常以单一的问题出现,涉及到的知识是胡克定律,一般用f=kx或△f=k?△x来求解。

3、弹簧的非平衡问题

这类题主要指弹簧在相对位置发生变化时,所引起的力、加速度、速度、功能和合外力等其它物理量发生变化的情况。

4、弹力做功与动量、能量的综合问题

在弹力做功的过程中弹力是个变力,并与动量、能量联系,一般以综合题出现。有机地将动量守恒、机械能守恒、功能关系和能量转化结合在一起。分析解决这类问题时,要细致分析弹簧的动态过程,利用动能定理和功能关系等知识解题。

[P5.] (二)弹簧问题的处理办法

1.弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的力.当题目中出现弹簧时,要注意弹力的大小与方向时刻要与当时的形变相对应.在题目中一般应从弹簧的形变分析入手,先确定弹簧原长位置,现长位置,找出形变量x与物体空间位置变化的几何关系,分析形变所对应的弹力大小、方向,以此来分析计算物体运动状态的可能变化.

2.因弹簧(尤其是软质弹簧)其形变发生改变过程需要一段时间,在瞬间内形变量可以认为不变.因此,在分析瞬时变化时,可以认为弹力大小不变,即弹簧的弹力不突变.

3.在求弹簧的弹力做功时,因该变力为线性变化,可以先求平均力,再用功的定义进行计算,也可据动能定理和功能关系:能量转化和守恒定律求解.同时要注意弹力做功的特点:

W

k =-(?kx

2

2-?kx

1

2),弹力的功等于弹性势能增量的负值.弹性势能的公式E

p=?kx

2,高

考不作定量要求,可作定性讨论.因此,在求弹力的功或弹性势能的改变时,一般以能量的转化与守恒的角度来求解.

[P7.] 例1.(2001年上海)如图(A)所示,一质量为m的物体系于长度分别为l1、l2的两根细线上,l1的一端悬挂在天花板上,与竖直方向夹角为θ,l2水平

拉直,物体处于平衡状态.现将l

2线剪断,求剪断瞬时物体的加速度

(1)下面是某同学对该题的一种解法:

解:设l 1线上拉力为T 1,l 2线上拉力为T 2,重力为mg ,物体在三力作用下保持平衡: T 1cos θ=mg , T 1sin θ=T 2, T 2=mg tan θ

剪断线的瞬间,T 2突然消失,物体即在T 2反方向获得加速度.因为mg tan θ=ma ,所以加速度a =g tan θ,方向在T 2反方向 ,你认为这个结果正确吗?请对该解法作出评价并说明理由. 答:(1)结果不正确.因为l 2被剪断的瞬间,l 1上张力的大小发生了突变,此瞬间 T 1=mg cos θ, a = g sin θ

(2)若将图A 中的细线l 1改为长度相同、质量不计的轻弹簧,如图(B )所示,其他条件不变,求解的步骤与(1)完全相同,即a =g tan θ,你认为这个

结果正确吗?请说明理由.

答:(2)结果正确,因为l 2被剪断的瞬间、弹簧l 1的长度不能

发生突变、T 1的大小和方向都不变.

[P9.]例2、(2005年全国理综III 卷)如图所示,在倾角为θ的光滑斜面上有两个用轻质弹簧相连接的物块A 、B ,它们的质量分别为m A 、m B ,弹簧的劲度系数为k,C 为一固定挡板。系统处一静止状态,现开始用一恒力F 沿斜面方向拉物块A 使之向上运动,求物块B 刚要离开C 时物块A 的加速度a 和从开始到此时物块A 的位移d ,重力加速度为g 。

解:令x 1表示未加F 时弹簧的压缩量,由胡克定律和牛顿定律可知

令x 2表示B 刚要离开C 时弹簧的伸长量,a 表示此时A 的加速度,由胡克定律和牛顿定律可知:mgsinθ=kx 1 ①

k x 2=m B gsin θ ②

F -m A gsin θ-k x 2=m A a ③ 得 A

B A m sin g )m m (F a θ+-= 由题意 d=x 1+x 2 ⑤

由①②⑤式可得

k

sin g )m m (d B A θ+= [P10.] 例3、如图示,倾角30°的光滑斜面上,并排放着质量分别是m A =10kg 和m B =2kg 的A 、B 两物块,一个劲度系数k=400N/m 与固定挡板相连,整个系统处于静止状态,现对A 力F ,使物块A 沿斜面向上作匀加速运动,已知力 F 在前0.2s

内为变力,0.2s 后为恒力,g 取10m/s 2 , 求F 的最大值和最

小值。

答: F min = (m A + m B ) a = 60N

C θ A B

F max = m A g sin α + m B a = 100N

[P12.] 例4. A 、B 两木块叠放在竖直轻弹簧上,如图所示,已知木块A 、B 质量分别为0.42 kg 和0.40 kg ,弹簧的劲度系数k =100 N/m ,若在木块A 上作用一个竖直向上的力F ,使A 由静止开始以0.5 m/s 2的加速度竖直向上做匀加速运动(g =10 m/s 2).

(1)使木块A 竖直做匀加速运动的过程中,力F 的最大值

(2)若木块由静止开始做匀加速运动,直到A 、B 分离的过程中,

弹簧的弹性势能减少了0.248 J ,求这一过程F 对木块做的功.

解: 当F =0(即不加竖直向上F 力时),设A 、B 叠放在弹簧上处于平衡时弹簧的压缩量为x ,有kx =(m A +m B )g,, x =(m A +m B )g /k

① 对A 施加F 力,分析A 、B 受力如图

对A F+N-m A g=m A a ②

对B kx ′-N-m B g=m B a ′ ③

可知,当N ≠0时,AB 有共同加速度a = a ′,

由②式知欲使A 匀加速运动,随N 减小

F 增大.当N=0时,F 取得了最大值F m ,

即F m =m A (g+a )=4.41 N

又当N=0时,A 、B 开始分离,由③式知此时,弹簧压缩量

kx ′= m B (a +g), x ′=m B (a +g)/k

④ AB 共同速度 v 2=2a (x ′-x ) ⑤

由题知,此过程弹性势能减少了W P =E P =0.248 J

设F 力功WF ,对这一过程应用动能定理或功能原理

W F +E P -(m A +m B )g (x ′-x )=1/2(m A +m B )v 2

⑥ 联立①④⑤⑥,且注意到E P =0.248J,可知W F =9.64×10-2J

[P15.] 例5. (2005年全国卷Ⅰ)24. 如图,质量为1m 的物体A 经一轻质弹簧与下方地面上的质量为2m 的物体B 相连,弹簧的劲度系数为k ,A 、B 都处于静止状态。一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮,一端连物体A ,另一端连一轻挂钩。开始时各段绳都处于伸直状态,A 上方的一段绳沿竖直方向。现在挂钩上挂一质量为3m 的物体C 并从静止

状态释放,已知它恰好能使B 离开地面但不继续上升。若将C 换成

另一个质量为)(21m m +的物体D ,仍从上述初始位置由静止状态释

放,则这次B 刚离地时D 的速度的大小是多少?已知重力加速度为g 。 答:k

m m g m m m v )2()(2312211++=

[P18.]例6.(2004年广西卷17).(16分)图中,轻弹簧的一端固定,另一端与滑块B 相连,

B A

B 静止在水平导轨上,弹簧处在原长状态。另一质量与B 相同滑块A ,从导轨上的P 点以某一初速度向B 滑行,当A 滑过距离1l 时,与B 相碰,碰撞时间极短,碰后A 、B 紧贴在一起运动,但互不粘连。已知最后A 恰好返回出发点P 并停止。滑块A 和B 与导轨的滑动摩

擦因数都为μ,运动过程中弹簧最大形变量为2l ,

求A 从P 出发时的初速度0v 。

解:令A 、B 质量皆为m ,A 刚接触B 时速度为1v (碰前)

由功能关系,有

121202

121mgl mv mv μ=- ① A 、B 碰撞过程中动量守恒,令碰后A 、

B 共同运动的速度为.2v 有

212mv mv = ②

碰后A 、B 先一起向左运动,接着A 、B 一起被弹回,在弹簧恢复到原长时,设A 、B 的共同速度为3v ,在这过程中,弹簧势能始末两态都为零,利用功能关系,有

)2()2()2(2

1)2(2122322l g m v m v m μ=- ③ 此后A 、B 开始分离,A 单独向右滑到P 点停下,由功能关系有

1232

1mgl mv μ= ④ 由以上各式,解得 )1610(210l l g v +=μ ⑤

[P20.] 07年1月苏州市教学调研测试17.(15分)如图所示,质量均为m 的A 、B 两球间有压缩的轻短弹簧处于锁定状态,放置在水平面上竖直光滑的发射管内(两球的大小尺寸和弹簧尺寸都可忽略,它们整体视为质点),解除锁定时,A 球能上升的最大高度为H .现让两球包括锁定的弹簧从水平面出发,沿光滑的半径为R 的半圆

槽从左侧由静止开始下滑,滑至最低点时,瞬间解除锁定.求:(1)两球运动到最低点弹簧锁定解除前所受轨道的弹力; (2)A 球离开圆槽后.....能上升的最大高度. 解:(1)(6分)A 、B 系统由水平位置滑到轨道最低点时速度为v 0,根据机械守恒定律

2mgR =12

2m v 02 ① 设轨道对小球的弹力为F ,根据牛顿第二定律

2022v F mg m R

-= ② 得 F =6mg ③

(2) (9分)解除锁定后弹簧将弹性势能全部转化为A 、B 的机械能,则弹性势能为

E P =mgH ④

解除锁定后A 、B 的速度分别为v A 、 v B ,解除锁定过程中动量守恒

02B A mv mv mv =+ ⑤

2

系统机械能守恒

12 2mv 02+E P =12 m v A 2+12

m v B 2 ⑥ 联立上述各式得

A v = ⑦

正号舍去 A v = ⑧

设球A

mg (h+R )= 12

m v A 2 ⑨

整理后得 2

H h = ⑩ [P23.] 06年广东汕头市二模17 .(16分)如图示,一轻质弹簧一端固定、另一端与质量为M 的小滑块连接,开始时滑块静止在水平导轨的O 点,弹簧处于原长状态.导轨的OA 段是粗糙的,其余部分都是光滑的.有一质量为m 的子弹以大小为v 的速度水平向右射入滑块,并很快停留在滑块中.之后,滑块先向右滑行并越过A 点,然后再向左滑行,最后恰好停在出发点O 处.

(1)求滑块滑行过程中弹簧弹性势能的最大值.

(2)滑块停在O 点后,另一质量也为m 的子弹以另一速度水平向右射入滑块并很快停留在滑块中,此后滑块滑行过程先后有两次经过O 点.求第二颗子弹入射前的速度u 的大小在什么范围内?

解: (1)设OA 段的长度为l ,与滑块间的动摩擦因数为μ, 设第一颗子弹射入滑块后滑块的速度为v 1,

由动量守恒定律得 m v =(M+m)v 1 ①

滑块向右滑行至最右端时,弹簧弹性势能达到最大,设为E P ,由功能关系得

1/2?(M+m)v 12 = μ(M+m) ? g l +E P ②

滑块由最右端向左滑行至O 点,由功能关系得

E P =μ(M+m)g l ③ 解得)

m M (v m E P +=42

2 ④ (2)设第二颗子弹射入滑块后滑块的速度为v 2,

由动量守恒定律得 mu=(M+2m)v 2 ⑤

若滑块第一次返回O 点时就停下,则滑块的运动情况与前面的情况相同

1/2? (M+2m)v 22 =μ(M+2m)g ? 2 l ⑥ 解得v m

M m M u ++=2 ⑦ 若滑块第一次返回O 点后继续向左滑行,再向右滑行,且重复第一次滑行过程,最后停在O 点,则1/2? (M+2m)v 22 =μ(M+2m)g ? 4l ⑧

解得v m

M m M u 22++= ⑨ 第二颗子弹入射前的速度u 的大小在以下范围内

v m

M m M u v m M m M 222++<<++ ⑩ [P26.]例7、 如图示,在光滑的水平面上,质量为m 的小球B 连接着轻质弹簧,处于静止状态,质量为2m 的小球A 以初速度v 0向右运动,接着逐渐压缩弹簧并使B 运动,过了一段时间A 与弹簧分离.

(1)当弹簧被压缩到最短时,弹簧的弹性势能E P 多大?

(2)若开始时在B 球的右侧某位置固定一块挡板,在A 球与弹簧未分离前使B 球与挡板发生碰撞,并在碰后立即将挡板撤走,设B 球与挡板的碰撞时间极短,碰后B 球的速度大小不变但方向相反,欲使此后弹簧被压缩到最短时,

弹性势能达到第(1)问中E P 的2.5倍,必须使B 球

在速度多大时与挡板发生碰撞? 解: (1)当弹簧被压缩到最短时,AB 两球的速度相等设为v ,

由动量守恒定律2mv 0=3mv

由机械能守恒定律

E P =1/2×2mv 02 -1/2×3mv 2 = mv 02 / 3 (2)画出碰撞前后的几个过程图 由甲乙图 2mv 0=2mv 1 +mv 2 由丙丁图 2mv 1- mv 2 =3mV 由甲丁图,机械能守恒定律(碰撞过程不做功)

1/2×2mv 02 =1/2×3mV 2 +2.5E P

解得v 1=0.75v 0 v 2=0.5v 0 V=v 0/3 [P28.]例8. 在原子物理中,研究核子与核子关联的最有效途经是“双电荷交换反应”。这类反应的前半部分过程和下面力学模型类似。两个小球A 和B 用轻质弹簧相连,在光滑的水平直轨道上处于静止状态。在它们左边有一垂直轨道的固定档板P ,右边有一小球C 沿轨道以速度v 0射向B 球,如图所示,C 与B 发生碰撞并立即结成一个整体D 。在它们继续向左运动的过程中,当弹簧长度变到最短时,长度突然被锁定,不再改变。然后,A 球与档板P 发生碰撞,碰后A 、D 静止不动,A 与P 接触而不粘连。过一段时间,突然解除销定(锁定及解除锁定均无机械能损失),已知A 、B 、C 三球的质量均为m 。

(1)求弹簧长度刚被锁定后A 球的速度。

(2)求在A 球离开档板P 之后的运动过程中,

弹簧的最大弹性势能。

解:整个过程可分为四个阶段来处理. P

丙 丁

(1)设C球与B球粘结成D时,D 的速度为v1,由动量守恒定律,得 mv 0=2mv 1 ① 当弹簧压至最短时,D与A的速度相等,设此速度为v 2,

由动量守恒定律,得 2mv 1=3mv 2 ②

联立①、②式得 v 2=v 0/3 ③

也可直接用动量守恒一次求出(从接触到相对静止)

mv 0=3mv 2,v 2=(1/3)v 0.

(2)设弹簧长度被锁定后,贮存在弹簧中的势能为E P ,由能量守恒定律,得

1/2(2m)v 12=1/2(3m)v 22

+E P ④

撞击P后,A与D的动能都为零,解除锁定后,当弹簧刚恢复到自然长度时,弹性势能全部转变成D的动能,设D的速度为v 3,有 E P =1/2(2m)v 32 ⑤

以后弹簧伸长,A球离开挡板P,并获得速度.设此时的速度为v 4,

由动量守恒定律,得 2mv 3=3mv 4 ⑥

当弹簧伸到最长时,其弹性势能最大,设此势能为E P ′,由能量守恒定律,得

1/2(2m)v 32=1/2(3m)v 42+E P ′ ⑦ 联立③─⑦式得 2036

1mv E P =' ⑧ [P31.]例9. 03年江苏高考20.(13分)⑴如图1,在光滑水平长直轨道上,放着一个静止的弹簧振子,它由一轻弹簧两端各联结一个小球构成,两小球质量相等。现突然给左端小球一个向右的速度u 0,求弹簧第一次恢复到自然长度时,每个小球的速度。

⑵如图2,将N 个这样的振子放在该轨道上。最左边的振子1被压缩至弹簧为某一长度后锁定,静止在适当位置上,这时它的弹性势能为E 0。其余各振子间都有一定的距离。现解除对振子1的锁定,任其自由运动,当它第一次恢复到自然长度时,刚好与振子2碰撞,此后,继续发生一系列碰撞,每个振子被碰后刚好都是在弹簧第一次恢复到自然长度时与下一个振子相碰。求所有可能的碰撞都发生后,每个振子弹性势能的最大值。已知本题中两球发生碰撞时,速度交换,即一球碰后的速度等于另一球碰前的速度。

⑴设每个小球质量为m ,以u 1、u 2分别表示弹簧恢复到自然长度时左右两端小球的速度,由动量守恒和能量守恒定律有mu 1+ mu 2= mu 0, 1/2mu 12+1/2mu 22= 1/2 mu 02,

解得u 1= u 0,u 2=0, 或者u 1=0,u 2= u 0。

由于振子从初始状态到弹簧恢复到自然长度过程中,右端小球一直加速,因此实际解为u 1=0,u 2= u 0。

⑵以v 1、v 1/分别表示振子1

解除锁定后弹簧恢复到自然长度时,左右两小球的速度,规

右 右

图1 图2

定向右为速度的正方向,由动量守恒和能量守恒定律,

mv 1+ mv 1/=0, 1/2mv 12+ 1/2 mv 1/2= E 0, 解得m E v m E v 0/101,-== 或m

E v m E v 0/101,=-=。 由于该过程中左右小球分别向左右加速,故应取第2组解。振子1与振子2碰撞后,由于交换速度,振子1右端小球速度变为0,左端小球速度仍为v 1,此后两小球都向左运动,当它们速度相同时,弹簧弹性势能最大,设此速度为v 10,则2mv 10=mv 1,用E 1表示最大弹性势能,则 1/2mv 102+ 1/2 mv 102+ E 1=1/2mv 12 ,解得E 1= E 0/4。

同理可推出,每个振子弹性势能最大的最大值都是E 0/4

[P34.]练习1.(04全国)如图所示,四个完全相同的弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小皆为F 的拉力作用,而左端的情况各不相同:①中弹簧的左端固定在墙上,②中弹簧的左端受大小也为F 的拉力作用,③中弹簧的左端拴一小物块,物块在光滑的桌面上滑动,④中弹簧的左端拴一小物块,物块在有摩擦的桌面上滑动。若认为弹簧的质量都为零,以l 1、l 2、l 3、l 4依次表示四个弹簧的伸长量,则有 ( D )

A .l 2>l 1

B .l 4>l 3

C .l 1>l 3

D .l 2=l 4

[P35.]练习2、如图所示,平衡时细线恰是水平的,弹簧与竖直方向的夹角为θ.则在刚剪断的瞬时,弹簧拉力的大小是 mg/cos θ ,小球加速度

的大小为 g tg θ ,方向与竖直方向的夹角等于 90°.小球再回

到原处时弹簧拉力的大小是 mg cos θ , [P36.]练习3. (2001年江浙卷)18.如图所示,在一粗糙水平面上有两个质量分别为m 1和m 2的木块1和2,中间用一原长为l 、劲度系数为K 的轻弹簧连接起来,木块与地面间的滑动摩擦因数为μ。现用一水平力向右拉木块2,当两木块一起匀速运动时两木块之间的距离是 ( A ) A. g m K l 1μ+

B. g m m K l )(21++μ

C. g m K l 2μ

+ D. g m m m m K l )(2121++μ

[P37.]练习4.如图所示,质量为m 1的框架顶部悬挂着质量分别为m 2、m 3的两物体(m 2>m 3).物体开始处于静止状态,现剪断两物体间的

连线取走m 3,当物体m 2向上运动到最高点时,弹

m 2 m 3

1 2

① F F ②

簧对框架的作用力大小等于(m 2-m 3)g ,框架对 地面的压力等于(m 1+m 2-m 3)g.

[P38.]练习5.(05年广东卷)6. 如图所示,两根足够长的固定平行金属光滑导轨位于同一水平面,导轨上横放着两根相同的导体棒ab 、cd,与导轨构成矩形回路.导体棒的两端连接着处于压缩状态的两根轻质弹簧,两棒的中间用细线绑住,它们的电阻均为R,回路上其余部分的电阻不计.在导轨平面内两导轨间有一竖直向下的匀强磁场.开始时,导体棒处于静止状态.剪断细线后,导体棒在运动过程中 (A D)

A.回路中有感应电动势

B.两根导体棒所受安培力的方向相同

C.两根导体棒和弹簧构成的系统动量守恒、机械能守恒

D.两根导体棒和弹簧构成的系统动量守恒、机械能不守恒 [P39.]练习6.如图所示,质量为m 的小球用水平弹簧系住,并用倾角为30 o的光滑木板斜托住,小球恰好处于静止状态.当木板AB 突然向下撤离的瞬间,小球的加速度为 ( C )

A.0;

B.大小为g 332 ,方向竖直向下

C.大小为 g 3

32 ,方向垂直于木板向下; D.大小为g 3

3 ,方向水平向左 [P40.]练习7. 00年春季招生考试11.一轻质弹簧,上端悬挂于天花板,下端系一质量为M 的平板,处在平衡状态.一质量为m

.让环自由下落,撞击平板.已知碰后环与板以相同的速度

向下运动,使弹簧伸长. ( A 、C )

(A )若碰撞时间极短,则碰撞过程中环与板的总动量守恒

(B )若碰撞时间极短,则碰撞过程中环与板的总机械能守恒

(C )环撞击板后,板的新的平衡位置与h 的大小无关 (D )在碰后板和环一起下落的过程中,它们减少的动能等于克服弹簧力所作的功

[P41.]练习8. 如图所示,原长为30

cm 的轻弹簧竖直立于地面,下端固定于地面,质量为m=0.1kg 的物体放到弹簧顶部,物体静止,平衡时弹簧长为26cm ,

如果物体从距地面 130 cm 处自由下落到弹簧上,当物体压缩弹簧到距地面22cm (不计空气

阻力, 取g = l0m/s 2

) ;有( AC )

A.物体的动能为1J

B.物块的重力势能为1.08J

C.弹簧的弹性势能为0.08J

d b a c

M m

B )300

A

D.物块的动能与重力势能之和为2.16J

[P42.]练习9.(04年广东) 如图所示,密闭绝热的具有一定质量的活塞,活塞的上部封闭着气体,下部为真空,活塞与器壁的摩擦忽略不计,置于真空中的轻弹簧的一端固定于容器的底部.另一端固定在活塞上,弹簧被压缩后用绳扎紧,此时弹簧的弹性势能为E P (弹簧处于自然长度时的弹性势能为零),现绳突然断开,弹簧推动活塞向上运动,经过多次往复运动后活塞静止,气体达到平衡态,经过此过程 ( D )

A .E P 全部转换为气体的内能

B .E P 一部分转换成活塞的重力势能,其余部分仍为弹簧的弹性势能

C .E P 全部转换成活塞的重力势能和气体的内能

D .

E P 一部分转换成活塞的重力势能,一部分转换为气体的内能,

其余部分仍为弹簧的弹性势能

[P43.]练习10. 如图所示,一根轻弹簧竖直放置在地面上,上端为O 点,某人将质量为m 的物块放在弹簧上端O 处,使它缓慢下落到A 处,放手后物块处于平衡状态,在此过程中人所做的功为W.如果将物块从距轻弹簧上端O 点H 高处释放,物块自由落下,落到弹簧上端O 点后,继续下落将弹簧压缩,那么物块将弹簧压缩到A 处时,物块速度v 的大小是多少? 解: 物块由O 点到A 点将弹簧压缩了x ,弹簧具有的弹性势能为E ,此过程中人对物块做的功为负功.由功能原理有:mgx -W=E ①

物块第二次从H 高处下到A 处,由机械能守恒定律有:

mg(H +x)=?mv 2 +E ②

联立①②解得速度为:m /W gH v 22+=

[P44.]练习11.

05年江苏高考16.(16分)如图所示,固定的水平光滑金属导轨,间距为L ,左端接有阻值为R 的电阻,处在方向竖直、磁感应强度为B 的匀强磁场中,质量为m 的导体棒与固定弹簧相连,放在导轨上,导轨与导体棒的电阻均可忽略.初始时刻,弹簧恰处于自然长度,导体棒具有水平向右的初速度v 0.在沿导轨往复运动的过程中,导体棒始终与导轨垂直并保持良好接触.

(1)求初始时刻导体棒受到的安培力.

(2)若导体棒从初始时刻到速度第一次为零时,弹簧的弹性势能为E p ,则这一过程中安培力所做的功W 1和电阻R 上产生的焦耳热Q 1分别为多少?

(3)导体棒往复运动,最终将静止于何处?从导体棒开始运动

直到最终静止的过程中,电阻R 上产生的焦耳热Q 为多少? 解:(1)初始时刻棒中感应电动势:0E Lv B =

棒中感应电流:E I R

= 作用于棒上的安培力F ILB =

理想气体 O A

联立得22

0L v B F R

=安培力方向:水平向左 (2)由功和能的关系,得,安培力做功21012p W E mv =-

电阻R 上产生的焦耳热 21012

p Q mv E =- (3)由能量转化及平衡条件等,可判断:棒最终静止于初始位置2012Q mv =

[P46.]专题训练12. 如图(a)示,轻弹簧的两端与质量分别为m 1和m 2的两物块A 、B 连接,并静止在光滑水平面上,现使A 瞬时获得水平向右的速度3m/s,以此刻为计时起点,两物块的速

度随时间变化的规律如图(b)示,从图象信息可得 ( C D )

A. 在t 1、t 3时刻两物块达到共同速度1m/s ,且弹簧

都是处于压缩状态

B. 从t 3到t 4时刻弹簧由压缩状态恢复原长

C. 两物块的质量之比为 m 1 : m 2 =1: 2

D. 在t 2时刻A 与B 的动能之比为 E K1 : E K2 =1: 8

v m 2 m 1 A B (a)

(b)

(word完整版)高中物理弹簧问题

弹簧问题 轻弹簧是不考虑弹簧本身的质量和重力的弹簧,是一个理想模型,可充分拉伸与压缩。 无论轻弹簧处于受力平衡还是加速状态,弹簧两端受力等大反向。合力恒等于零。 弹簧读数始终等于任意一端的弹力大小。 弹簧弹力是由弹簧形变产生,弹力大小与方向时刻与当时形变对应。一般应从弹簧的形变分析入手,先确定弹簧原长位置,现长位置,找出形变量x与物体空间位置变化的几何关系,分析形变所对应的弹力大小、方向,以此来分析计算物体运动状态的可能变化。 性质1、轻弹簧在力的作用下无论是平衡状态还是加速运动状态,各个部分受到的力大小是相同的。 其伸长量等于弹簧任意位置受到的力和劲度系数的比值。 性质2、两端与物体相连的轻质弹簧上的弹力不能在瞬间突变——弹簧缓变特性; 有一端不与物体相连的轻弹簧上的弹力能够在瞬间变化为零。 性质3、弹簧的形变有拉伸和压缩两种情形,拉伸和压缩形变对应弹力的方向相反。 分析弹力时,在未明确形变的具体情况时,要考虑到弹力的两个可能的方向。 弹簧问题的题目类型 1、求弹簧弹力的大小、形变量(有无弹力或弹簧秤示数) 2、求与弹簧相连接的物体的瞬时加速度 3、在弹力作用下物体运动情况分析(往往涉及到多过程,判断v S a F变化) 4、有弹簧相关的临界问题和极值问题 除此之外,高中物理还包括和弹簧相关的动量和能量以及简谐振动的问题 1、弹簧问题受力分析 受力分析对象是弹簧连接的物体,而不是弹簧本身 找出弹簧系统的初末状态,列出弹簧连接的物体的受力方程。(灵活运用整体法隔离法); 通过弹簧形变量的变化来确定物体位置。(高度,水平位置)的变化 弹簧长度的改变,取决于初末状态改变。(压缩——拉伸变化) 参考点,F=kx 指的是相对于自然长度(原长)的改变量,不一定是相对于之前状态的长度改变量。 抓住弹簧处于受力平衡还是加速状态,弹簧两端受力等大反向。合力恒等于零的特点求解。 注:如果a相同,先整体后隔离。 隔离法求内力,优先对受力少的物体进行隔离分析。 2、瞬时性问题 题型:改变外部条件(突然剪断绳子,撤去支撑物) 针对不同类型的物体的弹力特点(突变还是不突变),对物体做受力分析 3、动态过程分析 三点分析法(接触点,平衡点,最大形变点) 竖直型: 水平型:明确有无推力,有无摩擦力。物体是否系在弹簧上。 小结:弹簧作用下的变加速运动, 速度增减不能只看弹力,而是看合外力。(比较合外力方向和速度方向判断) 加速度等于零常常是出现速度极值的临界点。速度等于零往往加速度达到最大值。

高中物理弹簧专题总结

高中物理弹簧专题总结弹簧涉及的力学问题通常是动态的,常与能量、电场、简谐振动相结合,综合性强、能力要求高,且与日常生活联系密切,近几年来成为高考的热点。下面从几个角度分析弹簧的考查。 一弹簧中牛顿定律的考查与弹簧相连的物体运动时通常会引起弹力及合力发生变化,给物体的受力分析带来一定难度,这类问题关键是挖掘隐含条件,结合牛顿第二定律的瞬时性来分析。 例1 如图1 所示,竖直光滑杆上套有一个小球和两根弹簧,两弹簧的一端各与小球相连,另一端分别用销钉M 、N 固定于杆上,小球处于静止状态。设拔去销钉M 瞬间,小球加速度的大小为12m/s2,若不拔去销钉M 而拔去销钉N 瞬间,小球的加速度可能是(g 取10m/s2)(BC )A、22 m/s2,竖直向上B、22 m/s2,竖直向下 C、2 m/s2,竖直向上 D、2 m/s2,竖直向下 解析:开始小球处于平衡状态所受的合力为零,拔去销钉M 瞬间小球受的合力与上面弹簧弹力大小相等方向相反。若此时加速度方向向上,则上面弹簧弹力F= m × 12, 方向向下。若拔去销钉N 瞬间则小球受到本身的重力和F,故加速度a=22m/s2,方向竖直向下; 反之则为C。 图2 图1 练习1如图 2 所示,质量为m 的物体A,放置在质量为连,它们一起在光滑的水平面上做简谐运动,振动过程中的物体 B 上,B与轻质弹簧相 A、B 之间无相对运动,设弹簧的劲 度系数为k,当物体离开平衡位置的位移为x时,A、B 间的摩擦力的大小等于( mm kx D 、kx M M m A 、0 B、kx C、D、 练习2如图3所示,托盘 A 托着质量为m的重物B, 弹簧的上端悬于O 点,开始时弹簧竖直且为原长。今让托盘 速直线运动,其加速度为a(a

高中物理问题详解弹簧类模型中的最值问题

弹簧类模型中的最值问题 在高考复习中,常常遇到有关“弹簧类”问题,由于弹簧总是与其他物体直接或间接地联系在一起,弹簧与其“关联物”之间总存在着力、运动状态、动量、能量方面的联系,因此学生普遍感到困难,本文就此类问题作一归类分析。一、最大、最小拉力问题 例1. 一个劲度系数为k =600N/m 的轻弹簧,两端分别连接着质量均为m =15kg 的物体A 、B ,将它们竖直静止地放在水平地面上,如图1所示,现加一竖直向上的外力F 在物体A 上,使物体A 开始向上做匀加速运动,经,B 物体刚离开地面(设整个加速过程弹簧都处于弹性限度内,且g =10m/s 2)。求此过程中所加外力的最大和最小值。 图1 解析:开始时弹簧弹力恰等于A 的重力,弹簧压缩量?l mg k m ==025.,末B 物体刚要离开地面,此时弹簧弹力恰等于B 的重力,??l l m '.==025,故对A 物体有212 2?l at =,代入数据得a m s =42/。刚开始时F 为最小且F ma N N min ===15460×,B 物体刚要离开地面时,F 为最大且有 F mg mg ma max --=,解得F mg ma N max =+=2360。 二、最大高度问题 例2. 如图2所示,质量为m 的钢板与直立弹簧的上端连接,弹簧下端固定在地面上,平衡时弹簧的压缩量为x 0。一物体从钢板正上方距离为30x 的A 处自由下落打在钢板上,并立即与钢板一起向下运动,但不粘连,它们到达最低点后又向上运动,已知物块质量也为m 时,它们恰能回到O 点,若物体质量为2m 仍从A 处自由下落,则物块与钢板回到O 点时还有向上的速度,求物块向上运动到达的最高点与O 点的距离。 、

高中物理中的弹簧问题归类(教师版)

有关弹簧的题目在高考中几乎年年出现,由于弹簧弹力是变力,学生往往对弹力大小和方向的变化过程缺乏清晰的认识,不能建立与之相关的物理模型并进行分类,导致解题思路不清、效率低下、错误率较高.在具体实际问题中,由于弹簧特性使得与其相连物体所组成系统的运动状态具有很强的综合性和隐蔽性,加之弹簧在伸缩过程中涉及力和加速度、功和能、冲量和动量等多个物理概念和规律,所以弹簧试题也就成为高考中的重、难、热点, 一、“轻弹簧”类问题 在中学阶段,凡涉及的弹簧都不考虑其质量,称之为“轻弹簧”,是一种常见的理想化物理模型.由于“轻弹簧”质量不计,选取任意小段弹簧,其两端所受张力一定平衡,否则,这小段弹簧的加速度会无限大.故轻弹簧中各部分间的张力处处相等,均等于弹簧两端的受力.弹簧一端受力为F ,另一端受力一定也为F ,若是弹簧秤,则弹簧秤示数为F . 【例1】如图3-7-1所示,一个弹簧秤放在光滑的水平面上,外壳质量m 不能忽略,弹簧及挂钩质量不计,施加水平方向的力1F 、2F ,且12F F >,则弹簧秤沿水平方向的加速度为 ,弹簧秤的读数为 . 【解析】 以整个弹簧秤为研究对象,利用牛顿运动定律得: 12F F ma -=,即12 F F a m -= 仅以轻质弹簧为研究对象,则弹簧两端的受力都1F ,所以弹簧秤的读数为1F . 说明:2F 作用在弹簧秤外壳上,并没有作用在弹簧左端,弹簧左端的受力是由外壳内侧提供的. 【答案】12 F F a m -= 1F 二、质量不可忽略的弹簧 【例2】如图3-7-2所示,一质量为M 、长为L 的均质弹簧平放在光滑的水平面,在弹簧右端施加一水平力F 使弹簧向右做加速运动.试分析弹簧上各部分的受力情况. 【解析】 弹簧在水平力作用下向右加速运动,据牛顿第二定律得其加速度F a M = ,取弹簧左部任意长度x 为研究对象,设其质量为m 得弹簧上的弹力为: x x F x T ma M F L M L == = 【答案】x x T F L = 三、弹簧的弹力不能突变(弹簧弹力瞬时)问题 弹簧(尤其是软质弹簧)弹力与弹簧的形变量有关,由于弹簧两端一般与物体连接,因弹簧形变过程需要一段时间,其长度变化不能在瞬间完成,因此弹簧的弹力不能在瞬间发生突变. 即可以认为弹力大小和方向不变,与弹簧相比较,轻绳和轻杆的弹力可以突变. 【例3】如图3-7-3所示,木块A 与B 用轻弹簧相连,竖直放在木块C 上,三者静置于地面,A B C 、、的质量之比是1:2:3.设所有接触面都光滑,当沿水平方向迅速抽出木块C 的瞬时,木块A 和B 的加速度分别是A a = 与B a = 图 3-7-2 图 3-7-1 高中物理中的弹簧问题归类

高中物理经典问题---弹簧类问题全面总结解读

高中物理经典问题---弹簧类问题全面总结解读 一:专题训练题 1、一根劲度系数为k,质量不计的轻弹簧,上端固定,下端系一质量为m 的物体,有一水平板 将物体托住,并使弹簧处于自然长度。如图7所示。现让木板由静止开始以加速度a(a <g = 匀加速向下移动。求经过多长时间木板开始与物体分离。 分析与解:设物体与平板一起向下运动的距离为x 时,物体受重力mg ,弹簧的弹力F=kx 和平板的支持力N 作用。据牛顿第二定律有: mg-kx-N=ma 得N=mg-kx-ma 当N=0时,物体与平板分离,所以此时k a g m x )(-= 因为221at x =,所以ka a g m t )(2-=。 2、如图8所示,一个弹簧台秤的秤盘质量和弹簧质量都不计,盘内放一个物体P 处于静 止,P 的质量m=12kg ,弹簧的劲度系数k=300N/m 。现在给P 施加一个竖直向上的力F , 使P 从静止开始向上做匀加速直线运动,已知在t=0.2s 内F 是变力,在0.2s 以后F 是恒 力,g=10m/s 2,则F 的最小值是 ,F 的最大值是 。 .分析与解:因为在t=0.2s 内F 是变力,在t=0.2s 以后F 是恒力,所以在t=0.2s 时,P 离 开秤盘。此时P 受到盘的支持力为零,由于盘和弹簧的质量都不计,所以此时弹簧处于 原长。在0_____0.2s 这段时间内P 向上运动的距离: x=mg/k=0.4m 因为221at x =,所以P 在这段时间的加速度22/202s m t x a == 当P 开始运动时拉力最小,此时对物体P 有N-mg+F min =ma,又因此时N=mg ,所以有 F min =ma=240N. 当P 与盘分离时拉力F 最大,F max =m(a+g)=360N. 3.如图9所示,一劲度系数为k =800N/m 的轻弹簧两端各焊接着两个质量均为m =12kg 的 物体A 、B 。物体A 、B 和轻弹簧竖立静止在水平地面上,现要加一竖直向上的力F 在上面 物体A 上,使物体A 开始向上做匀加速运动,经0.4s 物体B 刚要离开地面,设整个 过程中弹簧都处于弹性限度内,取g =10m/s 2 ,求: (1)此过程中所加外力F 的最大值和最小值。 (2)此过程中外力F 所做的功。 解:(1)A 原来静止时:kx 1=mg ① 当物体A 开始做匀加速运动时,拉力F 最小,设为F 1,对物体A 有: F 1+kx 1-mg =ma ② 当物体B 刚要离开地面时,拉力F 最大,设为F 2,对物体A 有: F 2-kx 2-mg =ma ③ 对物体B 有:kx 2=mg ④ 对物体A 有:x 1+x 2=22 1at ⑤ 由①、④两式解得 a =3.75m/s 2 ,分别由②、③得F 1=45N ,F 2=285N F 图8 A B F 图 9 图7

高中物理复习教案专题复习2—弹簧类问题分析

弹簧类系列问题 [P3.] 复习精要 轻弹簧是一种理想化的物理模型,以轻质弹簧为载体,设置复杂的物理情景,考查力的概念,物体的平衡,牛顿定律的应用及能的转化与守恒,是高考命题的重点,此类命题几乎每年高考卷面均有所见,,引起足够重视. (一)弹簧类问题的分类 1、弹簧的瞬时问题 弹簧的两端都有其他物体或力的约束时,使其发生形变时,弹力不能由某一值突变为零或由零突变为某一值。 2、弹簧的平衡问题 这类题常以单一的问题出现,涉及到的知识是胡克定律,一般用f=kx或△f=k?△x来求解。 3、弹簧的非平衡问题 这类题主要指弹簧在相对位置发生变化时,所引起的力、加速度、速度、功能和合外力等其它物理量发生变化的情况。 4、弹力做功与动量、能量的综合问题 在弹力做功的过程中弹力是个变力,并与动量、能量联系,一般以综合题出现。有机地将动量守恒、机械能守恒、功能关系和能量转化结合在一起。分析解决这类问题时,要细致分析弹簧的动态过程,利用动能定理和功能关系等知识解题。 [P5.] (二)弹簧问题的处理办法 1.弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的力.当题目中出现弹簧时,要注意弹力的大小与方向时刻要与当时的形变相对应.在题目中一般应从弹簧的形变分析入手,先确定弹簧原长位置,现长位置,找出形变量x与物体空间位置变化的几何关系,分析形变所对应的弹力大小、方向,以此来分析计算物体运动状态的可能变化. 2.因弹簧(尤其是软质弹簧)其形变发生改变过程需要一段时间,在瞬间内形变量可以认为不变.因此,在分析瞬时变化时,可以认为弹力大小不变,即弹簧的弹力不突变. 3.在求弹簧的弹力做功时,因该变力为线性变化,可以先求平均力,再用功的定义进行计算,也可据动能定理和功能关系:能量转化和守恒定律求解.同时要注意弹力做功的特点:

高中物理弹簧专题

高中物理弹簧专题 在我们的日常生活中,弹簧形态各异,处处都在为我们服务。常见的弹簧是螺旋形的,叫螺旋弹簧。做力学实验用的弹簧秤、扩胸器的弹簧等都是螺旋弹簧。螺旋弹簧有长有短,有粗有细:扩胸器的弹簧就比弹簧秤的粗且长;在抽屉锁里,弹簧又短又细,约几毫米长;有一种用来紧固螺母的弹簧垫圈,只有一圈,在紧固螺丝螺母时都离不开它。螺旋弹簧在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力,而且在弹性限度内,形变越大,产生的弹力也越大;一旦外力消失,形变也消失。有的弹簧制成片形的或板形的,叫簧片或板簧。在口琴、手风琴里有铜制的发声簧片,在许多电器开关中也有铜制的簧片,在玩具或钟表里的发条是钢制的板簧,在载重汽车车厢下方也有钢制的板簧。它们在弯曲时会产生恢复原来形状的倾向,弯曲得越厉害,这种倾向越强。有的弹簧像蚊香那样盘绕,例如,实验室的电学测量仪表(电流计、电压计)内,机械钟表中都安装了这种弹簧。这种弹簧在被扭转时也会产生恢复原来形状的倾向,叫做扭簧。 形形色色的弹簧在不同场合下发挥着不同的功能: 1. 测量功能 我们知道,在弹性限度内,弹簧的伸长(或压缩)跟外力成正比。利用弹簧这一性质可制成弹簧秤。 2. 紧压功能 观察各种电器开关会发现,开关的两个触头中,必然有一个触头装有弹簧,以保证两个触头紧密接触,使导通良好。如果接触不良,接触处的电阻变大,电流通过时产生的热量变大,严重的还会使接触处的金属熔化。卡口灯头的两个金属柱都装有弹簧也是为了接触良好;至于螺口灯头的中心金属片以及所有插座的接插金属片都是簧片,其功能都是使双方紧密接触,以保证导通良好。在盒式磁带中,有一块用磷青铜制成的簧片,利用它弯曲形变时产生的弹力使磁头与磁带密切接触。在钉书机中有一个长螺旋弹簧它的作用一方面是顶紧钉书钉,另一方面是当最前面的钉被推出后,可以将后面的钉送到最前面以备钉书时推出,这样,

高级高中物理弹簧弹力问题归类总结归纳

弹簧问题归类 一、“轻弹簧”类问题 在中学阶段,凡涉及的弹簧都不考虑其质量,称之为“轻弹簧”,是一种常见的理想化物理模型.由于“轻弹簧”质量不计,选取任意小段弹簧,其两端所受张力一定平衡,否则,这小段弹簧的加速度会无限大.故轻弹簧中各部分间的张力处处相等,均等于弹簧两端的受力.弹簧一端受力为F ,另一端受力一定也为F ,若是弹簧秤,则弹簧秤示数为F . 【例1】如图3-7-1所示,一个弹簧秤放在光滑的水平面上,外壳质量m 不能忽略,弹簧及挂钩质量不计,施加弹簧上水平方向的力1F 和称外壳上的力2F ,且12F F >,则弹簧秤沿水平方向的加速度为 ,弹簧秤的读数为 . 【解析】 以整个弹簧秤为研究对象,利用牛顿运动定律得: 12F F ma -=,即12 F F a m -= ,仅以轻质弹簧为研究对象,则弹簧两端的受力都1F ,所以弹簧秤的读数为1F .说明:2F 作用在弹簧秤外壳上,并没有作用在弹簧左端,弹簧左端 的受力是由外壳内侧提供的.【答案】12 F F a m -= 1F 二、质量不可忽略的弹簧 【例2】如图3-7-2所示,一质量为M 、长为L 的均质弹簧平放在光滑的水平面,在弹簧右端施加一水平力F 使弹簧向右做加速运动.试分析弹簧上各部分的受力情况. 【解析】 弹簧在水平力作用下向右加速运动,据牛顿第二定律得其加速度F a M =,取弹簧左部 任意长度x 为研究对象,设其质量为m 得弹簧上的弹力为:,x x F x T ma M F L M L == =【答案】x x T F L = 三、弹簧的弹力不能突变(弹簧弹力瞬时)问题 弹簧(尤其是软质弹簧)弹力与弹簧的形变量有关,由于弹簧两端一般与物体连接,因弹簧形变过程需要一段时间,其长度变化不能在瞬间完成,因此弹簧的弹力不能在瞬间发生突变. 即可以认为弹力大小和方向不变,与弹簧相比较,轻绳和轻杆的弹力可以突变. 【例3】如图3-7-3所示,木块A 与B 用轻弹簧相连,竖直放在木块C 上,三者静置于地面,A B C 、、的质量之比是1:2:3.设所有接触面都光滑,当沿水平方向迅速抽出木块C 的瞬时,木块A 和B 的加速度分别是A a = 与B a = 【解析】由题意可设A B C 、、的质量分别为23m m m 、、,以木块A 为研究对象,抽出木块C 前,木块A 受到重力和弹力一对平衡力,抽出木块C 的瞬时,木块A 受到重力和弹力的大小和方向均不变,故木块A 的瞬时加速度为0.以木块A B 、为研究对象,由平衡条件可知,木块C 对木块B 的作用力3CB F mg =.以木块B 为研究对象,木块B 受到重力、弹力和CB F 三力平衡,抽出木块C 的瞬时,木块B 受到重力和弹力的大小和方向均不变,CB F 瞬时变为0,故木块C 的瞬时合外力为3mg ,竖直向下,瞬时加速度为1.5g .【答案】0 说明:区别于不可伸长的轻质绳中张力瞬间可以突变. 【例4】如图3-7-4所示,质量为m 的小球用水平弹簧连接,并用倾角为0 30的光滑木板AB 托住,使小球恰好处于静止状态.当AB 突然向下撤离的瞬间,小球的加速度为 ( ) A.0 B.大小为 23 g ,方向竖直向下 C.大小为23g ,方向垂直于木板向下 D. 大小为23 g , 方向水平向右 【解析】 末撤离木板前,小球受重力G 、弹簧拉力F 、木板支持力N F 作用而平衡,如图3-7-5所示,有 cos N mg F θ =.撤离木板的瞬间,重力G 和弹力F 保持不变(弹簧弹力不能突变),而木板支持力N F 立即消失,小球所受G 和F 的合力大小等于撤之前的N F (三力平衡),方向与N F 相反,故加速度方向为垂直木板向下,大小为23cos N F g a g m θ= == 【答案】 C. 四、弹簧长度的变化问题 设劲度系数为k 的弹簧受到的压力为1F -时压缩量为1x -,弹簧受到的拉力为2F 时伸长量为2x ,此时的“-”号表示弹簧被压缩.若弹簧受力由压力1F -变为拉力2F ,弹簧长度将由压缩量1x -变为伸长量2x ,长度增加量为12x x +. 图 图 图 图 3-7-1 图 3-7-3

高中物理弹簧类问题专题

弹簧类问题专题 1、如图所示,a 、b 、c 为三个物块,M ,N 为两个轻质弹簧,R 为跨过光滑定滑轮的轻绳,它们连接如图所示并处于静止状态( ) A.有可能N 处于拉伸状态而M 处于压缩状态 B.有可能N 处于压缩状态而M 处于拉伸状态 C.有可能N 处于不伸不缩状态而M 处于拉伸状态 D.有可能N 处于拉伸状态而M 处于不伸不缩状态 2、图中a 、b 为两带正电的小球,带电量都是q ,质量分别为M 和m ;用一绝缘弹簧联结,弹簧的自然长度很小,可忽略不计,达到平衡时,弹簧的长度为d0。现把一匀强电场作用于两小球,场强的方向由a 指向b ,在两小球的加速度相等的时刻,弹簧的长度为d ,则( ) A .若M = m ,则d = d0 B .若M >m ,则d >d0 C .若M <m ,则d <d0 D .d = d0,与M 、m 无关 3、如图所示,A 、B 质量均为m ,叠放在轻质弹簧上,当对A 施加一竖直向下的力,大小为F ,将弹簧压缩一段,而且突然撤去力F 的瞬间,关于A 的加速度及A 、B 间的相互作用力的下述说法正确的是( ) A 、加速度为0,作用力为mg 。 B 、加速度为m F 2,作用力为2F mg + C 、加速度为F/m ,作用力为mg+F D 、加速度为m F 2,作用力为2mg F + 4、如图所示,一根轻弹簧上端固定,下端挂一质量为m1的箱子,箱中有一质量为m2的物体.当箱静止时,弹簧伸长了L1,向下拉箱使弹簧再伸长了L2时放手,设弹簧处在弹性限度内,则放手瞬间箱对物体的支持力为:( ) A.g m L L 212)1(+ B..g m m L L ))(1(2112++ C.g m L L 212 D.g m m L L )(2112+ 5、如图所示,在一粗糙水平面上有两个质量分别为m1和m2的木块1和2,中间用一原长为L 、劲度系

高中物理实验探究弹力和弹簧伸长的关系

实验2探究弹力和弹簧伸长的关系 实验目的1.探究弹力与弹簧伸长的定量关系. 2.学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法. 实验原理弹簧受力会发生形变,形变的大小与受到的外力有关,沿着弹簧的方向拉弹簧,当形变稳定时,弹簧产生的弹力与使它发生形变的拉力在数值上是相等的.用悬挂法测量弹簧的弹力,运用的正是弹簧的弹力与挂在弹簧下面的钩码的重力相等.弹簧的长度可用刻度尺直接测出,伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算.这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系了,即寻求F=kx的关系. 实验器 材 弹簧、毫米刻度尺、铁架台、钩码若干、坐标纸. 实验步骤1.将弹簧的一端挂在铁架台上,让其自然下垂,用刻度尺测出弹簧自然伸长状态的长度l 0,即原长. 2.如下图所示,将已知质量的钩码挂在弹簧的下端,在平衡时测量弹簧的总长并计算钩码的重力,填写在记录表格里. 3.改变所挂钩码的质量,重复前面的实验过程多次. 4.以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标,以弹簧的伸长量.x为横坐标,用描点法作图.连接各点,得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线. 5.尝试写出曲线的函数式,并解释式中常数的物理意义. 原理简图 注意事项(1)所挂钩码不要过重,以免弹簧被过分拉伸,超出它的弹性限度.要注意观察,适可而止. (2)每次所挂钩码的质量差尽量大一些,从而使坐标上描的点尽可能稀疏,这样作出的图线精确. (3)测弹簧长度时,一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量,以免增大误差. (4)描点画线时,所画曲线不一定经过每一个点,但应注意一定要使各点均匀分布在曲线的两侧. (5)记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位, 在探究弹力F与弹簧伸长x的关系时,得到几组数据,既可以由所测数据找出F 与x的对应关系,又可以作出F-x图象,从图象上看出F与x的关系.图象法很容易消除实验测量中的偶然误差. 1.某同学用如图所示装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验.他先测出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度,然后在弹簧下端挂上砝码,并逐个增加砝码,测出指针所指

高中物理中“轻绳”“轻杆”和“轻弹簧”问题的分析

高中物理中“轻绳”、“轻杆”和“轻弹簧” 的问题分析 中学阶段常涉及到“轻绳”、“轻杆”和“轻弹簧”模型,这三种模型都是由各种实际情况中的绳、杆和弹簧抽象出来的理想化物理模型。但它们的成因和特性并不完全相同,由此导致这类模型在实际应用中有很多同学混淆出错,下面对这三种模型的特点及区别应用作一些简单的讨论和分析。 一、三个模型的正确理解 1. 轻绳模型 轻绳也称细线,它的质量可忽略不计;轻绳是软的;同时它的劲度系数非常大,可认为在受外力作用时它的形变极微小,看作不可伸长;其弹力的主要特征是:①不能承受压力,不能产生侧向力,只能产生沿绳收缩方向的拉力。②内部张力大小处处相等,且与运动状态无关。③轻绳的弹力大小可发生突变。 2. 轻杆模型 轻杆的质量可忽略不计,轻杆是硬的,它的劲度系数非常大,可认为在受外力作用时形变极微小,看作不可伸长或压缩;其弹力的主要特征是:①轻杆既可产生压力、也可产生拉力,且能产生侧向力(力的方向不一定沿着杆的方向);②轻杆各处受力大小相等,且与运动状态无关;③轻杆的弹力可发生突变。

3. 轻弹簧模型 轻弹簧的质量可忽略不计,可以被压缩或拉伸。其弹力的主要特征是:①轻弹簧能产生沿弹簧轴线伸缩方向的压力或拉力;②轻弹簧各处受力大小相等,且与弹簧形变的方向相反;③轻弹簧产生的弹力是连续变化的,不能发生突变,只能渐变(除弹簧被剪断外);④在弹性限度内,弹力的大小与弹簧的形变量成正比,即F=kx,其中k为弹簧的劲度系数,x为弹簧的伸长量或缩短量。 二、三种模型的主要区别及应用 下面结合例题分析它们的区别及应用: 1. 轻绳对物体只能产生沿绳收缩方向的拉力,而轻杆对物体的弹力不一定沿杆的方向。 【例1】如图1所示,轻绳一端系着质量为m的小球,另一端系在固定于小车上一直杆AB的上端;试求当小车以a的加速度水平向左匀加速度直线运动,轻绳对小球作用力的大小和方向? 解析:如图2所示,小球受两个力作用:重力mg和绳对小球弹力T。因为细绳只能被拉伸,则绳的弹力只能是沿绳方向的拉力,设绳与竖直方向的夹角为α。 则有 可见轻绳对小球的作用力大小随着加速度a的改变而改变,但它的方向一定是在绳子的方向上。

高中物理弹簧类问题专题

弹簧类问题专题 1、如图所示,a、b、c为三个物块,M,N为两个轻质弹簧,R为跨过光滑定滑轮的轻绳,它们连接如图所示并处于静止状态( ) A.有可能N处于拉伸状态而M处于压缩状态 B.有可能N处于压缩状态而M处于拉伸状态 C.有可能N处于不伸不缩状态而M处于拉伸状态 D.有可能N处于拉伸状态而M处于不伸不缩状态 2、图中a、b为两带正电的小球,带电量都是q,质量分别为M和m;用一绝缘弹簧联结,弹簧的自然长度很小,可忽略不计,达到平衡时,弹簧的长度为d0。现把一匀强电场作用于两小球,场强的方向由a指向b,在两小球的加速度相等的时刻,弹簧的长度为d,则( ) A.若M = m,则d = d0 B.若M>m,则d>d0 C.若M<m,则d<d0 D.d = d0,与M、m无关 3、如图所示,A、B质量均为m,叠放在轻质弹簧上,当对A施加一竖直向下的力,大小为F,将弹簧压缩一段,而且突然撤去力F的瞬间,关于A的加速度及A、B间的相互作用力的下述说法正确的是( )

A 、加速度为0,作用力为mg 。 B 、加速度为m F 2,作用力 为 2F mg + C 、加速度为F/m ,作用力为mg+F D 、加速度为m F 2,作用力为2mg F + 4、如图所示,一根轻弹簧上端固定,下端挂一质量为m1的箱子,箱中有一质量为m2的物体.当箱静止时,弹簧伸长了L1,向下拉箱使弹簧再伸长了L2时放手,设弹簧处在弹性限度内,则放手瞬间箱对物体的 支持力为:( ) A. g m L L 21 2 )1(+ B..g m m L L ))(1(2112++ C. g m L L 21 2 D. g m m L L )(211 2 + 5、如图所示,在一粗糙水平面上有两个质量分别为m1和m2的木块1和2,中间用一原长为L 、劲度系数为k 的轻弹簧连接起来,木块与地面间的滑动摩擦因数为μ。现用一水平力向右拉木块2,当两木块一起匀速运动时两木块之间的距离是( ) A . g m k L 1μ + B . g m m k L )(21++ μ C . g m k L 2μ + D . g m m m m k L )( 212 1++ μ

高中物理弹簧类问题专题练习总结附详细答案

- v 甲 高 中物理弹簧类问题专题练习 1.图中a 、b 为两带正电的小球,带电量都是q ,质量分别为M 和m ;用一绝缘弹簧联结,弹簧的自然长度很小,可忽略不计,达到平衡时,弹簧的长度为d 0。现把一匀强电场作用于两小球,场强的方向由a 指向b ,在两小球的加速度相等的时刻,弹簧的长度为d 。( ) A .若M = m ,则d = d 0 B .若M >m ,则d >d 0 C .若M <m ,则d <d 0 D .d = d 0,与M 、m 无关 2. 如图a 所示,水平面上质量相等的两木块A 、B 态.现用一竖直向上的力F 拉动木块A ,使木块A 向上做匀加速直线运动,如图b 所示.研究从力F 刚作用在木块A 的瞬间到木块B 刚离开地面的瞬 间这个过程,并且选定这个过程中木块A 列图象中可以表示力F 和木块A 的位移x 之间关系的是( 3.如图甲所示,一轻弹簧的两端分别与质量为m 1和m 2的两物块相连接,并且静止在光滑的水平面上.现使m 1瞬时获得水平向右的速度3m/s ,以此刻为时间零点,两物块的速度随时间变化的规律如图乙所示,从图象信息可得( ) A .在t 1、t 3时刻两物块达到共同速度1m/s 且弹簧都是处于压缩状态 B .从t 3到t 4时刻弹簧由伸长状态逐渐恢复原长 C .两物体的质量之比为m 1∶m 2 = 1∶2 D .在t 2时刻两物体的动量之比为P 1∶P 2 =1∶2 4.如图所示,绝缘弹簧的下端固定在斜面底端,弹簧与斜面平行,带电小球Q (可视为质点)固定在光滑绝缘斜面上的M 点,且在通过弹簧中心的直线ab 上。现把与Q 大小相同,带电性也相同的小球P ,从直线ab 上的N 点由静止释放,在小球P 与弹簧接触到速度变为零的过程中( ) A.小球P 的速度是先增大后减小 B.小球P 和弹簧的机械能守恒,且P 速度最大时 所受弹力与库仑力的合力最大 C.小球P 的动能、重力势能、电势能与弹簧的弹 性势能的总和不变 D.小球P 合力的冲量为零 A B C D

高中物理必修一弹簧问题

高中物理弹簧模型问题 一、物理模型:轻弹簧是不计自身质量,能产生沿轴线的拉伸或压缩形变,故产生向内或向外的弹力。 二、模型力学特征:轻弹簧既可以发生拉伸形变,又可发生压缩形变,其弹力方向一定沿弹簧方向,弹簧两端弹力的大小相等,方向相反。 三、弹簧物理问题: 1.弹簧平衡问题:抓住弹簧形变量、运动和力、促平衡、列方程。 2.弹簧模型应用牛顿第二定律的解题技巧问题: (1) 弹簧长度改变,弹力发生变化问题:要从牛顿第二定律入手先分析加速度,从而 分析物体运动规律。而物体的运动又导致弹力的变化,变化的规律又会影响新的运动,由此画出弹簧的几个特殊状态(原长、平衡位置、最大长度)尤其重要。 (2) 弹簧长度不变,弹力不变问题:当物体除受弹簧本身的弹力外,还受到其它外力 时,当弹簧长度不发生变化时,弹簧的弹力是不变的,出就是形变量不变,抓住这一状态分析物体的另外问题。 (3) 弹簧中的临界问题:当弹簧的长度发生改变导致弹力发生变化的过程中,往往会 出现临界问题:如“两物体分离”、“离开地面”、“恰好”、“刚好”……这类问题找出隐含条件是求解本类题型的关键。 3.弹簧双振子问题: 它的构造是:一根弹簧两端各连接一个小球(物体),这样的装置称为“弹簧双振子”。本模型它涉及到力和运动、动量和能量等问题。本问题对过程分析尤为重要。 1.弹簧称水平放置、牵连物体弹簧示数确定 【例1】物块1、2放在光滑水平面上用轻弹簧相连,如图1所示。今对物块1、2分别施以相反的水平力F1、F2,且F1>F2,则: A . 弹簧秤示数不可能为F1 B . 若撤去F1,则物体1的加速度一定减小 C . 若撤去F2,弹簧称的示数一定增大 D . 若撤去F2,弹簧称的示数一定减小 即正确答案为A 、D 【点评】对于轻弹簧处于加速状态时要运用整体和隔离分析,再用牛顿第二定律列方程推出表达式进行比较讨论得出答案。若是平衡时弹簧产生的弹力和外力大小相等。主要看能使弹簧发生形变的力就能分析出弹簧的弹力。 2.绳子与弹簧瞬间力的变化、确定物体加速度 【例2】四个质量均为m 的小球,分别用三根绳子和一根轻弹簧相连,处于平衡状态,如图所示。现突然迅速剪断1A 、1B ,让小球下落。在剪断轻绳的瞬间,设小球1、2、3、4的加速度分别用a1 a2 a3 a4表示,则: ( ) A .a1=0,a2=2g ,a3=0,a4=2g B 。a1=g , a2=g ,a3=2g ,a4=0 C .a1=0,a2=g ,a3=g ,a4=g D 。a1=g ,a2=g ,a3=g ,a4=g

高中物理复习-弹簧类模型的最值问题 专题辅导 不分版本

弹簧类模型的最值问题 温卫国 在高考复习中,常常遇到有关“弹簧类”问题,由于弹簧总是与其他物体直接或间接地联系在一起,弹簧与其“关联物”之间总存在着力、运动状态、动量、能量方面的联系,因此学生普遍感到困难,本文就此类问题作一归类分析。一、最大、最小拉力 例1. 一个劲度系数为k=600N/m的轻弹簧,两端分别连接着质量均为m=15kg的物体A、B,将它们竖直静止地放在水平地面上,如图1所示,现加一竖直向上的外力F在物体A上,使物体A开始向上做匀加速运动,经0.5s,B物体刚离开地面(设整个加速过程弹簧都处于弹性限度内,且g=10m/s2)。求此过程中所加外力的最大和最小值。 图1 解析:开始时弹簧弹力恰等于A的重力,弹簧压缩量,0.5s末B物体刚要离开地面,此时弹簧弹力恰等于B的重力,,故对A物体有,代入数据得。刚开始时F为最小且 ,B物体刚要离开地面时,F为最大且有,解得。 二、最大高度 例2. 如图2所示,质量为m的钢板与直立弹簧的上端连接,弹簧下端固定在地面上,平衡时弹簧的压缩量为。一物体从钢板正上方距离为的A处自由下落打在钢板上,并立即与钢板一起向下运动,但不粘连,它们到达最低点后又向 上运动,已知物块质量也为m时,它们恰能回到O点,若物体质量为2m仍从A处自由下落,则物块与钢板回到O点时还有向上的速度,求物块向上运动到达的最高点与O点的距离。 图2 解析:物块碰撞钢板前作自由落体运动,设表示物块与钢板碰撞时的速度,则:①

物块与钢板碰撞后一起以v1速度向下运动,因碰撞时间极短,碰撞时遵循动量守恒,即:② 刚碰完时弹簧的弹性势能为,当它们一起回到O点时,弹簧无形变,弹性势能为0,根据机械能守恒有:③ 设表示质量为2m的物块与钢板碰撞后开始向下运动的速度,由动量守恒有:④ 碰撞后,当它们回到O点时具有一定速度v,由机械能守恒定律得: ⑤ 当质量为2m的物块与钢板一起回到O点时两者分离,分离后,物块以v竖直上升,其上升的最大高度:⑥ 解①~⑥式可得。 三、最大速度、最小速度 例3. 如图3所示,一个劲度系数为k的轻弹簧竖直立于水平地面上,下端固定于地面,上端与一质量为m的平板B相连而处于静止状态。今有另一质量为m的物块A从B的正上方h高处自由下落,与B发生碰撞而粘在一起,已知它们共同向下运动到速度最大时,系统增加的弹性势能与动能相等,求系统的这一最大速度v。 图3 解析:A下落到与B碰前的速度v1为: ① A、B碰后的共同速度v2为:② B静止在弹簧上时,弹簧的压缩量为x0,且: ③ A、B一起向下运动到最大速度v时的位移为x,此时A、B的加速度为0,即有:④ 由机械能守恒得: ⑤ ⑥

高中物理弹簧类问题专题练习(经典总结附详细答案)

For personal use only in study and research; not for commercial use 高中物理弹簧类问题专题练习 1?图中a 、b 为两带正电的小球,带电量都是 q ,质量分别为 M 弹簧的自然长度很小,可忽略不计,达到平衡时,弹簧的长度为 于两 小球,场强的方向由a 指向 A .若 M = m ,贝U d = d o C .若 M v m ,贝U d v d o 也相同的小球P ,从直线ab 上的N 点由静止释放,在小球 程中() A. 小球P 的速度是先增大后减小 B. 小球P 和弹簧的机械能守恒,且 P 速度最大时 所受弹力与库仑力的合力最大 C. 小球P 的动能、重力势能、电势能与弹簧的弹 性势能的总和不变 D. 小球P 合力的冲量为零 5、如图所示,A 、B 两木块叠放在竖直轻弹簧上, 如图所示,已知木块A 、B 质量分别为o.42 kg 和o.4o kg ,弹簧的劲度系数 k=1oo N/m ,若在木块A 上作用一个竖直向上的力 F ,使A 由静止开始以o.5 m/s 2的加速度竖直向上做匀加速运动( g=1o m/s 2). (1) 使木块A 竖直做匀加速运动的过程中,力 F 的最大值; (2) 若木块由静止开始做匀加速运动,直到 A 、B 分离的过 程中,弹簧的弹性势能减少了 0.248 J ,求这一过程F 对 木块做的功. 6、如图,质量为 m i 的物体A 经一轻质弹簧与下方地面上的质量为 m 2的 物体B 相连,弹簧的劲度系数为 k , A 、B 都处于静止状态。一条不可伸 长的轻绳 绕过轻滑轮,一端连物体 A ,另一端连一轻挂钩。开始时各段绳 2.如图a 所示,水平面上质量相等的两木块 A 、B 用一轻弹簧相连接,M 整个系统处于平衡状 态.现用一竖直向上的力 F 拉动木块A ,使木块A 向上做匀加速直线运动, 如图b 所示.研究从力F 刚作用在木块 A 的瞬间到木块B 刚离开地面的瞬 间这个过程,并且选定这个过程中木块 A 的起始位 置为坐标原点,则下 列图象中可以表示力 F 和木块A 的位移x 之间关系的是( ) A b --- a F m i 和m 2的两物块相连接, ■现使"m 1瞬时获得水平向右的速度 3 为时间零点,两物块的[速度随时间变化的规律女 A .在t 3时刻两物块达到共同速度 %m/s 3.如图甲所 并且 此刻 O ,一轻弹簧的两端分别与质量为 在光滑的水平面 m/s ,以 所示,从图象信息可得/ 且弹簧都是处于压缩状态 B . 从A t 3到t 4时刻弹簧由伸长状态逐渐恢复原长 C C .两物体的质量之比为 m i : m 2 = 1 : 2 D .在t 2时刻两物体的动量之比为 P 1 : P 2 =1 : 2 4.如图所示,绝缘弹簧的下端固定在斜面底端,弹簧 与斜面平行,带电小球 Q (可 TT* 视为质点)固定在光滑绝缘 面上的M 点,且在通过弹簧中心的直线 ab 上o 现把与Q 大 x 和m ;用一绝缘弹簧联结, d o 。现把一匀强电场作用 弹簧的长度为d o ( b,在两小球的加速度相等的时刻, B .若 M >m ,贝U d >d o D . d = d o ,与 M 、m 无关 P 与弹簧接触到速度变为零的过

高中物理弹簧专题典型例题

高中物理弹簧专题典型例题 例如图3-5,木块B与水平桌面间的接触是光滑的,子弹A沿水平方向射入木块后留在木块内,将弹簧压缩到最短。现将子弹、木块和弹簧合在一起作研究对象,则此系统在从子弹开始射入木块到弹簧压缩到最短的过程 中 [ ] A.动量守恒,机械能守恒 B.动量不守恒,机械能不守恒 C.动量守恒,机械能不守恒 D.动量不守恒,机械能守恒 【错解】以子弹、木块和弹簧为研究对象。因为系统处在光滑水平桌面上,所以系统水平方向不受外力,系统水平方向动量守恒。又因系统只有弹力做功,系统机械能守恒。故A正确。 【错解原因】错解原因有两个一是思维定势,一见光滑面就认为不受外力。二是规律适用条件不清。 【分析解答】以子弹、弹簧、木块为研究对象,分析受力。在水平方向,弹簧被压缩是因为受到外力,所以系统水平方向动量不守恒。由于子弹射入木块过程,发生巨烈的摩擦,有摩擦力做功,系统机械能减少,也不守恒,故B正确。 例质量为m的钢板与直立轻弹簧的上端连接,弹簧下端固定在地上。平衡时,弹簧的压缩量为x ,如图3-15所示。物块从钢板正对距离为3X0的A处自 由落下,打在钢板上并立刻与钢板一起向下运动,但不粘连,它们到达最低点后

又向上运动。已知物体质量也为m时,它们恰能回到O点,若物块质量为2m,仍从A处自由落下,则物块与钢板回到O点时,还具有向上的速度,求物块向上运动到最高点与O点的距离。 【错解】物块m从A处自由落下,则机械能守恒 设钢板初位置重力势能为0,则 向下运动,然后返回O点,此时速度为0,运动过之后物块与钢板一起以v 程中因为只有重力和弹簧弹力做功,故机械能守恒。 ,与钢板一起向下2m的物块仍从A处落下到钢板初位置应有相同的速度v 运动又返回机械能也守恒。返回到O点速度不为零,设为V则: 因为m物块与2m物块在与钢板接触时,弹性势能之比

高中物理弹簧问题考点大全及常见典型考题

常见弹簧类问题分析 高考要求 轻弹簧是一种理想化的物理模型,以轻质弹簧为载体,设置复杂的物理情景,考查力的概念,物体的平衡,牛顿定律的应用及能的转化与守恒,是高考命题的重点,此类命题几乎每年高考卷面均有所见.应引起足够重视. 弹簧类命题突破要点 1.弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的力.当题目中出现弹簧时,要注意弹力的大小与方向时刻要与当时的形变相对应.在题目中一般应从弹簧的形变分析入手,先确定弹簧原长位置,现长位置,找出形变量x 与物体空间位置变化的几何关系,分析形变所对应的弹力大小、方向,以此来分析计算物体运动状态的可能变化. 2.因弹簧(尤其是软质弹簧)其形变发生改变过程需要一段时间,在瞬间内形变量可以认为不变.因此,在分析瞬时变化时,可以认为弹力大小不变,即弹簧的弹力不突变. 一、与物体平衡相关的弹簧问题 1.(1999年,全国)如图示,两木块的质量分别为m 1 和m 2,两轻质弹簧的劲度系数分别为k 1和k 2,上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接),整个系统处于平衡状态.现缓慢向上提上面的木块,直到它刚离开上面弹簧.在 这过程中下面木块移动的距离为( ) k 1 k 2 k 2 k 2 此题是共点力的平衡条件与胡克定律的综合题.题中空间距离的变化,要通过弹 簧形变量的计算求出.注意缓慢上提,说明整个系统处于一动态平衡过程,直至m 1离开上面的弹簧.开始时,下面的弹簧被压缩,比原长短(m 1 + m 2)g /k 2,而m l 刚离开上面的弹簧,下面的弹簧仍被压缩,比原长短m 2g /k 2,因而m 2移动△x =(m 1 + m 2)·g /k 2 - m 2g /k 2=m l g /k 2. 此题若求m l 移动的距离又当如何求解 参考答案:C

高中物理复习弹力专题之绳子弹簧和杆

绳拉物问题2012/8/ 1 【问题综述】此类问题的关键是: 1.准确判断谁是合运动,谁是分运动;实际运动是合运动 2.根据运动效果寻找分运动; 3.一般情况下,分运动表现在: ①沿绳方向的伸长或收缩运动; ②垂直于绳方向的旋转运动。 5.对多个用绳连接的物体系统,要牢记在绳的方向上各点的速度大小相等。 1. 汽车通过绳子拉小船,则() A、汽车匀速则小船一定匀速 B、汽车匀速则小船一定加速 C、汽车减速则小船一定匀速 D、小船匀速则汽车一定减速 2:如图,汽车拉着重物G,则() A、汽车向左匀速,重物向上加速 B、汽车向左匀速,重物所受绳拉力小于重物重力 C、汽车向左匀速,重物所受绳拉力大于于重物重力 D、汽车向右匀速,重物向下减速 3:如左图,若已知物体A的速度大小为v A,求重物B的速度大 小 5 如图所示,A、B两物体用细绳相连,在水平面上运 动,当α=45度,β=30度时,物体A的速度为2 m/s, 这时B的速度为。 6.质量分别为m和M的两个物体跨过定滑轮如图所示,在M沿光滑水平 面运动的过程中,两物体速度的大小关系为() A.V1﹤V2 B.V1﹥V2 C.V1=V2 解开绳拉物体问题的“死结” 一、有关运动的合成和分解问题 ①当物体的运动方向沿绳子方向(与绳子平行)时,物体的速度与绳 子的速度相同。 【例1】如右图所示,A、B两物体通过一条跨过定滑轮的绳子相连接。A沿斜面下滑,B沿水平面滑动。由于A、B的运动方向均沿绳子的方向,所以两物体的速度均和与它们相连接的绳子的速度相同。因而A、B两物体的速度大小相等。v B v Aθ A B G α A B β

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