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幼儿园开展民间体育游戏活动存在的问题及优化策略
幼儿园开展民间体育游戏活动存在的问题及优化策略幼儿园作为孩子们教育的起点，承担着培养孩子们健康成长的责任。
在幼儿园期间，民间体育游戏活动是孩子们学习和成长的重要组成部分。
开展民间体育游戏活动也存在一些问题，在这篇文章里，我们将重点讨论这些问题以及一些优化策略。
一、问题分析1. 老师专业素养不足在很多幼儿园，老师的专业素养可能存在一定程度的不足，他们对民间体育游戏的了解可能不够深入，不清楚如何进行科学的指导。
2. 活动设计不足有些幼儿园开展的民间体育游戏活动可能缺乏系统的活动设计，可能只是随意组织几个游戏项目，缺乏针对性和科学性。
3. 安全隐患民间体育游戏活动过程中，可能存在一定的安全隐患，比如孩子们受伤、摔倒等情况。
4. 缺乏家长参与在一些幼儿园，家长们可能参与民间体育游戏活动的情况较少，缺乏家长的支持和关注。
二、优化策略1. 提升教师专业水平幼儿园可以加强对老师的培训，提升他们的专业素养和对民间体育游戏的了解。
可以邀请专业的体育教育老师或者教练来给老师们进行培训，帮助他们更好地指导孩子们参与民间体育游戏。
2. 完善活动设计幼儿园可以成立活动设计团队，针对不同年龄段的孩子设计科学的游戏活动，使活动更具有针对性和系统性。
活动设计团队还可以定期对活动进行评估和改进，确保活动的质量。
3. 加强安全管理幼儿园需要加强对民间体育游戏活动的安全管理，确保孩子们在活动中不受伤害。
可以设置专门的安全员工或者专项小组，负责活动中安全隐患的预防和处理。
4. 鼓励家长参与幼儿园可以积极鼓励家长参与民间体育游戏活动，可以组织一些家长参与的活动，或者定期进行家长会，让家长们更好地了解幼儿园的民间体育游戏活动，并参与到其中来，增强家校合作。
5. 多样性游戏项目为了让孩子们更好地体验到不同类型的游戏，可以增加和丰富游戏项目，包括传统的民间游戏、户外活动、竞技游戏等，在活动中充分发挥孩子们的体能和创造力。
6. 提升游戏活动的趣味性在游戏活动中，可以通过增加趣味性的方式来吸引孩子们的参与，比如增加音乐、道具、小礼品等，让孩子们更愿意参与游戏，增强他们的参与度和积极性。
幼儿园民间体育游戏存在的问题与解决对策
幼儿园民间体育游戏存在的问题与解决对策幼儿园民间体育游戏存在的问题与解决对策1. 引言幼儿园民间体育游戏是幼儿园教育活动的重要组成部分，对幼儿的身体发育和心理健康具有重要的作用。
然而，在实践中我们也发现了一些问题。
本文将探讨幼儿园民间体育游戏存在的问题，并提出相应的解决对策，以期为幼儿园教育提供一些建议和借鉴。
2. 问题分析2.1 游戏设施不完善幼儿园中的游戏设施通常是由民间游戏器材组成，如跳绳、毽子等。
然而，由于维护不当或者使用年限过长，这些器材往往存在破损、危险等问题，给幼儿的安全带来隐患。
2.2 活动场地狭小大部分幼儿园的场地面积较小，无法提供充足的空间供幼儿进行体育游戏。
特别是在城市中，由于土地成本高昂，幼儿园往往只能在有限的空间内进行活动，这对幼儿的身体发展不利。
2.3 游戏种类单一幼儿园中常见的民间体育游戏，如跳房子、丢沙包等，种类相对较少。
这种单一的游戏种类使得幼儿在游戏过程中乏味，无法真正发展综合运动技能。
2.4 幼儿自主参与度低现实中，我们常常看到幼儿园中的体育游戏由教师主导，而幼儿只是被动地参与其中。
这种情况使得幼儿在游戏中缺乏主动性，无法充分发挥自己的潜能。
3. 解决对策3.1 提供安全的游戏设施为了保障幼儿的安全，幼儿园应当加强对游戏设施的维护，定期检查器材的状态，并及时更换破损的设施。
同时，幼儿园还可以广泛征集资源，争取社会的支持，提供新的游戏设施，满足幼儿游戏的需要。
3.2 扩大活动场地尽管土地成本高昂，但幼儿园可以与社区合作，租用周边空地开展体育活动。
此外，幼儿园还可以通过规划学校场地，合理布局，利用有限的空间，创造更多的游戏机会。
3.3 丰富游戏种类幼儿园可以引入更多丰富多样的游戏种类，如传统的民族游戏、多元文化的体育游戏等。
通过这些游戏的设置，可以让幼儿充分体验到不同的运动方式和文化，开发他们的多样才能。
3.4 倡导幼儿自主参与幼儿园应该通过鼓励、引导和支持，培养幼儿的自主意识和参与意识。
幼儿园开展民间体育游戏活动存在的问题及优化策略
幼儿园开展民间体育游戏活动存在的问题及优化策略幼儿园作为儿童教育的重要阶段，不仅要注重学术教育，还要注重体育教育。
民间体育游戏是幼儿园体育教育的重要组成部分，可以帮助幼儿掌握运动技能、提高身体素质，增强幼儿体验世界的能力，培养团队合作意识等。
但是，在开展民间体育游戏活动时，还存在着一些问题，需要进行优化和改进。
问题一：游戏规则简单、单一、缺乏趣味性。
许多幼儿园开展的民间体育游戏活动，游戏规则简单、单一，容易引起幼儿们的厌烦和不感兴趣。
幼儿在游戏中需要得到足够的刺激和挑战，才能够积极参与。
优化策略：创新游戏玩法，增加趣味性，推出新颖的游戏规则、设备，增加幼儿游戏体验的多样性。
问题二：游戏活动缺乏个性化。
传统民间体育游戏往往是一刀切，缺乏针对不同幼儿的不同教育需求和个性化体验，这样在游戏体验的过程中，无法真正满足幼儿们的需求。
优化策略：根据不同年龄段幼儿的认知和体验能力进行分类，根据幼儿园幼儿的兴趣和特长提供多样化的游戏活动。
问题三：游戏规划和组织存在问题。
许多幼儿园在游戏规划和组织上存在不合理的现象，如游戏难度过大或太小、游戏时间过长或短等，这些问题都会影响幼儿对游戏的兴趣和参与度。
优化策略：根据幼儿的认知能力、体验能力和兴趣特点进行游戏规划和组织，同时注重游戏难度的平衡和游戏时间的控制，使得幼儿能够在游戏中得到充分的体验和成长。
问题四：游戏安全问题需要重视。
在游戏活动中，安全问题是非常重要的，许多幼儿园没有严格的安全管理制度和安全监控措施，在游戏中常常出现安全事故。
优化策略：建立统一的安全管理制度，严格规范游戏活动中的安全监控和安全保障工作，特别是针对一些高风险游戏设置专业教练或者专业监督。
总之，幼儿园开展民间体育游戏活动是非常有意义和必要的，但是在活动中存在的问题也需要引起相关人员的注意，综合各方面加强管理和监控，确保幼儿园游戏活动的顺利开展和更好的效果。
幼儿园民间体育游戏存在的问题与解决对策
幼儿园民间体育游戏存在的问题与解决对策幼儿园民间体育游戏存在的问题与解决对策引言：民间体育游戏是幼儿园中一种重要的教育方式，可以促进幼儿身心发展，增强团队合作意识及社交能力。
然而，随着社会发展和教育观念的转变，幼儿园民间体育游戏也存在一些问题，如安全隐患、不符合幼儿发展需求等。
因此，本文将从这些问题出发，提出解决对策，以期进一步推动幼儿园民间体育游戏的健康发展。
一、问题分析1. 安全隐患幼儿园民间体育游戏中，存在着一些安全隐患，例如游戏场地不合理、游戏器材使用不当等。
这些问题可能导致幼儿发生意外伤害，对幼儿身心健康产生负面影响。
2. 游戏规则不明确民间体育游戏通常没有统一的规则，游戏规则不明确对幼儿的游戏体验造成一定的困扰。
有些游戏规则可能过于简单，导致幼儿缺乏挑战性和进步空间；有些游戏规则可能过于复杂，无法满足幼儿的认知能力。
3. 不符合幼儿发展需求民间体育游戏的设计往往忽视了幼儿发展的个别差异，缺乏针对性，有些项目难度过高或过低。
这样一来，幼儿在游戏中会感到挫败和无趣，对游戏失去兴趣。
二、解决对策1. 安全隐患针对安全隐患问题，幼儿园应建立严格的游戏场地及器材安全检查制度，确保游戏场地的平整、无障碍物，并及时检修损坏的器材。
此外，加强幼儿防护工作，为幼儿配备适当的保护装备，避免不必要的伤害。
2. 游戏规则明确幼儿园应制定统一的游戏规则，明确游戏规则的目的和要求，并根据幼儿的认知和发展特点，简化或适度增加规则。
同时，针对不同年龄段的幼儿，设计相应的游戏规则和挑战，提供适合幼儿发展的游戏空间。
3. 个别化设计幼儿园应根据幼儿发展的个别差异，给予游戏项目和难度的个别化设计。
这样可以确保每个幼儿都能获得游戏中的成就感和乐趣，促进其全面发展。
4. 教师引导教师是幼儿园民间体育游戏的组织者和指导者，应具备相关的知识和技能。
通过加强教师的培训和专业知识的更新，提高其组织和指导游戏的能力，从而更好地引导幼儿参与游戏，确保他们能够获得积极的游戏体验。
幼儿园开展民间游戏的问题与对策研究
幼儿园开展民间游戏的问题与对策研究一、引言随着幼儿教育理念的不断更新和完善，越来越多的幼儿园开始重视民间游戏在幼儿园教育中的作用。
民间游戏是一种丰富多彩、具有浓厚文化氛围的游戏形式，能够激发幼儿的学习兴趣，培养其动手能力和团队合作意识。
在实际开展民间游戏的过程中，幼儿园也面临着一些问题，例如游戏内容的选择、教师的培训与引导、游戏场地的布置等方面都需要不断改进和完善。
为此，本文将围绕幼儿园开展民间游戏的问题与对策展开研究和探讨。
二、幼儿园开展民间游戏存在的问题1. 游戏内容的选择不合理在幼儿园开展民间游戏时，游戏内容的选择往往存在问题。
由于民间游戏种类繁多，不同年龄段的幼儿对游戏的兴趣和能力要求也不同，因此在选择游戏时需要考虑到幼儿的年龄特点和能力水平，让他们能够参与其中并获得乐趣。
2. 教师的培训与引导不足幼儿园教师在开展民间游戏时，往往缺乏相关的培训和引导知识。
他们可能对民间游戏的了解不够全面，不清楚如何引导幼儿参与游戏，也不知道应该如何处理游戏中出现的问题和矛盾。
3. 游戏场地的布置不合理在幼儿园中，由于场地和设施的限制，很多时候并不能为民间游戏提供合适的场地和条件。
很多民间游戏需要一定的场地和器材，如果条件不足，就会影响游戏的进行，甚至可能带来安全隐患。
4. 家长的参与度不高在开展民间游戏过程中，家长的参与度也是一个问题。
家长们对民间游戏的重要性和意义可能并不十分了解，对于幼儿园开展民间游戏的支持和配合也不够。
三、对策研究2. 加强教师的培训与引导为了解决教师培训与引导不足的问题，可以组织专门的培训班或研讨会，邀请专业人士给教师进行培训，提高他们对民间游戏的认识和理解，增强他们的指导能力和应变能力。
3. 合理布置游戏场地对于游戏场地的布置不合理的问题，可以尝试在幼儿园内多设置一些开放场地，并根据游戏的特点和要求，配备相应的器材和场地，以确保游戏能够顺利进行。
4. 提高家长的参与度为了增强家长的参与度，幼儿园可以定期举办亲子游戏活动，邀请家长参与让他们亲身体验民间游戏的乐趣，并了解其对幼儿成长的重要性。
幼儿园开展民间体育游戏活动存在的问题及优化策略
幼儿园开展民间体育游戏活动存在的问题及优化策略幼儿园是孩子们成长的第一步，对于他们的身体发育和心理健康都起着至关重要的作用。
民间体育游戏活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它能够让孩子们在游戏中学习，促进身体的健康发育，培养团队合作精神和友谊。
幼儿园开展民间体育游戏活动也存在着一些问题，这些问题不仅影响了活动的效果，还可能对孩子们的健康和成长造成一定的负面影响。
有必要对幼儿园开展民间体育游戏活动存在的问题进行分析，并提出相应的优化策略，以期能够更好地推动幼儿园民间体育游戏活动的开展。
1.活动内容单一目前，很多幼儿园开展的民间体育游戏活动内容比较单一，常常是一些传统的体育游戏，如跳绳、抛接球等，缺乏创新和多样性。
这样容易让孩子们感到厌倦，影响他们的积极性和参与度。
2.活动规划不合理有些幼儿园在开展民间体育游戏活动时，缺乏科学合理的规划。
活动时间不合理，有时过长、有时过短，无法很好地满足孩子们的需求，有时也容易出现孩子们参与不足、流于形式的现象。
3.缺乏专业指导在开展民间体育游戏活动时，缺乏专业的体育老师和指导人员，导致活动的质量无法得到有效保障。
活动中可能存在一些安全隐患，接触一些不适宜幼儿的体育运动，对孩子们的健康造成一定的风险。
4.缺乏家长参与有些幼儿园开展民间体育游戏活动时，缺乏家长的参与和支持。
家长应该是孩子们活动的陪伴者和教育者，他们的参与能够更好地推动活动的开展，并对孩子们的身心健康发育起到积极的促进作用。
二、优化策略在开展民间体育游戏活动时，幼儿园应该注重丰富活动内容，不仅包括传统的体育游戏，还可以引入一些新颖的元素，如戏剧表演、音乐舞蹈等，让孩子们在活动中感到新鲜和快乐，激发他们的参与热情。
在活动的时间安排上，幼儿园应该注重科学合理的规划，根据孩子们的年龄特点和心理需求，合理安排活动的时间和内容，让孩子们在参与活动中得到更好的体验和收获。
幼儿园需要引入专业的体育指导人员，对民间体育游戏活动进行科学规划和指导，提高活动的质量和水平。
幼儿园传统体育游戏存在的问题与对策
幼儿园传统体育游戏存在的问题与对策随着社会的发展和家长对幼儿教育的重视，幼儿园教育也日益受到关注，体育游戏作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心健康发展起着至关重要的作用。
在实际的幼儿园体育游戏中，却存在着一些问题，如游戏内容单一、适龄性不强、安全问题等。
为此，本文将从这些问题出发，探讨一些对策，希望能够给幼儿园的体育游戏带来改善和创新。
一、问题分析1. 游戏内容单一传统的幼儿园体育游戏内容单一，多为一些简单的跑步、跳跃、投掷等基础动作。
这种单一的游戏内容很难激发幼儿的兴趣，也难以满足他们多样化的需求。
长期以来，幼儿园体育游戏只注重了幼儿的基本功训练，忽视了游戏的趣味性和多样性。
2. 适龄性不强在实际的体育游戏中，很难保证游戏的适龄性，即游戏的难度和规则是否适合幼儿的身体发育和认知能力。
有时候，幼儿因为游戏的难度过大而感到挫败，降低了他们对体育活动的积极性。
3. 安全问题在幼儿园体育游戏中，安全问题时常受到关注。
由于游戏活动场地的局限，幼儿在进行体育游戏时很容易发生受伤事故。
一些游戏的规则和设备也存在安全隐患，容易导致幼儿受伤。
二、对策建议1. 丰富游戏内容针对传统体育游戏内容单一的问题，可以通过丰富游戏内容来改进。
可以引入一些有趣的游戏项目，如扔沙包、穿越障碍等，让幼儿在游戏中获得乐趣的同时也能进行体能锻炼和技能培养。
可以结合幼儿的兴趣和特长，设计一些针对性的游戏项目，如跳绳比赛、球类游戏等，让幼儿在参与游戏的过程中感受到运动的乐趣。
2. 定制适龄游戏为了保证游戏的适龄性，可以采取定制化的方式进行游戏设计。
根据幼儿的年龄和发育水平，调整游戏项目的难度和规则，使之更容易被幼儿接受和参与。
可以引入一些适合幼儿园的简单游戏设备，如软质障碍、可调节高度的跳绳等，以便让幼儿在游戏中更加安全和舒适。
3. 安全保障措施为了提高幼儿园体育游戏的安全性，可以在游戏场地布置和游戏规则制定中加强安全保障措施。
在游戏场地周围设置保护网，防止幼儿在游戏中误入危险区域；规定游戏参与者必须穿着体育鞋、运动服等合适的装备，避免因为穿戴不当导致意外伤害；定期组织游戏设备的检查和维护，确保其在使用过程中的安全性。
幼儿园开展民间体育游戏活动存在的问题及优化策略
幼儿园开展民间体育游戏活动存在的问题及优化策略幼儿园开展民间体育游戏活动是让幼儿在游戏中体验运动的乐趣，培养幼儿的动手能力、社交能力和协调能力等。
然而实践中，幼儿园开展民间体育游戏活动也存在一些问题，如人手不足、游戏内容单一、设施不齐全、缺乏差异化等问题，本文将从以上几个方面分析问题并提出优化策略。
一、人手不足目前幼儿园的人手配置普遍不足，特别是教师人数较少，难以应对日常工作和活动策划。
因此，在开展民间体育游戏活动时，缺少足够的教师资源来参与和引导幼儿进行活动，多数情况下只能凭自发性组织的游戏。
解决方法：幼儿园需要合理配置人员，提前规划好游戏活动的人员安排；建立社区资源联系机制，邀请本地社区资源支持进行活动；加强与家长的沟通，使其能够参与到活动中来，协助指导幼儿玩耍。
二、游戏内容单一在幼儿园的民间体育游戏活动中，一些教师总是将游戏活动的内容安排在一些通用的游戏上，比如"捉迷藏"或者"躲猫猫"等，导致活动内容的单一化。
解决方法：教师需要对游戏内容有更深入的了解和认识，结合幼儿的特点和需求进行内容的设计和更新。
可以增加一些新奇、有趣的游戏项目，例如"机智小射手"，"足球大师"等等。
创意和趣味化的游戏活动不仅能更好地激发幼儿的积极性，而且能够更好地培养幼儿的动手能力和协调能力。
三、设施不齐全在民间体育游戏活动中，很多幼儿园的设施并不齐全，没有专业的运动场地、器材等设施。
这大大限制了幼儿在游戏活动中的发展和锻炼。
解决方法：幼儿园需要逐步完善体育运动场地和相关设施的建设。
对于现有设施，可以采取木板箱、篮球框、绳索等简单的DIY设施来完善，进行创意性搭配。
可以尝试和小区运动场地进行合作，借用公园等场地进行运动活动。
四、缺乏差异化在当前的民间体育游戏活动中，很多教师总是将游戏活动的难度相同，导致部分幼儿难以参与其中。
解决方法：对于社会体育游戏活动进行区分，调整、分层。
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——以xxxxxxx幼儿园为例班级：xxx姓名：xxx指导教师：xxx二○一五年五月摘要《纲要》指出：“培养幼儿对体育游戏活动的兴趣是幼儿体育的主要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。
”［4］游戏是幼儿在幼儿园中必不可少的一项活动，也是幼儿最喜爱的活动，它符合幼儿的身心特点，并能满足幼儿身心的需要。
幼儿体育游戏的形式多种多样的，但随着时代的发展，传统的民间体育游戏在逐渐的减少。
幼儿民间体育游戏历史悠久,对幼儿身心发展也有着重要的价值。
当前,民间体育游戏逐渐式微,这对文化的传承和幼儿的发展都是极为不利的。
对此我采用了访谈法、观察法等方法，并结合自己平时以及实习学到的经验。
从现在所实习的幼儿园为例，总结一些民间体育游戏存在的问题，以及就现在所在幼儿园民间体育游戏存在的问题提出一些改善的办法。
从而能让幼儿更好地在幼儿园里受益于民间传统的体育游戏。
关键词：民间体育游戏；问题；解决策略幼儿园民间体育游戏存在的问题与解决策略以前，幼儿在放学回家或者是周末放假等一些空余的时间，就会自发地和同伴们组织游戏。
而现在的孩子大多是呆在家里或者由父母陪同，能和其他孩子一起的玩耍的时间很少。
因此，幼儿园的时光就尤为的重要。
但现在大多数幼儿园的传统体育游戏开展过少，形式也较单一。
一天的体育活动时间基本就是做广播操，之后可能会带幼儿玩一会游戏，但也不一定是传统的体育游戏。
根据我一段时间在本园的观察，该园传统体育游戏的开展并不理想，而其他的一些幼儿园也存在着同样的问题。
为此，我进行了观察谈话，并整合了一些问题，一方面是对幼儿园民间体育游戏的现状做一个总结，另一方面也是为幼儿园可以更好的开张民间体育游戏，让幼儿更好地发张提出一些建议。
一、幼儿园民间体育游戏的定义与类型1.定义指源于中国民间传统游戏或体育项目，具有健身性、趣味性，利与普及。
形式文明、健康、内容活泼。
具有独创性，不抄袭现有体育项目，但可加工、创意。
2.类型民间体育游戏种类繁多，对幼儿身体发展起着多方面的作用。
根据我对一些体育游戏的观察以及自己的切身体会，将民间体育游戏对幼儿不同能力的发展作为依据分为以下几种类型：（1）锻炼幼儿跳跃的能力：“跳竹竿”等游戏；（2）锻炼幼儿快速追跑的能力：“贴烧饼”、“开锁”等游戏；（3）锻炼幼儿投掷的能力：“飞镖”、“降落伞”等游戏；（4）锻炼幼儿平衡的能力：“梅花桩”、“不倒翁”等游戏；（5）锻炼幼儿的大小肌肉和手眼协调能力：“抓包”、“弹球”、“滚铁环”等游戏。
二、当前民间体育游戏存在问题我主要采用了观察法，并以访谈法进行辅助。
首先，对我所在幼儿园的幼儿每天的活动进行观察记录，了解幼儿每天的活动情况，以及游戏的时间。
然后询问教师组织幼儿进行体育游戏的情况和现状。
家长方面通过询问幼儿和放学时和家长的谈话了解幼儿在校外的游戏情况。
最后将获得资料进行总结，通过查阅文献资料，得出相应的结论。
（一）教师以及家长组织游戏时间过短民间传统体育游戏由于其简单的规则，易学易玩而被大家广泛接受。
但是越简单的东西所隐含的安全性问题也就越大。
［1］在我所在的幼儿园，教师上午在幼儿做广播操之前有时间带领幼儿做一些体育活动或者是其他的游戏，但是教师都是让幼儿自己拿一些呼啦圈等器械，或者是在滑滑梯等一些器械上玩。
教师在上午基本不会组织幼儿进行体育游戏，而在下午则是在广播操之后可能会组织幼儿进行一些体育游戏，我所看到的游戏也基本都是“贴烧饼”和“切西瓜”这两个。
针对这一现象，我在询问了所在班级的老师之后知道。
由于幼儿园的场地有限，每个班的幼儿人数也相对较多有40个左右，所以一些剧烈的体育游戏不好开展。
也因为人数的原因，幼儿在游戏中的安全不好确保。
在平时的普通活动中，我的班的幼儿都会相撞，磕磕碰碰的，撞到鼻子流鼻血也是常有的事，如果是运动量更大的体育游戏，那么幼儿的安全就更难保证了。
而且幼儿的体育游戏组织方面一向都是一个难题，一些有经验的老师组织还好，如果是像我这样的新老师那么幼儿大多数都可能是在自己玩自己的，这也是我自己切身体会。
虽然幼儿体育活动时，我们崇尚幼儿的积极自由活动，但面对民间游戏中过多的安全隐患，教师实施的难度就会加大。
一些教师因此做完操之后都早早地将幼儿带回了班级，因此就大大地减少传统体育游戏的开展次数和时间。
在晨间谈话以及午间谈话的过程中，我也询问过幼儿放学后或者放假的时间一般都做什么事。
一些幼儿会去各种兴趣班学钢琴、围棋等，有的幼儿则是会去乡下或者是公园玩。
但是家长组织幼儿开展体育游戏很少，只有不到10个。
通过和个别家长的谈话了解到，城里幼儿同伴少是一个原因，家长怕幼儿意外也是一个原因。
（二）过于依赖现代的器械随着社会的发展，幼儿园的设施也逐渐的规模化以及高端化。
因此，一些大型的器械和现代化的玩具成为了一些幼儿园的标准配置。
不可否认，这些大型玩具带给了幼儿很多欢乐，也丰富了他们的生活，幼儿对这些器材的兴趣也非常浓厚。
但是，传统体育游戏由于其特殊的教育性，更应该被广泛的采用。
［2］然而，我所在幼儿园大多数时间都在借助现代器具进行游戏。
特别是在上午的时间段，根据我两个月的观察，教师每天上午在做操前都会拿出一些呼啦圈等器材供幼儿玩耍，然后一直玩到做早操的时间，中间大概会有大概5分钟左右组织幼儿做一些简单的动作活动，却不是传统的民间体育游戏。
老师们说：幼儿园的制度就是这样，一日活动的形式就是这些，而且借助器具可以帮助教师解决管理的难度和工作量。
现代的器具同样能帮助幼儿进行身心上的锻炼，但没有传统的体育游戏那么更加贴近生活。
教师因为使用器材的时间较长，因此开展的体育游戏活动就相对的少了，形式也很单一，一直都是“贴烧饼”、“切西瓜”或者是“马兰花”。
时间久了，幼儿对一个游戏的趣味性就会减少，取到的效果也会随之减少。
我现在的幼儿园就是这样，平时进行户外活动的时候，幼儿对于那些大型的滑滑梯明显兴趣更大，大家你追我赶玩的不亦乐乎，教师有机会也会选择让幼儿玩大型器械或者是一些体育用具，因为这些东西简单方便，又快捷。
（三）地理位置等客观因素的限制许多的民间体育游戏利用的都是乡土资源，但现在大部分的幼儿园自然资源很少，特别是像我现在的在市区的幼儿园。
周围都是一些小区和店铺，四周的绿色植物很少，如果我要去弄一些竹竿来进行“跳竹竿”的游戏，我是真不知道去哪可以弄到。
有些资源虽然可以用现代的一些器材进行代替，但毕竟只是一小部分，难以使游戏常态化开展。
我询问过我家乡小镇上的幼儿园里的老师，我也曾去观察过。
在我家乡的幼儿园，老师可以收集到更多的材料，我也看到过幼儿拿着家长用家里的鹅毛做得毽子带到了幼儿园，幼儿园的四周有很多的竹子，教师也能很方便地利用，这是市区的幼儿园所没有的。
乡村幼儿园也更加有利于教师开展贴近生活的民间体育游戏，空间大是一个方面，幼儿平时农村的家里也会开展一些游戏，幼儿经验丰富也是一个方面。
而我现在所在市区的幼儿园，周边都是城市建筑，据我的观察缺失难以收集一些自然的东西，更多的可能是一些生活的废旧材料，更适合用于美术活动。
民间体育游戏多种多样，但由于大部分幼儿园的都是女教师，所以小时候对于游戏种类的了解没有那么深，不知道游戏的规则是什么，应该怎么玩。
在不知道具体操作办法的情况下，教师当然也就不会组织幼儿进行游戏。
这就需要教师多多地学习和实践了。
三、解决对策幼儿园的民间体育或存在着许多问题，对此,幼儿园应收集传统体育游戏,进行整理改编,结合一日活动有效开展传统体育游戏。
（一）加强体育游戏的组织与安全性该园的美术活动开展很不错，但是体育游戏开展确实过少。
该园的体育游戏活动没有充分的开展，这可能与所在园的没有对其进行充分的重视有关。
《纲要》指出：教师是幼儿活动的支持者、合作者和引导者。
［4］教师自己可以积极地开展体育游戏活动，但是如果幼儿园整体制定一个明确的目标或者是游戏制度的话，那么教师开展我想会更加地频繁，因为这就是规定了。
针对我现在所在幼儿园，我提出了几点建议：（1）由于该园每班幼儿较多，可以将每个班的活动范围扩大，然后将时间错开，可以分为上下午的游戏时间，这样就方便幼儿有足够的场地活动了。
（2）园长也可以动员教师多开展游戏活动，做到重视民间体育游戏活动。
（3）安全是开展各种活动的前提。
安全方面教师也要做好。
教师必须在儿童民间游戏前，加强对孩子的安全教育，让孩子有自己一定的安全意识。
在组织游戏的时候，教师要合理安排，切忌让幼儿各玩各的，一盘散沙。
这对于一些有经验的教师不是问题，对于像我这样的新的教师可能就是一个挑战了，这也要求教师更加仔细地关注每一个幼儿。
对于那些发展较慢的孩子，教师也要给予一定的关心和帮助，让他们掌握尽快掌握游戏的玩法，树立他们的自信。
像我带的班有一名叫朱莉莉的幼儿，她掌握方法很慢，而且一旦掌握不了就会暗自哭泣，对于这样的幼儿就要重点关注，避免他们产生挫败感，因此降低了对民间体育游戏的兴趣。
在组织游戏之后，教师也要关注幼儿的身体情况，如衣服是否汗湿，是否过于疲劳，如有发现则要让幼儿适当地增减衣物，进行休息。
如果出现其他的问题，教师也要及时地处理。
［1］教师也要足够胆大，为了幼儿的充分发展，教师就应该多多地开展体育游戏，而不是为了幼儿的安全而减少他们的活动时间，这本身也是一个错误的观点。
（二）减少对现代器械的依赖，落实民间体育游戏的开展在内容的安排方面，教师应该考虑游戏的合理性和整体性，选择适合幼儿开展的体育游戏，像一些攻击性较强的的游戏就不太适合在幼儿园开展。
教师不要单纯地依靠大型玩具的便利性，虽然幼儿也很喜欢但是单一的活动形式并不利于幼儿的长期发展。
但也并不是说完全舍弃现代的器械，教师可以进行一个合理地安排，做一个游戏的周计划，哪那几天或者是什么时候组织民间体育游戏，其他的时间可以幼儿玩器械。
通过这张相结合的方式幼儿肯定更有兴趣们也会更加地期待游戏的展开。
各个民间体育游戏都有其优势，也都有一定的局限性，所以教师也要因地制宜。
比如，有些游戏需要较大的空间，而有些则相对安静，那么教师就可以将游戏分为室内或者室外两类。
在一些阴雨天，不适合幼儿出去的日子里，就可以很好的进行室内的游戏活动比如“猪笼草”，该园的教室空间很大，可以很好的让幼儿充分地游戏。
游戏的形式也要符合幼儿的发展，考虑到幼儿的最近发展区，每一阶段的游戏以此递进，做到有效的衔接。
民间体育游戏的实施在时间上也要兼顾季节的因素，如春秋应以走、跑、平衡为主，而冬季易跑、跳为主。
［5］虽然平时有了一个计划，但是民间体育游戏平时的安排也要灵活变动，教师根据体育游戏的人数、运动量、时间长短等，加这些因素与一日活动相整合，尽可能地做到动静结合，形式多样。
（三）多渠道制作和收集游戏材料充足和恰当的游戏器材是开展体育游戏必要条件。