2015届高三语文专题复习课件_语言表达简明、连贯、得体
• C、⑤④⑥②①③ D、⑥④⑤②③①
•
语言连贯之排序题解题思路及方法总结： 排序题三字经 排序题， 并不难；通读题， 前后看； 有代词， 往前串；同话题， 连一连； 找顺序， 时空间；逻辑题， 思维变；
• • • • •
•
•
内容上， 要映现；排完了， 先浏览；
不通顺， 再换换；对答案， 笑开颜。
L/O/G/O
高考语言文字应用
第一课时
语言表达
之
考点简介及连贯排序题
考点分析1
语言“简明”的 本质要求是：用最经 济的语言材料传达最 大的信息量，达到最 高的准确性和可理解 性，收到最大的表达 效果。“简”反映了 量的要求，就是表达 尽可能简洁；“明” 是对表达效果的要求， 就是表达要清楚、明 确，不产生歧义。
解析：本题可从音韵和谐的角度来解析。 “营”“成”“整”“成”“症”等字押韵。 同时，“水到渠成”是“顺理成章”的结果， 句③不能和“如一丛花，如一棵菜”相衔接。
考点分析3
语言“得体”是指 能够根据语境条件 恰当地使用语言， 即用语能根据表达 的目的、对象、场 合、方式的差异来 调整，与语境保持 和谐一致，分寸得 当。语言表达得体 是比语言表达的简 明、连贯更高一层 的要求。
• 6、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当 的一组是 C • 、 、 、 、 、 。如在某些汉印中，就有“荼”字 省作“茶”字的写法。 • ① 民间的书写者出于某种考虑，将“荼”减去一 笔，这就成了“茶”字 • ② 随着饮茶习俗的推广，“荼”字的使用频率越 来越高 • ③“荼”简写为“茶”，汉代已露端倪 • ④ 在中唐之前“茶”字写作“荼”，这恐怕不是 我们人人都知道的 • ⑤ 茶作为饮品，我们都很熟悉 • ⑥ “茶”有多个义项，“茶叶”义是其中之一 • A、④⑥⑤②①③ B、⑥②①⑤④③
考点解读
“能够恰当使用语言，体现语境和语 体的要求。” 也就是说，在运用语言时，要根据不 同的语境条件和不同的语体特征，选用 恰当的语句来表情达意，分清不同的对 象、不同的场合、不同的目的等要素， 使语言发挥最佳效果。
• 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当 的一组是( ) D • 在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有 一种容器，是葫芦。____________ ，____________。 ___________。____________， ____________。 ___________。 • ①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中 “酌之用匏”的“匏”就是指葫芦 • ②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的 结果 • ③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 • ④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使 用 • ⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大 • ⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久 • A．⑥②③⑤④① B．⑥①④②③⑤ • C．⑤③④①⑥② D．③⑤④⑥①②
第二课时
语言表达
之
语言得体
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
俗语说： 当着矮人，别说短话。
言谈既能促进事业发展，生活如意，也能 伤害别人，招来灾祸。
机 智！
著名的节目主持人杨 澜一次在主持晚会时不慎 被绊倒，全场一片哗然， 这对一个主持人来说是再 尴尬不过的事了，只见她 从容站起，拾起话筒面带 微笑对观众说：“ 谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！ ”现场观众立即报以热烈 掌声。
★ 抓思路 大：注意顺序（时空·逻辑） 小：句与句之间的并列、承接、递进、 解说、转折、因果等关系 嵌入式排序型，还要注意打乱顺序的句子 与原有语段上下句之间的紧邻关系。
三、化零为整，检验
• 1．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是 （ ） C • ①艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理。 • ②这种看法未免失之武断，甚至是错误的。 • ③真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还 会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受 到影响。 • ④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的 东西。 • ⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深 知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。 • ⑥科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。 A ①⑥②④⑤③ B．①⑥④②③⑤ C．④①⑥②⑤③ D．④②①⑥⑤③
解题技巧
二、试排
化整为零
1.抓关联词语
（确定相邻句或先后句）
★抓标志
2.抓暗示性词语：“换句话说”，“同时”“与此同 时”“与此相反”“反过来说”，“首先”“其 次”“再次”，“先前”与“后来”，“过去”“现在” 与“将来”，“总之”“综上所述”“由此看来”， “诸如此类”，“所谓”“例如” 3.抓重复出现的关键词语。抓重复出现相同的句式。 抓过渡句 4.抓代词
得 体
请指出下面请柬中用语不得体的地方。 适逢家父60贵庚，特备薄酒，邀请您阖家光临雅 风酒楼大快朵颐。5月20日12点整恭候大驾，务 必赏光。 不当之处：____________________________。
解析：本题考查考生语言表达得体的能力。“贵” 是敬辞，称与对方有关的事，用在此处失当。 “贵庚”可改为“大寿”。“大快朵颐”意思是 大饱口福，痛快淋漓地大吃一通；也可用来形容 食物鲜美。用在此处不当。“务必”意思是必须、 一定要。这是请柬，口气不可太强硬。可改为 “敬请” 。
填入下列句子空白处最恰当的一项是( A ) 埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要 能轻轻一笔，若不经意；___，要使读者看 不出斧凿痕迹，只觉得___，如一丛花，如 一棵菜。虽由人力，却似天成。如果看出 来这里是埋伏，那里是照应，__ _。 ①照应处要顺理成章，水到渠成 ②照应 处要水到渠成，顺理成章 ③清清爽爽， 简简单单 ④自自然然，完完整整 ⑤便 成死症 ⑥便太浅显 A．①④⑤ B．①③⑥ C．②③⑤ D．②④⑥
题型分析 连贯
得体
“连贯”：多考查语句的衔接，句子
顺序调整，会向主观题、选择题等多种 形式并举的方向发展。
“得体”：考查多以主观表述题形式
出现，体现日常实用的特点，如串台词、 写广告语、情境对话等。
“得体”命题的语言材料则选 用那些贴近现实生活、贴近学生实际 的鲜活材料，具有很强的针对性和实 用性，题目设计重视与传统文化和现 实生活的结合。题型多样化，有改 写、修正、拟句、点评、写开场白或 画外音、短文写作(包括应用文)、图 文转换等形式。
答案
(1)⑤ （11） (2)③④⑥⑦⑨⑩。
考点分析2
连 贯
语言“连贯”考查的 是书面表达中句与句之间 的组合与衔接能力。语言 表达要做到前后衔接通畅， 文从字顺，辞意畅达。具 体说就是能调整词与词、 句与句之间的关系，做到 话题统一，鲜明地表达一 个中心意思；句序合理， 连接紧密妥帖；注意前后 衔接与呼应。当然，句子 的连贯与简明是紧密统一 的，不连贯的语句表达也 就不清楚，效果差。
简不能删去。请把它们 找出来，将序号分别写在横线上。 夏天到了，人们喜欢吃一些生冷 的①食品，外出就餐的②频率也③高 了，这④都将⑤给肠道传染病的⑥发 生埋下了隐患。某市的一项专题调查 显示：79%的⑦痢疾患者有过⑧不洁饮 食史，他们食用的⑨不洁物多为不干 净的⑩熟食、冷荤或剩米饭等；从饮 食地点看，51%的患者曾在外就餐， 13%为（11）有野炊经历。 (1)必须删去的是：______________ (2)不能删去的是：______________。
答案：贵庚、大快朵颐、务必。
题型分析
简明
“简明”会呈现综合性命题趋势， 近年就出现了与语病考查相结合的题 型，在“仿用句式”、“句式变换” 的题型里也出现过。 对语言简明的考查一般体现在三 方面：一是考查学生对原材料语句的 删改能力；二是考查学生对不同语体 的变换能力；三是按要求写请柬或推 荐信。
排列句序型
• 2. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当 的一组是（ B ） • 过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知 识、死教训装入他头脑中，就以为满 足。 ， ， ， ； 。 。儿童自由的读物，实在极少。我们 出版这个《儿童世界》的宗旨就在----弥补这个缺憾。 • ① 教师教一课，他们就读一课 • ② 刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物 • ③ 我们虽知道之前的不对 • ④ 然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣 • ⑤ 而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的 • ⑥ 也想尽办法去启发儿童的兴趣 • A. ③⑥④②⑤① B. ③⑥④⑤②① • C. ①③⑥④⑤② D. ①③⑤⑥④②
D
排序题是语文高考的一个重要题 型，它属于语言运用类题型，是一种 综合类题型，涉及语言的衔接和连贯， 属于较高的能力层级要求，是对考生 语文综合素质的一个考查。
排序题题型
一类是排列句序型：打乱的几个句子的顺序已经 排好，考生选出正确的答案即可。
一类是嵌入式排序型：从一个语段中抽出几个句 子，打乱顺序，要求考生排出正确的语序进行 还原，抽出的这几个句子本身不是连贯的，而 是间隔的。 语句连贯的三个条件：（1）统一的话题；（2） 合理的句序；（3）语言的衔接与呼应。
解题原则
• 语序排列题重在考查学生的语言 运用能力。 • 解题关键在于：大处着眼、小处 探究，重在整体把握，然后逐一 击破。
一、通读 1、综观材料，把握材料的文体特征 （记叙文的句序常常以时间、空间为顺序；议论文 的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把 总结句放在后面。说明文同议论文一样，往往把事理句 放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事 理的。） 2、把握材料的中心； 3、弄清材料的陈述对象，语段的结构特点 （结构形式或总分、或并列、或对照、或层进）， 感情基调，以及主要句子的句式特点等。
嵌入式排序型
• 3. 依次填人下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当 的一组是( A ) • 当年国语课本定位极为明确： • ①吸收现代文明 • ②从而博纳多种价值和宽容各种思想 • ③继承传统价值 • ④不以强横的标准答案来桎梏学生 • ⑤以母语教育为本 • A、⑤③①④② B、⑤③④②① • C、④②⑤①③ D、④②①⑤③
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语言连贯之排序题解题思路及方法总结： 排序题三字经 排序题， 并不难；通读题， 前后看； 有代词， 往前串；同话题， 连一连； 找顺序， 时空间；逻辑题， 思维变；
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内容上， 要映现；排完了， 先浏览；
不通顺， 再换换；对答案， 笑开颜。
L/O/G/O
高考语言文字应用
第一课时
语言表达
之
考点简介及连贯排序题
考点分析1
语言“简明”的 本质要求是：用最经 济的语言材料传达最 大的信息量，达到最 高的准确性和可理解 性，收到最大的表达 效果。“简”反映了 量的要求，就是表达 尽可能简洁；“明” 是对表达效果的要求， 就是表达要清楚、明 确，不产生歧义。
解析：本题可从音韵和谐的角度来解析。 “营”“成”“整”“成”“症”等字押韵。 同时，“水到渠成”是“顺理成章”的结果， 句③不能和“如一丛花，如一棵菜”相衔接。
考点分析3
语言“得体”是指 能够根据语境条件 恰当地使用语言， 即用语能根据表达 的目的、对象、场 合、方式的差异来 调整，与语境保持 和谐一致，分寸得 当。语言表达得体 是比语言表达的简 明、连贯更高一层 的要求。
• 6、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当 的一组是 C • 、 、 、 、 、 。如在某些汉印中，就有“荼”字 省作“茶”字的写法。 • ① 民间的书写者出于某种考虑，将“荼”减去一 笔，这就成了“茶”字 • ② 随着饮茶习俗的推广，“荼”字的使用频率越 来越高 • ③“荼”简写为“茶”，汉代已露端倪 • ④ 在中唐之前“茶”字写作“荼”，这恐怕不是 我们人人都知道的 • ⑤ 茶作为饮品，我们都很熟悉 • ⑥ “茶”有多个义项，“茶叶”义是其中之一 • A、④⑥⑤②①③ B、⑥②①⑤④③
考点解读
“能够恰当使用语言，体现语境和语 体的要求。” 也就是说，在运用语言时，要根据不 同的语境条件和不同的语体特征，选用 恰当的语句来表情达意，分清不同的对 象、不同的场合、不同的目的等要素， 使语言发挥最佳效果。
• 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当 的一组是( ) D • 在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有 一种容器，是葫芦。____________ ，____________。 ___________。____________， ____________。 ___________。 • ①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中 “酌之用匏”的“匏”就是指葫芦 • ②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的 结果 • ③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 • ④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使 用 • ⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大 • ⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久 • A．⑥②③⑤④① B．⑥①④②③⑤ • C．⑤③④①⑥② D．③⑤④⑥①②
第二课时
语言表达
之
语言得体
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
俗语说： 当着矮人，别说短话。
言谈既能促进事业发展，生活如意，也能 伤害别人，招来灾祸。
机 智！
著名的节目主持人杨 澜一次在主持晚会时不慎 被绊倒，全场一片哗然， 这对一个主持人来说是再 尴尬不过的事了，只见她 从容站起，拾起话筒面带 微笑对观众说：“ 谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！ ”现场观众立即报以热烈 掌声。
★ 抓思路 大：注意顺序（时空·逻辑） 小：句与句之间的并列、承接、递进、 解说、转折、因果等关系 嵌入式排序型，还要注意打乱顺序的句子 与原有语段上下句之间的紧邻关系。
三、化零为整，检验
• 1．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是 （ ） C • ①艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理。 • ②这种看法未免失之武断，甚至是错误的。 • ③真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还 会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受 到影响。 • ④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的 东西。 • ⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深 知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。 • ⑥科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。 A ①⑥②④⑤③ B．①⑥④②③⑤ C．④①⑥②⑤③ D．④②①⑥⑤③
解题技巧
二、试排
化整为零
1.抓关联词语
（确定相邻句或先后句）
★抓标志
2.抓暗示性词语：“换句话说”，“同时”“与此同 时”“与此相反”“反过来说”，“首先”“其 次”“再次”，“先前”与“后来”，“过去”“现在” 与“将来”，“总之”“综上所述”“由此看来”， “诸如此类”，“所谓”“例如” 3.抓重复出现的关键词语。抓重复出现相同的句式。 抓过渡句 4.抓代词
得 体
请指出下面请柬中用语不得体的地方。 适逢家父60贵庚，特备薄酒，邀请您阖家光临雅 风酒楼大快朵颐。5月20日12点整恭候大驾，务 必赏光。 不当之处：____________________________。
解析：本题考查考生语言表达得体的能力。“贵” 是敬辞，称与对方有关的事，用在此处失当。 “贵庚”可改为“大寿”。“大快朵颐”意思是 大饱口福，痛快淋漓地大吃一通；也可用来形容 食物鲜美。用在此处不当。“务必”意思是必须、 一定要。这是请柬，口气不可太强硬。可改为 “敬请” 。
填入下列句子空白处最恰当的一项是( A ) 埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要 能轻轻一笔，若不经意；___，要使读者看 不出斧凿痕迹，只觉得___，如一丛花，如 一棵菜。虽由人力，却似天成。如果看出 来这里是埋伏，那里是照应，__ _。 ①照应处要顺理成章，水到渠成 ②照应 处要水到渠成，顺理成章 ③清清爽爽， 简简单单 ④自自然然，完完整整 ⑤便 成死症 ⑥便太浅显 A．①④⑤ B．①③⑥ C．②③⑤ D．②④⑥
题型分析 连贯
得体
“连贯”：多考查语句的衔接，句子
顺序调整，会向主观题、选择题等多种 形式并举的方向发展。
“得体”：考查多以主观表述题形式
出现，体现日常实用的特点，如串台词、 写广告语、情境对话等。
“得体”命题的语言材料则选 用那些贴近现实生活、贴近学生实际 的鲜活材料，具有很强的针对性和实 用性，题目设计重视与传统文化和现 实生活的结合。题型多样化，有改 写、修正、拟句、点评、写开场白或 画外音、短文写作(包括应用文)、图 文转换等形式。
答案
(1)⑤ （11） (2)③④⑥⑦⑨⑩。
考点分析2
连 贯
语言“连贯”考查的 是书面表达中句与句之间 的组合与衔接能力。语言 表达要做到前后衔接通畅， 文从字顺，辞意畅达。具 体说就是能调整词与词、 句与句之间的关系，做到 话题统一，鲜明地表达一 个中心意思；句序合理， 连接紧密妥帖；注意前后 衔接与呼应。当然，句子 的连贯与简明是紧密统一 的，不连贯的语句表达也 就不清楚，效果差。
简不能删去。请把它们 找出来，将序号分别写在横线上。 夏天到了，人们喜欢吃一些生冷 的①食品，外出就餐的②频率也③高 了，这④都将⑤给肠道传染病的⑥发 生埋下了隐患。某市的一项专题调查 显示：79%的⑦痢疾患者有过⑧不洁饮 食史，他们食用的⑨不洁物多为不干 净的⑩熟食、冷荤或剩米饭等；从饮 食地点看，51%的患者曾在外就餐， 13%为（11）有野炊经历。 (1)必须删去的是：______________ (2)不能删去的是：______________。
答案：贵庚、大快朵颐、务必。
题型分析
简明
“简明”会呈现综合性命题趋势， 近年就出现了与语病考查相结合的题 型，在“仿用句式”、“句式变换” 的题型里也出现过。 对语言简明的考查一般体现在三 方面：一是考查学生对原材料语句的 删改能力；二是考查学生对不同语体 的变换能力；三是按要求写请柬或推 荐信。
排列句序型
• 2. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当 的一组是（ B ） • 过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知 识、死教训装入他头脑中，就以为满 足。 ， ， ， ； 。 。儿童自由的读物，实在极少。我们 出版这个《儿童世界》的宗旨就在----弥补这个缺憾。 • ① 教师教一课，他们就读一课 • ② 刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物 • ③ 我们虽知道之前的不对 • ④ 然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣 • ⑤ 而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的 • ⑥ 也想尽办法去启发儿童的兴趣 • A. ③⑥④②⑤① B. ③⑥④⑤②① • C. ①③⑥④⑤② D. ①③⑤⑥④②
D
排序题是语文高考的一个重要题 型，它属于语言运用类题型，是一种 综合类题型，涉及语言的衔接和连贯， 属于较高的能力层级要求，是对考生 语文综合素质的一个考查。
排序题题型
一类是排列句序型：打乱的几个句子的顺序已经 排好，考生选出正确的答案即可。
一类是嵌入式排序型：从一个语段中抽出几个句 子，打乱顺序，要求考生排出正确的语序进行 还原，抽出的这几个句子本身不是连贯的，而 是间隔的。 语句连贯的三个条件：（1）统一的话题；（2） 合理的句序；（3）语言的衔接与呼应。
解题原则
• 语序排列题重在考查学生的语言 运用能力。 • 解题关键在于：大处着眼、小处 探究，重在整体把握，然后逐一 击破。
一、通读 1、综观材料，把握材料的文体特征 （记叙文的句序常常以时间、空间为顺序；议论文 的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把 总结句放在后面。说明文同议论文一样，往往把事理句 放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事 理的。） 2、把握材料的中心； 3、弄清材料的陈述对象，语段的结构特点 （结构形式或总分、或并列、或对照、或层进）， 感情基调，以及主要句子的句式特点等。
嵌入式排序型
• 3. 依次填人下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当 的一组是( A ) • 当年国语课本定位极为明确： • ①吸收现代文明 • ②从而博纳多种价值和宽容各种思想 • ③继承传统价值 • ④不以强横的标准答案来桎梏学生 • ⑤以母语教育为本 • A、⑤③①④② B、⑤③④②① • C、④②⑤①③ D、④②①⑤③
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高考语文专题复习课件：语言表达简明、连贯、得体
①成年累月的战事 ②每况愈下的社会治安 调整短语格式 ③经济的不断衰退 日益恶化的 生活环境 ④动荡不安的政局 ⑤生存环境的日益恶化
调整短语格式 不断衰退 的经济
[参考答案] 成年累月的战事，动荡不安的政局， 成年累月的战事，动荡不安的政局， 不断衰退的经济，每况愈下的社会治安， 不断衰退的经济，每况愈下的社会治安， 日益恶化的生存环境， 日益恶化的生存环境，使世界上越来越 多的人的正常生活受到威胁， 多的人的正常生活受到威胁，甚至连生 命财产都没有保障。 命财产都没有保障。
[例3] 本着语言文字要简明的原则，对下面一 则报道做必要的删改。 中国科学院最近在郑州召开全国超对称性 和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引 力的问题进行研究和探讨。 “超对称性”和“超引力”是70年代才引 入的国际上的物理学新概念。在这次会上，介 绍了当前国内外对超对称性和超引力问题研究 的情况，本着百家争鸣的精神展开了热烈的、 自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新 的见解。 这两个
[例3·2001年高考题·6]依次填入下列两句中横线处 依次填入下列两句中横线处 的语句，与上下文语意连贯、 的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是 每逢深秋时节， 松竹山茶， ⑴每逢深秋时节， 松竹山茶， 色彩绚丽，美景尽览。 色彩绚丽，美景尽览。 远眺群山环抱， ⑵远眺群山环抱， 近看小河流 ①②两句选择的关键在于 两句选择的关键在于， 俯瞰” 1、①②两句选择的关键在于，“俯瞰”是属上句还 茶园葱绿，松竹并茂。 水，茶园葱绿而原文横线以后的句子均是“俯瞰”的 是属下句，，松竹并茂。 是属下句，而原文横线以后的句子均是“俯瞰” 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， 宾语，选择②句即可形成都是整齐的四字句， 宾语，选择②句即可形成都是整齐的四字句，音节 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， 和谐。 和谐。 白云缭绕，层林叠翠； 全句写“远眺” ③白云缭绕，层林叠翠； “近看”之所见。“ 2、句（2）全句写“远眺”和 近看”之所见。 远眺”“群山环抱”“层林叠翠” 依然是“ ”“群山环抱”“层林叠翠 远眺”“群山环抱”“层林叠翠 层林叠翠，白云缭绕； ④层林叠翠，白云缭绕； ”，依然是“群山
【高考总复习】高三语文(人教版)一轮复习课件：语言表达简明、连贯、得体
A．③②④①⑤⑥ B．③⑥①④⑤②
C．⑤③②⑥①④ D．⑤④②③①⑥
锁定高考
解析：⑤先用形象句写马与人的关系，④② 一组，总括马对人的作用。③①⑥分说。
答案：D
栏
目
链
接
锁定高考
2．(2013·新课标全国Ⅱ卷)依次填入下面一段文字横线处的
语句，衔接最恰当的一组是( D )
在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，__________，
C．④⑤②①⑥③ D．④⑥⑤①③②
锁定高考
解析：④中的“作品”紧承前文，讲作品展示的地点，
⑤讲作品展示的内容，②是对作品的总体评价，①中的
栏
“微不足道”照应②的“细节”；⑥是作品展示的另一个特 目
链
点；③中的“神奇力量”引起后文。
接
锁定高考
4．(2012·全国大纲卷)依次填入下面一段文字横线处的语
方面的要求，就是意思表达得清楚，不含混。
合理调整语句之间的顺序，注意上下句的照应和衔接，
做到话题统一，句序合理，衔接自然。
栏
“得体”即符合语境和语体要求，就是指在运用
目
语言时根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的
链 接
特定关系，有意识地对语言材料和表达方式作出不同的
①为了丰富农村文化生活，日前，市黄梅戏剧团②将派出由二
栏
十名青年演员组成③的演出队伍，奔赴大别山区④进行慰问演出。
目
演员们深入田间地头、乡村街道、敬老院、⑤和学校，为观众奉献
链
接
了一场场精彩⑥的节目。⑦通过演出，拉近了青年演员与群众的距
离，也使演员自己得到了很好的锻炼。
(1)必须删去的是：
(2)不能删去的是：
高三语文 专题复习十三 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 课案1 语言表达简明课件
解析:本题考查压缩语段的能力。根据示意图的提示在材料中筛选 主要信息。材料信息的主体是亚投行,投资方式见材料第二段最后 一句,投资领域以及亚投行成立的意义见材料第三段,投资对象为亚 洲各国。整合信息,用一句话表述出来,注意字数限制。 答案:(示例一)亚投行将采用贷款、股权投资等方式,在交通、通 信、能源等基础设施建设领域向亚洲各国提供资金支持,这必将带 动亚洲经济未来的强劲增长。 (示例二)亚投行在交通、通信、能源等基础设施建设领域以贷款、 股权投资等方式向亚洲各国提供的资金支持必将带动亚洲经济未 来的强劲交叉或重复的情况,若 有,要考虑删除,还要尽量删除语段中可有可无的文字,以确保表达的 简明。
和
。
(2)画线的标点有两处错误,序号分别是
和
。
解析:本题考查语言表达简明和正确使用标点符号的能力。(1)① “完全”与“足以”重复,删去“完全”。②句子的主语是“研究 者”,此处用“他们”来指代显得累赘。 (2)“冒号”与“即”功能相同,应将冒号改为逗号。⑥所在句子是 四个并列分句中的第二分句,第二分句中又有小并列,分句内的并列 用顿号,所以⑥处的分号应改为逗号。 答案:(1)① ② (2)③ ⑥
解析:本题考查语言表达简明、连贯、准确、鲜明的能力。解答本 题时,要审清题目,“这一现象”是指“同学们过生日的缘由各不相 同”,而不是“过生日”。在谈看法时,要有观点和分析,能言之成理; 表达上要符合简明连贯的要求。 答案:(示例)同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现 象。因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同, 因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大,感谢母亲,与朋友 分享快乐,身处多元时代的学生有多样的想法,这是可以理解的,应 该肯定。(其他答案,言之成理即可)
高考复习语言表达简明、连贯、得体之得体ppt
例1:电影《林则徐》中,林则徐奉旨来到 广州查办鸦片,向各国商人发布了禁烟条文: 凡偷运、贩卖鸦片者,船货交公,人即正法。 有位外国商人不知“正法”为何意,来问林 则徐。林则徐说:“所谓‘正法’就是杀头的 意思。”
这一段中，林则徐先说的是法令，所 以用的是庄严典雅的“正法”，后来与官 员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀 头”，和各自的语体都很协调。
(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时 用“家”。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。
(2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲 属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。
(3)称呼对方的亲属或有关系的人时用 “令”。如令尊、令堂、令郎、令爱、令亲 等。
(4)或用“小” 、“拙” 、“鄙’” 、 “寒” 等等字表谦词。
答案示例： 对象一：大娘，请问您老伴（小孙 子的爷爷）是什么时候出生的？ 对象二：阿姨（老师），你（您）先 生是什么时候出生的？ 对象三：老师，师母（您太太、夫人） 是什么时候出生的？
3、目的明确,有的放矢。
例:某商家推销女士化妆产品,打出广告词:淡 妆浓抹总相宜。得到了很好的效应。
【注意】根据表达目的准确选用表达方式 如：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具 盒（铅笔盒） 目的1：为找回自己的文具盒
• （2）将__________改为__________； （3）将__________改为__________；
• （4）将__________改为__________。
• （1）“惠顾”改为“浏览” （2）“你”改为“贵” （3）“可”改为“请” （4）“洽谈”改为“联系”
能力操作题第8题：
“
”小明不好意思地
笑了我笑也说会：讲“公共卫生的。
”并
立即将纸团拾起来，放进了教室外面的垃圾
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共29张ppt)
房 地 产 销 售 经理岗 位职责 述职(十 二) 1、 主 持 售 楼 心的整 体运作 工作,组 织实 施公司 有关销 售方面 的决议 ,负责完 成公司
下 达 的 销 售 任务; 2、 制 定 阶 段 性销售 计划,组 织实 施售楼 部年度 工作和 销售计 划,并完 成销售 计划;
3、 协 助 和 参 与项目 销售策 划; 4、 拟 订 售 楼 部内部 管理机 构设置 方案及 各职位 的职责 范围和 标准;
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
机 智！
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“
谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！
”现场观众立即报以热烈 掌声。
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说： 当着矮人，别说短话。 言谈既能促进事业发展，生活如意， 也能伤害别人，招来灾祸。
例题一．日常交际中，注重礼貌用语、讲究 措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 。（6分）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您” ，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访 ”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”， 也可以说“劳__烦__、__拜__托______ 您了”。
下 达 的 销 售 任务; 2、 制 定 阶 段 性销售 计划,组 织实 施售楼 部年度 工作和 销售计 划,并完 成销售 计划;
3、 协 助 和 参 与项目 销售策 划; 4、 拟 订 售 楼 部内部 管理机 构设置 方案及 各职位 的职责 范围和 标准;
常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
机 智！
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了，只见她从容 站起，拾起话筒面带微笑 对观众说：“
谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！
”现场观众立即报以热烈 掌声。
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说： 当着矮人，别说短话。 言谈既能促进事业发展，生活如意， 也能伤害别人，招来灾祸。
例题一．日常交际中，注重礼貌用语、讲究 措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出 下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语 。（6分）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您” ，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访 ”。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”， 也可以说“劳__烦__、__拜__托______ 您了”。
【高考复习方案】2015届高三语文总复习课件：专题五-2 简明、得体、准确(共71张PPT)
B [解析] 本题考查语言的明确，不出现歧义，A项停顿不同，会导
致语意不同，停顿在“明令”后意为“不取缔……”，停顿在“禁止”后
意为“取缔”。C项多义词的使用引起歧义，“看不上”有两种理解，
“看不到”或“评价不高”。D项语意结构不同而有歧义，令警方愤慨 的可能是“报案人”，也可能是“围观者”。
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考情透析
①考查方式灵活。既可以在考点内单项考查，又可以 几项综合考查，还可以结合语段压缩、图文转换、宣传语、 公益广告、新闻评论和启事等多种形式综合性考查。多种 形式综合性考查的，如2013年四川卷、安徽卷、广东卷、 福建卷、重庆卷等。
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考情透析
②考查重点明确。“得体”是考查的重点，多以主观 表述题为主，体现日常生活中实用性的特点，如2013年安 徽卷、四川卷、江西卷、福建卷、大纲全国卷等，2012年 安徽卷、湖南卷、山东卷、重庆卷等。
正确使用标点符号。(5分)
• 李华：①_______________________________ • 路萍：哟，红灯啊？我没注意。
• 李华：阿姨，您看，
• ② _______________________________
• 路萍：嗯，是不该跟着别人抢。 • 李华：③ _______________________________ • 路萍：小伙子，你讲得在理。下次我会注意的。
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第二讲 简明、得体、准确、鲜明、生动
•
示例：①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？②从这些
事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？③为帮助我们更好地与
• 考 点 • [解析] 这是一道开放性的题目，答案不唯一，但一定要注意题干要 v 求，设计的问题一定要与“如何与陌生人交往”这个主题有关，三个问 s 题的关系应该是递进、纵向关系。提问时，第一要注意问话简明，不能 • 技 法 啰唆；第二要明确访谈的对象是老师，要用敬称“您”；第三所提的问
《语言表达简明、连贯、得体》课件(共29张ppt)【优秀课件】
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
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常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
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例题一下列标语符合张贴场所环境特点的 是：[ ] A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场 近邻）
√C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
D．失败是成功之母（某考场）
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答案A
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三、句子结构一致
下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都
Ｄ 恰当的一组是（ ）
⑴鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的养子——进。他身体 魁伟，（a．粗黑的眉毛 b．眉毛粗黑），两颊微陷下去。
⑵天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、 湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、 森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。
杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧
主题曲。
。不一会，就响起了轻轻地鼾声。
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常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人 的年龄)、 “大”(如“大作”,称对方的作 品)、 “高”(如“高见”,称对方的见解)、 “贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、 “尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、 “拜”(如“拜托”,托人办事)、 “赐”(如“赐教”,请求别人给予指教)、 “雅”(如“雅正”,表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”,称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎力”,对对方的帮助表示感 谢)。
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
例题一下列标语符合张贴场所环境特点的 是：[ ] A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场 近邻）
√C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
D．失败是成功之母（某考场）
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答案A
《语言表达简明、连贯、得体》课件 （共29 张ppt） 【优秀 课件】
三、句子结构一致
下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都
Ｄ 恰当的一组是（ ）
⑴鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的养子——进。他身体 魁伟，（a．粗黑的眉毛 b．眉毛粗黑），两颊微陷下去。
⑵天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、 湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、 森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。
杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧
主题曲。
。不一会，就响起了轻轻地鼾声。
2015年高考复习语文一轮复习课件 语言表达简明、连贯、得体、准确、
2．其他考点一般以主观题的形式出现，题目形式灵活多样，
方法等结合起来考查。
一、简明
◎题型解说◎ 简明，“简”就是简要，言少意丰，没有多余的词句；“明” 就是明白，清楚易懂，没有费解的词句。要做到语言表达简明，
有个要点：①要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有
多余的信息及其词句。②词句表意明确，没有费解的词句。③
专题九 语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动
1．(2011年广东卷)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰 ) 当的一项是( ①使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用 得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的艺术，也就是 要讲究一点修辞。 ②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然 而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。 ③如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。 ④语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。 ⑤好的修辞，必然是符合语法规律的。 A．④①⑤③② B．④③⑤①② C．⑤②①④③ D．⑤③④①②
是总分结构，④句是总述句，后三句分别阐述“追述的”、“预 言的”、“悬想的”，故②句应在⑤后。由此可选 C。 答案：C
◎考纲阐释◎
考纲 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 内容 能力层级：E 级(表达应用) 简明就是简要、明白。简要指表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可 无的字词，不重复啰唆；明白指意思清楚明了，不致产生歧义。 连贯是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理， 衔接和呼应自然。连贯主要考查学生的思维条理性、语言连贯性、语言组合能力和思维 判断能力得体指能根据语境和语体的要求恰当地使用语言。 考纲 准确是语言运用最基本也是最重要的要求，它要求用词能准确表达概念的内涵，切 阐释 合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。考查范围涉及用词 准确、搭配准确、筛选准确、转换准确等。 鲜明就是要明确合理地表情达意。能用富有感情色彩的词语和不同语气的句子表明自 己的观点和态度，表达的时候观点要明确而不含糊，感情色彩要分明，不能模棱两可。 生动是就表达效果而说的，指能用传神、鲜活的词句使所描述的对象可感可亲。 考点 1.简明 2.连贯 3.得体 4.准确 5.鲜明 6.生动 分布
高三语文复习专题十三语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 PPT课件 2
解析:D
从前文的句子“借助算盘和口诀”可看出,下文应是对
“算盘”和“口诀”的相对应的解释,②④主要说明算盘的结构及 原理,⑥③①是对“珠算口诀”的解释,⑤是算盘和口诀融合运算的 效果,放在最后。故选D项。
4.(2014年高考新课标全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的 语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人 ，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到 你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人， 等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对 忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完 。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟 悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理 习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击， 但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
《语言表达简明、连贯、得体》获奖课件PPT
④排序题的基本解题方法
④排序题的基本解题方法
练习（4）
填入下文横线上的两句话，与上下文衔接恰当的一项是：
雁门关在晋北崇山峻岭中，它雄风不减当年。在关左沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去 B 关左，晋王墓沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 C 晋王墓在关左沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 D 关左，晋王墓沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去
关于简明的几点要求：
①包含交谈目的所需的信息 ②不包含超出的信息 ③避免晦涩、歧义、罗嗦
练习（1）
下列各句中横线上的词语属于多余项的是：
A 本月23日（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。
B 服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。 C 你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。 D 我明天到机场送你上飞机。
区别语体要注意的几点：
①口语、书面语在同一场合、同一文章中，语言风格一致。 ②电报：表意清楚、不考虑句子主谓语是否齐备、不注重语法搭 配、尽量用简称、姓名也可只用一个字、可使用人们习用的文言单 音节词代替双音节词。 ③书信：组织句子合乎语法、用口语、标点明确、表意清晰。 ④广播稿：用短语口语、不用易引起歧义的词、不用生僻词、不 用表特殊意义的标点符号。
语句衔接题的解题思路：
“三个一致一个呼应”
①语气语境一致 ②语法结构一致 ③陈述对象一致 ④语句前后呼应
练习（9）
填入横线处恰当的 语句是：
设想独步在荒凉的夜街上，一种枯寂的声响固执地追随着你， 你不知该对它珍爱抑是不能忍耐了；那是你脚步的独语。
A 如寒夜的弦月下的幽灵 B 如黄昏的灯光下黑色的影子 C 如夏日里匝地的绿木的浓荫 D 如远处飘来的牧童悠扬的笛声
练习（12）
填入下文横线处的恰当语句是：