关注生活垃圾
《关注生活垃圾》(教学设计)三年级上册综合实践活动通用版
《关注生活垃圾》一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够了解生活垃圾的分类及处理方法，认识到垃圾分类的重要性，并能够运用所学知识进行垃圾分类。
2. 过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生主动获取信息、合作交流、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关心环境、保护环境的意识，激发学生参与环保行动的积极性。
二、教学内容1. 生活垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。
2. 生活垃圾的处理方法：分类投放、分类收集、分类运输、分类处理。
3. 生活垃圾分类的重要性：提高资源利用率、减少环境污染、保护生态环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生活垃圾的分类及处理方法。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与垃圾分类行动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、垃圾分类图示。
2. 学具：垃圾分类调查表、垃圾分类手册。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活垃圾污染环境的图片，引发学生对生活垃圾处理的关注。
2. 新课导入：讲解生活垃圾的分类及处理方法，引导学生了解垃圾分类的重要性。
3. 实践活动：学生分组进行调查，了解学校及家庭周边的垃圾分类情况。
4. 讨论与交流：学生分享调查结果，讨论如何提高垃圾分类的意识和行动。
5. 游戏环节：设计垃圾分类小游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生活垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。
2. 生活垃圾的处理方法：分类投放、分类收集、分类运输、分类处理。
3. 生活垃圾分类的重要性：提高资源利用率、减少环境污染、保护生态环境。
七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家人宣传垃圾分类知识，并协助家人进行垃圾分类。
2. 课堂作业：设计一份垃圾分类宣传海报，内容包括垃圾分类的意义、方法等。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了垃圾分类的知识，教学过程中是否存在不足之处。
综合实践第一单元《关注生活垃圾》教案
综合实践第一单元《关注生活垃圾》教案第一单元《关注生活垃圾》教学设计一、教学分析（一）教材分析《关注生活垃圾》是XXX三年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题。
本课以“生活垃圾”为活动和探究主题，共安排了“生活垃圾小调查”“垃圾处理学问大”“减少垃圾我行动”三个教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，除了了解垃圾产生的危害外，还要知道一些生活垃圾是再生资源的原料，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。
通过这些活动，引导学生关注像生活垃圾这样的社会问题，让学生从小就树立环保意识。
(二)学情分析三年级的学生在日常生活中，天天要和生活垃圾打交道，我们居住的环境，垃圾几乎无处不在。
本课，在学生已有的生活经验的基础上，进行活动和探究，让学生在研究中，研究新新知识的同时，树立环保意识，节约保护人们赖以生存的地球资源。
二、教学目标：知识与技能目标：通过对生活垃圾的查询拜访活动，让学生了解垃圾的发生、分类、危害和回收处理等生活常识，开端形成关注并参与社会生活的意识。
过程与方法方针：通过社会查询拜访、方案设计、实践探讨、总结交流等活动，培养学生发觉问题和收集信息、处理信息的本领，逐步形成一种积极的、主动的研究方式。
情感态度价值观方针：通过本课的研究，帮助学生把环保意识转化为环保行动，争做一名优秀的环保小卫士。
3、本课重点：通过活动，匡助学生把环保意识转化为环保动作。
四、本课难点：培养学生调查的惯，增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力，五、教学策略建议教法建议：课件演示和学生探讨相联合。
充分尊重学生已有的经验，引发学生的活动和探讨欲望学法建议：自主探究与小组合作相结合六、教学资本与环境建议本课的教学资源建议：教师准备：多媒体课件、各种表格、教师自备垃圾箱4个、“废物利用的”的小手工作品学生准备：1、学生课前通过实地观察了解生活垃圾是从那里来的？这些垃圾又到那里去了？2、通过调查、上网查阅资料，了解人们是怎么处理垃圾的？3、完成垃圾调查报告表本课环境准备建议：多媒体教室7、教学课时建议建议3课时8、教学过程第一课时生活垃圾小查询拜访（一）创设情境，导入新课研究指导语：同学们，你知道吗？每天的值日生在打扫卫生时，都有一个共同的感受，那就是：垃圾太多了！这只是我们一个班一天的垃圾，想想我们整个学校、整个城市、整个中国……在日常生活中会产生多少垃圾呢？与日俱增的垃圾已经严重影响了我们的生活。
农村人居环境整治应重点关注什么
农村人居环境整治应重点关注什么农村人居环境整治是实施乡村振兴战略的重要任务，也是提升农村居民生活质量、建设美丽宜居乡村的关键举措。
那么，在农村人居环境整治工作中，究竟应该重点关注哪些方面呢？首先，生活垃圾处理是重中之重。
在农村，生活垃圾的随意丢弃和堆积现象较为常见。
要改变这种状况，需要建立完善的垃圾收集和处理体系。
合理设置垃圾桶、垃圾站，并配备专业的垃圾清运车辆和人员，确保垃圾能够及时清理。
同时，要加强对村民的环保宣传教育，提高他们的环保意识，引导村民养成垃圾分类的好习惯。
例如，可以通过村规民约、宣传标语等方式，让村民了解垃圾分类的重要性和方法，从而减少垃圾的产生量和对环境的污染。
其次，污水治理也是不可忽视的环节。
许多农村地区缺乏完善的污水排放和处理设施，导致污水随意排放，污染了河流、湖泊和地下水。
因此，要加大对农村污水治理的投入，建设污水处理厂和污水管网，将生活污水集中处理。
对于一些分散的农户，可以推广使用沼气池、生态湿地等生态处理方式，实现污水的资源化利用和无害化处理。
此外，还要加强对工业污水的监管，防止工业废水污染农村环境。
再者，农村厕所改造也是改善人居环境的重要内容。
传统的农村旱厕不仅卫生条件差，还容易滋生细菌和蚊虫，传播疾病。
推进农村厕所改造，建设卫生厕所，可以有效改善农村的卫生状况。
在改造过程中，要根据当地的实际情况，选择合适的改厕模式，如三格式化粪池、沼气池式厕所等。
同时，要加强对改厕后的管理和维护，确保厕所能够正常使用。
农村道路的建设和维护也是需要重点关注的方面。
良好的道路条件不仅方便村民出行，还能促进农村经济的发展。
要加大对农村道路建设的投入，提高道路的硬化率和通达性，改善道路的质量和安全性。
同时，要建立道路养护机制，定期对道路进行维护和修缮，延长道路的使用寿命。
农村的村容村貌整治同样重要。
要加强对农村房屋的规划和管理，杜绝违规搭建和乱占耕地的现象。
整治农村的残垣断壁、破旧房屋，对有保留价值的进行修缮和保护，没有价值的进行拆除和清理。
《关注生活垃圾》教案
《关注生活垃圾》教案一、教学目标：1. 让学生了解生活垃圾的概念、分类及处理方法。
2. 培养学生关注环保，节约资源的意识。
3. 引导学生积极参与生活垃圾分类实践活动，提高生活垃圾分类能力。
二、教学重点：1. 生活垃圾的概念、分类及处理方法。
2. 环保意识的培养。
三、教学难点：1. 生活垃圾分类实践活动的开展。
2. 环保观念的深入。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生活垃圾的概念、分类及处理方法。
2. 案例分析法：分析生活垃圾分类的实例，引导学生深入理解。
3. 实践活动法：组织学生参与生活垃圾分类实践活动，提高实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论环保问题，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 准备生活垃圾的图片、视频等教学资源。
2. 准备生活垃圾分类实践活动所需工具。
3. 准备环保意识的培养相关资料。
六、教学内容：1. 生活垃圾的来源、危害及处理方法。
2. 生活垃圾分类的法律法规及政策。
3. 生活垃圾分类的实践技巧及案例分享。
4. 环保行为的养成与环保意识的培养。
5. 生活垃圾分类教育案例分析。
6. 生活垃圾分类实践活动设计。
7. 生活垃圾分类与可持续发展。
8. 生活垃圾分类与社区参与。
9. 生活垃圾分类与科技创新。
10. 生活垃圾分类的国际经验与启示。
七、教学安排：1. 每章内容安排2-3课时，共计30课时。
2. 每章结束后进行一次小组讨论或实践活动。
八、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对生活垃圾相关知识的掌握。
2. 实践活动：评估学生在生活垃圾分类实践中的表现。
3. 小组讨论：评价学生在团队协作中的贡献及环保意识的提升。
九、教学建议：1. 结合当地实际情况，组织学生参观生活垃圾处理场。
2. 鼓励学生在日常生活中积极践行生活垃圾分类，记录实践过程，分享感悟。
3. 邀请环保专家进行讲座，增加学生对环保的认识和重视。
十、教学拓展：1. 组织学生开展生活垃圾分类主题的宣传活动。
2. 引导学生参与环保社团或志愿者活动。
初中关注生活垃圾教案
初中关注生活垃圾教案课时：1课时年级：初中教材：《环境保护》教学目标：1. 让学生了解生活垃圾的定义、分类和处理方法。
2. 培养学生关注生活环境保护的意识，提高他们的环保素养。
3. 引导学生积极参与生活垃圾分类行动，养成良好的环保习惯。
教学重点：1. 生活垃圾的定义、分类和处理方法。
2. 生活环境保护的重要性。
教学难点：1. 生活垃圾的处理方法。
2. 如何引导学生积极参与生活垃圾分类行动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们知道什么是生活垃圾吗？”引导学生思考生活垃圾的概念。
2. 学生回答后，教师总结生活垃圾的定义，并板书。
二、生活垃圾的分类和处理方法（10分钟）1. 教师向学生介绍生活垃圾的分类，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 教师讲解生活垃圾的处理方法，如填埋、焚烧、资源化利用等。
3. 学生通过教材和教师的讲解，了解生活垃圾的分类和处理方法。
三、关注生活环境保护（10分钟）1. 教师向学生讲解生活环境保护的重要性，如减少环境污染、保护自然资源等。
2. 学生通过讨论和思考，认识到生活环境保护的必要性。
四、参与生活垃圾分类行动（10分钟）1. 教师向学生提出参与生活垃圾分类行动的具体要求，如在家中进行垃圾分类、减少一次性用品使用等。
2. 学生制定自己的环保计划，承诺积极参与生活垃圾分类行动。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，加深对生活垃圾的认识。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在生活中如何做到垃圾分类和环保。
教学评价：1. 学生对生活垃圾的定义、分类和处理方法的掌握程度。
2. 学生对生活环境保护的认识和重视程度。
3. 学生参与生活垃圾分类行动的实际表现，如垃圾分类习惯的养成、环保行为的实施等。
教学反思：本节课通过讲解生活垃圾的定义、分类和处理方法，让学生了解生活环境保护的重要性，并引导学生积极参与生活垃圾分类行动。
在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的环保意识。
生活垃圾规范
生活垃圾规范
生活垃圾是每个人都会产生的，如何规范处理生活垃圾，已经成为了一个重要
的问题。
随着城市化进程的不断加速，生活垃圾的数量也在不断增加，给环境带来了严重的污染和破坏。
因此，生活垃圾规范已经成为了每个人都应该关注和遵守的一项重要规定。
首先，我们应该养成分类垃圾的习惯。
生活垃圾主要包括可回收垃圾、有害垃
圾和其他垃圾。
可回收垃圾包括纸张、塑料、玻璃、金属等，有害垃圾包括废电池、废药品、废灯管等，其他垃圾包括厨余垃圾、纸尘、砖瓦等。
每一类垃圾都应该被分类投放，以便进行有效的处理和回收利用。
其次，我们应该减少生活垃圾的产生。
在生活中，我们应该尽量减少使用一次
性包装和塑料制品，选择可重复使用的物品，减少浪费。
同时，我们还应该养成随手关灯、关水、关电等节约能源的习惯，减少不必要的资源浪费。
最后，我们应该积极参与生活垃圾处理和回收利用。
可以通过参加社区垃圾分
类活动、回收废旧物品等方式，积极参与到生活垃圾处理和回收利用中，为环境保护出一份力。
总之，生活垃圾规范已经成为了每个人都应该关注和遵守的一项重要规定。
只
有每个人都能养成分类垃圾、减少垃圾产生、积极参与垃圾处理和回收利用的习惯，我们才能共同为环境保护出一份力，让我们的家园更加美丽。
三减少垃圾我行动(课件)三年级下册综合实践活动
3. 减少使用一次性物品
使用可重复使用的餐具和容器
在外就餐时，尽量选择餐厅提供的可重复使用 的餐具，避免使用一次性餐具。在家里，使用 可重复使用的餐具和容器，如不锈钢的筷子、 碗、杯子，减少使用塑料餐具和一次性纸盒。
3. 减少使用一次性物品
自带水杯和购物袋
出门时随身携带自己的水杯和购物袋，遇到需要 喝水或购物时，不再使用商店提供的塑料袋或一 次性水杯，减少塑料垃圾的产生。水杯和购物袋 可以选择环保材料制作的，如不锈钢水杯、帆布 购物袋等。 以上是减少使用一次性物品的三个要点，通过这 些实操的行动，我们可以减少生活中的垃圾产生 ，保护环境的同时也为我们的未来创造一个更美 好的世界。希望大家能够积极行动起来，共同减 少垃圾，共同守护我们的地球家园。
2. 收集和分类生活垃圾
生活中的垃圾分类案例
1. 在厨房里，我们可以将废弃的食物、果皮、蔬菜残余 等放入绿色的湿垃圾桶中。 2. 在办公室里，我们可以将废纸、废塑料瓶、废玻璃等 放入蓝色的可回收垃圾桶中。 3. 在卫生间里，我们可以将废电池、废灯泡、废药品等 放入红色的有害垃圾桶中。 4. 在家中的其他地方，我们可以将废纸巾、废旧衣物等 放入灰色的干垃圾桶中。 以上是收集和分类生活垃圾的方法，通过正确的收集和 分类垃圾，我们可以更好地保护环境，减少垃圾对环境 的污染。希望大家都能行动起来，一起关注生活垃圾， 为保护地球做出贡献。
3. 减少使用一次性物品
3. 减少使用一次性物品
减少购买包装过 度的商品
自带水杯和购物 袋
使用可重复使用 的餐具和容器
3. 减少使用一次性物品
减少购买包装过度的商品
购买时选择无包装或少包装的商品，减少塑料 袋、纸盒等包装垃圾的产生。比如，购买蔬菜 时可以选择不使用塑料袋，而是直接放入购物 车或带自己的布袋。
市生活垃圾分类倡议书8篇
市生活垃圾分类倡议书8篇市生活垃圾分类倡议书篇1亲爱的村民朋友：生活垃圾分类是一项民心工程，事关经济社会可持续发展，事关人民群众的切身利益和身心健康。
接受生活垃圾分类治理验收，展示全村卫生整洁、环境优美、适宜人居的良好环境，做到生活垃圾分类处理，再生资源变废为宝，是一项长期、艰巨、复杂的工作，需要动员全社会力量，广泛参与，齐心协力，共同推动，需要建立持之以恒、常抓不懈的长效机制。
为此，我们倡议：一、人人动手，从我做起，积极参与农村环境治理广大人民群众要把环境卫生意识融入到日常生活中，自觉增强卫生意识，踊跃参加农村生活垃圾治理行动，自觉做好“门前四包”，提高环境保护意识，改变陈旧的环境卫生观念，充分认识到环境卫生的重要性，切实增强责任感、使命感和紧迫感，坚持从我做起、带头示范，推动农村环境面貌不断改善、人民生活质量不断提高。
二、个个行动起来，争做环保的建设者全村人民要自觉增强环保意识，养成文明、卫生的生活和生产习惯，做到不乱倒垃圾、不随地吐痰;不乱堆乱放，乱贴乱画;不乱搭乱建、不露天焚烧垃圾秸秆杂物、不乱摆摊设点，不损坏环卫设施，不破坏绿化林地，自觉维护清洁，克服生活陋习，养成良好卫生习惯。
三、全民参与，立说立行，积极营造村庄优美环境希望广大村民能够积极行动起来，及时清理自家房前屋后道路两旁河道内外的垃圾和乱堆乱放，拆除违章搭建，清理沟渠河塘，共同清洁家园、清洁水源、清洁村里每一个角落，共同营造天更蓝、水更清、地更洁、村更美的生活环境。
四、齐心协力，当好农村环境保保护的志愿者积极加入到农村生活垃圾分类中，参加村组开展的各项生活垃圾分类治理活动。
检举揭发各类乱堆乱放、乱贴乱涂、损坏环卫公共设施、破坏绿化带的不文明行为。
敢于与一切不文明的行为作斗争。
五、树立新风，强化监督，积极争做优美环境维护者让我们一起去关心环境，爱护环境，从今天做起、从小事做起，从我做起，从身边做起，养成良好的卫生习惯，为美丽农村、舒适农村而努力奋斗!参与农村生活垃圾分类治理，是讲卫生、讲文明的体现。
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这些垃圾围绕在我们生活的周围……
我该拿你怎么办？
既讨厌又无可奈何……
什么是生活垃圾？
• 人们在日常生活中或者为日常生活提供服务的活居民生活垃圾、集市贸易与商业垃圾、公共场所垃圾、街道 清扫垃圾及企事业单位垃圾等。
• 堆肥处理 • 将生活垃圾堆积成堆，保温至55~70℃储存、发酵，借助垃圾中 微生物分解的能力，将有机物分解成无机养分。经过堆肥处理后， 生活垃圾变成卫生的、无味的腐殖质。既解决垃圾的出路，又可 达到再资源化的目的，但是生活垃圾堆肥养分含量低，杂质含量 较高，长期使用易造成土壤板结和地下水质变坏，需在堆肥预处 理或后处理单元进行严格分选。
餐厨垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根 菜叶等食品类废物，经生物技术制成堆肥， 每吨可生产0.3吨有机肥料。
有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废 水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特 殊安全处理。
其他垃圾包括除上述几 类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣 土、卫生间废纸等难以回收 的废弃物，采取卫生填埋可 有效减少对地下水、地表水、 土壤及空气的污染。
家庭生活垃圾小调查
• 观察家中的垃圾量 • 给自己家里设计一个圾处理的小方案（比如家中旧衣物、旧电 器、塑料瓶、纸盒等如何处理？）
减少垃圾措施调查表
• 物品 再用 • 旧衣服 • 旧电器 • 一次性筷子 • 塑料袋 • 用过一面得纸 • 包装盒 • 罐头瓶 不用 捐赠 交换
相关危害
• (1)塑料：如塑料袋、塑料包装、快餐饭盒、塑料杯瓶、电器包装、冷饮皮等等。 • 危害：难以分解,破坏土质,使植物生长减少30%；填埋后可能污染地下水；焚烧会 产生有害气体。 • (2)电池：如纽扣电池、充电电池、干电池 • 危害：纽扣电池含有有毒重金属汞；充电电池含有有害重金属镉；干电池含汞、铅 和酸碱类物质等对环境有害的物质。 • (3)剩餐：如与垃圾或快餐盒倒在一起的剩饭 • 危害：大量滋生蚊蝇；促使垃圾中的细菌大量繁殖,产生有毒气体和沼气,。 • (4)油漆和颜料：如建筑、家庭装修后的废弃物 • 危害：含有机溶剂的油漆可引起头痛、过敏、昏迷或致癌；是危险的易燃品；颜料 中多含重金属，对健康不利。 • (5)清洁类化学药品：如去油、除垢、光洁地面、清洗地毯、通管道等化学药剂,空 气清新剂、杀虫剂、化学地板打蜡剂等 • 危害：含有机溶剂或大自然难降解的石油化工产品；具有腐蚀性；含氯元素(如漂 白剂,地板洗剂等)，对人体有毒；药品含破坏臭氧层物质；杀虫剂中,约有50%含致 癌物质,有些可损伤动物肝脏。
综合处理
• 综合处理技术研究势在必行。垃圾进行资源化利用的主要障 碍一方面在于垃圾自身成分复杂、难于进行资源化利用。另一方 面是相关技术的研究开发还没有跟上，现有利用技术往往采用单 一的模式（比如焚烧发电），对不同的垃圾成分采用同一方法处 理，造成了处理过程自身大量的消耗，经济性差。因此，因地制 宜，根据垃圾成分的不同，进行综合处理关键技术的研究，对从 根本上解决垃圾问题具有重要意义，是关系到国计民生的一件大 事。
主要分类 生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、 厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾。
可回收垃圾包括纸类、金属、塑 料、玻璃等，通过综合处理回收利用， 可以减少污染，节省资源。如每回收 1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材 300公斤，比等量生产减少污染74%； 每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二 级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢 0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47%， 减少空气污染75%，减少97%的水污染 和固体废物。
到底这些垃圾该怎么处理呢？
常用的垃圾处理方法主要有综合 利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
填埋处理 填埋是大量消纳城市生活垃圾的有效方法， 也是所有垃圾处理工艺剩余物的最终处理方法， 垃圾在填埋场发生生物、物理、化学变化，分 解有机物，达到减量化和无害化的目的。
• 焚烧处理
• 焚烧法是将垃圾置于高温炉中，使其中可燃成分充分氧化的一种方法， 产生的热量用于发电和供暖。美国西屋公司和奥康诺公司联合研制的垃圾转 化能源系统已获成功。该系统的焚烧炉在燃烧垃圾时可将湿度达7%的垃圾变 成干燥的固体进行焚烧，焚烧效率达95%以上，同时，焚烧炉表面的高温能 将热能转化为蒸汽，可用于暖气、空调设备及蒸汽涡轮发电等方面。焚烧处 理的优点是减量效果好（焚烧后的残渣体积减少90%以上，重量减少80%以 上），处理彻底。但是，根据美国的报道焚烧厂的建设和生产费用极为昂贵。 在多数情况下，这些装备所产生的电能价值远远低于预期的销售额，给当地 政府留下巨额经济亏损。由于垃圾含有某些金属，焚烧将产生二次污染。焚 烧处理要求垃圾的热值大于3.35MJ/kg，否则，必须添加助燃剂，这将使运 行费用增高到一般城市难以承受的地步。