幼小衔接第15课认识时间

认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案

认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案下面是我整理的认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案，以供借鉴。

认识时间教案11．使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数，《年、月、日》教案。

2．帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。

3．通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。

认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。

一、问题情境导入师：同学们，你们知道这些有意义的日子吗？（出示ppt课件：年、月、日）你们知道儿童节是哪一天吗？植树节呢？学生举手回答，教师展示课件并配合演示。

师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？“一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。

” 学生不难猜出是“日历”。

随后，教师出示20xx年日历，教案《《年、月、日》教案》。

师：同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。

一天也叫做一日。

从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？根据学生回答，教师板书：“日、月、年”字。

教师揭示主题：今天我们一起学习年月日的有关知识。

年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。

时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。

二、自主探索，合作学习师：老师这里有很多年历，你们仔细看看，一年有几个月，各是多少天？ 1．认识年历同学们拿出自己的年历卡片（课前准备好的），认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？（1）放开让学生独自观察。

（2）4人小组讨论，互相交流。

（3）汇报观察讨论的结果。

（4）你能根据20xx年和20xx的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。

）一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7个） 1年 12个月 30天：四、六、九、十一小月（4个） 28天 29天二月特殊月 2．介绍闰年的由来，播放录像：“闰年产生的原因” 强调：4年一闰，逢百年不闰，遇400倍数年要闰。

2024年幼儿园学前班数学《认识时间》课件

2024年幼儿园学前班数学《认识时间》课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园学前班数学教材第三章《时间与空间》的第二节“认识时间”。

详细内容包括：时间的概念，时钟的认识，认识时、分，学会看时钟，以及通过实践活动，让幼儿在实际中感知时间。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解时间的概念，认识时钟，学会看时钟，并能准确说出时和分。

2. 能力目标：培养幼儿的时间观念，提高幼儿观察、思考、表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、守时的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会看时钟，并能准确表达时间。

教学重点：时间的概念，时钟的认识，以及时、分的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，磁性教具，时间卡片。

2. 学具：幼儿用时钟，时间练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个关于时间的小故事，引导幼儿关注时间的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）：使用时钟模型，讲解时钟的构造，让幼儿认识时钟的时、分指针，并学会看时钟。

3. 随堂练习（15分钟）：1）让幼儿观察磁性教具上的时间卡片，学会认读时间。

2）幼儿用时钟进行实践操作，学会调整时钟。

4. 小组讨论（10分钟）：分组讨论时钟的使用方法，以及如何珍惜时间。

六、板书设计1. 板书认识时间2. 内容：1）时间的概念2）时钟的认识3）时、分的认识4）珍惜时间，守时好习惯七、作业设计1. 作业题目：1）请家长协助幼儿，用时钟模型练习调整时间，并记录下来。

2）完成时间练习册上的练习题。

2. 答案：1）时钟模型调整的时间记录。

2）时间练习册答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，引导幼儿关注时间，培养幼儿的时间观念。

同时，开展关于时间的手工制作、绘画等活动，让幼儿在动手操作中进一步认识时间。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会看时钟，并能准确表达时间。

幼儿园《认识时间》教案

幼儿园《认识时间》教案教学目标1.让幼儿了解一天中的不同时间段，如上午、中午、下午、晚上等。

2.帮助幼儿认识钟表，学会使用“时、分”来表示时间。

3.提高幼儿的时间感知能力和时间概念。

教学准备1.钟表（数字和指针两种类型）。

2.卡片或图片，如“早晨、上午、中午、下午、傍晚、晚上”等。

3.课件或幻灯片。

4.其他需要的教具和素材。

教学步骤第一步：引入新课1.老师问幼儿：“你们知道什么是时间吗？”2.幼儿回答后，老师继续引导幼儿：“时间是什么？我们怎么感知时间？”3.老师拿出一个钟表，向幼儿展示，并询问幼儿：“你们看到了什么？”4.幼儿回答后，老师告诉幼儿：“这是一种测量时间的工具，我们可以用它来表示一天中的不同时间段。

”第二步：认识一天中的时间段1.老师出示卡片或图片，如“早晨、上午、中午、下午、傍晚、晚上”等。

2.老师鼓励幼儿看图片回答：“现在是上午还是下午？是在中午吃饭的时间还是晚上吃饭的时间？”3.老师可以结合实际情境，让幼儿感受一天中不同时间的特点和区别。

第三步：认识钟表1.老师拿出数字钟表和指针钟表，向幼儿展示，并说明两种钟表的区别。

2.老师简单地教给幼儿数字钟表表示时间的方法，如“12点、1点、2点……11点”等。

3.老师帮助幼儿认识指针钟表上的“时针、分针”，并让幼儿练习读时针和分针所指的数字。

第四步：练习和巩固1.老师设置时间问答环节，让幼儿根据不同的场景描述，用数字钟表或指针钟表来表示时间。

2.老师可以问：“请问现在是几点？晚上7点该做什么？”等等。

3.老师可以引导幼儿进行真实的时间感知练习，让幼儿在一天中实践和体验时间的概念。

4.如果条件允许，老师还可以带幼儿到露天场所观察日出、日落等自然现象。

教学评价1.老师可以利用自己准备的评价工具对幼儿进行测评。

2.老师可以通过讲解、问答、实际操作等检查幼儿的时间概念掌握情况。

3.课后老师可以留作业，让幼儿用数字或指针表示一些特定的时间点，以检查幼儿对新知识的吸收和掌握情况。

关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)

关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)下面是整理的关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)，供大家赏析。

关于认识时间教案1教学目标1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

教学内容教科书第81页。

教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。

教学设计一、导入新课1．猜谜语引入时间观念。

以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。

我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3．主题图导入。

教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。

通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。

二、新授1．认识钟面。

媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格）每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每个数对应的小格数吗？同桌的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。

填好后，多媒体核对答案。

你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个）2．认识时。

媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。

时针走1大格经过的时间是1时。

师：时针从1走到2是1小时。

从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。

3．认识分。

媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。

分针走1小格经过的时间是1分。

通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。

幼儿园课件《认识时间》

xx年xx月xx日
《幼儿园课件《认识时间》》
目录
contents
课程介绍教学内容与设计教学方法与手段教学成果与评估教学反思与改进相关资源与参考
01
课程介绍
儿童教育理论
根据儿童教育理论，幼儿园课件《认识时间》的设计与开发旨在培养幼儿基本的时钟阅读和时间感知能力，为后续的小学阶段乃至日常生活打下基础。
实践性
03
该课件注重实践性教学，通过各种实际操作环节，让幼儿在亲身体验中掌握知识，培养其观察、思考和实践能力。
02
教学内容与设计
时间是一种测量事件持续长短的物理量，它通常用秒、分、时、日等单位来衡量。
时间的定义
时间可以分为过去、现在和未来。过去是指已经发生的事件，现在是指正在发生的事件，未来是指还未发生的事件。
详细描述
通过对教师教学质量的评估，可以发现大部分教师能够很好地运用课件开展教学活动，能够引导幼儿积极参与、主动探索和思考，并且能够及时发现和解决幼儿遇到的问题。但是，也有部分教师还需要进一步提高他们的教学水平和能力，以更好地完成教学目标和任务。
教师教学质量的评估
05
教学反思与改进
总结词
深入反思，注重实效
课程背景
幼儿认知发展
针对幼儿园阶段儿童的认知发展特点，该课件注重培养幼儿的认知能力、观察能力、动手能力和语言表达能力，以促进其全面发展。
实际应用价值
通过该课件的学习，幼儿不仅能够初步掌握时间概念，还能在日常生活中运用所学知识，如看懂时钟、安排作息时间等。
使幼儿能够初步认识时钟，理解时针、分针及时间的基本概念。
游戏互动
生动、形象、激发兴趣。
总结词
利用多媒体技术，制作生动有趣的课件，展示时间的流逝和变化，帮助幼儿更好地理解时间的概念和意义，同时激发幼儿的学习兴趣和积极性。

中班数学教案《认识时间》

中班数学教案《认识时间》•相关推荐中班数学教案《认识时间》（精选12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的中班数学教案《认识时间》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班数学教案《认识时间》篇1活动目标：1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。

2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动内容：《时钟》活动准备：时钟模型一个、小时钟若个活动过程：一、游戏：猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)二、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察(请你把看到的告诉老师)师：两个针一样吗?小结：最短的叫时针，较长的是分针。

钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

三、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了?现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。

(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次，乌龟会走到哪里?小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

四：出示三个钟，请幼儿观察。

师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答。

例：分针指向12，时针指向1，是1点整。

(分针指向12，时针指向几，就是几点整)游戏：考考你，请幼儿拨钟。

那请小朋友想一想，怎样来记录时间?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点)五、游戏：《老狼老狼几点了》幼儿说：老狼老狼几点了?教师出示卡片，幼儿拨。

六、出示两幅图，你发现了什么?为什么时间一样，而小朋友干的却不一样?你的一天是怎样安排的?回家和妈妈一起制定一个时间表。

中班数学教案《认识时间》篇2一、教学目标：1.在实际情境中认识时间单位时分，初步建立时间观念。

2024版幼儿园课件《认识时间》[1]

教学目标与要求
知识目标
了解时间的概念、基本单位（小时、分钟、秒）以及时间的表示方法（钟表）。
能力目标
能够正确读出钟表上的时间，理解时间的先后顺序和持续时间的长短。
情感目标
培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学内容及安排
第一课时
引入时间的概念，介绍钟表的基本构造和表示方法。
第二课时
学习整点和半点的表示方法，通过游戏和练习加深理解。
分钟，秒针指示秒钟。
整点概念引入
整点的定义
当分针指向数字12时，时针指向的数字即为当前的小时数，此时的时间称为整点。
整点的表示方法
整点可以用“小时数+点钟”来表示，例如8点钟表示早上8点整。
整点识别方法
观察时针和分针的位置
当分针指向数字12时，观察时针指向的数字即可确定当前是几点钟。
倾听报时声音
第三课时
学习时间的先后顺序和持续时间的长短，通过故事和实例进行引导。
第四课时
复习巩固所学内容，进行小组竞赛和游戏等活动。
02
认识时钟和整点
时钟结构讲解
时钟的构成
时钟由表盘、指针和数字等元素构成。
表盘的作用
表盘上刻有12个数字，代表一天中的12个小时，数
字间的间隔代表分钟。
指针的含义
时钟上主要有三根指针，分别是时针、分针和秒针。时针指示小时，分针指示
半点与整点的关系
半点是整点与下一个整点之间的中间时刻，表示时间已经过去了一半。
半点识别方法
观察时针位置
时针会指向两个数字的中间，表示已经过去了半个小时。
观察分针位置
分针会指向数字6，表示已经过去了30分钟。

认识时间教案(15篇)

认识时间教案（15篇）认识时间教案 1教学目标：（1）知识与技能目标：会读写几时几分（整5分）及半时，知道1时=60分发展学生思维能力。

（2）过程与方法目标：经历观察、操作、游戏等数学活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

（3）情感态度价值观目标：体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：会读写几时几分和半时，知道1时=60分。

教学难点：正确读写几时几分、会读接近整时的时间。

教学用具：钟表模型，学生自备小闹钟或钟面学具教学过程：一、创设情境、生活导入师：小朋友，这是朱老师早上起床的时间，你知道我是几时起床的吗？（出示7时的钟面）生：7点钟师：7点钟是我们生活中的习惯用语，在数学王国里，它读作7时。

跟老师一起读一遍生：7时师：你是怎么知道是7时呢？生：时针指向7，分针指向12，所以是7时。

师：其他小朋友同意吗？（同意）师：这是我们一年级的时候学过的整时，今天这节课我们一起继续学习有关时间的知识。

（板书课题）二、探索新知1、认识钟面刻度出示课本81页主题图师：从这幅图中你看到了什么？师：这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同？（小组内交流）师：哪位小朋友来告诉大家你发现了什么？生：我发现每一大格里有5个小格师：说得真好！小朋友们观察的非常仔细。

钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格，每一大格里有5个小格。

（边说边课件动态演示）师：从12到1里有5个小格，从12到2里面有几个小格？你怎么想的？从12走到3呢？学生完成81页例1第1个钟面的填空，然后集体订正。

师：现在你知道钟面上一共有多少个小格吗？2、认识分和时师：你知道钟面上的时刻是几时几分吗？师：为什么分针指向3的时候是15分呢？（小组讨论）生：分针从12到3走了15个小格，也就是15分。

师：那分针走1小格就是（生：1分）师：（分针指向1）那分针从12走到1经过了几分？你是怎样想的？生：从12到1有5个小格，分针走1小格是1分，走5小格就是5分。