医院教学管理
医院教学管理制度
医院教学管理制度一、总则第一条为了加强医院教学管理工作，提高教学质量和教学水平，培养高素质的医学人才，根据我国有关法律法规和医院实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于医院的教学、科研、临床等各项工作。
第三条医院教学管理应遵循以下原则：（一）坚持以人为本，注重教师队伍建设，提高教师素质。
（二）坚持理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力和创新精神。
（三）坚持严格管理，确保教学秩序和教学质量。
（四）坚持开放办学，积极开展国内外交流与合作。
二、教学组织与管理第四条医院设立教学管理部门，负责组织、协调和监督教学工作。
第五条教学管理部门的主要职责：（一）制定和实施教学计划、教学大纲、教学进度等教学文件。
（二）组织教师备课、授课、辅导、考核等工作。
（三）负责教学资源的配置和管理。
（四）组织开展教学研究、教学改革和教学质量评估。
（五）负责学生管理工作。
第六条医院设立教学指导委员会，负责对教学工作的指导、咨询和监督。
第七条医院实行教师职务制度，教师职务分为助教、讲师、副教授、教授。
教师职务晋升应按照国家有关规定进行。
第八条医院应加强教师队伍建设，提高教师素质。
具体措施如下：（一）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（二）鼓励教师参加学术交流、访学等活动，拓宽学术视野。
（三）加强教师职业道德建设，树立良好的师德师风。
（四）建立教师激励机制，激发教师教学积极性。
三、教学计划与课程设置第九条医院根据专业特点和培养目标，制定教学计划。
第十条教学计划应包括以下内容：（一）培养目标、培养规格、培养方案。
（二）课程设置、课程性质、课程内容、课程要求。
（三）教学进程、教学时间、教学方式。
（四）实践教学环节。
第十一条课程设置应遵循以下原则：（一）适应社会发展需求，突出专业特色。
（二）注重基础理论、基本知识、基本技能的培养。
（三）强化实践教学，提高学生的实践能力。
（四）注重综合素质教育，培养学生的创新精神和团队协作能力。
四、教学实施与考核第十二条教师应按照教学大纲、教学计划进行授课，确保教学质量。
三甲医院教学管理制度
一、总则为加强医院教学管理工作，提高教学质量，培养高素质的医疗卫生人才，根据国家有关教育法规和医院实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 教学委员会：负责制定医院教学工作的方针、政策，指导、监督和评价医院教学工作。
2. 教育处：负责具体组织实施医院教学工作，负责教师培训、教学资源建设、教学质量监控等工作。
3. 教研室：负责组织专业教学活动，开展教学研究，提高教学质量。
4. 临床科室：负责临床教学工作，指导临床带教教师，提高临床教学质量。
三、教学管理制度1. 教师管理制度（1）教师选拔与培训：医院应严格按照国家相关法规和标准选拔教师，对新教师进行岗前培训，提高教师教育教学能力。
（2）教师考核与评价：医院应建立科学的教师考核评价体系，对教师的教学水平、科研能力、临床技能等方面进行全面评价。
（3）教师职称晋升：教师职称晋升应与教学、科研、临床工作相结合，鼓励教师不断提高自身素质。
2. 学生管理制度（1）学生选拔与培养：医院应严格按照国家相关法规和标准选拔学生，加强对学生的专业培养和思想政治教育。
（2）学生考核与评价：医院应建立科学的考核评价体系，对学生的学习成绩、临床技能、综合素质等方面进行全面评价。
（3）学生奖惩制度：医院应设立奖学金、助学金等激励措施，对优秀学生给予表彰和奖励，对违纪学生进行严肃处理。
3. 教学资源管理制度（1）教材与教辅资料：医院应选用国家统编教材，确保教学内容的科学性、系统性和先进性。
（2）教学设施：医院应加强教学设施建设，提高教学环境，为教师和学生提供良好的教学条件。
（3）教学资源共享：医院应建立教学资源共享平台，促进教师、学生之间的交流与合作。
4. 教学质量监控制度（1）教学检查：医院应定期开展教学检查，了解教学现状，发现问题并及时整改。
（2）教学质量评估：医院应定期开展教学质量评估，对教学质量进行客观、公正的评价。
（3）教学反馈：医院应建立教学反馈机制，及时了解教师、学生、临床科室等方面的意见和建议，不断改进教学工作。
医院临床教学工作管理制度
医院临床教学工作管理制度一、制度目的本制度是为了规范医院临床教学工作，提升教学质量，确保医院临床教学工作顺利进行，并建立有效的管理和考核机制。
二、适用范围本制度适用于医院内所有临床教学工作，包括但不限于临床实习、病例讨论、学术会议等。
三、管理标准3.1 确立教学工作组织架构1.医院应设立教学研究部门，负责教学工作的组织、协调和管理。
2.教学研究部门的主要职责包括：教学计划的制定、师资队伍建设、教学资源配置、教学质量监控等。
3.医院应设立教学委员会，由教学研究部门的负责人、科室教务员、专家教授等组成，负责教学工作的审批、评估和改进。
3.2 确立教学工作要求1.教学工作要与医院的发展目标和临床业务需求相适应，能够满足学生的学术需求。
2.教学计划应制定具体的教学目标和进度安排，确保学生能够全面掌握相关临床知识和技能。
3.学生的临床实习应有明确的任务和指导，其考核成绩应当及时统计并反馈给学生和相关教师。
3.3 确立教师管理要求1.教学质量参考教师应具备相应执业资格和教学经验，且具备较高的专业水平和素质。
2.教师应定期接受教学培训和评估，提升自身的教学水平和能力。
3.教师要制定良好的教学计划，确保教学过程科学合理，与学生保持良好互动。
4.教师应对学生进行及时和有效的教学指导，帮助学生提升临床实践能力。
3.4 确立学生管理要求1.学生应努力学习专业知识，按学院规定参加临床实习。
2.学生应尊重医院的规章制度，严格遵守医院的安全和保密要求。
3.学生应按时完成实习任务，并按教师要求参加学术讨论和医学会议。
4.学生的学习成果和实习表现将作为评估教学质量和学生学习成绩的重要依据。
四、考核标准4.1 教学工作考核1.教学计划的质量和实施情况将作为考核的重要指标。
2.教学工作组织和管理的流程和效果将作为考核的重要依据。
3.教学质量评估的结果将作为考核的重要参考和依据。
4.2 教师考核1.教师教学水平和能力的提高将作为考核的重要指标。
人民医院教学工作管理制度
一、总则为加强人民医院的教学工作管理，提高教学质量，培养高素质医学人才，特制定本制度。
二、教学目标1. 坚持以学生为中心，以培养高素质医学人才为目标，不断提高教育教学质量。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平和综合素质。
3. 完善教学设施，优化教学环境，为学生提供良好的学习条件。
4. 加强校企合作，拓宽学生就业渠道，提高毕业生就业质量。
三、教学组织与管理1. 成立教学工作领导小组，负责全院教学工作的规划、组织、协调和监督。
2. 教学工作由科教科负责，具体负责教学计划的制定、实施和评估。
3. 教学工作实行分级管理，包括院级、科级、教研室三级管理。
4. 教学计划应遵循国家教育部门的相关规定，结合医院实际情况制定。
四、教师队伍建设1. 加强教师职业道德建设，提高教师思想政治素质。
2. 定期开展教师培训和进修，提高教师教学水平和综合素质。
3. 鼓励教师参与教学研究，推动教育教学改革。
4. 对优秀教师给予表彰和奖励，激发教师教学积极性。
五、教学质量监控1. 建立教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估。
2. 加强课堂教学管理，确保教学秩序和教学质量。
3. 定期组织学生进行教学满意度调查，及时了解教学情况。
4. 对教学过程中发现的问题，及时进行整改，确保教学质量。
六、教学资源与设施1. 加强教学设施建设，完善教学实验室、图书馆、多媒体教室等设施。
2. 购置和更新教学设备，为学生提供良好的学习条件。
3. 加强教学资源整合，提高教学资源利用率。
七、学生管理与评价1. 建立健全学生管理制度，确保学生遵守纪律，按时完成学业。
2. 定期组织学生进行学业评价，了解学生学习情况。
3. 加强学生思想政治教育，培养学生的社会责任感和职业道德。
4. 鼓励学生参与课外活动，提高综合素质。
八、校企合作与交流1. 加强与高校、科研院所的合作，开展产学研一体化教育。
2. 定期邀请校外专家来院授课，拓宽学生视野。
3. 积极参与学术交流活动，提高医院教学水平。
医院教学管理制度范文
医院教学管理制度范文一、总则第一条为了加强医院教学管理，提高教学质量，培养高素质的医学人才，根据国家相关法律法规和医院实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于医院内所有教学活动，包括临床教学、理论教学、实践教学、继续教育等。
第三条医院教学管理应坚持以下原则：1. 教育以人为本，注重学生全面发展。
2. 理论与实践相结合，提高学生实际操作能力。
3. 教学相长，促进教师与学生共同成长。
4. 严格教学管理，确保教学质量。
二、组织机构与职责第四条医院设立教学管理部门，负责组织、协调、指导全院的教学工作。
第五条教学管理部门的主要职责：1. 制定医院教学发展规划和年度教学工作计划。
2. 制定和完善教学管理制度，确保教学秩序正常运行。
3. 组织教师培训、考核和评价，提高教师教学水平。
4. 检查、监督教学质量，及时发现问题并提出改进措施。
5. 组织学生考核、评价，指导学生实习、就业等。
第六条医院各临床科室、医技科室及相关部门应积极配合教学管理部门，共同完成教学工作。
第七条科主任是本科室教学工作的第一责任人，应加强对本科室教学工作的领导和管理。
第八条教师应认真履行教育教学职责，积极参与教学改革，努力提高教育教学质量。
三、教学计划与实施第九条医院应根据国家教育标准和专业人才培养要求，制定教学计划。
第十条教学计划应包括以下内容：1. 课程设置：包括理论课程、实践课程、选修课程等。
2. 教学内容：根据课程设置，明确各门课程的教学内容。
3. 教学方式：采用讲授、讨论、实验、实习等多种教学方式。
4. 教学进度：合理安排各门课程的教学进度，确保教学质量。
5. 考核与评价：制定考核评价标准，对学生的学习效果进行评估。
第十一条教学实施应遵循以下原则：1. 教师应按照教学计划进行教学，不得擅自调整教学内容和进度。
2. 教师应注重启发式教学，激发学生思维，培养学生的创新能力。
3. 教师应关注学生个体差异，因材施教，提高学生的综合素质。
医院教学的管理制度范本
医院教学的管理制度范本一、总则第一条为了加强医院教学管理工作，提高教学质量，培养高素质的医学人才，根据国家有关法律法规和医学教育相关规定，制定本制度。
第二条本制度适用于医院教学活动的各个环节，包括教学计划、教学组织、教学实施、教学质量保障与评价等方面。
第三条医院教学管理应坚持以下原则：（一）以人为本，注重实效。
关注学生需求，注重培养学生的实践能力和创新精神。
（二）规范管理，提高质量。
严格按照国家医学教育标准和医院教学管理制度开展工作。
（三）制度创新，持续改进。
结合医院实际，不断调整和完善教学管理制度。
第四条医院教学管理应遵循以下基本要求：（一）确保教学计划和教学大纲的制定与实施符合国家医学教育标准。
（二）建立健全教学组织体系，明确各部门和人员的职责与权限。
（三）加强教学资源建设，提高教学条件保障水平。
（四）规范教学过程，确保教学质量。
（五）完善教学质量评价体系，提高教学评价的科学性和客观性。
二、教学计划与大纲管理第五条医院教学计划应根据国家医学教育标准和相关要求制定，涵盖理论教学、实践教学、课外活动等各个方面。
第六条教学大纲应明确教学目标、内容、方法、评价等要素，确保教学活动有序进行。
第七条教学计划和大纲应报上级教育主管部门备案，并根据实际情况适时调整。
三、教学组织管理第八条医院应建立健全教学组织体系，明确教育处、教研室、临床科室等各个层级的管理职责。
第九条教育处负责医院教学工作的宏观管理，包括教学计划、教学大纲、教学资源、教学质量等方面的协调与监督。
第十条教研室负责具体教学任务的落实，包括教学活动组织、教学资源建设、教学质量保障等。
第十一条临床科室负责实践教学活动的实施，包括临床技能培训、实习带教、教学查房等。
四、教学实施管理第十二条医院应加强教学资源建设，提高教学条件保障水平。
第十三条医院应规范教学过程，确保教学质量。
第十四条医院应加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和能力。
第十五条医院应注重学生实践能力的培养，加强临床技能培训和实习管理。
医院教学管理制度范本
一、总则第一条为加强医院教学管理工作，提高教学质量，培养高素质医学人才，根据国家有关法律法规和医院实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于医院内所有教学活动，包括临床教学、实践教学、理论教学等。
第三条医院教学管理工作应遵循以下原则：1. 教育为本，质量第一；2. 德育为先，全面发展；3. 理论联系实际，注重实践能力培养；4. 强化教学管理，提高教学效果。
二、组织机构及职责第四条医院成立教学管理委员会，负责医院教学工作的全面管理。
第五条教学管理委员会下设教学办公室，负责具体实施教学管理工作。
第六条教学办公室职责：1. 制定和实施医院教学管理制度；2. 组织教学活动，协调各部门、科室间的教学关系；3. 监督教学质量，对教学质量进行评估；4. 收集、整理、上报教学信息；5. 组织教师培训，提高教师教学水平。
三、教学计划及实施第七条医院应根据国家教育主管部门和医院实际情况，制定年度教学计划。
第八条教学计划应包括以下内容：1. 教学目标；2. 教学内容；4. 教学进度；5. 教学资源；6. 教学考核。
第九条教学计划一经批准，应严格执行，不得随意更改。
第十条教学实施过程中，应注重以下几点：1. 教师应按照教学计划进行教学，确保教学内容的完整性和连贯性；2. 教师应注重教学方法，提高教学效果；3. 教师应积极参与教学活动，提高自身教学水平；4. 教学管理部门应加强对教学过程的监督和指导。
四、教学质量评估第十一条医院应建立教学质量评估体系，对教学质量进行定期评估。
第十二条教学质量评估应包括以下内容：1. 教学计划执行情况；2. 教学内容完成情况；3. 教学方法运用情况；4. 教学效果；5. 学生满意度。
第十三条教学质量评估结果应作为教师职称评定、岗位聘任、绩效考核的重要依据。
五、教学资源管理第十四条医院应加强教学资源管理，确保教学资源合理配置、有效利用。
第十五条教学资源包括：1. 教学场地；3. 教学资料；4. 教学软件；5. 教学人员。
医院教学管理工作制度
医院教学管理工作制度一、综述医院教学是医院的重要职责之一，旨在为医学生和进修人员提供临床教学实践机会，培养和提升医学人才的综合素质。
为保证医院教学工作的有序进行，提高教学质量，制定医院教学管理工作制度是必不可少的。
本制度旨在具体规范医院教学工作的各项事宜，确保医院教学工作的顺利进行。
二、教学岗位设置与职责1.教学科室：医院根据不同临床专业设置教学科室，每个教学科室设置专职教师，负责教育管理和教学实践工作。
三、教学管理流程1.招生：医院教学科室与相关院校合作，根据医学生培养计划开展医学生的招生工作，并报告医院领导。
2.师生分配：根据医院师资和实习资源，教学科室将医学生分配到不同临床科室进行实习，并保证实习任务的公平合理。
3.安排教学计划：每学期教学科室根据医学生培养计划安排教学计划，并与临床指导教师及时沟通，确保各科室的教学任务顺利完成。
4.教学指导：临床指导教师根据教学计划，担任医学生和进修人员的临床指导教师，指导其进行临床实习工作，并及时提供反馈和评价。
5.教学质量评估：医院教学科室定期进行教学质量评估和审核，评估内容包括教学计划执行情况、临床指导教师的指导情况以及医学生和进修人员的学习情况等。
6.教学资源管理：医院教学科室负责医学教材、教辅资料、教学设备和实习场所的统一管理和调配，确保教学资源的合理利用。
四、教学管理规范1.教学考勤：医学生和进修人员必须按照教学科室的安排参加教学活动，如有特殊情况需请假，需提前向教学科室申请，并获得批准。
2.教学纪律：医学生和进修人员要遵守医院的行为规范和教学纪律，尊重师长和同学，认真完成教学任务。
3.教学评价：医学生和进修人员的学习成绩将根据临床指导教师的评价、期末考试和临床实习报告等综合评价，教学科室会根据评价结果提供进一步的指导和培养计划。
五、教学管理监督1.医院领导：医院领导负责制定教学目标和策略，并对教学科室的工作进行监督和指导，确保教学质量的提高。
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第七章医院教学管理一、名词解释1.教育连续统一体：右三个性质不同又相互连接的教育阶段组成，即医学院校本科和专科教育、毕业后医学教育、继续医学教育。
这三个阶段的教育目标、特点和内容均有明显的不同。
2.后医学教育：是指医学生经过医学院校的基本教育，获得了必须掌握的比较广泛的医学知识及一般技能后，接受某一学科正规的专业化培养为目的的医学教育。
3.医学教育：是继毕业后医学教育之后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身性医学教育。
4.I分项目：国家级继续教育项目、省级继续教育项目和卫生部部署单位、院校及由中华医学会总会举办的经卫生部备案的继续教育项目为Ⅰ类学分项目。
5.II项目：指自学和其他形式进行的继续教育活动。
6.育人”工作：即教书育人、管理育人、服务育人。
二、简答题1.续医学教育的内容和方式？答：继续医学教育的内容：①新理论；②新知识；③新技术；④新方法；⑤相关学科知识；⑥其他难以言传的具体工作方法、医疗作风、职业素质、经验体会等。
继续医学教育的方式：①自学：通过阅读医学图书、期刊资料与情报资料及生产厂家如药厂的信息等，并将所学知识迅速用于实践，解决实践中遇到的难题；②会议：通过参加学术会议或专题讨论会，接受新知识，不断提高自己的业务能力；③培训班：参加培训班，以适应新技术发展的需要；④进修和考察；⑤跟随上级医师或专家查房、手术、科研、列席会诊等；⑥参加临床课题研究或主持临床科研。
2.临床教学管理工作中的“三育人”？答：临床教学管理工作中的“三育人”是指医院党政工团和业务教师都关心学生，使教书育人、管理育人和服务育人的“三育人”工作能落实到实处，保证医学生在德、智、体各方面都能得到健康成长。
3.合格带教老师必须具备的条件？答：带教老师必须具备以下几个条件：①坚持社会主义方向，具有良好的医德医风好，教学意识好，业务能力强，有一定的教学能力。
②临床带教老师须具有2年以上住院医师资格，理论授课老师必须具有主治医师职称。
带教老师的学历必须大专以上。
4.教研室的基本任务？答：教研室的基本任务：根据教学计划、教学大纲（实习大纲）的规定，组织老师认真完成所承担的教学任务，保证教学工作的正常实施和开展，努力提高教学质量。
5.住院医师规范化培训的两个阶段？答：卫生部颁布的《临床住院医师规范化培训试行办法》中，将住院医师培训分为两个阶段。
第一阶段时间为期3年，在二级学科范围内，轮转参与本学科各主要科室的临床医疗工作，进行全面系统的临床工作基本训练。
第二阶段时间为2年，进一步完成各科室轮转，并逐步以三级学科为主进行专业训练，深入学习和掌握本专业的临床技能和理论知识，最后1年应安排一定时间担任总住院或相应的医院管理工作。
6.医师培训制度中应注意哪几点问题？答：住院医师培训制度中的注意事项：①培训考核与晋升相结合，以利于调动培训的积极性；②实行以实践为主、技能为主、自学为主、业余为主的在岗培训，以利于改变轻实践的倾向；③知识结构力求合理，注重医疗、医学科研相结合，以打好扎实的基础。
7.医师培训的管理工作应遵循的六项原则是什么？答：住院医师培训的管理中应遵循的六项原则：①坚持“红”“专”结合原则；②坚持理论联系实践为主的原则；③坚持自学与辅导相结合并以自学为主的原则；④坚持工作与学习相结合并以工作为主的原则；⑤坚持“严谨作风、扎实基础、宽广知识”及能力培养的原则；⑥坚持培训、考核、使用一体化原则。
只有严格遵循上述原则，才能真正培养出适合我国社会主义卫生工作需要的医疗实用性人才和医学高级专家。
8.继续医学教育的对象？答：继续医学教育的对象是高等医学院校毕业后，经过规范或非规范的专业培训人员，或非高等医学院校毕业，具有中级或中级以上专业技术职称的正在从事专业技术工作的卫技人员。
9.继续医学教育项目的学分分类？答：按继续医学教育活动的性质可划分为：Ⅰ类学分项目和Ⅱ类学分项目。
Ⅰ类学分项目：国家级继续医学教育项目、省级继续医学教育项目和卫生部部属单位、院校及由中华医学会举办的经卫生部备案的继续医学教育项目为Ⅰ类学分项目。
Ⅱ类学分项目：Ⅱ类学分项目指自学和其他形式进行的继续医学教育活动。
10.续医学教育的“三性、四新”？答：继续医学教育的项目内容必须注重针对性、实用性和先进性，以现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为主要内容，进行专业实践、知识更新和科研学术发展三方面的继续医学教育。
11.续医学教育学分证应包括的内容？答：继续医学教育学分证内容应包括：项目名称、姓名、日期、认可部门、学分数、考核结果、签章等。
12.请进修医师资格的条件？答：申请进修医生必须是医学专科以上学历从事本专业工作3~5年，具有一定理论水平和实践经验的住院医师或主治医师。
13.床教学基地种类？答：临床教学基地分为三类：①以承担临床理论教育和毕业实习为主要任务的医学院校附属医院和教学医院，是完成临床教学的重要基地，也是三、四、五年级学生的主要教学基地。
医院本科生、专科生教学计划的完成和培养目标的实现，多数在这一阶段进行。
因此，临床教学是这类医院的主要任务之一，必须将其列入日常工作管理议程；②以承担毕业实习为主要任务的教学医院，不负责临床专业课的系统教学，只负责毕业实习生的临床讲课和毕业实习，是理论联系实际的医学教学重要场所，医学生在教学医院毕业实习的优劣会直接影响毕业生进入社会的医疗工作情况；③以承担特殊专科实习、社区教学和预防教学为主要任务的教学基地，是医学生拓宽临床技能培训范围以及面向社会培养大卫生观念的主要场所。
近年来，为顺应现代医疗卫生的发展趋势，国家要发展全科医学，培养全科医师。
这类面向社区或基层的教学基地将会发挥越来越大的作用。
14.学行业毕业后教育的特殊性？答：临床医师服务对象是人，人是不允许出任何次品或废品的。
面临随时可能发生变化的疾病，稍有疏忽或处置不当即可造成不可弥补的损失。
临床医学设计的知识面很广，且需要一定的专业深度。
此外，医师不仅需要掌握医学知识与技能，还需具有人文、社会科学知识及管理与组织能力。
而这些知识和能力在校内不可能全部学到，只能通过毕业后的教育予以充实和完善。
临床工作有一套特有的思维方式、品格素养、工作程序、操作规程、工作方法、工作作风和制度，需要在长期医疗实践中，通过几代人经验积累逐渐形成。
毕业生要将在学校获得的医学知识真正转化为临床工作能力，需要经过一段有指导的工作实践才能实现。
15.学医院中临床实习学生的管理？答：教学医院临床实习学生的管理：①实习生进院前，召开带教老师会议，落实教学任务。
学生一进院，立即开展院风院规教育，学习院内实习生守则，进行安全医疗、行风教育，使其形成良好的医疗作风和工作习惯。
②建立实习生参加科室政治学习以及党，团组织活动制度。
对学生查岗至少每月进行一次，要定期召开实习组长会议和实习生座谈会，全面了解实习生学习和生活情况。
③组织实习生参加各种文艺、体育活动，丰富其业余生活，要激发实习生的爱国主义热情，增强实习班组的凝聚力。
④后勤总务部门应全力支持教学工作，每批实习生进院前，都应对学生宿舍进行全面的检修、更新，为实习生提供最佳的食宿、生活条件等，尽量解除实习生的后顾之忧。
16.继续医学教育管理中应注意的问题？答：处理好继续医学教育与临床工作的关系；提高教学能力；继续医学教育与学科带头人培养；各层次的临床医学教育结合管理。
17.师考核方式一般有几种？答：住院医师考核方式有：平时考评和阶段考试、各医院自行组织考核和省、市高等学校统一组织的理论考试、计算机考试等。
18.研室的主要教研活动？答：教研室的主要教研活动：集体备课、研讨教学中所遇到的问题，开展教学内容与教学手段、形式、方法上的革新等。
还包括年轻带教医师的培养性讲课、检查性听课以及高年资教师的示范性教学活动。
19.简述临床医学教育管理体制的种类？答：承担临床医学教育的基地，由于规模大小不一、承担的教育任务与隶属关系不同，因此在管理体制上可分为三种形式：①院系结合的临床教学管理体制；②系设在医学院校本部的管理体制；③教学医院管理体系。
20.简述院系结合管理体制的特点？答：院系管理体制的特点：⑴院长兼系主任，副院长兼主管教育的副主任，从责任上明确了临床医学教育是医院工作的重要组成部分。
⑵统一协调医院医教研各项任务，要求医院在完成医疗任务的同时，必须保证教学任务的顺利完成。
⑶通过教学，促进医院科研工作和临床业务工作的展开，医院各级各类医务人员则在完成教学过程中，提高本身的临床业务水平和临床科研水平。
⑷医院党政工团和业务教师都关心学生，使教书育人、管理育人和服务育人的“三育人”工作能落到实处，保证医学生在德、智、体各方面都能得到健康成长。
⑸医院各职能部门兼管教学中的后勤工作，使临床教学办公室能把主要精力用于教学工作，同时减少了教学管理人员的编制，实现了精兵简政。
三、分析题1.甲医院，现有床位1500张，每年接受各种期限（1年、半年、3个月）的进修生，合计为420人。
请根据以上情况分析主要存在的问题。
答：①根据进修生教学组织管理规定，医院接纳进修生的比例为10：1，即10张床位接纳1名进修生。
该医院接纳进修生人数过多，不仅会影响本院住院医师的培养和医疗质量，也影响进修生的教学质量。
②进修学习具有很强的目的性和实践性，进修期限多以1年制为主体，便于学有成效和管理。
该院应不接收3个月的进修生，尽量少接收6个月的进修生。
2.1993年医学本科毕业，分配在某三甲医院任临床医师，至2005年已在临床工作12年。
请根据医学终生教育的理念，简述该医师的成长教育历程。
答:①王某入医院后进入毕业后医学教育的住院医师规范化培训阶段，接受五年两阶段的住院医师规范化培训，并通过考核。
②王某经过住院医师规范化培训后并获得“住院医师培训合格证书”，即进入继续教育阶段，接受继续教育学习，每年应达到规定的学分。