洋流的分布及其影响说课讲解
《洋流的分布规律》课件
洋流对地理环境的
03
影响
Hale Waihona Puke 对气候的影响气候的形成
洋流对气候的形成有重要影响， 例如北大西洋暖流对欧洲西部温 带海洋性气候的形成起到了重要 作用。
气候变化
洋流的变化也会影响气候，如厄 尔尼诺现象和拉尼娜现象就是由 于洋流的变化引起的。
温度和湿度的调节
洋流对温度和湿度的调节也有影 响，例如寒流经过的地方温度较 低，而暖流经过的地方温度较高 。
黑潮对日本渔业的影响：黑潮对日本 渔业的影响主要体现在两个方面。首 先，黑潮带来了丰富的营养盐和饵料 生物，为鱼类提供了充足的食物来源 。其次，黑潮的流动和温度变化影响 了鱼类的栖息地和繁殖习性，为渔民 提供了丰富的渔场和捕鱼机会。此外 ，黑潮还对沿岸地区的海洋环境和生 态系统产生了影响，间接影响了渔业 的发展。
对海洋生态环境的影响
生物分布
洋流对海洋生物的分布有重要影响， 例如寒暖流交汇处是许多鱼类和浮游 生物的聚集地。
污染物的扩散
海洋生态系统的平衡
洋流的变化可能会影响海洋生态系统 的平衡，例如暖流可能会使某些海域 的浮游植物过度繁殖，导致生态失衡 。
洋流可以影响污染物的扩散，例如油 轮泄漏后，洋流可以将污染物带到其 他海域。
THANKS.
《洋流的分布规律》 ppt课件
目录
• 洋流的概念与分类 • 洋流的分布规律 • 洋流对地理环境的影响 • 世界洋流分布图与案例分析
洋流的概念与分类
01
洋流的概念
01
洋流是指海洋中大规模、长距离 流动的水流，通常由风力驱动。
02
洋流对地球的气候、生态系统和 人类生活等方面都有重要影响。
洋流的分类
总结词
《世界洋流的分布与影响》 讲义
《世界洋流的分布与影响》讲义一、引言在我们的地球上，海洋占据了绝大部分的面积，而洋流就像海洋中的“河流”，不停地流动着，对全球的气候、生态、经济等方面都产生着深远的影响。
接下来，让我们一起深入了解世界洋流的分布以及它们所带来的各种影响。
二、世界洋流的分布（一）洋流的形成原因洋流的形成主要有以下几个因素：1、风的驱动盛行风是洋流形成的主要动力之一。
例如，在信风带，东北信风和东南信风分别驱动了北赤道暖流和南赤道暖流。
2、海水的密度差异不同海域的海水温度和盐度不同，导致密度存在差异。
密度大的海水会下沉，而密度小的海水会上升，从而形成垂直方向的洋流运动。
3、海陆分布大陆的形状和分布会影响洋流的走向和分布。
例如，大西洋中的墨西哥湾暖流，就是因为受到北美大陆的阻挡而改变了流向。
（二）主要洋流的分布1、太平洋在太平洋，北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亚寒流等是比较重要的洋流。
其中，日本暖流是黑潮的一部分，它对周边地区的气候和渔业资源有着重要的影响。
2、大西洋北大西洋暖流是大西洋中最著名的洋流之一，它给欧洲西北部带来了温暖湿润的气候，使得该地区相对温和。
此外，还有墨西哥湾暖流、加那利寒流等。
3、印度洋印度洋的季风洋流是其独特的存在，随着季节的变化而改变流向。
此外，还有西澳大利亚寒流、厄加勒斯暖流等。
（三）洋流的分布规律1、中低纬度海区形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流，北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动。
2、中高纬度海区形成以副极地为中心的气旋型大洋环流，北半球呈逆时针方向流动。
3、南半球中高纬度地区由于海洋面积广阔，西风漂流环绕整个南极洲。
三、世界洋流的影响（一）对气候的影响1、增温增湿暖流流经的地区，会使气温升高，降水增加。
例如，北大西洋暖流使得欧洲西北部的气候比同纬度的其他地区更加温和湿润。
2、降温减湿寒流流经的地区，气温降低，降水减少。
比如，秘鲁寒流使得沿岸地区形成了干旱的沙漠气候。
洋流说课
大规模的海水运动说课稿第1课时的内容——世界海洋表层洋流的分布。
一、教材分析（一）教材的地位和作用：本节是学生在学习了全球气压带和风带的分布与自然界的水循环的基础上，进一步学习大规模的海水运动――洋流（洋流的形成、分布规律），同时本节也是今后学习高中地理教材选修模块2海洋地理的基础，因此，本节教材在高中地理课程中起着承上启下的作用，是本章的重点。
本节主要讲述了两个问题：第一是洋流形成的主要原因，及其形成的洋流类型，并指出洋流的形成往往不是单独受一个因素的影响，而是多种因素综合作用的结果；第二是表层洋流的分布规律，按照气压带和风带模式图推导表层洋流形成及分布，着重讲中低纬度海区的表层洋流。
（二）教学目标本节的新课程标准要求是“运用地图归纳世界洋流分布规律”。
根据新课程标准要求，我设置了以下三维目标：1、知识与能力目标：了解洋流的概念、类型及成因，掌握世界洋流的分布规律；通过与气压带风带知识的联系，对地图的观察比较分析，提高知识迁移和运用地图分析问题的能力。
2、过程与方法目标：学生通过读图、图图转换过程提高运用地图解决问题的能力，并在独立探索和小组合作学习过程，学会信息提取、加工、表达和应用3、情感态度与价值观目标：通过学习，激发学生探究地理问题的兴趣和热情，感悟生活中的地理知识无处不在，培养尊重自然规律的科学态度。
（三）教学重点与难点教学重点：通过洋流模式图的成因分析，描绘世界洋流分布图，掌握世界洋流的分布规律。
依据：依据新课标及教学实际，考虑到“洋流的形成、分布规律及其对地理环境的影响”在教材中的地位，故确定其为重点。
教学难点：洋流模式图的形成推理及分布规律。
依据：该部分的知识难理解、难记忆，部分学生存在知识缺陷，故确定其为难点。
二、学情分析初中地理中对这部分的知识没有涉及，学生的知识结构中没有世界表层洋流的系统。
但是学生通过对课外知识的阅读了解有洋流这一地理现象的存在。
针对这一事实，应该在设计时让学生反复充分阅读图3.5——“世界表层洋流的分布”来熟悉洋流的名称；并最终反复运用图3.5分析洋流影响地理环境。
高中地理《洋流》说课稿
高中地理《洋流》说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是高中地理中的一个非常重要的概念——洋流。
洋流作为地球气候系统中的一个重要组成部分，对于全球气候的调节、海洋生态系统的平衡以及人类的生活和经济发展都有着深远的影响。
接下来，我将从洋流的形成、分类、影响以及与人类活动的互动等方面进行详细的阐述。
首先，我们来了解洋流的形成机制。
洋流的形成主要受到风力作用、地球自转的科里奥利力、海平面高度差异以及水温和盐度差异等因素的影响。
风力作用是洋流形成的主要动力之一，比如赤道地区的信风带就会推动海水形成赤道洋流。
地球自转产生的科里奥利力会使洋流在北半球向右偏转，在南半球向左偏转，这种偏转对洋流的方向和形态有着重要影响。
海平面高度差异会导致海水从高的地方流向低的地方，形成洋流。
此外，不同海域的水温和盐度差异也会引起海水密度的变化，从而形成洋流。
接下来，我们来探讨洋流的分类。
根据洋流的性质和特点，我们可以将其分为暖流和寒流。
暖流是指从低纬度地区向高纬度地区流动的洋流，它携带着较高的水温和热量，对沿岸地区的气候有着显著的增温作用。
比如北半球的墨西哥湾流就是一个典型的暖流，它使得欧洲的西北部地区气候温和，适宜人类居住。
寒流则是从高纬度地区向低纬度地区流动的洋流，它携带较低的水温，对沿岸地区的气候有降温作用。
例如，南美洲西岸的秘鲁寒流就使得该地区的气候相对凉爽干燥。
洋流对全球气候的影响是多方面的。
首先，洋流可以调节地球的热量分布，使得赤道地区的热量向两极传递，从而缓解了全球气候的极端差异。
其次，洋流对局部地区的气候有着显著的影响，暖流通常会使得沿岸地区气候温和，而寒流则可能导致沿岸地区的气候较为寒冷。
此外，洋流还会影响大气中的水汽分布和降水模式，进而影响农业生产和水资源的分布。
洋流对海洋生态系统也有着重要的影响。
洋流可以携带养分丰富的海水流动到不同的海域，为海洋生物提供充足的食物来源。
比如，寒流经过的海域往往渔业资源丰富，吸引了大量的鱼类和其他海洋生物聚集。
洋流的影响(公开课)讲解
挪威卑尔根植被景观图
拉布拉多半岛植被景观图
大西洋两岸的自然景观有什么明显的差异？
北大西洋暖流与西北欧气候
摩
摩尔曼斯克港符拉迪Fra bibliotek斯托克港俄罗斯境内有两个世界著名的港口：一是北冰洋流沿岸的摩尔 曼斯克港，位于北极圈以内（约68°N）却终年不冻；而在其太平 洋沿岸的符拉迪沃斯托克港，位于43°N附近 ，却有长达半年的结 冰期。
福岛核扩散
小结
小结：洋流对地理环境的影响
1、对沿岸气候 的影响
气候特点 气候分布
2、对海洋生物 的影响
3、对海洋航行 的影响
4、对海洋污染 的影响
世界著名渔场多位于寒、暖 流交汇处以及上升流海域
顺流节省燃料，加快速度 寒暖流相遇易形成海雾 高纬寒流常携带冰山
加快净化速度（有利） 扩大污染范围（不利）
舟山渔场沈家门渔港
大陆沿岸流是在冬季由于长期强劲的北风作用，而沿渤海、黄海、东海岸流动的一 股寒流，随季风出现而出现
航
洋流与航海
37天 ① ②
20天
1492年，哥伦布第一次横跨 大西洋到美洲西印度群岛， 共花37天的时间；1493年， 他第二次到美洲西印度群 岛，却只花了20天时间， 为什么？
资料：1912年4月，“泰坦尼克号”从英国的南安普敦港驶向美 国的纽约港，不料在航行的第四夜遭遇了一座高达30米的冰山 而被撞沉，1294人眼睁睁地随船下沉。
回顾：世界表层洋流分布
世界表层洋流分布规律：
1.中低纬度海区
N
以副热带（南北纬30°）为中心的大洋环流 (北顺，南逆。东寒 ，西暖 )
2.中高纬度海区
北半球:以副极地（北纬60°）为中心的
大洋环流 (逆时针。东暖 ，西寒 )
高中地理洋流说课稿
各位领导、评委、老师大家好：我今天说课的题目是第二章第四节《水循环和洋流》的第二课时，下面我将从教材分析、学情分析、重点难点、教法学法、教学过程、板书设计、知识反馈七个方面来对本课进行说明。
教材分析：（1）地位和作用：在本章前几节的学习过程中，学生已初步掌握岩石圈和大气圈中有关物质运动和能量交换的知识，本节课洋流的运动也体现了物质的运动和能量交换，海洋水作为地球上最大的水体，既是空气的主要热源和水源，本身也处于不断地运动中，而且是一种大规模的运动，通过海水的运动，影响到其它各自然地理要素，从而对地理环境产生深刻的影响。
为以后的自然环境的差异性、资源和灾害的学习做好铺垫，也是今后学习高中地理教材选修模块2海洋地理的基础。
能够起到承上启下的作用。
（2）教材内容分析：按照课程标准的要求，本课的主要内容是：洋流的分布规律；洋流对地理环境的影响。
结合课程标准要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：教学目标知识与技能：运用地图，归纳世界洋流的分布规律；理解洋流对地理环境的影响过程与方法：用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养综合分析问题的能力；通过案例分析，理解洋流对地理环境的影响，培养理论联系实际、综合分析问题的能力情感态度与价值观：树立物质是运动的、运动是有规律的观点。
事物是普遍联系的，洋流和各地理环境要素之间是相互联系、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想的教育学情分析第一单元中已经学习了全球气压带、风带分布，具备了一定的空间思维能力，这对于理解世界表层洋流的形成与分布有重要的引导作用。
在实际生活中，学生对于海洋的知识也很感兴趣，且有一定了解，在学习中有充分的主动性。
学生有一种想要探索自然奥秘、认识社会生活环境的欲望，这种欲望能促使他们对自然事物进行思考，充分发挥理性思维和逻辑推理能力，在一定程度上能够运用已知的知识去解决新的问题。
依据课标规定及教学实际，考虑到学生空间思维能力的局限性，“洋流的分布规律及其对地理环境的影响”在教材中的地位，故确定其为重点。
高中地理说课稿洋流
高中地理说课稿洋流尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是“洋流”。
洋流作为地球上重要的气候调节器，对全球气候和生态系统产生深远影响。
在高中地理课程中，了解洋流的成因、特点及其对环境和人类活动的影响，对于培养学生的地理素养和环境意识具有重要意义。
首先，我们将从洋流的定义和成因入手。
洋流，简单来说，就是海洋中水流的运动。
它们可以是水平的，也可以是垂直的，甚至是沿着复杂路径的三维流动。
洋流的形成受到多种因素的影响，包括地球的自转、风力作用、水温和盐度的差异、海底地形等。
其中，地球自转产生的科里奥利力是一个关键因素，它使得洋流在北半球向右偏转，在南半球向左偏转。
风力作用则是推动洋流运动的直接动力，如赤道地区的信风和中纬度地区的西风带。
此外，水温和盐度的差异会导致水的密度变化，从而形成垂直方向上的洋流，如热盐环流。
接下来，我们将探讨洋流的分类和主要类型。
根据洋流的温度，我们可以将其分为暖流和寒流。
暖流通常是从低纬度地区向高纬度地区流动的水流，它们携带着较多的热量，对沿岸地区的气候起到增温作用。
例如，北大西洋的墨西哥湾流就是一个典型的暖流，它使得西欧地区的气候比同纬度其他地区要温暖得多。
寒流则是从高纬度地区向低纬度地区流动的水流，它们携带着较少的热量，对沿岸地区的气候起到降温作用。
例如，北美洲西海岸的加利福尼亚寒流就会使得沿岸地区的气候较为凉爽。
洋流还可以根据其地理位置和形成机制进行分类。
例如，赤道洋流主要受到赤道地区的信风影响，而极地洋流则受到极地高压和极地风的影响。
此外，还有沿岸洋流、穿流洋流等类型。
每一种洋流都有其独特的特点和对环境的影响。
在了解了洋流的基本概念和分类之后，我们将深入探讨洋流对全球气候和生态系统的影响。
洋流在全球气候系统中扮演着至关重要的角色。
它们不仅影响着海洋的温度分布，还通过热量交换影响着大气的温度和降水模式。
例如，洋流可以影响风暴的路径和强度，改变降水的分布，进而影响陆地生态系统和农业生产。
洋流及其地理意义(说课稿)
《洋流及其地理意义》说课稿一、课标分析运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
通过研读课标，我总结以下二点：第一、学习应落实在地图上，其中最主要的是“世界洋流分布图”；同时归纳世界洋流分布的一般规律；第二、在阅读“世界洋流分布图”的基础上，结合案例，分析洋流对地理环境的影响。
二、教材分析1、教材地位洋流这节内容在本书中起着承上启下的作用。
承上：本节课是在学习了地球运动、大气环境以及水循环的基础上，对洋流进行的具体深入学习。
洋流的形成及分布与全球气压带、风带的分布及移动密切相关。
启下：洋流的分布又对大气的运动、气候的形成等具有深刻的影响，是后面第三章自然地理环境整体性与差异性的一种表现。
2、教材处理本节课主要包含两个方面的内容：世界洋流的分布规律和洋流对地理环境的影响。
本节内容对于我们学生现有的知识水平及能力来说，学习起来有一定难度，因此，在教学时我对教材的内容做了以下处理：（1）适当引入洋流的形成、洋流的性质等内容，作为知识的铺垫。
（2）在学习新课之前复习气压带、风带以及季风的内容。
这样既巩固了旧知识，又有助于学习洋流的分布规律这一重点知识。
（3）活动探究，主要是通过实验、三个探究内容来完成。
这样可以督促学生对知识点的落实，又能够使学生更深入理解洋流的影响。
三、学情分析在前面已学习了全球气压带风带的分布与移动这一部分内容，为本节课的学习奠定了一定的基础。
但是学生学习的积极性不是很高，逻辑思维能力、理解能力较弱，基础较差。
这为教学带来了一定的难度。
四、教学目标（一）知识与能力：1、运用洋流模式图和世界洋流分布图，解释并掌握世界洋流的分布规律2、运用实际案例，理解洋流对地理环境的影响；3、通过学生活动，培养学生的读图、绘图以及在图上观察、比较、归纳、分析的能力。
（二）过程与方法：1、运用洋流模式图和世界洋流的分布图,绘制大洋环流简图,并归纳世界洋流分布规律，培养综合分析能力；2、通过自主探究和案例教学，进一步培养学生分析能力、知识迁移能力、读图能力及自学能力，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
高中地理课件 世界洋流的分布与影响
海水运动形式
潮汐
洋流
海浪
洋流分类
1.按温度分——寒流 、暖流 2.按成因分 ——风海流、补偿流、密度流
风海流：因盛行风的吹拂而形成 补偿流：海区内海水减少，相邻海区的海水来补充而形成 密度流：因海水密度的差异而形成
洋流
海洋中的海水，常常年年比较稳稳定定的沿一定方向做大规模的流动，叫洋流。 洋流形成的影响因素：盛行风（主要动力）、海陆轮廓、地转偏向力
世界洋流分布（北半球冬季）
世界表层洋流分布规律
世界洋流分布（北半球冬季）
中 低 纬 海 区 30°为中心
中 高 纬 海 区 60°为中心
环流方向 寒暖流分布
北半球 400S附近
北半球呈 顺时针方向， 南半球呈逆 时针方向。
大陆东岸（大洋西岸）是暖流， 大陆西岸（大洋东岸）是 寒流。
大洋环流呈 逆时针方向流动。 大陆东岸是 寒流，西岸是暖流。
湾暖流与拉布拉多寒
场
流交汇
分 上升流将深层营养 布 盐类带到表层，形 秘鲁渔场、索马里渔
场、本格拉渔场等 成著名渔场
东南信风从南美大陆吹向太平洋，使沿岸表层海水 离岸而去，底层海水便上升补充而形成上升补偿流， 把下层丰富的营养盐类带至表层，使浮游生物大量 繁殖，为各种鱼类北提供海充道足渔的场饵料，形成渔场。
5．此时索马里沿岸的洋流( C ) ①向北流 ②向南流 ③是寒流 ④是暖流
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
洋流对自然地理环境和人类活动的影响
1.对气候的影响 2.对海洋生物和渔场分布的影响 3.对航海的影响 4.对海洋环境的影响
1.对气候的影响
影响
举例
促进高、低纬度
间热量和水分的 低纬度海区水温不
高中洋流说课稿
高中洋流说课稿一、说教材本文作为高中地理课程中关于洋流知识的重要组成部分，具有举足轻重的地位。
通过对本文的学习，学生可以系统地了解全球洋流的分布规律、形成原因及对地理环境的影响。
本文主要内容涵盖了洋流的定义、分类、分布规律以及与大洋环流的关系等方面，旨在帮助学生构建完整的地理知识体系，提高学生的地理素养。
（1）作用与地位洋流是地球表层物质运动的重要组成部分，对于全球气候、海洋生物分布、航运等方面具有深远的影响。
在我国高中地理课程中，洋流知识是必修内容，是学生理解地球表层环境、掌握地理科学规律的关键所在。
（2）主要内容本文主要从以下几个方面介绍洋流：1. 洋流的定义与分类：介绍洋流的定义，以及暖流、寒流等不同类型的洋流特点。
2. 洋流的分布规律：分析全球洋流的分布特点，如大洋环流、赤道洋流、极地洋流等。
3. 洋流的形成原因：探讨风力、地球自转、海陆分布等因素对洋流形成的影响。
4. 洋流对地理环境的影响：分析洋流对气候、海洋生物、航运等方面的影响。
二、说教学目标学习本课，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握洋流的定义、分类、分布规律及形成原因。
（2）了解洋流对地理环境的影响，提高地理素养。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析地图，培养学生提取信息、解决问题的能力。
（2）运用比较、归纳等方法，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
（2）通过学习洋流知识，使学生认识到地理现象的相互联系和整体性。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）洋流的定义、分类、分布规律及形成原因。
（2）洋流对地理环境的影响。
2. 教学难点：（1）洋流的分布规律及其与大洋环流的关系。
（2）洋流形成原因的深入理解。
在教学过程中，要注意突出重点，突破难点，引导学生通过观察、分析、讨论等方式，深入理解洋流知识。
四、说教法在教学过程中，我将采用以下几种教法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，培养学生的地理素养。
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(2)据图中信息判断索马里洋流是属于寒流还 是暖流，并说明依据。(4分)
答案：寒流。依据：因为索马里洋流从水温低于 24℃的海区流向水温高于24℃的海区(索马里洋流的 水温比流经海区的水温低)。
西南风
(3)7月索马里洋流附近海域的鱼群相对较多 还是较少？为什么？(4分)
答案：较多。依据：因为该季节这里盛行西南 风，易于形成涌升流，海区营养物质较多，有利 于吸引鱼群集聚。
知识导读
回顾高考题：(2013·江苏高考)图1是非洲马达加斯加
岛示意图。图2是海洋表层海水温度与洋流关系示意图， 图中a、b、c为等温线，a>b>c，箭头表示洋流流向。 读图回答1——2题。
2A.．甲④加处所快洋1示.途图流的经1的洋中海影流甲轮响相处航是符的速( 合洋的流)是与(图B2．中)形①成、著②、名的③渔、场 C．使沿A．岸①大气增B．温②增湿 C．③D．缩D．小④海洋污染范围
看电影学洋流：电影《举起手来Ⅱ— —追击阿多丸》
透过现象看本质
日本 核泄
漏
分组活动：
光宗耀（祖）组：结合所学知识，小组集体 讨论如何判断洋流？
如来佛（祖）组：在我国东海丢下的漂流瓶 是怎么来到南极大陆的？ 重案组：北印度洋海区洋流为什么冬夏季的 流向不一样？并说明索马里洋流什么时候是 寒流，什么时候是暖流？
3.此次航行中，最能 利用盛行风和洋流的 航程是（ ） A.南美洲以南—非洲 以南 B.非洲以南—南海 C.南海—台湾海峡 D.台湾海峡—青岛
【原创题】
在电影《举起手来Ⅱ—追击阿多丸》中，郭大 叔和女兵小刘还有国民党特工在面临生命危急的最后
时刻将女兵小刘的父亲留下的可口可乐瓶子投进了无
边无际的大海，随之变成了漂流瓶在海洋中不停的漂
兽小公组：根据刚才我们所看到的现象，分 析洋流对地理环境的影响（从气候、生物、 航行、污染四方面中任选一个分析说明）。
考点一：洋流的判断
1.等温线判断法： 2.经纬度判断法： 3.根据大洋环流模式图判断：
①中低纬度大陆东岸为暖流，大陆西岸为寒流。 ②中高纬度大陆东岸为寒流，大陆西岸为暖流。
4.根据海陆轮廓、岛屿等地理事物判断：
小
大
小大
大
小
大
小
N
S
N
S
2.甲处洋流的影响是( ) A．加快途经海轮航速 C．使沿岸大气增温增湿
B．形成著名的渔场 D．缩小海洋污染范围
（2015·四川高考·节选） 2013年4月5日，我国帆船手驾驶“青岛号”帆船 荣归青岛港，实现了中国人首次单人不间断环球 航海的壮举。图1为此次航行的航线图。据材料回 答下题。
流，直到60年后……读图，回答下题。
④
①
②
③
4.假如扔漂流瓶的海域是我国的福建沿海地区，60年后 漂到了南极半岛，那么其漂流经过的海域最可能是： A、① B、② C、③ D、④
(2014上海)读7月索马里洋流示意图，回答问题。
(2)据图中信息判断索马里洋流是属于寒流还 是暖流，并说明依据。(4分) (3)7月索马里洋流附近海域的鱼群相对较多 还是较少？为什么？(4分)
【典题再发掘】
（源自2013·新课标全 国卷Ⅱ ）
1.图中西侧海域的洋流 与下面相符的是（ ）
S
N
S
N
【典题再发掘】
（源自2013·新课标全 国卷Ⅱ ）
2.该洋流对沿岸地区的 影响是（ ）
A.对沿岸地区有增温增 湿的作用
B.使该地形成热带荒漠景观 C.加剧了沿海地区的寒冷程度，冬季寒冷干燥 D.能缓解沿海地区夏天的酷暑
考点二：世界洋流的分布
60°N
30°N 0° 30°S
特殊的环流模式——北印度洋季风洋流
冬季：吹东北季风，洋流呈逆时针方向流动； 夏季：吹西南季风，洋流呈顺时针方向流动。
考点三：洋流对地理环境的影响
1、对海洋航行 的影响
2、对沿岸气候 的影响
3、对海洋生物 的影响
4、对海洋污染 的影响
顺流节省燃料，加快速度 寒暖流相遇易形成海雾 高纬寒流常携带冰山 暖流有增温增湿作用
横县中学 赵艳怀
2016.01.05
近两年洋流高考题统计
选择题（分值） 2015年江苏卷 判断和影响（8分） 2015年四川卷 分布规律（4分） 2014年安徽卷 分布和影响（8分） 2014年浙江卷 2014年江苏卷 影响（4分） 2014年全国2卷 影响（4分） 2014年四川卷
综合题（分值）
判断和影响（6分） 分布（4分）
2014年上海卷
判断、分布和影响 （12分）
考情剖析
考纲展示
命题预测
2016 年高考可能以洋流模式图或局部 大洋图为载体，考查洋流分布规律及对 世界洋流分布规律，洋 地理环境的影响；也可能以我国或国外 流对地理环境的影响。 主要航海事件，海洋污染事件等为切入
点，考查洋流的分布及影响。
大
小
大
小
N
S
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
N
S
1.图1中甲处的洋流与图2中①、②、③、 ④所示的洋流相符合的是( )
A．① B．② C．③ D．④
考题研究：(2013·江苏卷)图1是非洲马达加斯加岛示意 图。图2是海洋表层海水温度与洋流关系示意图，图中 a、b、c为等温线，a>b>c，箭头表示洋流流向。 读 图回答1——2题。
寒流有降温减湿作用 世界著名渔场多位于寒、暖 流交汇处以及上升流海域
加快净化速度（有利） 扩大污染范围（不利）
考题研究：(2013·江苏卷)图1是非洲马达加斯加岛示意 图。图2是海洋表层海水温度与洋流关系示意图，图中 a、b、c为等温线，a>b>c，箭头表示洋流流向。 读 图回答1——2题。
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