高校化学实验室的绿色化研究
高校绿色化学实验室建设的探讨
ｒ ｅ ｈ ｍ ｔ ｌｂ ｒ ｔｒ ｃ ｎ ｂ ｅ ｌ ｄ ｂ ｏ ｓ ｕ ｔ ｅ ｈ ｍ ｔ ｅ ｐ ｒ ｇｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ａ ｏａｏ ａ ｅｒ ａｉｅ ｙ ｃ ｎ ｔ ｃｉ ｇｔ ｅｇ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ｘ ｅ ｉ ｎ ａ ｈ ｎ ｙｔ ｍ， ｏ ｓ ｕ ｔ ｇｌ ｏ — ｉ ｔ ｅ ｃ ｎ ｔ ｃｉ ｓ ｆ ｒ ｎ ａ ｂ ｔ
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少副产物生成 ， 实现化学实验绿 色化。将多媒体 技术 、 仿真技术 等先进 的教学手段 引入 实验教 学 ， 免那些 易燃 、 爆 、 避 易 在实验 中排放有害物质或 采用有 毒 、 害 的试 剂或试 剂药 品 昂贵的实 有 验在实验室 的操 作 ， 即能 增强 实 验教 学效果 ， 节省 实验 药 品 消 耗， 又能显著改善实验 环境及对社会环境造成较大 的破坏 。
郝 玉兰 ，张荣 明
（ 东北 石 油大 学化 学化 工 学院 ，黑龙 江 大庆
１３ １ ） ６３８
摘 要 ： 加强绿色化学实验室建设是绿色化学研究的重要内容， 通过绿色化学实验课程体系建设 、 实验室软、 硬件建设、 环境建
设等途径 实现绿色化学实验室 的目标 ， 是减少实验室 污染 和保护师生健康 的保障 ， 还能减少 实验 药品 、 剂消耗 ， 试 是培养具有 绿色化 学理念 和环保意识 的化学人才 的需要 。
新思想 、 新技术 ， 以往 的常规实验进 行改革而形 成 的化 学实验 对 新方 法 ， 用尽可能少的试剂来进行实验 ， 从而极 大地 减少 实验室 的“ 三废” 降低 污染 程度 和不必要 的浪 费， ， 以实现绿 色化学的理 想和 目标 。绿 色化学实验 的研究 和理 想设计是 实现对环 境没有 负面影响 ， 对大学生环境保护意识的培养有着重要意义 Ｊ 。
高校基础化学实验室教学绿色化与安全意识的培养
高校基础化学实验室教学绿色化与安全意识的培养陈创前，于春侠，杨水兰（西安科技大学 化学与化工学院，陕西 西安 710054）［摘 要］基础化学实验室是理工科高校上课人数多、容易产生污染和安全事故的地方，如何减少或者尽量消除化学污染和安全隐患，是实验教学人员与实验室管理人员必须重视的新课题与责任。
该文重点从实验室环境、实验内容的改变及安全环保思想意识等方面，探讨了实现化学实验室绿色化的部分措施。
在实验教学过程中培养学生良好的实验习惯和环保安全意识，在保证实验教学效果的前提下，对实验室管理体制进行了改革，积极、合理地应用绿色化的措施，努力实现化学实验室绿色化，为新时代大学校园创造良好的实验环境。
［关键词］化学实验；绿色；环保；安全［作者简介］ 陈创前（1977—），男，陕西富平人，工学硕士，西安科技大学化学与化工学院实验中心主任，高级工程师，主要从事化学实验教学与实验室管理工作；于春侠（1979—），女，陕西韩城人，工学硕士，西安科技大学化学与化工学院实验中心技术人员，工程师，主要从事无机与分析化学实验教学与实验室管理工作；杨水兰（1975—），女，广西荔浦人，工学硕士，西安科技大学化学与化工学院实验中心技术人员，助理工程师，主要从事工科化学实验教学与实验室管理工作。
［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2020）27-0385-02 ［收稿日期］ 2020-03-11化学是一门以实验为基础的学科，高校化学实验室是师生进行实验的重要场所。
特别是，近几年高校进行工科专业认证后，对基础化学实验的课时和操作要求明显提高，这就更应该引起我们的重视。
“绿色化学”的核心内涵是在反应过程和化工生产中，尽量减少或彻底消除使用和生产有害物质。
随着新时代对环境保护的迫切要求，国家日益重视危险废弃物的处置，这些污染物如果处理不当，将会对环境造成不可逆的污染，实现高校化学实验室绿色化始终是新时代化学实验教学人员和实验室管理人员的研究新课题与目标。
高校化学实验室绿色化建设研究
中图分类号 ：Ｔ Ｐ ３ ９ ３ 文献标识 码 ： Ａ 文章编 号 ：１ ６ ７ １ — ７ ５ ９ ７（ ２ ０ １ ３） ０ １ ２ Ｏ １ ３ ３ — ０ １
１高校化 学实验室 的现状 与发展
高 校 作 为 知 识 的殿 堂 ， 在 一 定 程 度 上 能够 反 映 出当 前 社 会 科 技 发 展 的 技 术 水 平 ， 促 进 成 果 在 社 会 的 应 用 。 因 此 ， 良好 的 化 学 实 验 建 设 ，对 于 社 会 化 工 企 业 的促 进 改 进 也 有 很 好 的 实 际 意 义 ， 有 利 于 环 境 的 改 善 。 目前 ，我 国 很 多 高 校 化 学 实 验 室 还 存 在 许 多 问题 ， 主 要 有 两 方 面 ： １ ）实验 过程 中使用 的有 毒物质 较多 ，没有将 一些可 替代 物 或 实 验 进 行 其 他 替 换 ，造 成 实 验 室 污 染 非 常 严 重 ，有 毒 气 体 较多； ２ ） 老 师 和 学 生 不 注 重 绿 色 建 设 ， 对 实 验 药 品 使 用 不 合 理 ，对 实验 后废 液 、废 物 不采 取有 效 的措 施 进 行 处理 。 这样造成 的后果就是很 多学生担心 自身健康 ，不愿 意做实 验 ， 对 化 学 失 去 兴 趣 ， 同 时 ， 污 染 物 的增 多造 成 对 环 境 的破 坏 加 重 ， 不 利 于 环 境 的 保 护 。 因 此 ， 考 虑 到 绿 色 化 建 设 ， 需要 对 高校 目前现状进行有效 的改善 。
有效的解决 ，・ 本文结合实际情况 ，提 出以下几 点建议 ： １ ）加 强 实 验 人 员 的 绿 色 理 念 。高 校 实 验 室 人 员 主 要 包 括 化 学 教 师 以 及 学 生 ，对 于 教 师 而 言 ， 思 想 需 要 与 时 俱 进 ，紧 跟 时 代 潮 流 ，在 内 心 中需 要 具 有 绿 色 化 学 实 验 室 建 设 的 思 想 ，提 高 环 保 意 识 ， 不 仅 自己 以 身 作 则 ，还 需 要 大 力 提 倡 绿 色 化 学 教 育 ， 鼓 励 学 生进 行 绿 色 化 学 实 验 ，减 少 污 染 物 的使 用 ， 指 导 学 生 进 行 绿 色 实验 的 一 些 操 作 ， 这 样 ，就 能 形 成 良好 的氛 围 ，促 进 绿 色 理 念 的 形 成 ， 为绿 色 实 验 室 建 设 奠 定 良好 的 基 础 ２ ） 加 强 实 验 操 作 过 程 的 绿 色 化 对 实 验 操 作 需 要 进 行 科 学 安排 ， 合 理 的使 用 实 验 试 剂 及 实 验 器 材 ，这 样 就 可 以很 好 的 解 决 污 染 问题 的源 头 。在 实 验 室进 行 实 验 的过 程 中 ，尽 量 选 择 没 有 毒 害 的 试 剂 ，对 于 器 材 的 选 择 也 尽 量 选 择 无 毒 害 的 ， 这 样
高校化学实验室的绿色化
化学污染，是 实验教学人员研究的新课题 。本文从 实验准备 、实验环节、实验末 端及 思想意识等 方面探讨 了实 现化 学实验 室
的绿 色化 。
关键 词：环境 污染 绿 色化 学 绿 色化 化 学实验 室
绿色 化学 又称 环境 无害 化 学 、环 境友 好化 学 、清 洁 化 学 。 “ 色化学 ”的提 出是 ２ 世 纪可 持续 发 展对 环境 绿 １ 的挑战 ，它 可 以看 作是进 入 成熟 期 的更 高化 学 。 “ 色 绿 化 学 ”的核心 内涵 是 在 反应过 程和 化 工生 产 中 ，尽量 减 少或 彻底 消 除使 用和 生 产有 害物 质 。化学 是 一 门 以实 验 为基 础 的学 科 ，高校 化 学实验 室 是师 生进 行 实验 ，进 行
少 的化学 药 品一般 盛放 在 ３ ｍ 的滴 瓶 或者 细 口瓶 里 ，如 ０ｌ ｃ ｃ Ｈ。 ＨＯ；对 见光 易分 解 的 化学 药 品盛 放 在 棕 色试 剂瓶
里 ，￣Ａ Ｎ 。 、Ｎ Ｉ 液 、Ｋ 溶液 ；对 于用 量大 的化 Ｈｇ Ｏ溶液 ａ溶 Ｉ
学药 品一 般盛 放 在 １ ５ 的试 剂瓶 里 ，如 稀硫 酸 、稀 盐 ｍｌ ２ 酸 ；对 于 易 失 效 的 药 品临 时要 用 临 时 分 装 ，如 Ｎａ。 ０ 等 。确 保 化 学 药 品分 装 合 理 、科 学 、绿 色 化 。
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２０年 ６ 总 ６期 ０８ 第 期（ 第 ４ ）
中 现代树 装 国 各
高校化学实验 室的绿色化
叶 冬 菊
衢州职业技 术学院 浙 江衢州 ３ ４ ０ ２００
摘 要 ：绿 色化 学 已成为 当前化 学研 究的热点。 而化 学实验 室是 高校产生和排放污染最 多的地 方，如何减 少或者尽量 消除
化学实验室“绿色化”建设
、
化 学 是 门实 验 科 学 化 学 实 验 是 化 学 教 学 的 重 要 组 成 部 分 在我 国的 高 校 里 每 天 都有 大批 学 生 在 实验 室 进 行 着 各种 各 样 的 化 学 实 验 通 过化 学 教 学 与实 验 是 培 养学 生 绿 色 意 识 提 高 学 生 绿 色 化 学 研 究 能 力 全 方位 对 学 生 渗透 绿 色化 学 理 念 的 有 效 途 径 作 为化 学 重 Na o H 地 的 实 验 室 实行 绿 色 ∞ b 化
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化 学 实验 室
绿色化
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转 变教 学 观 念
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建设
450052
何雪梅
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李 书营
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郑 州 航 空 工 业 管理 学 院 环 境 工 程 实 验 室 10 0 0 0 5 2 北 京 交 通 大 学机 电 学 院
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学 的 理 想 在 于 不 再 使 用 有 毒 有害 物 质 不 再 产 生 废 物 它 是 门 从 源头 上 阻止 污 染 的 化 学 } 11 1 2 绿 色 化 学 的 原理 绿 色 化 学 作 为 门新 的 学 科 经 过 1 0 多 年 的 研 究 与 发 展 该领 域 的 先 驱 研 究 者 已 总 结 出 绿 色化 学 的 些 理 论 和 原 则 为 绿 色 化 学 今 后 的研 究 工 作 奠 定 了基 础 总 结起 来有 以 下 几 条 ： ( 1 ) 污染 防 止 优 于 污 染 形 成 后 的处 理 ( 2 ) 合 成 方 法 的 设计 应 最 大 限 度 地 使 用 无 毒 或 低 毒 性物 质 最 大 限 度 地 使 所 有 反 应 物 转 化 为最终 产 品 获 得 的 最 终 产 品 应 尽 量 保 持其 功 效 并 降低 其 毒 性 使 用 低 毒 或 无 毒 物 质 能 使化 工 过 程 的 危 害 性 降 到最 低 ( 3 ) 化 学 产 品 及 其 废 弃物 应 可 降 解 为 无 害物 质 ( 4 ) 试 剂 的 选 择应 体 现 绿 色化 学 的 4 R 原 则 a 即 拒 用 ] 0 危 害 品 原 ~ 1 ( R e j e c t i o n )； 减 量 使 用 原 贝 n (R e d u c t i o n ★ 循 环 使 用 原 则 (R e c y c Ⅱ g l 重 新 利 用 原 NIJ (R e u s e ) ( 5 ) 化 学 过程 的 设 计 中必 须 充 分 考虑 能 量 的 节 约 与 最佳利 用 原 则 化 学 过 程 是 个将 物 质 转换 成 能 量 的 过 程 或者 是 利 用 现 有 的 能 量 将 非 目 标 物 质 转 换 成 为 可 用 的 目标 物 质 的 过 程 能 量 的 使 用 对 环 境 有 很大 的 影 响 应 十 分 重 视 这 原 则 ( 6 ) 整个化 学 过 程 应 通 过 在 线监 测 在 有 害物 质形 成 之 前加 以 控制
创建绿色化学实验室的途径及方法探究
１ 化学 实验 室 的污染特 点
化 学 是 一 门 中 心 科 学 ， 门 科 学 离 不 开 实 验 ， 验 是 化 这 实 学 理 论 产 生 的基 础 ， 学 的 规 律 和 成 果 建 立 在 实 验 基 础 上 ， 化
化学 实验也 是检验化学理论正确与否的唯一标 准．
（ ） 染 物 质 浓 度 大 而 集 中 ， 无 机 酸 、 几 乎 是 每 个 实 １污 如 碱
一 ．
３２ 把 以 剧 毒 物 质为 主的 实 验 进行 删 除 和 改 进 ．
在编写教材时我们要大刀阔斧地删 除那些毒 性大 、 险 危 性大 ， 三废处理 困难的实验项 目， 疑符 合绿 色化 学之要求． 无 如无机实验中含氰 电镀 ， ｓ０ 的性 质． Ｏ 的性 质和 制备除大 型工矿 企业 污染 之外 ，
每 天 数 以 万 计 的 高校 、 中学 有 大批 学 生 在 做 各 种 各 样 的 化 学
实验 ， 中许多学校排 放的废物 很少 处理． 其 虽然 每次排放 量
不 算 大 ， 这 种 “ 沙 成 塔 ” 污 染 成 分 复 杂 ． 计 效 应 实 在 但 聚 的 累 不 可轻 视 ． 着 绿 色 化 学 日益 深 入 人 心 ， 校 的 化 学 实 验 室 随 高 作 为 不 可忽 视 的 污 染 源 ， 为 了 环 境 威 胁 的 一 个 重 要 方 面 ． 成
白 志 明
（ 肃 工 业 职业 技 术 学 院 化 学 与环 境 系 ， 肃 天 水 ７ １２ ） 甘 工程 甘 ４ ０ ５
摘
方 法．
要 ： 中针对基础化 学实验 室污染的特点， 文 通过培养高校化 学教 育工作 者的绿 色理 念， 除、 删 改进 实验条件 ， 推广微 型 实
在工科高校有机化学实验中实现绿色化教学
经常会产生大量的强腐蚀性废酸 、废碱 、易燃 、易挥 发 备 工作 ，让 他 们 了解 并 亲 自参 与 药 品 试 剂 的 运 输 、贮
的 有 机 溶 剂 ，以及 有 毒 、危 险 的有 机 废 弃 物 。有 些 实 验 存 、配 制 、废 液 和溶 剂 的 回收 再 利 用 、无 法 回收 的 废 弃 室 缺 乏 科 学 的 管理 ，学 生 在 实 验 中也 缺 乏 相 关 的环 保 意 物 的无 害处 理 以及 无 法 处 理 的 废 物 的 排 放 情 况 等 。通 过 识 ，不 规 范操 作 普 遍 存 在 。另 一 方 面 ，实 验 设 计 的不 合 这 些 让 学 生 切 身 感 受 来 理 解 和 体会 绿 色化 思想 的 重 要 意
些对人类健康 、生态环境有害的原料 、催化剂 、溶剂和 剂 等 ，以获 得 最 高 的 原 子 利 用率 、减 少 废 物 的 排 放 ，从 试 剂 在 生 产 过 程 中的 使 用 ，同 时 也要 在 生 产 过 程 中不 产 源头上实现绿色化。例如己二酸 的合成 中，教材 方法是
Ｎ Ｍｎ 作 为 氧 化 剂 ，把 环 己 醇 氧 化 为 己 生有 毒 有 害 的 副产 物 、废 物 和 产 品 。绿 色 化 学 的 核 心 内 以浓 Ｈ Ｏ 或 Ｋ Ｏ 二 酸 。但 用 浓 Ｈ Ｏ Ｎ 会 产 生 氮 的 氧 化 物 这 些 有 毒 气 体 ， 容是 “ 子 经济 性 ”和 “ Ｒ 原则 。 “ 子经 济性 ” 原 ５ ” 原 ２５ ＭＯ ｎ， 是 指 生 产 中反 应 物 的 原 子 全 部 转 化 为 期 望 的最 终 产 物 。 收 率 为 ６ ． ％ ；用 Ｋ ｎ 会 产 生 大 量 絮 状 的 Ｍ Ｏ 沉 ４１ “ Ｒ 原 则 即 为 ：减 量 （ ｅｕｔ ｎ ；重 复 使 用 （ ｅ ５” Ｒｄｃｏ ） ｉ Ｒ — 淀 给后 处 理 带 来 麻 烦 ，收 率 为 ５ ． ％ ； 而 且 两 个 反 应
化学实验中的微型化与绿色化趋势
化学实验中的微型化与绿色化趋势在当今的化学领域，实验方法和理念正在经历着深刻的变革。
微型化和绿色化作为两个重要的趋势，正逐渐引领着化学实验朝着更加高效、环保和可持续的方向发展。
化学实验微型化，顾名思义，就是将实验所需的试剂用量、仪器规格等大幅减小。
过去，传统化学实验往往需要大量的试剂和较大型的仪器设备，这不仅造成了资源的浪费，还增加了实验的成本和操作难度。
而微型化实验则巧妙地解决了这些问题。
微型化实验的优势是显而易见的。
首先，它显著降低了试剂的使用量。
在一些微型实验中，试剂的用量可能只有常规实验的几十分之一甚至百分之一。
这意味着更少的化学物质被消耗，降低了实验成本。
同时，也减少了对化学试剂的储存和管理需求，节省了实验室的空间。
其次，微型化实验使得实验操作更加简便快捷。
由于仪器体积变小，反应体系更加紧凑，实验的准备时间和反应时间都大大缩短。
这对于需要进行大量重复实验或者快速筛选实验条件的研究工作来说，无疑是一个巨大的优势。
再者，微型化实验有助于提高实验的安全性。
减少试剂用量意味着降低了潜在的危险，如爆炸、燃烧、有毒物质泄漏等风险。
对于学生实验来说，这一点尤为重要，能够让学生在更安全的环境中学习和探索化学知识。
然而，微型化实验也并非毫无挑战。
由于试剂用量少，实验中的误差可能相对较大。
对于一些对精度要求极高的实验，微型化可能需要更加精密的仪器和严格的操作控制。
此外，微型化实验的设计和开发需要更多的创新思维和技术支持，这对实验人员的能力提出了更高的要求。
与微型化相伴而生的是绿色化这一重要趋势。
绿色化学实验强调在化学实验过程中减少或消除有害物质的使用和产生，从源头上防止环境污染。
绿色化实验的实现途径多种多样。
一方面，选择绿色环保的试剂和反应条件是关键。
例如，使用水作为溶剂代替有机溶剂，不仅降低了有机溶剂对环境的危害，还简化了实验后的处理步骤。
另一方面，优化实验流程，提高反应的选择性和转化率，减少副产物的生成，也是绿色化的重要手段。
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化工教学
化 工 设 计 通 讯
Chemical Teaching
Chemical Engineering Design Communications
·197·
第45卷第5期
2019年5月
高校化学实验室是高等学校化学、化工、材料、制药、环境、食品等相近专业师生学习、实验、科研的主要场所。
通过实验课程使学生熟练掌握实验基本操作，提高学生动手能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，同时也是将理论联系实际的重要途径。
近些年，随着我国高等教育规模的不断扩大，高校人数增加，开设专业、实验项目增多，所涉及的实验试剂、药品种类繁多，且数量大，造成化学实验室产生的废弃物种类多，组分复杂，对环境造成极其严重的污染。
目前，全球环境污染越来越严重，如何保护环境、治理污染等问题受到人们的广泛关注。
因此，针对高校化学实验室对环境造成的污染问题亟需采取有效的措施来避免和减轻[1]。
1 完善实验室管理，建立科学规范的管理体系
科学规范的管理离不开规章制度的建设，它是绿色化学实验室正常运行的重要保障。
通过制定“实验室管理制度”“学生守则”“化学实验室工作人员岗位职责”“化学试剂领用规定”“实验室废弃物管理规定”“化学药品存放管理办法”等一系列的管理制度，确保实验室的日常管理做到有法可依，有章可循。
2 加强绿色化学理念的宣传，提高师生绿色化学意识
建设绿色化学实验室旨在减少实验室污染和环境保护，它不仅关系着广大师生的身体健康、学习环境、科研环境，还关系到学生科研能力和环保意识的培养。
加强绿色化学理念的宣传，在化学实验的各个环节践行绿色化学的理念，从思想上、行动上逐步提升师生绿色化学意识、环保意识。
首先，实验工作人员和实验指导教师要具备相应的绿色化学知识，摒弃以往的思维模式，改变教学方式，倡导绿色化学教育。
其次，在实验过程中，教师指导学生如何利用尽可能少量的试剂来进行实验，使学生了解并参与到化学污染的防治过程中。
教师在确保实验教学圆满完成的前提下，减少不必要的消耗与浪费，从源头上控制化学污染，逐步实现化学实验室绿色化。
3 建立完善的实验模式，从根源上控制化学污染
3.1 精选实验内容，控制化学污染
利用绿色化学的理念，在保证实验教学质量不受影响的
前提下，精选实验教学内容，减少相似的、重复的实验，尽量删除毒性大、危险大、消耗大、污染严重的实验。
同时还应当尽量选择反应产物可以循环利用的实验，即一个实验的产物可以在其他实验中被利用，这样不但降低了实验成本也减少了污染物的排放。
此外，可以研究替代药品进行实验，
即在保证实验结果无影响的前提下，尽量采用无危害或危害性小的试剂替代危害性大的实验试剂。
3.2 大力推广微量化学实验，减少化学实验的用量[2]
微量化学实验是近几十年在国内外发展迅速的一种化学实验新方法、新技术，它具有节约试剂、减少污染、测定快速、操作安全等优点。
尤其是针对药品贵、消耗大、污染严重、操作复杂的实验显得尤为重要，同时也便于实验室三废的处理。
因此，在实验教学过程中，可根据实际情况，尽可能采用微量实验或半微量实验。
3.3 运用现代教育技术，减少化学实验对环境的危害
在现今教育事业中，多媒体等先进技术已广泛应用在理论教学过程中，然而实验教学环节相对滞后。
目前网络实景仿真实验系统（简称仿真系统）作为一种新型的实验教学手段已慢慢进入课堂。
它将文字、图像、声音、视频以及动画等信息集于一体。
既真实生动地展示了实验过程，又实现了化学试剂零使用、仪器设备零投入。
特别是对于那些药品消耗量大、易燃易爆、操作过程不易控制、采用有毒有害试剂的实验，则更凸显出其优越性[3]。
3.4 重视实验室三废的处理与循环利用
化学实验室应根据实验过程中产生的废物组分的不同，采取相应的措施对废弃物进行合理的回收和利用，这样不仅可以减轻实验室三废对环境的污染，又可以节约资源和经费，同时也是绿色化学实验室的基本要求。
4 结束语
将绿色化学的理念融入到高校化学实验室的建设中，不仅减少了化学试剂的消耗、三废的排放，还增强了师生的创新意识，有利于师生的身体健康和对环境的保护。
建设绿色化学实验室，实现环境可持续发展，是当代高等学校师生义不容辞的责任。
参考文献
[1] 王丽华，赵烨萍，王平，等.创建高校绿色分析化学实验室的探讨[J].化工时代，2015（11）：48-50.[2] 白志明.创建绿色化学实验室之浅见[J].中国包装，2016（5）：72-74.[3] 许仁鑫，王丹，石先阳，等.高校本科教学实验室的绿色化建设[J].大学教育，2017（5）：22-24.
摘 要：全球环境污染问题日趋严重，高等学校实验室造成的环境污染受到人们的重视。
通过完善实验室管理、加强绿色化学理念宣传、完善实验教学模式等措施，逐步实现高等学校化学实验室绿色化，从而控制化学污染。
关键词：环境污染；化学实验室；绿色化学中图分类号：G647 文献标志码：B 文章编号：1003–6490（2019）05–0197–01
Research on the Greening of Chemistry Laboratory in
Colleges and Universities
Zhang Lu
Abstract ：The global environmental pollution problem is becoming more and more serious.The environmental pollution caused by laboratories in higher education institutions has received attention.Through perfecting laboratory management，strengthening the propaganda of green chemistry concepts，and perfecting the experimental teaching mode，this paper gradually realizes the greening of chemical laboratories in colleges and universities，thus controlling chemical pollution.
Key words ：environmental pollution ；chemical laboratory ；green chemistry 高校化学实验室的绿色化研究
张 璐
（西北大学现代学院，陕西西安 710130）
收稿日期：2019–03–06作者简介： 张璐（1987—），女，陕西西安人，助理实验师，主要研
究方向为化学化工实验室管理及教学。