日语论文
日语专业本科毕业论文

日语专业本科毕业论文日语专业本科毕业论文在日语专业本科毕业论文的撰写过程中,学生们需要展示自己对于日语语言及文化的深入理解和研究能力。
本文将探讨一些常见的论文主题,并提供一些撰写论文的指导和建议。
一、日本文化对于日语学习的影响日本文化是日语学习中不可忽视的重要因素之一。
学生可以选择研究日本文化对于日语学习的影响,例如日本传统文化、流行文化、饮食文化等。
他们可以通过分析文化元素对于语言的影响,探讨日语学习的有效方法和策略。
在撰写论文时,学生可以选择一个具体的文化元素,如日本动漫,研究其对于日语学习者的吸引力和影响。
他们可以分析动漫中的语言特点,如常用的口头语和表达方式,并探讨如何将这些特点应用到日语学习中。
二、日语教育的方法和策略日语作为一门外语,其教育方法和策略一直备受关注。
学生可以选择研究不同的日语教育方法,如传统的教学模式和现代的互动式教学模式。
他们可以比较这些方法的优缺点,并提出自己的见解和建议。
此外,学生还可以研究不同教学资源的有效性,如教科书、在线学习平台和语言交流活动等。
他们可以探讨这些资源对于学生的学习动机和语言能力的影响,并提出改进的建议。
三、日语语言的特点和变化日语作为一种独特的语言,其语法和词汇特点一直备受关注。
学生可以选择研究日语语法的特点,如主谓宾结构和助动词的使用。
他们可以分析这些特点对于日语学习者的难度和挑战,并提出相应的学习建议。
此外,学生还可以研究日语语言的变化,如方言和口语的演变。
他们可以分析这些变化对于日语学习的影响,并提出适应性的学习策略。
四、日语翻译和跨文化交际作为一门外语,日语学习者常常需要进行翻译和跨文化交际。
学生可以选择研究日语翻译的技巧和策略,如文化因素的考虑和语言风格的转换。
他们可以通过分析实际的翻译案例,探讨不同翻译方法的适用性和效果。
此外,学生还可以研究跨文化交际中的语言和非语言因素,如礼貌用语和身体语言。
他们可以分析这些因素对于跨文化交际的影响,并提出相应的建议和策略。
日本文化日语方面论文

日本文化日语方面论文日本通过对本国的文化的宣传来加大日语在世界上的影响力,日语脱胎于中国的汉字,经过多年的发展已经完备。
下文是店铺为大家整理的关于日本文化日语方面论文的范文,欢迎大家阅读参考!日本文化日语方面论文篇1浅析日语寒暄语表达中的日本文化摘要: 寒暄在人们的社会交往中起着特别重要的作用,是人类社会的普遍行为,但其具体内容和表达方式却因各民族的生活方式、语言习惯与社会心理不同而各异。
分析日语寒暄语表达的独特性可以管窥到日本民族的深层社会文化。
关键词: 日语寒暄语语言特征文化人们在交谈中离不开寒暄语,日语寒暄语是日本人际交往中必不可少的表达方式。
作为日语学习者,我们必须掌握日语寒暄语,以实现与日本人的顺利交流。
日语的“挨拶”一词源于古代汉语。
在唐、宋时期佛教盛行,禅宗和尚们为了悟道,常常进行一对一的问答,这被称为“挨拶”。
佛教传入日本以后,“挨拶”一词便在日本扎下了根。
“挨拶”一词的含义较广,日本语言学家渡边友左在《国语学研究事典》中所下的定义是:“人们为与他人建立亲和的社会关系,或为维持、加强已经建立起来的社会关系而进行的社交、社仪性行为之一。
”由此可见,“挨拶”是以语言行为为主的包括某些动作的社会行为方式。
所谓动作,可以想象到的如见面或分别时的点头、握手、鞠躬、拥抱和亲吻等。
“挨拶”还是一种手段,其目的是用以建立、维持和加强人们之间的亲和关系。
事实上,所谓“挨拶”行为,是存在于整个人类社会的普遍现象,因为任何社会、任何民族,两个人或两个以上的人彼此相见时,总需要以语言或非语言方式相互确认对方的存在,增进感情,建立和维持和谐的人际关系,在某种意义上,可以说它是社会生活的“润滑剂”。
寒喧虽然是人类社会的普遍行为,但其具体内容和方式却因各民族的生活方式、语言与社会心理不同而各异。
譬如中国人喜欢握手,日本人喜欢鞠躬,西方人则更习惯于拥抱,诸如此类都有很深的社会渊源。
在语言表达上,更是互不相同,例如,中国人见面时说“幸会”“你好”,而日本人则说“早安”“晚安”,甚至于以“今天好冷啊”“又下雨啦”之类有关天气的情况来打招呼。
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[日语毕业论文范文(精选多篇)] 日语演讲范文精选第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇:日语毕业论文写作格式第二篇:日语专业毕业论文规范第三篇:商务日语专业毕业论文通知第四篇:商务日语专业毕业论文选题范围第五篇:原创日语毕业论文范文全集更多相关范文第一篇:日语毕业论文写作格式日语专业毕业论文格式一、毕业论文(设计)的基本规范要求1、毕业论文(设计)要求选用a4纸打印。
2、毕业论文(设计)文本结构:(1)封皮(2)成绩评议表(3)毕业论文(设计)任务书(4)指导教师意见(5)评阅教师意见(6)答辩小组意见(7)中文摘要、关键词(8)日文摘要、关键词(9)目录(10)正文(11)参考文献(12)致谢(单独一页)(13)附录除“附录”随文章内容可有可无外,其它12项内容缺一不可。
二、日语毕业设计(论文)格式1、使用语言:“目录”至“参考文献”部分用日语,其他部分用中文(论文定稿时需同时上交“目录”至“参考文献”部分的中文译文,中文译文也需格式规范,按照附件中“江苏农林职业技术学院毕业论文规范要求”。
) 2、使用字体:日语用明朝(ms mincho)字体,中文用宋体3、正文字数:不少于6000字三、论文各部分撰写要求1绪论:是论文的开头部分,主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识,并提出论文的中心论点等。
前言要写得简明扼要,篇幅不要太长。
2论文主体:是毕业论文的主要部分,在本部分要运用各方面的信息资料和研究方法,分析问题,论证观点,尽量反映出自己的科研能力和学术水平。
3结论:是毕业论文的收尾部分,是围绕本论所作的结束语。
其基本的要点就是总结全文,加深题意。
4参考文献:含学术性专著、发表在学术性期刊杂志上或论文集中的论文。
中日文参考书目要分开列出,先列出日文书目,后列出中文书目。
(参考文献必须达到10篇以上)四、正文内容及格式要求日语正文字体请全部使用明朝(ms mincho)字体1、题目:用二号明朝;副标题用三号明朝,与其下内容摘要之间空一行;2、摘要:日文名称为“要旨”(摘要内容150字左右)。
日语文化论文

日语文化论文中日两国一衣带水,隔海相望。
悠久、灿烂的中国文化滋养了日本文化,在日语结构中溶入了大量中国文化。
下文是店铺为大家整理的关于日语文化论文的内容,欢迎大家阅读参考!日语文化论文篇1浅探学习日语文化交际能力的方式摘要:语言是一个民族智慧的结晶,语言的学习不仅需要言语训练,更要加强对语言产生民族的文化进行全方位的了解。
日语的文化交际能力形成在很大程度上取决于日语学习者的学习方式。
只有语言的文化交际功能得到突显,才能使语言作用于不同文化间的障碍解除。
因此,本文以学习日语文化交际能力的方式为题,进行日语人才培养策略的探讨。
关键词:日语;文化交际能力;学习方式;探讨前言语言的文化交际功能来源于语言与文化间密切的关系。
语言是一个民族文化的载体,而文化是一个民族语言的来源。
在不同的语言当中,有着不同的文化背景,不同民族间的文化差异可以体现在语言之中。
所以说,语言不仅是人类用来进行交际的工具,更是文化交流的重要纽带。
在进行日语文化交际能力的培养之时,要摆脱传统的日语学习观念,利用有效的教学方法,使日语学习者具备较高的日语文化交际能力。
这也是日语教学者与日语学习者的共同期望。
1、日语文化交际能力培养的重要性日语学习的目的就是可以利用日语进行流利的交流,实现交流的目的。
但是,日语的学习如果仅以词汇量和语法学习水平作为衡量日语文化交际能力的指标,是不尽合理的。
因为一位日语学习者只掌握了大量的日语词汇和日语语法,是很难完成正确的交流的。
在交流的过程当中,如果出现了语法运用上的错误,对方可以大方的谅解将日语作为外语的交流者。
而如果日语的语言使用不恰当,则会产生文化上的冲突,对方则可以认为日语学习者存在价值观念上的问题,其语言的不当表达属于不友好的表现。
这些都是日语文化交际能力不强所导致的现象。
所以,加强日语文化交际能力的培养,有助于实现日语使用者之间的良好交流,更有利于中日两国和谐关系的打造。
2、日语文化交际能力培养的原因在我国的日语学习者当中,经常会出现语言运用上的失误,这使得日语文化交际能力培养已经成为了日语教学的重要目标。
日语学术论文写作

日语学术论文写作日语学术论文写作随着中国经济的迅猛发展和全球化进程的加快,中日两国在政治、经贸、文化、教育等领域的交流日益密切,日语人才急需,掌握日语成了刻不容缓之事。
下面是小编为大家精心推荐的日语学术论文写作,希望能够对您有所帮助。
日语学术论文写作篇一快乐学日语,学日语快乐摘要:学生只要有了兴趣,就会乐于学、主动学,所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。
课堂活动教学在吸收了传统教学的优点的同时,还应融入任务型教学活动,来进一步完善日语学科教学体系,使日语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性。
关键词:快乐学习兴趣日语课堂活动教学多元智能理论的特征是对所有学生都抱有热切的成才期望,充分尊重每一个学生的智力特点,使我们的教育真正成为“愉快教育”和“成功教育”。
这样就需要针对不同学生和不同智力特点进行“对症下药”的教育教学。
新课程的基本理念是以学生发展为本,新课程带给学生的是全新的面孔与思维方式,而带给教师的是全新的挑战,“教”的过程其实也是“学”的过程。
面对素质教育的今天,这就势必要求我们教师要创设适合学生学习的高效率的教学课堂。
要想学好日语,必须做到听、说、读、写、译全面发展,但中国学生学习日语缺乏日语语言环境,在班级中,总能找到这样的学生,笔头功夫顶呱呱,笔试成绩遥遥领先,但一落实到张嘴讲,上台马上脸红,结结巴巴讲不出几句日语来,既胆怯,又有自卑感。
还有些学生上课回答问题时,其他同学常常要笑他们。
究其缘由,主要是学生始终接受的是被动型日语教育,学的是“哑巴日语”。
针对这种现状,我采取了几项相应可行的解决此问题的措施,来激发学生们学日语、讲日语的兴趣,从而使学生在快乐中学习日语,并令学生们由衷地感到学日语是快乐的。
1.逐步使课堂教学日语化,教学表情化、动作化学生学习日语缺乏日语语言环境,这就要求教师尽量用日语组织和进行教学,给学生提供浓厚的日语语言学习氛围。
每节课我都使用日语教学,从简单的课堂用语开始,并逐渐增加句数。
日语小论文范文

日语小论文范文以下是一篇关于日语的小论文范文:日语的特点与学习方法日语是一种东亚语系的语言,主要在日本国内使用。
与其他东亚语系语言相比,日语有其独特的特点,这也使得学习日语不同于学习其他语种。
本文将探讨日语的特点,并提出适合学习日语的方法。
首先,日语的语法结构与其他语言差异较大。
日语的句子结构为主谓宾,与汉语的主谓宾结构相似,不同的是,日语的形容词和动词在句子中位于句末,而不像汉语中位于句子中间。
此外,日语还有一些特殊的助词和助动词,用以表达句子的时态、否定形式和感情色彩等。
因此,学习日语的过程中,学习者需要对这些语法特点进行深入理解,掌握用法和变化规则。
其次,日语的发音也存在一定的挑战。
日语的发音相对较为平坦,音调变化不大,但却有很多音节,包括清音和浊音,长音和短音等。
由于日语中的音节较多,发音时要注意区分不同的音节,并准确地发出。
对于汉语为母语的学习者来说,一些发音上的差异可能会造成困扰。
因此,在学习日语时,学习者需要持续练习,并借助音标等工具来提高自己的发音水平。
最后,日语的词汇和字母系统也有其独特之处。
日语中有大量的外来词,许多来自英语、法语和汉语等其他语言。
这些外来词不仅在发音上与原语相似,而且拼写方式也与原语相近。
此外,日语中还有三种字母系统:平假名、片假名和汉字(或称为“万事通”)。
平假名和片假名是由简单的音节符号构成的,汉字则是汉语的文字系统。
学习日语时,学习者需要掌握这些字母系统的用法,并学习一定的汉字。
针对以上特点,学习者可以采取以下方法来学习日语。
首先,建立良好的语法基础,理解日语的基本语法结构,并通过大量阅读和写作来巩固语法知识。
其次,进行大量的口语练习,提高发音和听力水平。
可以通过与日本人交流、观看日语电影和听取日语广播等方式来提高口语表达能力。
最后,注重词汇的积累和字母系统的掌握,可以通过背单词、写日记、阅读日语材料来提高词汇量和字母水平。
总之,学习日语需要掌握其独特的语法结构、发音规则和字母系统。
日语教学论文格式范文

日语教学论文格式范文随着日语应用的日益广泛,日语教学中的种种问题开始暴露,受社会、学校、学生个人诸多方面影响,日语教学效果的落实和提高受到了较大阻力。
下面是店铺为大家整理的日语教学论文,供大家参考。
日语教学论文范文一:日语教学改革论文摘要:在日语教学过程中,不要一味地强调“教师”的角色,还要更加主动地关注学生,提高学生的课堂“参与度”。
日语教学的目的在于让学生掌握一门语言,达到沟通与交流的目的。
关键词:日语教学;改革一、日语教学内容在进行教学内容的改革时,要考虑清楚社会对日语专业人才的市场需求,认清楚大学日语教学的新目标,社会发生的新变化。
通过对部分学生的调查可知,学生学习日语的目的有两个方面,一个是为了出国深造,更好地用日语交流;另一个就是为了找到一份好的和日语有关的工作。
所以,在编制日语教材内容的实际过程中,就要将这些因素考虑进去,比如加大日语写作的比重,培养学生用日语撰写相关应用文的能力,提升学生的日语实际应用水平,为学生后续的学习与工作奠定一个坚实的基础。
课程设置要科学合理学校要深刻地理解教学理念,以“提升学生的日语素养,提高学生的综合能力”为核心目标,注重理论与实践有机地结合,强化学生运用日语知识的能力。
在课程的设置上,学校要加强专业基础课程的教学。
同时,专业选修课以及公共选修课也不容忽视,应培养学生多方面的能力。
在专业选修课的设置上,应该加大对日本文化以及日本社会的教学。
公共选修课应该拓宽学生的视野,完善学生的知识结构,培养学生健全的人格。
同时,要关注市场的就业信息,近年来,懂得多种外语的人才受到企业的青睐。
所以,在课程的设置上,注重日语教学的同时,还要注重对其他语种的教学。
二、教学模式目前,很大程度上,日语教学模式仍旧是采用传统的“灌输式”“填鸭式”的教学模式。
这种传统的教学模式,有很多优点。
如学生的日语知识会得到增长,尤其是日语的语法以及句子结构等。
但是,也有自身的缺点,如,学生学习日语的积极性不高、课堂效率低下,学生的日语水平不能够很快得到提升。
日语毕业论文范文

日语毕业论文范文请注意,OpenAI 的GPT-3 并不是翻译软件,它可以提供有关日语毕业论文的一般建议和参考,但不能为您创作完整的毕业论文。
以下是一种可能的日语毕业论文的结构和内容的参考范文,希望对您有所帮助。
[引言]作为一门重要的东亚语言,日语在全球范围内得到了广泛的学习和应用。
本论文旨在探讨日语学习的现状、问题和解决方法,并提出对于进一步促进日语学习的建议。
[第一章:背景和意义]本章介绍日语的发展历史、地位以及在全球的重要性。
同时,对于日语学习的意义进行讨论,包括对个人发展和职业发展的影响。
[第二章:日语学习现状]本章通过对日语学习者的背景、学习目的和方法的调查研究,分析了目前日语学习的现状。
同时,也探讨了一些学习者面临的困难和问题。
[第三章:日语学习问题分析]本章针对第二章中提出的问题进行深入的分析。
通过对相关研究的调研,对于日语学习中的难点、挑战和限制进行研究讨论。
[第四章:日语学习方法和策略]本章提出了提高日语学习效果的方法和策略。
包括了在听、说、读、写四个方面的提升方法,并结合实践案例进行具体说明。
[第五章:日语学习的推广和发展]本章提出了对于日语学习的推广和发展的建议。
包括了加强日语教师和教材培训、提供更多的学习资源和平台等方面的建议。
[结论]通过本论文的研究,总结了日语学习的现状、问题和解决方法。
在这个基础上,提出了对于进一步促进日语学习的建议,希望能够为日语学习者和相关研究者提供一些参考和借鉴。
[参考文献]列出本论文中所引用的相关文献和资料。
请注意,在写作过程中,需要遵循学校或指导教师对于论文格式和要求的要求。
此外,结合论文的具体主题和内容,您还需要收集相关的文献和研究,并进行深入的分析和讨论。
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観光関連産業の課題を考える立教大学観光学部学部長 稲垣 勉 氏 今日は『観光関連産業の課題を考える』をテーマにお話をさせていただきますが、その基本的なスタンスは、日頃みなさんが観光というものに対して思い込んでいる部分をもう一度問い直していただくということにあります。
■変質してしまった“観光”のイメージ 立教大学が観光に関する教育をはじめて60年、正課として観光学科が設置されてからは40年が経過します。
私自身が観光を学ぶ学生と関わりだしたのは、立教大学の教員として勤務を開始した1987年からでおよそ20年ですが、その期間だけをとってみても、世の中の観光というものに対する認識は大きく変化してきたように思います。
従来、観光に求められてきたイメージの基本はレジャーとしての旅行です。
少し理屈っぽく言うのなら、観光とは日常生活圏を離れて、非日常の世界で遊ぶということになります。
しかし、非日常であるかどうかは心理的な認識の問題ですから、観光白書における統計などのように、観光を量的に把握しようとすると明確な基準が必要になります。
そこでその基準を、自分の家以外の場所に宿泊すれば日常圏を離れているとみなし、そのうち仕事(業務)やプライベートな都合(家事・帰省)などを差し引いたものを観光としてカウントすることになっています。
ところが今、マーケットが観光という言葉に対して何をイメージし、どう反応するか?――そういった観光に対する認識が大きく様変わりしたと考えざるをえない状況になっています。
例えば、観光学部の1年生が受講する最も初歩的な授業である観光概論を通じてもわかります。
複数の教員が担当するオムニバス形式の授業で、私は宮崎や伊豆などを事例に挙げて従来型の観光の枠組みに沿った話をしました。
その試験では、観光に関連するある事柄について、自分の実体験に基づいて説明させるという問題を出しました。
そして驚いたことに、300人以上の受講生の中で、従来の観光の概念に基づいて回答した学生は極めて少数であり、多くの学生がTDLもしくはUSJなどのテーマパークを事例に回答してきたのです。
衝撃的だったのは、授業の中では旅行業や宿泊産業に関わる講義があったにも関わらず、それについて論じたものは皆無だったことです。
かろうじてストレートに観光をイメージさせてくれたのは、草津の温泉饅頭を引き合いに論述した回答でした。
彼等の実体験としての観光とはテーマパークであって、観光に対する認識の中では、旅行業やホテル業が草津の温泉饅頭よりも下位にあるという、今までの観光産業の立場から見れば深刻な状況にあることがわかりました。
さて、こうした変化は学生ばかりでなく、一般的にも見られる傾向です。
私どもでは、現在、新宿区における新しい形の地域振興について、観光を切り口とした集客のお手伝いをしています。
その新宿区の中でも神楽坂という街は相当な集客力を見せている場所で、私たちは訪れている観光客を対象にヒアリング調査を実施しています。
深層的なニーズを引き出すべく、来街客にインタビューを実施し、それを記録する作業を続けているのですが、観光客だと思って話を向けると、相当数の人から「いや、私は観光客ではない。
ちょっとご飯を食べに来ただけだ」というような答えが返ってきます。
観光白書の統計基準から見れば、この人たちは地方から来て都内に宿泊し、街歩きや食事などの目的で神楽坂に遊びに来ている、紛れもない観光客なのです。
ところが、ご本人は観光客という認識を持っていない。
街を訪れた目的はそこにある有名な料亭やレストランに食事に行く、あるいはちょと買い物に行くことであって、見学施設を見て回ったりすることではありませんから、例えば仙台から新幹線を使って泊りがけで来ていたとしても、本人は観光に括られるとは思っていないのです。
つまり、統計上は観光客であっても、その姿は私たちが昔ながらに認識していた観光客ではなく、何か興味をひくような面白いモノ・コトがあり、そこに移動して楽しんでいるだけ。
そんな人々がかなり増えているのだと思います。
■観光をめぐる複雑な状況 一方、いままで観光を牽引してきた産業は今、極めて厳しい状況に置かれています。
旅行業はもちろんのこと、ホテル業界においても外資系ホテルの話は賑やかですが、国内のホテルは若干客足が戻ってきているとはいえ、楽観できるような状況にはとてもない。
航空会社もしかりで、国際競争を勝ち抜くためにコストを削減すべく、かつて華やかな存在だったキャビン・アテンダントも、今や安い時給のパートタイマーや契約社員に置き換えられ、しかも以前は4時間の飛行時間なら宿泊していたフライトが、マニラあたりだと日帰り勤務になるという過酷な労働実態へと様変わりしています。
つまり観光関連作業全体は、いわば冬の時代にあるといえます。
そうした産業情勢に対して、人材を送り出す教育の側はどうかというと、実は観光産業以上に厳しい冬の時代を迎えています。
私どもとしては観光産業に輝かしい将来が見えていることが望ましいわけですが、それが今は期待できない。
加えて少子化と進学率の頭打ちによって、厳しい入学者獲得競争にさらされています。
このような背景から立教大学では生き残りを図るために、60年の伝統と蓄積を持つ観光教育を急速に変化させ、観光産業的な色彩をできるだけ薄める方向にシフトしています。
とはいえ、“観光”をめぐる状況は複雑で、観光産業や観光教育の現状とは裏腹に、国策としての観光の新興、とりわけ訪日外国人客の獲得に力が注がれるようになりました。
実際に世界規模で捉えると、年間8億人もの人が観光目的で移動をしていると言われております。
SARS流行のような大過が発生しているときは一時的に縮小しますが、騒ぎが収束すると途端に需要は上向きに転じ、今やほとんどの観光地で観光客数記録を更新しています。
つまりそれほどに、観光に対する需要には根源的な強さがあるということの証だと思います。
そこで、考えなければならないのは、基本的に観光需要は一定の枠組みを維持しつつ拡大基調にあるのに、それを取り込むべき日本の観光産業は、変質しつつある観光についていけず、時代遅れになってしまっているということです。
■“観光の変質”のもう一つの側面 観光立国政策としてのビジット・ジャパン・キャンペーンには、変質しつつある観光のもう一つの側面として、観光の担うべき役割の変化が見て取れます。
実は訪日観光促進キャンペーンというのは、経済効果への期待がベースにあり、かつて同様に観光振興政策がとられた際には、第一次世界大戦後の不況や、第二次大戦直後の壊滅状態の基幹産業に代わって、経済を牽引することにねらいがありました。
経済効果への期待は現在も同様にあって、特に地方は期待が大きい。
しかし、これだけ経済規模が肥大化してしまった日本で、どれだけ観光による経済効果があるのかは心許ない限りです。
ところが一方、東南アジアにおける観光はどうかというと、こちらは経済的可能性は極めて有望だと考えられます。
それは、観光における人の流れが、かつての旧宗主国と旧植民地の関係のような、豊な国から物価の安い発展途上の国に向かうからです。
観光地における消費性向や消費判断というものは、一般的に自国の基準によるので、その人の購買力は観光地のモノの価格を大きく超えている状態にあります。
例えば、家内手工業によって作られた刺繍が、国内取引では1ドルを下回ってしまうのに、同じ刺繍に中国あたりから輸入した布を使って縁取りを施し、クッションカバーなどの観光土産品に加工すると、海外からの旅行客には5ドルで売ることができるようになります。
つまり観光の役割には、このようなハイパワードな経済効果をもたらすということもあるのです。
ひるがえって、日本に同様の条件が当てはまるのか考えてみると、答えは否となります。
地場賃金は東京と比べれば相対的に安くなりますが、それでも倍の差があるわけはなく、1ドルのモノが5ドルになるようなハイパワードな効果は期待できません。
すなわち、日本においては観光に経済的な役割を担わせるだけの条件が無いと見るべきなのです。
■マスツーリズムとは何だったのか それではどういう方向性を見出せばいいのか?そのためにはまず、観光産業や観光教育の黄金時代を支えたマスツーリズム=大衆観光というものがいったい何だったのかをとらえ直し、そこから現在の状況を考える必要があると思います。
大衆観光とは、基本的には二つの要素で説明できると思います。
まず一つ目は単純明快で、誰でも旅行できるようになったということでしょう。
かつて旅行に出かけることができたのは、経済的な基盤が確立されている富裕層だけでした。
18世紀イギリスのグランドツアーを考えていただけれわかりやすいでしょう。
貴族階級の子弟が学業修了の際に長期間の国外旅行に出かけたグランドツアーでは、自分専用の馬車を仕立て、家庭教師を同行させ、旅行期間も数ヶ月から長いものでは数年に及ぶというものでした。
ところがその後、小金を持っていれば誰でも旅行ができるようになったのが大衆観光の時代です。
その背景には観光の産業化があります。
19世紀半ば以降、トマス・クックなどの旅行代理店の出現によって、観光がサービスとして提供され、同時にその費用の低廉化が促されました。
産業化とはすなわち制度化を意味しています。
制度化とは、それまでは偶然性や、ある種のボランタリーな行為に頼ってきたモノ・コトを商業サービスによってすべて置き換えることにより、常に消費させるように作り上げることです。
それに成功したからこそ、旅行業やホテル業を含めた現在の観光産業が成立したといえます。
観光の産業化の行き着く先の究極の例は東京ディズニーランドにあるジャングルクルーズでしょう。
アトラクション自体の評価はともかく、そう簡単にはこちらの都合に合わせては起きないようなこと――ワニが突然現れたり、カバが船に近づいたり、ゾウが水を噴き上げたり――が、いつ行っても常に楽しめるように作られています。
ですから、このアトラクション自体は人工の体験ですが、それなりの満足感が得られます。
つまり、滅多にないような事象を擬似的でも確実に体験できるようにしたのが産業化された観光システムであり、それがマスツーリズムを支えてきたと言っていいだろうと思います。
マスツーリズムのもう一つの要素は、観光を制度化する過程でそれを視覚的な楽しみという単純な構造にしたことです。
利益を生むためには多くの人々に受けいれらる商品が効率的に供給されることが重要であり、複雑で多様な商品を作ってしまったら効率性が損なわれてしまいます。