第1课时 音调、超声波和次声波.pptx.ppt
§3.3 超声与次声(教)
e百分文化学校 沪科版八年级物理 第三章 声的世界 姓名：
1 §3.3 超声与次声
【学习目标】
1．知道人耳听到的频率范围．
2．知道超声的特点及超声技术在生产、生活、科技和国防等方面的应用．
3．知道次声的一般特点和危害性．
【课前知多少】
1.人耳能分辨出回声的条件：反射回来的声音到达人耳比原声晚 以上。
否则回声与原声混在一起，会使原声 。
2.乐音的三个特性为：
、 、 。
3.张宇同学站在一座高楼前，大喊一声“你好！”，经过0.8s后听到了回声，张宇同学离这座高楼多少米？
4.苍蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能凭听觉发觉飞行中的蝴蝶？
大多数人能听到的声音的频率范围大约是20～20000次／秒，苍蝇飞行时的每秒振翅次数在听觉范围内，而蝴蝶的每秒振翅次数小于最低限20次／秒，所以能发觉苍蝇的飞行而不能发觉蝴蝶的飞行．
【合作探究 问题解决】
一、超声
声波的频率范围很宽，从410Hz到1210Hz但正常人的耳朵只能听到20Hz到20 000Hz之间的声音，低于或高于此频率范围的声音，人耳都听不到。
1、超声：通常把频率高于2000Hz的声音称为超声。
2、超声的特点：（1）方向性好，几乎沿直线传播；
（2）穿透能力强，
（3）在媒质中传播时能产生巨大的作用力，可以用来为硬质材料做切割、凿孔等．
3、超声的应用：(1)应用于生活:
超声波加湿器 超声波清洗机 超声波消毒炉
八年级物理上册第二章声现象二声音的特性知识点汇总新人教版
八年级物理上册第二章声现象二声音的特性知识点汇总新人教版
二、声音的特征
1. 频次：
每秒内物体振动的次数叫做频次 , 频次是表示物体振动快慢的物理量，单位赫兹，符号 HZ。
2. 超声波和次声波：
高于 20000HZ的声音叫做超声波 , 低于 20HZ的声音叫做次声波；
大象能够用次声波沟通，地震、火山迸发、台风、海啸等都伴有次声波发生，
一些机器在工作时也会产生次声波；蝙蝠能够发出超声波。
3. 人耳听觉范围：
20HZ---20000HZ
4. 音调：
(1) 频次越大，音调越高；
(2) 长而粗的弦，发声的音调低；
(3) 短而细的弦，发声的音调高；
(4) 绷紧的弦，发声的音调高；
(5) 一般来说，女士的音调高于男士的音调；儿童的音调高于成人的音调。
“这首歌太高，我唱不上去”、“她是唱女高音的”、“脆如银铃”都是描绘
音调的。
5. 响度：
(1) 振幅越大 , 响度越大；
(2) 距声源越近 , 响度越大。
“响彻云霄”、“大声呼喊”、“低声细语”、“声如洪钟”、“引吭高歌”、
“请勿大声吵闹”、“不敢大声语、惊恐天上人”、“曲高和寡”都是描绘响度的。
6. 音色： 八年级物理上册第二章声现象二声音的特性知识点汇总新人教版
不一样发声体的资料、构造不一样发作声音的音色也就不一样； “闻其声，知其人”、
“动听动听”描绘的是音色。
作用：用来鉴别发声的物体是什么，鉴别物体能否破坏。
2.3超声波与次声波-教案沪科版(2024)物理八年级全一册
2.3 超声波与次声波
1．物理观念：
了解超声次与次声波的特性及应用。
2．科学思维：
通过观察、观看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3．科学探究：
能够解答超声波测量距离的方法。
4．科学态度与责任：
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
重点：了解超声波与次声波的特性。
难点：了解超声波与次声波的应用。
趣味导入
放一段超声波清洗机的视频，提问学生视频中的机器在做什么，它是如何工作的。
提出问题：为什么我们听不到清洗机发出的声音？这种声音有什么特别之处？
教师引导：今天我们将一起探究一种特殊的声音——超声波，以及它的“兄弟”次声波。它们虽然不在我们的听觉范围内，但却在各个领域发挥着重要作用。 任务一 超声波
1．概念：超声波是指频率高于20000Hz的声音，它超出了人类的听觉范围。
2．特性：超声波具有方向性好、穿透力强、易于获得较集中的声能等特点。 3．应用：
(1)超声导航(声呐)。
(2)超声波诊断仪(B超)、金属探测仪。
(3)超声波清洗器、超声波碎石器。
教师总结：超声波因其独特的特性，在各个领域都有广泛的应用。随着科技的发展，超声波的应用将会更加广泛。
任务二 次声波
1．概念：次声波是指频率低于20Hz的声音，它也超出了人类的听觉范围。
2．特点：(1)传得很远。
(2)很容易绕过阻碍物。
(3)而且无孔不入。
3．应用：次声波对人体危害很大，但通过接收异常次声波可以预测台风、地震、海啸等自然灾害。 教师总结与提醒：次声波虽然具有一些独特的特性，但在应用过程中也需要注意安全问题避免对人体和环境造成危害。
课堂小结：通过这节课的学习，了解了超声波和次声波的特性与应用。
第三节 超声波与次声波
超声 1.定义：频率大于20000Hz的声音2.特性 方向性好：声呐、倒车雷达、测速声呐穿透性好：检查胎儿、金属探伤破碎能力强：清洁消毒、液体混合、液体雾化、体外碎石
有关超声波与次声波与声音的利用
一对一授课案
教师： 学生: 日期： 星期： 时段：
课题 有关超声波与次声波与声音的利用
学习目标与分析 了解人耳能不能听到的声音和掌握有关声音的利用
学习重点 声音的利用
学习方法 讲练结合
学习内容与过程 教师分析与批改
知识点预习：
超声波与次声波
频率低于20Hz的声音称为次声波，高于20000Hz的声音称为超声波，人耳听觉的频率范围20-20000Hz。
回声：对着山崖喊话，我们会听到回声。这是因为声音在传播的过程中，遇到障碍物被反射回来，反射回来的声音再传到人的耳朵里，人便听到了回声。
①区别回声和原声的条件
人耳只能区别时间间隔0.1s以上的两个声音。
如果回声与原声传到人耳的时间间隔小于0.1s，那么人耳就不能区分回声与原声，这时回声与原声混在一起，使原声加强；如果回声和原声传到人耳的时间间隔不小于0.1s，人耳就能将回声和原声区别开来，从而听到回声。
回音壁：回音壁建于1530年，回音壁是北京天坛皇穹宇的围墙，高3.72米，厚0.9米，直径61.5米，周长193.2米。围墙内有三座建筑物，其中一座叫皇穹宇，整个围墙整齐光滑。
回音壁有回音的效果：如果一个人站在东配殿的墙下面朝北墙轻声说话，而另一个人站在西配殿的墙下面朝北墙轻声说话，两个人把耳朵靠近墙，即可清楚地听见远在另一端的对方的声音，而且说话的声音回音悠长。
回音壁的原理：回音壁有回音效果的原因是皇穹宇围墙的建造暗合了声学的传音原理。围墙由磨砖对缝砌成，光滑平整，弧度过度柔和，有利于声波的规则反射。加之围墙上端覆盖着琉璃瓦使声波不至于散漫地消失，更造成了回音壁的回音效果。
三音石：通向皇穹宇的台阶，其中有一块被称为三音石。如果你站在这块台阶上拍一下手，你就能听到三次，或者更多次连续拍手的声音。
天坛的四周围墙很高，而且坚硬光滑，能够很好地反射声音；墙又是圆形的，三音石正好放在圆的中心处。当你拍了一下手后，声音从空气中向四周传播，遇到围墙后，又给反射回来，这些经反射回来的声音又都经过位于圆心的三音石。所以，我们站在三音石上拍手，就会听到清晰的回音，而且回音特别响。
沪科初中物理八上《3第3节 超声与次声》
超声和次声
教案背景
1、面向学生： □中学 2、学科：物理
3、课时：1
4、学生课前准备：
（1）、学生课前预习本节内容；
（2）、学生搜集有关超声与次声的信息、资料。
教学课题
（一）知识与技能
1. 知道超声、次声的概念
2．从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。
3．从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。
（二）过程与方法
1.通过搜集有关超声与次声的信息、资料提高收集信息，处理信息的能力。
2.通过课堂上的交流讨论提高合作和交流能力，自主学习、探究学习的能力。
（三）情感态度与价值观
1.初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。
2.保持对自然和科学技术的兴趣。
教材分析
1、1.教学内容
本节课为上海科学技术出版社出版的义务教育物理课程标准实验教科书第三章第三节的内容，这内容不多，主要在于让学生认识什么是超声和次声，特别是了解超声在现代技术中的广泛应用，以及次声给我们带来的危害，教育学生自觉远离次声源。
2.内容分析
超声波与次声波在人们的生产生活中有着广泛的应用，自然界和动物界中也大量的存在着超声波和次声波现象。本节知识重视在日常生活、生产技术的例子，注意通过例子为学生提供感性认识，如蝙蝠扑食蚊虫，动物中的狗的听觉等。教材还注意将要学习的物理知识应用于科学技术和生产之中，以加强物理知识“从生活走向物理，再从物理走向社会”的教学理念。如向学生介绍“用超声探测鱼群”，“超声观察胎儿”，“超声金属探测仪”等。教师和学生通过对超声和次声的资料收集、讨论，力求达到这样一个目的：物理有用、有趣。
3.学情分析
一般特征：
（1）本节课的授课对象为初二的学生，大部分还停留在感性认识阶段。
（2）学生已经学习了声音的一些基本知识。
初始能力:
（1）对声现象，学生有丰富的感性认识，但有些是错误的认知且缺乏系统的认识。
2.3 超声波与次声波(教案)沪科版(2024)物理八年级全一册
2.3 超声波与次声波
1．物理观念：
了解超声次与次声波的特性及应用。
2．科学思维：
通过观察、观看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3．科学探究：
能够解答超声波测量距离的方法。
4．科学态度与责任：
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
重点：了解超声波与次声波的特性。
难点：了解超声波与次声波的应用。
趣味导入
放一段超声波清洗机的视频，提问学生视频中的机器在做什么，它是如何工作的。
提出问题：为什么我们听不到清洗机发出的声音？这种声音有什么特别之处？
教师引导：今天我们将一起探究一种特殊的声音——超声波，以及它的“兄弟”次声波。它们虽然不在我们的听觉范围内，但却在各个领域发挥着重要作用。
任务一 超声波 1．概念：超声波是指频率高于20000Hz的声音，它超出了人类的听觉范围。
2．特性：超声波具有方向性好、穿透力强、易于获得较集中的声能等特点。
3．应用：
(1)超声导航(声呐)。
(2)超声波诊断仪(B超)、金属探测仪。
(3)超声波清洗器、超声波碎石器。
教师总结：超声波因其独特的特性，在各个领域都有广泛的应用。随着科技的发展，超声波的应用将会更加广泛。
任务二 次声波
1．概念：次声波是指频率低于20Hz的声音，它也超出了人类的听觉范围。
2．特点：(1)传得很远。
(2)很容易绕过阻碍物。
(3)而且无孔不入。
3．应用：次声波对人体危害很大，但通过接收异常次声波可以预测台风、地震、海啸等自然灾害。
教师总结与提醒：次声波虽然具有一些独特的特性，但在应用过程中也需要注意安全问题避免对人体和环境造成危害。 课堂小结：通过这节课的学习，了解了超声波和次声波的特性与应用。
第三节 超声波与次声波
超声 1.定义：频率大于20000Hz的声音2.特性 方向性好：声呐、倒车雷达、测速声呐穿透性好：检查胎儿、金属探伤破碎能力强：清洁消毒、液体混合、液体雾化、体外碎石
4.4 超声和次声(教师)
永昌三中学案 八年级物理（上册） 主备：侯有平 审核：袁德贵
3.4 超声和次声
教学目标
1．知道超声和次声的概念 2．了解超声的特点及其在现代技术中的应用。
3．了解次声的危害性。
教学过程
一、预习案
1、人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声音叫做_______；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声音叫做_______。
2、利用超声导航，人们制成了 ；利用超声穿透能力强，人们制成了 、 ；利用超声的破碎能力强，人们用它来 、 ；
超声还能缩短种子的发芽时间，提高发芽率。
3、自然界中， 、 、 、 等都能产生次声； 、 等也能产生次声。
4、超声波具有 、 等特点.超声波主要应用于 、
、 、 等方面.
5、次声波具有 等特点，监测与控制次声波有助于减小它的危害，次声波主要应用于 、 、 等.
二、探究案
探究1：超声波
1、高于20 000Hz的声波称为超声波。蚊子、猫、狗和家畜等动物能听到.其特点是方向性好、穿透能力强，易于获得较集中的声能量.
2、超声波的应用
（1）声呐：声呐是一个监测反射声波的系统.人们利用在水中超声波比光波和无线电波传播得远，且定向性好的特点制成了声呐装置，让它向海下发出高频超声波，依据回声声波的时间，可以测出水下障碍物所处位置、形状和大小；
（2）回声定位：如图4.4-1甲所示，轮船利用超声波探测船下的水深.发射器发射超声脉冲，声呐仪监测到反射来的回音，从而可算出水深.水深（h）=21×水中的声速(v)×所花时间（t）；如图4.4-1乙，黑夜里，蝙蝠利用超声波导航；
初中物理第三节 超声与次声【备份】课件试题
chuzhong
wuli 第三节 超声与次声
学习目标
1．知道超声和次声的概念
2．了解超声的特点及其在现代技术中的应用。
3．了解次声的危害性。
预习提纲
1．人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声音叫做_______；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声音叫做_______。
2．利用超声导航，人们制成了 ；利用超声穿透能力强，人们制成了 、 ；利用超声的破碎能力强，人们用它来 、 ； 超声还能缩短种子的发芽时间，提高发芽率。
3.自然界中， 、 、 、 等都能产生次声； 、 等也能产生次声。
学习过程
一． 阅读课本第47页第一段内容，思考：
人的耳朵是不是能听见所有的声音？什么是超声？什么是次声？
二．超声
阅读课本第47-48页有关内容，思考：
1．超声有哪些特点？超声在生活和科技上有什么应用？
2.观察课本图3-25用超声探测鱼群的示意图。思考：利用声纳测量海底的深度,需要知道什么?需要测出什么?然后利用什么公式进行计算?
3．你见过或听说过利用超声的仪器还有哪些？与同学或老师进行交流。以下仪器供参考：超声加湿器、超声牙刷、超声清洗器、超声雾化器、超声速度测定器。
三．次声：
阅读课本第48－49页有关内容，思考：
1．哪些情况下会发生强烈的次声？
2．次声有哪些危害？如何防治次声对人的危害？
3．次声除了危害以外，能不能为人类所利用？
阅读课本图3-27所示的信息窗，了解人和一些动物发声频率和听觉频率的范chuzhong
wuli 围。
思考：同样在你身边飞过的苍蝇和蝴蝶，为什么仅凭听觉你只能发现苍蝇而不能发现蝴蝶?
自我检测
1．正常人的耳朵只能听到 Hz到 Hz的声音。通常把高于
人教版八年级物理-声现象课件
人教版八年级物理-声现象课件
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一、教材分析
1、本单元教学的主要内容
声音的产生与传播、我们怎样听到声音、声音的特性、噪声的危害和控制、声的利用。
2、本章在教材中的地位与作用
初步认识声产生和传播的条件，学习过程中要通过观察、实验和已有的感性知识，认识常见的声音现象和它们的应用。声音的传播是本章教材的另一个重点
教学目标
二、 知识与技能
通过观察和实验知道声音是由物体振动发生的，知道声音传播需要介质。了解人类听到声音的过程。知道骨传导的原理。了解双应及其应用。知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出乐音的音色不同。了解噪声的来源和危害.
知道防治噪声的途径.了解生产、生活及现代技术中与声有关的知识的应用。
三、情感、态度与价值观
体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质。通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养.通过学习声在生产、生活、现代技术中的应用，体会从生活走向物理，从物理走向社会。
四、教学重点
1发声的物体在振动。声音的传播需要介质。声音的产生、传播和真空不能传声
2声音的特征：响度 音调 音色
3能利用控制变量的方法设计响度和振幅、音调和频率的关系 4噪声的防治
教学难点
声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。人感知声音的物理过程、骨传导。双耳效应及其应用。音调、响度、音色的概念及其影响因素。决定音调、响度的因素。噪声的等级，声传递信息、声传递能量
五．过程与方法
知识梳理
声音的产生
传播条件
传播形式
声音的特性---详细讲义
声音的特性---详细讲义
课题声音的特性
教学目标了解声音的特性；知道声音的音调、响度和发出不同的声音都和什么有关；
重点、难点声音的音调、响度和发出不同的声音都和什么有关；
教学内容
一、知识点梳理复习
（一）音调
1.定义
声音的高低叫音调。音调的高低是指声音的粗细，不是指声音的大小。例如：在音乐中，音阶1、2、3、4、5、6、7、ⅰ音调逐渐升高。
2.频率的概念
（1）物体在每秒内震动的次数叫做频率。频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz。物体在1s的时间里如果震动100次，频率是100Hz。频率是用来表示物体震动快慢的物理量。
（2）频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
（3）超声波和次声波
人能感受到的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围是20Hz～20000Hz，通常为我们把这一频段的声叫做声音，把高于20000Hz 的叫做超声波，低于20Hz的叫做次声波。我们把声音、超声波、次声波统称声。
（二）响度
1.定义
响度就是声音的大小。我们生活中通常说的“音量”，指的就是响度。
2.影响响度的因素
（1）振幅：就是物体振动的幅度。物体振动的振幅越大，产生声音的响度越大。 （2）是距离发声体的远近。距离发声体越远，声音越分散，能量越小，振幅越小。
（三）音色
音叉钢琴长笛
观察上面的声音波形图可以知道，音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密长度是相同的，即频率相同，但是波的形状不同，即音色不同。
1.定义
声音的品质叫做音色，有叫音品，它反映了每个物体发出的声音特有的品质。
2.音色的决定因素
音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。
二、经典例题
例1 牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是()
A．牛叫声音音调高，响度大B．牛叫的声音音调低，响度小
C．牛叫的声音音调高，响度小D．牛叫的声音音调低，响度大
选题角度：通过本题加深对音调和响度概念的理解．