一年级生命、生活与安全
一年级上期生活生命与安全教案
一年级上期生活生命与安全教案一、教学目标1.了解生命的基本特征，并知道生命的起源和发展过程；2.了解安全意识的重要性，学会相应的安全知识和自我保护措施；3.培养学生探索、观察、分析和解决问题的能力；4.培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容1.生命的基本特征2.生命的起源和发展过程3.安全意识与安全知识三、教学重难点1.生命的基本特征的理解和归纳2.生命的起源和发展过程的理解和表达3.安全意识的培养和相关安全知识的学习四、教学方法1.探究式教学法：通过教师引导和学生互动，让学生主动发现和探索生命的基本特征和起源过程。
2.情景模拟法：通过模拟真实生活场景，让学生体验并学习如何进行安全防范和自我保护。
五、教学准备1.教师准备：教案、教具、PPT等；2.学生准备：学习笔记本、铅笔、橡皮等。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师用生动的故事或图片引出生命的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生命的基本特征（15分钟）教师通过示例、图片和视频等多种形式，让学生观察和探索生命的基本特征，如呼吸、运动、生长等，并引导学生进行归纳总结。
3. 学习生命的起源和发展过程（20分钟）教师通过简单的科学实验和生动的讲解，让学生了解生命的起源和发展过程，并让学生尝试用自己的语言表达出来。
4. 学习安全意识与安全知识（30分钟）a.安全意识的培养：教师通过情景模拟和角色扮演，让学生了解生活中的各种安全隐患，并培养其预见、预防和应对这些危险的能力。
b.安全知识的学习：教师通过讲解和互动讨论，给学生传授一些基本的安全知识，如火灾逃生、交通安全等。
5. 总结与展示（10分钟）教师对本节课的内容进行简单总结，并邀请学生分享自己在学习过程中的体会和收获。
七、教学评价1.教师观察学生在课堂上的参与程度和学习表现；2.学生课后完成相关练习和作业；3.学生通过小组合作或个人展示的方式，对所学内容进行展示和评价。
八、教学反思本节课通过多种教学方法的运用，充分激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
一年级上期生活生命与安全教案(全)
一年级上期生活生命与安全教案(一)章节名称：认识我自己教学目标：1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等基本特征。
2. 培养学生热爱自己，尊重他人的良好品质。
教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 让学生思考自己的性格特点，如开朗、内向、勇敢、胆小等。
3. 引导学生发现自己的兴趣爱好，如绘画、唱歌、跳舞、运动等。
教学过程：1. 教师通过提问方式引导学生思考自己的外貌特征，让学生用自己的语言描述。
2. 教师引导学生思考自己的性格特点，让学生举例说明。
3. 教师询问学生的兴趣爱好，让学生分享自己的爱好。
4. 教师总结，强调每个人都有自己的特点和优点，要热爱自己，尊重他人。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题。
一年级上期生活生命与安全教案(二)章节名称：家庭与我教学目标：1. 让学生了解家庭结构，感受到家庭的温暖。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
教学内容：1. 引导学生了解家庭成员，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
2. 让学生思考家庭对自己的重要性，如家人的关爱、照顾等。
教学过程：1. 教师通过提问方式引导学生思考家庭成员，让学生用自己的语言描述。
2. 教师引导学生思考家庭对自己的重要性，让学生举例说明。
3. 教师组织学生分享自己与家人的温馨时刻，增进学生对家庭的情感。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题。
2. 关注学生在课堂上的表现，是否能够感受到家庭的温暖，展现出对家人的关爱。
一年级上期生活生命与安全教案(三)章节名称：我爱我的学校教学目标：1. 让学生了解学校的环境，培养学生的校园归属感。
2. 培养学生热爱学校，积极参与学校活动的情感。
教学内容：1. 引导学生观察学校的环境，如教室、操场、花坛等。
2. 让学生思考学校对自己的重要性，如学习、交友、成长等。
教学过程：1. 教师带领学生观察学校的环境，让学生用自己的语言描述。
一年级上期生活生命与安全教案
一年级上期生活生命与安全教案第一章：认识生活环境一、教学目标：1. 让学生了解自己的生活环境，包括家庭、学校、社区等。
2. 培养学生热爱生活环境，保护环境的良好习惯。
二、教学内容：1. 家庭环境：家庭成员、家庭职责、家庭规则等。
2. 学校环境：班级、老师、同学、学校设施等。
3. 社区环境：邻居、社区设施、社区规则等。
三、教学活动：1. 图片展示：展示不同生活环境的图片，让学生识别。
2. 小组讨论：分组讨论各自的生活环境，分享家庭、学校、社区中的趣事。
3. 情景剧：编排情景剧，展示在家庭、学校、社区中的良好行为习惯。
四、教学评价：1. 学生能正确识别不同生活环境。
2. 学生能分享自己家庭、学校、社区中的趣事。
3. 学生能表现出保护生活环境的良好习惯。
第二章：学会生活自理一、教学目标：1. 让学生掌握一些基本的生活自理能力，如穿衣、洗手、整理物品等。
2. 培养学生独立生活的能力，提高生活品质。
二、教学内容：1. 穿衣：学会分辨衣服的正反面，独立穿脱衣服。
3. 整理物品：学会整理书包、课桌、房间等。
三、教学活动：1. 视频教学：观看穿衣、洗手、整理物品的教学视频。
2. 动手实践：学生在课堂上独立完成穿衣、洗手、整理物品的任务。
3. 小组竞赛：分组进行穿衣、洗手、整理物品的竞赛，提高学生的积极性。
四、教学评价：1. 学生能独立完成穿衣、洗手、整理物品的任务。
2. 学生能说出穿衣、洗手、整理物品的正确方法。
第三章：交通安全常识一、教学目标：1. 让学生了解一些基本的交通安全常识，提高学生的交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则，确保自身安全。
二、教学内容：1. 过马路：学会正确过马路，遵守交通信号灯。
2. 乘坐交通工具：了解乘坐交通工具的安全常识，如系安全带、不随意开车门等。
3. 自行车安全：学会骑自行车时的安全注意事项，如佩戴头盔、遵守交通规则等。
三、教学活动：1. 图片展示：展示交通安全图片，让学生识别。
一年级生活生命与安全教学计划(共4篇)
一年级生活生命与安全教学计划（共4篇）篇：一级上册生命、生态、安全计划一年级上册《生命、生态、安全》教学计划一、学情简析学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
但也有少数同学自觉性差，好动，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
二、教材分析本册教材共有四大版块：生命奥秘、安全与健康、呵护心灵、美化生活。
这门课程是以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力的综合活动课程。
生活本身是综合的、丰富的，这是教材内容综合化的基础。
儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。
本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。
教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促进学生认知和行为、理论与实践、个人与社会的结合和转化。
它是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。
教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。
内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验和发展等有很强的促进作用。
根据儿童的心理特征和认知规律，教材的设计思路为：问题引入；认知澄清；实践反思；行为改变。
教学目标1.帮助儿童探索简单的生命奥秘，从他们的角度理解什么是生命，生命的构成等2.让儿童了解如何避免危险的发生（掌握一些避震的方法），学会正确的坐，立，行，卧。
3.让孩子了解自己的兴趣，认识时间的重要性，初步学会与他人合作以及体会家人对自己的爱并学会表达自己对家人的爱。
一年级上期生活生命与安全教案
一年级上期生活生命与安全教案一、主题：认识我自己1. 教学目标：（1）让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等特征。
（2）培养学生正确认识自己，增强自信心。
（3）引导学生尊重他人，与同伴和谐相处。
2. 教学内容：（1）介绍自己的名字、年龄、性别。
（2）分享自己的兴趣爱好、特长。
（3）讨论如何与同伴相处，尊重他人。
3. 教学活动：（1）游戏：猜猜我是谁？（2）学生自我介绍，展示自己的特点。
（3）小组讨论：如何与同伴和谐相处，尊重他人。
（4）总结并进行情感升华。
二、主题：家庭是我家1. 教学目标：（1）让学生了解家庭结构，感受到家庭的温暖。
（2）培养学生热爱家庭，珍惜亲情。
（3）引导学生学会感恩，尊重父母。
2. 教学内容：（1）介绍家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。
（2）分享家庭成员间的关爱和陪伴。
（3）讨论如何表达对家人的爱和感恩。
3. 教学活动：（1）图片展示：各种家庭结构。
（2）学生分享自己的家庭故事，感受家庭温暖。
（3）小组讨论：如何表达对家人的爱和感恩。
（4）总结并进行情感升华。
三、主题：遵守交通规则，从我做起1. 教学目标：（1）让学生了解基本的交通规则。
（2）培养学生自觉遵守交通规则，确保生命安全。
（3）引导学生关爱他人，维护交通秩序。
2. 教学内容：（1）介绍常见的交通规则，如红灯停、绿灯行等。
（2）分析违反交通规则的危害。
（3）讨论如何自觉遵守交通规则，关爱他人。
3. 教学活动：（1）观看交通规则动画短片。
（2）学生分享自己对交通规则的认识。
（3）小组讨论：如何自觉遵守交通规则，关爱他人。
（4）总结并进行情感升华。
四、主题：关爱身边的人（1）让学生了解身边的人，如老师、同学、家人等。
（2）培养学生关爱身边的人，传递正能量。
（3）引导学生学会尊重他人，关心他人。
2. 教学内容：（1）介绍身边的人，分享他们对自己的关爱。
（2）讨论如何关爱身边的人，传递正能量。
（3）分析关爱他人的重要性。
3. 教学活动：（1）图片展示：身边的人，如老师、同学、家人等。
一年级上期生活生命与安全教案(全)
一年级生活生命与安全教案第一单元生命奥秘1．我和我的布娃娃设计意图生命教育的开端，从了解“什么是生命”开始。
本课从小学一年级学生的认知水平和生活经验出发，引导他们区别无生命的物体(布娃娃)和自身的差异，让学生感知生命的特征，初步形成生命的概念。
教学目标知识与水平：感知并了解生命体的基本特征。
过程与方法：引导学生通过自身生活经验，对比布娃娃和真娃娃的活动水平和方式，感知生命的特征。
情感、态度与价值观：引导学生体验生命现象，激发学生探索生命奥秘的热情。
教学重、难点初步理解生命的意义，归纳生命体与非生命体的区别。
鉴于刚刚进入学校的孩子思维和认知特点，本课以比喻的方式，引导学生通过自身生活经验，对比布娃娃和真娃娃的活动水平和方式，感知生命的特征。
教学准备(1)每个学生带来一个自己心爱的玩具。
(2)乐曲(《泥娃娃》。
(3)一个听诊器供教师使用。
课时建议l～2课时。
教学过程一、活动导入——说说你心爱的玩具会做什么小车会跑，洋女丰蚌会眨眼睛，小狗会叫……二、’主题活动生命小问号启发学生总结布娃娃和真实的小娃娃之间的区别，体验这种差异的根本在于“我”是有生命的。
活动一：看图，在教师的协助下诵读诗歌，协助学生感受诗歌意象所传达的信息：“我喜欢布娃娃，她和我一样眼睛圆圆，鼻子翘翘”，这段是从外貌特征来概括布娃娃和“我”的相同之处，展开比较，为归纳区别做好铺垫；“可它不喝水，不睡觉，更不知饭菜的味道”，这句点明了生命体的特征之一——生命体需要从外界摄入滋养生命物质；“它不会喊痛，更不会被谁吓一跳”，这句表述的生命体的特征之二——生命体对周围环境有刺激反应；“它永远都那么小，不会像我天天长高”，这句表达了生命体的特征之三——生命体会生长。
活动二：说说有生命的事物与没有生命的事物有什么差别，讨论一下这首诗歌的插图中，还有哪些事物是有生命的。
活动三：学唱歌曲《泥娃娃》。
生命小秘密引导学生通过自身体验活动，感受“活着”的生命状态，体会生命现象的奇妙。
一年级上期生活生命与安全教案(全)
一年级上期生活生命与安全教案(一)教学目标：1. 让学生了解日常生活中的一些安全常识。
2. 培养学生遵守安全的意识和习惯。
3. 让学生学会一些基本的自救自护方法。
教学重点：1. 日常生活中的一些安全常识。
2. 遵守安全的意识和习惯。
3. 自救自护方法。
教学难点：1. 让学生能够理解和掌握安全常识。
2. 培养学生遵守安全的意识和习惯。
3. 让学生能够运用自救自护方法。
教学准备：1. 教师准备一些安全常识的图片或者实物。
2. 教师准备一些安全常识的案例。
3. 教师准备一些自救自护的方法。
教学过程：三、生活安全常识活动目标：让学生了解日常生活中的一些安全常识，提高学生的安全意识。
活动内容：1. 教学日常生活中的一些安全常识，如过马路要看红绿灯，不在河边玩耍等。
2. 让学生通过案例分析，了解一些安全事故的原因和预防方法。
3. 教授学生一些基本的自我保护方法，如遇到陌生人敲门如何应对等。
活动过程：1. 教师通过图片或者实物展示，教学日常生活中的一些安全常识。
2. 教师通过案例分析，让学生了解一些安全事故的原因和预防方法。
3. 教师教授学生一些基本的自我保护方法，如遇到陌生人敲门如何应对等。
四、遵守规则，保障安全活动目标：培养学生遵守安全的意识和习惯，提高学生的自我保护能力。
活动内容：1. 教学学生遵守学校的规则，如不追逐打闹，不在楼梯上奔跑等。
2. 让学生通过角色扮演，体验遵守规则的重要性。
3. 教师教授学生一些基本的自我保护方法，如遇到火灾如何逃生等。
活动过程：1. 教师教学学生遵守学校的规则，如不追逐打闹，不在楼梯上奔跑等。
2. 教师让学生通过角色扮演，体验遵守规则的重要性。
3. 教师教授学生一些基本的自我保护方法，如遇到火灾如何逃生等。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在日常生活中对安全知识的掌握还有待提高，需要在今后的教学中，继续加强对安全知识的普及和宣传，让学生能够更好地保护自己。
学生在角色扮演中，表现出对规则的尊重和遵守，也锻炼了他们的自我保护能力。
一年级下册生活生命。与安全教案
一年级下册《生活生命。
与安全》教案第一单元:生命奥秘第一课时西瓜子的旅行教学目标:一（引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。
二（培养学生对生命的热爱，关爱大自然。
教学过程:一（创设情景，导入新课1. 老师讲故事: 《西瓜子的旅行》。
学生边看课本第一页边认真听。
2. 老师提问:听了这个故事，你知道了什么,想知道什么,3. 学生自由发言。
4. 师小结:西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗, 今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。
二（学习、了解西瓜的生长过程。
1. 学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。
教师巡视指导。
2. 教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。
3. 师提问:看了插图，你知道了什么,生汇报。
4.同桌讨论: 西瓜的生长过程是怎样的, 你能用自己的话向大家介绍一下吗, 5（抽学生汇报。
老师引导学生看图说完整的话。
6.师提问:植物生长需要哪些条件,生回答。
7（全班齐读这段: “空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件,, 大约需要3~~4个月。
”三（想一想，做一做，试一试。
1. 观察第3页的三幅图，想一想:哪颗西瓜子能发芽,为什么,2. 学生在小组内说一说，再个别汇报。
师生补充。
3. 做一做: 写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。
浇水捉虫松土除草晒太阳4. 试一试: 课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。
四（教师总结我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。
它们的生命力真的挺顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。
第二课时美丽的缺牙巴教学目标:一（引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。
二（培养学生热爱科学，热爱生命的情感。
教学过程:一（谈话引入:1. 孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗,2.学生自由回答。
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A、先由老师朗读教材中的童谣。
Ｂ、学生认真听后，自由朗读。
Ｃ、全班同学齐声朗读,并说说童谣的意思是什么。
5、我的缺牙巴照片。
A、请已经换牙的同学给自己照一张开心缺牙巴的照片。
B、在班上展示自己的缺牙巴照片,比一比谁的照片笑的最开心。
C、将自己的缺牙巴照片贴在书上的空白处。
D、同学间互相赞美。
（2）全班交流
（3）小结：有些小朋友说会长出,有些说不会那我们看看后面会怎么说。
◆生命小秘密
1、听故事“西瓜子的旅行”。
（1）认真听
（2）说说西瓜子到过哪些地方?
（3）出示人体消化系统的器官模型
（4）讨论:西瓜子能在人的身体里发芽吗？为什么?
小结：
植物和人虽然都有生命，但是存在差异。植物有自己的生长规律,植物生长需要的基本条件是空气、阳光和水。
2、通过换牙、蝉脱壳、蝉蛹成蛾等事例,让学生明白生命是在变化中不断成长的。
3、让学生结合自身实际，感知生命在变化中不断成长的。
教学重难点：
1、通过展示牙齿的生长过程，使学生了解换牙是每个人都会经历的正常现象,并帮助学生接受这一成长过程。
2、让学生结合自身实际,感知生命在变化中不断成长的。
教学方法:
小组合作交流,自主探究学习。
B、请学生把看懂的知识说一说,注意牙齿的生长的时间顺序。
C、老师进行总结
2、可爱的小乳牙
Ａ、学生展示自己的乳牙。
B、说一说自己的换牙故事。
3、表演“开心缺牙巴”。
A、教师指导学生看懂图画内容。
Ｂ、学生讲一讲图中的故事。
C、教师指导学生说一说图中人物的对话。
Ｄ、同桌练习表演故事。
E、选出学生代表在全班同学面前表演故事。
妈妈跑过来说：“怎么了,小姑娘怎么不懂事呀，今天家里盖新房,办喜事呢，你哭什么呀?”
我指着还粘在糖里的牙哭着说：我的牙掉了。
“牙掉了没关系，很快就会长出来的。”妈妈安慰我说。
“可是,我这颗牙这么好,将来长出来的一定是丑牙。”我像是一位预言家在预示着将来一样。
“快去把掉了的牙扔到新房顶上去，新牙就会长得又快又好看的。”我舍不得扔掉这颗美丽的牙，不听妈妈的话,只是小心翼翼地把牙捧在手心里，流着泪重复着说:“好牙掉了，一定会长丑牙的。”我不知道那天我是怎么过完的,只是依稀记得,那么欢欢庆庆的一天里，我伤心地掉了第一颗牙。
二、说说自己换牙的过程。
1、小组内说说。
2、全班说说。
3、讨论:小孩子掉牙可怕吗？为什么?
第二课时
教学内容:
生命小秘密
教学过程:
一、复习
找几个小朋友说说自己的换牙过程。
二、◆生命小秘密
1、看图讲故事
A、老师指导学生看“生命小秘密”开始的六幅图,相机询问相关的内容。教师应引导学生重点关注图中娃娃的牙齿变化和文字说明。
B、第二张图是在水里浸泡的西瓜子
Ｃ、第三张图是在阳光下土壤里的西瓜子
3、植物认养活动。
（1）学生介绍自己最喜欢的一位植物“朋友”，讲讲喜欢他的原因，用一句话赞美它,并想想可以为它做些什么？
（2）种子发芽。
布置孩子回家做种子发芽的实验。
《板书设计》：
《练习设计》：
课题:美丽的缺牙巴
教学目标:
1、通过展示牙齿的生长过程，使学生了解换牙是每个人都会经历的正常现象，并帮助学生接受这一成长过程。
活动二、我在长大
1、教师引导学生观察教材中的学生讨论图画，看看他们在说什么?
2、说说自己从幼儿园到现在从什么地方可以看出自己长大了。
例如:鞋子小了，衣服短了……
3、充分讨论后，老师小结。
活动三、帮家人选合适的物品。
1、让学生观察教材最后“说一说”的图片,然后为爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己分别选一选能使用的物品，并说说理由。
一年级生命、生活与安全
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课题:西瓜子的旅行
教学目标：
1、知道西瓜子被吞进肚子里以后会经过人的消化系统的各个器官,最后被排出体外；人的身体是不会长出西瓜的。
2、知道人和植物是两种不同的生命体,存在差异;学习、感知和理解植物生长的规律。
也不知过了多少天,我的新牙长了出来，它真的和我当初的预言丝豪不差:歪歪斜斜排列不齐,一点都不如旧牙好看,很是影响我的光辉形象。等到了爱美的年龄,我每每痛恨地和母亲说起“我的牙为什么长得这么丑时”,母亲总会忍不住笑地说:“你怎么不怪你自己，当初掉牙时总念叨"好牙掉了长丑牙"了呢?”我无言,因为我还记得掉牙的这件事，而且关于我掉牙的这件事已作为我童年的一个笑料被我的家人传说了很久了,我也不能不记得，还有就是心里也暗暗地想,如果当初我在掉牙时不念叨那句咒语,我的牙说不定会长得好看点也不一定哦。
E、全班同学张开双臂,欢呼自己的成长:“我要长大!”
第三课时
教学内容:
什么小智慧
教学过程：
一、复习
二、◆生命小智慧
活动一：听老师讲故事
1、老师讲述蝴蝶从卵变成蛹、再变成蝴蝶的故事和蝉脱壳的故事。
2、学生听完后，说说自己明白了一个是吗道理。
3、教师指导学生观察数木和人物的连续图画,引导学生归纳树木成长和人类成长的相同、不同之处。
2、西瓜的生长过程
观察书上的图了解西瓜的生长过程。
第二课时
教学内容：
生命小智慧
教学过程：
1、复习
西瓜子在人体内会发芽吗?为什么？
2、◆生命小智慧
（1）说说教材“生命小智慧”中的“想一想”,说说图上有什么？
（2）在什么情况小，西瓜子能发芽呢？
（3）判断书上三幅图，并陈述自己的理由。
A、第一张图是在热锅里炒的西瓜子
教学手段：
教师和学生分别准备小镜子和“我”的缺牙巴照片。
教学过程:
第一课时
教学内容：
生命小问号
教学过程：
一、故事导入
我五岁那年,我们家盖新房子。新房盖好了，按照我们老家当地的习俗，是要请亲戚朋友喝喜酒的。
那天，我家高朋满座,家人喜气洋洋地忙来忙去,我也幸福地坐在房门前的小板凳上吃着糖果。可能是太幸福的缘故,我没在乎糖果好吃但伤牙。我一不小心嗑着糖,一颗门牙就被糖恰恰好地粘了下来,看着陷在粘乎乎的糖里的小小牙,我伤心地哭了。
教学重、难点:
1、西瓜子被吞下肚子后，会依次进入人食管、胃、小肠、大肠，最后被排泄出来。
2、感知植物的生长规律。
教学方法:
小组合作交流,自主探究学习。
教学手段：
器官模型,图片
教ห้องสมุดไป่ตู้过程：
第一课时
教学内容：
生命小问号和生命小秘密
教学过程:
◆生命小问号
1、提问：
西瓜子吃到肚子里面会长出西瓜吗?
（1）小组讨论