《一棵小桃树》教学设计《一棵小桃树》公开课教案

《一棵小桃树》教学设计《一棵小桃树》公开课教案

《一棵小桃树》教学设计《一棵小桃树》公开课教案

津中汪莉三人行李萍中学语文名师工作室

活动地点：津河中学七班

执教时间：20XX年5月15 日上午第 2节课

执教教师：津河中学汪莉

《一棵小桃树》

【教学目标】

1、理解、积累”矜持、孱头、猥琐、淅淅沥沥、垂垂暮老”等词语。

2、自主阅读，梳理文章结构层次，梳理小桃树的生长过程。

3、比较小桃树的成长和”我”的人生经历，领会其深刻内涵。

4、学习托物言志的写法。

【教学重难点】

重点：比较小桃树的成长和”我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵。

难点：进一步学习托物言志的写法。

【教学方法】自主探究法，比较阅读法

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、激趣导入

由上节课宗璞的《紫藤萝瀑布》导入新课。

二、初读课文，扫清字词障碍

1、请同学们自由朗读全文，识记字词，采用学生上黑板书写生字词并解释

意思的形式。

2、理清写作顺序，概括文章内容。

三、整体感知，初识小桃树

1、理清小桃树的生长经历：桃核埋在角落里—萌芽—长到二尺来高—有院墙高了—开花—遭遇风雨一高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞

2、通过找出作者描写小桃树的句子，分析小桃树的形象。

”瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去”“才长上二尺来高，样子也极猥琐”“它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了”“开得太白，太淡了”“千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”“高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞”

小桃树的形象：外形单薄、弱小、不旺盛，但是意志顽强，不屈不挠，敢于

同困难作斗争。

四、研读文本，走进”我”的梦

1、作者对小桃树的感情：喜欢、爱怜

2、作者是怎么称呼小桃树的

反复说这是”我的小桃树”,”蓄着我的梦”“你是我梦的精灵

3、小桃树与作者有着怎样的联系？

在作者看来，小桃树是另一个”我”

”我”的人生经历：：”我”出生在偏僻的山村小院—离开家乡，进城读书，感到自己的渺小—长大，人世复杂，社会复杂，在特殊的年代里，遭受种种不幸—对理想对幸福的追求更加坚定。

4、介绍作者，了解作者的人生经历，知人论文悟主旨。

五、了解写作手法，会品会用

明白本文所使用的写作手法：托物言志

1、定义：”托物言志”是作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄

托个人的情感和志向，它具有含蓄美，朦胧美，给读者留下丰富的想象空间。

2、写法要点：

找准所托之物，把握其外形特征。

根据外形特征，分析内在品质。

找准物与志的相似点。

整体把握全文，揭示所言之志。

3、在以前学过的文章中找到运用此种方法的例子：《爱莲说》、《陋室铭》等

六、课堂小结

向小桃树学习，坚定信念，通过不屈不挠的奋斗去创造美好的未来。

七、布置作业

1、仿造本文，写一篇托物言志的文章。

2、请说说下面一段文字背后寄寓的深意。

”春天，各种各样的鲜花竞相开放，就连不起眼的小草也会开出一朵朵或红

或黄或紫的小花来炫耀一番。

但，竹子，却不与它们争宠，它依然如故。它只是默默地成长，一节一节又

一节，虚心踏实，笔直向上，它们的目标是苍穹！”

3、摘抄你最喜欢的描写小桃树的语段，并进行品析。

附：板书设计

一棵小桃树

小桃树经历”我”摹形、着色、梦

托物言志

顽强不屈百折不挠