一张美丽的红枫叶 教案设计
《一张美丽的红枫叶》教案设计
小学三年级语文上册《一张美丽的红枫叶》教案设计课题一张美丽的红枫叶教学目标1．通过有感情地朗读课文，品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间的友善和谐的关爱之情。
、2．认识7个生字，会写9个生字。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，能根据提示复述课文。
教学重点利用提示语帮助学生理解课文。
教学难点通过对话体会人物心情，使学生感受到朋友之间要互相关心，凡事为他人着想的道理。
教学准备生字卡片、头饰、教学课件教学过程自主设计第一课时：一、导入。
（教师拿出一个密封的、不透明的盒子）同学们，猜一猜里面是什么？（教师打开盒盖，拿出里面的东西，——许多本书。
）读书可以给人们带来乐趣，第10板块的标题就是《书趣》，请大家齐读标题。
结合课题学习趣字。
注意趣字的最后一笔是点。
1、教师范读课文。
2、学生自由读文，画出生字。
3、指名读文，及时订正朗读时出现的错误。
二、指导学生自主学习生字。
三、熟读课文，提出不懂的问题。
第二课时一、导入。
1、（背景音乐<<秋日的私语>>）秋天是绚丽多彩的季节，今天，老师给同学们带来了一份秋天的礼物，你们看，这是什么？（教师出示一张红枫叶）枫叶是什么样的？2、围绕着这张美丽的红枫叶，还发生了一个动人的故事呢！这节课我们来继续学习童话故事。
二、初读课文，了解课文的主要内容。
三、学习课文1——5自然段。
1、指名读1——5自然段，其他同学一边听一边想：青蛙为什么想用红枫叶来做书签呢？2、红枫叶什么样？从书中找到红枫叶的句子，读读。
3、青蛙先生为什么想要书签？4、当青蛙先生终于为这本有趣的书找到了一张漂亮的书签时，他的心情什么样？学反思教学过程自主设计四、学习课文6——13自然段。
1、思考：青蛙先生并没有把这张红枫叶拿回家，这是为什么呢？2、如果青蛙先生拿走了枫叶，会怎么样？3、尝试为句子加上提示语，感受其重要性。
五、学习课文14——212自然段。
六、理解课题的含义。
1、再次齐读课题，感受青蛙先生的善良和小蟋蟀的可爱。
大班优秀语言教案《一片美丽的红枫叶》
大班优秀语言教案《一片美丽的红枫叶》大班优秀语言教案《一片美丽的红枫叶》作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的大班优秀语言教案《一片美丽的红枫叶》，欢迎阅读与收藏。
【活动目标】1、感知、理解故事中青蛙先生的愿望。
2、尝试根据故事情节的发展续编故事，并给童话故事取名字。
3、体验人与人之间相互关爱的美好感受。
【活动准备】青蛙头饰，红色可移动的枫叶书签两片，自制的大书。
【活动过程】一、初读故事，启发想象。
1、教师扮演故事中的角色，讲述故事的前半段，让幼儿初步了解故事的部分内容。
提问：小朋友，你们看谁来了？（青蛙）大家好，我是青蛙先生，小朋友，你们猜猜我喜欢干什么？总结：（青蛙先生喜欢做那么多的事，它最喜欢做什么呢？）瞧，青蛙先生它在干吗呢？教师和孩子一起边观察画面边讲故事至“真抱歉，我睡着了，一点儿都不知道，谢谢你的好心”处停下。
2、启发幼儿猜测和续编故事情节。
提问：风娃娃把红枫叶吹到小溪里去了，一条小鲫鱼顶着它游走了。
青蛙先生还能得到红枫叶书签吗？3、教师讲述故事至结尾，使幼儿了解完整的故事内容。
提问：（1）刚才故事里有些谁？青蛙先生最心爱的东西是什么？最想得到的是什么？（2）开始，青蛙先生得到红枫叶书签了吗？为什么没得到？小结：原来青蛙先生发现小蜥蜴在睡觉，它不愿意惊扰它，没拿走红枫叶。
提问：后来青蛙先生得到了红枫叶书签了吗？它是怎样得到的呢？总结：原来小蜥蜴找了一片更鲜艳、更漂亮的枫叶送给它。
二、再读故事，整体感知。
1、启发幼儿围绕故事的主要线索和核心内容，尝试给故事取名字。
提问：你们喜欢这个故事吗？那我们一起给它取个好听的名字？小结：名字取得真好听，真优美，让我们再一起来欣赏一遍吧！2、教师完整地讲述故事．鼓励幼儿讲述故事中的语言。
提问：青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，他高兴吗？他说些什么？小结：那我们也学着青蛙先生一起来说说“谢谢你——红枫叶！谢谢你——好心的小蜥蜴！”三、组织讨论，感悟关爱。
大班优秀语言教案《一片美丽的红枫叶》
大班优秀语言教案《一片美丽的红枫叶》教案名称：一片美丽的红枫叶教学目标：1. 学会用正确的语音、语调、语气朗读故事。
2. 能够理解故事内容，掌握相关词汇和表达方式。
3. 培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
教学重点：1. 学会正确朗读故事中的词语和句子。
2. 理解故事的主要内容和意义。
3. 运用适当的语言表达方式进行表演和讨论。
教学准备：1. 教师准备故事《一片美丽的红枫叶》的文本。
2. 教师准备一些相关的图片或道具，以及复述故事的句子卡片。
教学过程：Step 1：引入故事（5分钟）1. 教师通过简单的问题或图片，引导学生谈论和思考关于秋天和红枫叶的话题。
2. 在学生的讨论基础上，教师引入故事《一片美丽的红枫叶》。
Step 2：朗读故事（10分钟）1. 教师朗读故事，学生跟读。
2. 教师引导学生注意语音语调的正确表达，以及故事中的重点词语。
3. 学生个别或小组内相互朗读，教师进行纠正和指导。
Step 3：理解故事（15分钟）1. 教师复述故事的关键句子，学生齐读。
2. 教师提问学生关于故事的理解和相关细节的问题，鼓励学生积极回答和讨论。
3. 学生以小组为单位，根据故事的内容完成问题或任务，展示他们的理解和创造力。
Step 4：语言表达（10分钟）1. 学生分组，根据故事的情节，编写一段对话或剧本，表演出来。
2. 教师鼓励学生探索各种表达方式，如语音、表情、体态等，提高他们的语言表达能力。
Step 5：总结和拓展（5分钟）1. 教师和学生一起回顾故事的主要内容和意义。
2. 教师提供更多关于秋天和红枫叶的知识，拓展学生的视野和知识面。
教学扩展：1. 学生可以根据故事的情节，绘制图画或写作文，展示他们的想象力。
2. 学生可以在课后制作相关的手工作品，如红枫叶的剪纸、彩绘等，增加对故事的深入理解和实践。
教学评价：1. 通过学生的朗读、问题回答和表演等形式，检测学生对故事的理解和语言表达能力。
2. 教师可以评价学生的语音语调是否正确，词汇和句子的准确使用情况，以及学生表演中的创造力和有效表达能力。
小学教案—《一张美丽的红枫叶》
小学教案—《一张美丽的红枫叶》教材简析《一张美丽的红枫叶》是吉林省九年义务教育课程《语文》第五册第十板块“书趣”中的一篇课文。
这篇童话故事以拟人化的手法，以爱读书的青蛙先生寻找“书签”为线索把事情娓娓道来：先写青蛙先生有一本心爱的书《绿色的童话》，他渴望找到一张小书签夹在其中，然后写他发现了一张美丽的红枫叶非常合适，却因为不想打扰小蜥蜴的午睡而留下了枫叶，最后小蜥蜴送来了一张更鲜艳、更漂亮的枫叶，使我们感受到了主人公的美好的心灵和相互间的友爱之情。
教学理念《语文课程标准》中指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
在语文课堂上，学生通过老师的引导，进行个性化的、探究性的阅读，多角度、有创意地感悟课文内容，走进课文，走近角色，从而得到思想的启迪，受到情感的熏陶，享受审美的乐趣。
教学目标第二学段的阅读教学阶段目标对学生提出的要求是“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”、“初步感受作品中生动的形象和优美的语言”、“注意在诵读中体验情感、领悟内容，与他人交流自己的阅读感受”。
根据上述要求，我确定了如下目标:⒈能通过多种方式正确、流利、有感情地朗读课文。
⒉能借助词典、联系上下文和生活积累，理解生词的意义及词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
⒊通过朗读、与文中角色对话等策略感悟内容，体验情感，关心作品中角色的喜怒哀乐，体会童话中美好的友谊。
教学过程一、创设情境，激情导入㈠出示枫叶图片，板书课题，齐读课题，想象、感受枫叶的美丽。
㈡再读课题，引起学生想要了解故事的兴趣。
二、朗读、对话，体验情感㈠初读课文，浅知内容⒈自读课文，做到正确、流利。
⒉再读课文，想一想：课文讲了一个什么故事？㈡多种朗读，深入理解⒈自读第1～4自然段，你从中能感受到什么呢？⑴学生抓住“凉丝丝”、“甜滋滋”等词语感受青蛙先生对这本书的喜爱，进一步理解“心爱”这个词语，体会他想找到一张书签的渴望。
幼儿园大班语言优秀教案《一片美丽的红枫叶》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《一片美丽的红枫叶》含反思一、教学目标1.通过教学，让幼儿了解秋季的生活变化，培养对季节更深刻的认知；2.通过教学，让幼儿感受秋天的美丽和魅力；3.通过教学，让幼儿认识红枫叶，并了解枫叶与秋天的关系。
二、教学准备1.挂图、图片、幼儿图画作品；2.手偶和讲故事软体；3.已采集好的枫叶（越鲜艳越好）；4.匹配的音乐。
三、教学过程1.情境导入：老师在横幅上挂起“秋天的美丽”四个大字，并在墙上排布各种对秋天色彩的呈现——树叶、天空、风景、水流、动物等的大型图片，引导孩子分组观察、讨论内容或让各个小组分别选择一个秋季的场景和思考：秋天的颜色是什么？秋天有哪些特点？秋天的物品有哪些？2.小组活动：组织幼儿分小组绘画，识别并标记出红枫叶的轮廓，思考红枫叶与秋天的关系是什么。
3.探究活动：老师带领幼儿动手捏制红枫叶的形状并进行分类讨论，对比枫叶与其他树叶不同之处。
4.故事启蒙：老师带领幼儿欣赏相应故事。
通过简短的故事来让孩子们了解秋天、了解红枫叶。
同时，老师可以借助手偶来展示对应的场景、角色形象，激发幼儿的学习兴趣。
5.视觉动感：播放与主题相关的歌曲，展示给孩子们美丽的动感，同时，让孩子们在音乐中感受到秋天的美好。
6.总结：收集幼儿们的作品和相关的图片，回顾一下值得学习主题，以让孩子们逐渐对红枫叶和秋天留下深刻而美好的印象。
四、教学反思这次《一片美丽的红枫叶》的教学活动旨在让幼儿们感受秋天的美丽，感受红枫叶的神奇与魅力。
这样的主题不仅为孩子带来了快乐的视觉体验，同时更快速地激起了他们的兴趣，而在这由简到繁的教学过程中，幼儿自主探究、感知探索、差异比较的探究能力和思维创新能力都得到了充分的锻炼。
但是，这一次的教学反思中也存在得不足之处，即教学活动设计的过程中要更好地考虑到孩子们的兴趣和个性化需求，注重综合能力和感性体验的培养，同时注意语言的理解和表达的培养。
尤其要注意启示式的教学方法，在教学过程中不仅传授知识，传授技能，而更注重知识、技能和情感的融合，实现知识与实践的统一，让孩子们感受到学习的快乐和成就感，进而为他们的学习与发展打下坚实的基础。
一张美丽的红枫叶语文教案教学设计
一张美丽的红枫叶语文教案教学设计教学目标：1、认识七个生字会写九个生字2、正确流利有感情地朗读课文能根据提示复述课文3、品味文章的语言体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情；激发学生热爱读书、热爱生活的情感教学重点：1、正确流利有感情地朗读课文能根据提示复述课文2、品味文章的语言体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情；激发学生热爱读书、热爱生活的情感教学难点：品味文章的语言体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情；激发学生热爱读书、热爱生活的情感教学准备：课件、与学生数量相等的枫叶、小青蛙和小蜥蜴的头饰及挂图教学过程：一、谈话导入：这节课我们继续来学习《一张美丽的红枫叶》围绕着这张美丽的红枫叶发生了一个什么样的童话故事呢二、整体感知：下面老师想请几名同学来读一下课文谁想试一试其他同学边听边思考：你在童话中认识了几个朋友他们之间发生了一件什么事呢（随着学生的回答将青蛙、蜥蜴、鲫鱼的图片贴到黑板上）三、分层学文：1、青蛙为什么想要一张书签呢（板书：做书签）请同学们自由朗读课文15段重点指导学生理解文中描写红枫叶的语句并指导朗读2、可奇怪的是青蛙先生并没有把这张红枫叶拿回家这是为什么呢请同学们一边读课文613自然段一边画出相关语句重点理解：因为青蛙看到红枫叶下有一条小蜥蜴小蜥蜴正躲在红枫叶下睡午觉呢他怕惊醒小蜥蜴所以就没有拿走红枫叶（板书：睡午觉）青蛙先生轻轻地说了声：“对不起！”3、可是青蛙先生回到家还是在想着那张美丽的红枫叶就忍不住去找小蜥蜴于是就有了小青蛙和小蜥蜴的对话现在老师想请同学们来做小演员同桌两个人一个来演小青蛙一个来演小蜥蜴先在下面试试师示范指导盖在你身上的那张红枫叶呢读时语速稍快表现青蛙先生着急的问我太喜欢它了,想把它做成一张书签“太”可以读的稍重稍长体现对红枫叶的喜爱“那你刚才为什么不取走它呢一阵风把红枫叶吹到小溪里去了我看见一条小鲫鱼顶着它游走了”想得到红枫叶的是青蛙先生可小蜥蜴为什么觉得惋惜呢（其实小蜥蜴是替青蛙先生觉得惋惜觉得难过看来小蜥蜴对青蛙先生也是特别的——关心）“真可惜刚才我怕拿走了它会惊醒你的午睡”青蛙先生满怀希望地来找红枫叶却发现红枫叶被小鲫鱼顶走了它这时的心情样的呢（难过、失望、伤心）所以青蛙先生叹了口气生读师示范生再读4、善良的小青蛙为了不打扰小蜥蜴的午睡没有得到这张漂亮的红枫叶（板书——没得到）可傍晚时候红枫叶（贴图）却来到了青蛙先生的家里这是回事呢谁能为大家读一读14——22自然段5、所以青蛙先生快乐的说：“（屏幕出示：谢谢你——红枫叶！谢谢你好心的小蜥蜴！）”四、想象结尾:《绿色的童话》里终于有一张漂亮的书签了每当青蛙先生看到这张红枫叶的时候就会想起什么所以课文的最后用了个标点符号这一个让人回味无穷的省略号啊！同学们一起来读最后两段！五、解题升华：为什么说这是一张美丽的红枫叶呢板书：两颗美好的心灵友谊带给我们温暖带给我们快乐！老师也把这张美丽的红枫叶送给每位同学快看看自己的书桌堂里拿出我给你的红枫叶大声读读这句话——播下一颗善意的种子就会收获无穷的快乐！板书设计：一张美丽的红枫叶做书签睡午觉小青蛙没得到送新叶小蜥蜴两颗美好的心灵。
大班优秀语言教案《一片美丽的红枫叶》
《一片美丽的红枫叶》一、教学目标1.通过观察和描述红枫叶的特征，发展幼儿的语言表达能力和观察能力。
2.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3.引导幼儿通过故事，理解友谊、分享和互助的重要性。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察红枫叶的特征，讲述红枫叶的故事。
2.教学难点：引导幼儿理解友谊、分享和互助的概念。
三、教学准备1.红枫叶若干片2.故事课件3.画纸、彩笔4.音乐《红枫叶》四、教学过程一、导入1.教师出示红枫叶，引导幼儿观察并说出红枫叶的特征。
二、故事讲述1.教师讲述故事《一片美丽的红枫叶》。
2.故事讲完后，教师提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿理解友谊、分享和互助的重要性。
三、观察与表达1.教师分发红枫叶，让幼儿仔细观察并说出红枫叶的特征。
2.幼儿分组讨论，每组选出一个代表进行汇报。
四、创意画1.教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的红枫叶。
2.幼儿展示作品，教师进行点评。
五、音乐欣赏1.教师播放音乐《红枫叶》，让幼儿感受红枫叶的美丽。
2.幼儿跟随音乐舞蹈，体验红枫叶带来的快乐。
一、导入1.教师出示红枫叶，引导幼儿观察并说出红枫叶的特征。
师：小朋友们，你们看这是什么？它是什么颜色的？形状是什么样的？二、故事讲述1.教师讲述故事《一片美丽的红枫叶》。
师：老师要给大家讲一个关于红枫叶的故事，故事的名字叫《一片美丽的红枫叶》。
2.故事讲完后，教师提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿理解友谊、分享和互助的重要性。
师：故事讲完了，谁来说说故事里发生了什么？你们觉得小松鼠和小兔子是怎样的朋友？三、观察与表达1.教师分发红枫叶，让幼儿仔细观察并说出红枫叶的特征。
师：现在，老师会给你们每个人发一片红枫叶，你们要仔细观察，然后告诉老师和同学们它的特征。
2.幼儿分组讨论，每组选出一个代表进行汇报。
师：请你们分成小组，每组选出一个代表来汇报你们观察到的红枫叶的特征。
四、创意画1.教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的红枫叶。
幼儿园大班语言教案《一片美丽的红枫叶》
幼儿园大班语言教案《一片美丽的红枫叶》一、教学目标1.能够认识并掌握单词：红枫叶、秋天、金色、大树、飞舞、落叶、树叶等。
2.能够听懂、欣赏并表达句子：“一片美丽的红枫叶在秋天里金色地飞舞。
”3.能够利用所学语言表达秋天的景象和感受。
二、教学准备1.教学PPT。
2.红枫叶、秋天、金色、大树、飞舞、落叶、树叶的图片、手势表现等。
3.与秋天相关的音乐。
4.纸、笔等绘画用品。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.老师播放与秋天相关的音乐，营造出秋天的氛围。
2.老师展示枫叶的图片，询问孩子们知道这是什么，他们是否见过。
根据学生的回答，引入本节课的主题——一片美丽的红枫叶。
2. 学习语言（15分钟）1.老师利用图片和手势表现，给孩子们展示秋天、金色、大树、飞舞、落叶、树叶等单词。
在展示的同时，引导孩子们模仿手势，快速记忆单词。
2.老师鼓励孩子们利用一些常见的单词造句，例如：我喜欢黄色的树叶。
我想去看一片金色的枫叶。
3.观看如下故事片段提高语感：通过播放与秋天相关的短片，让孩子们在情境中接触到相关词汇、短语和语法，提高他们的语感。
3. 学习句子（15分钟）1.老师展示“一片美丽的红枫叶在秋天里金色地飞舞。
”的句子。
2.老师讲解每个单词的含义，并加强对语言的解释特别是对困难词汇。
3.老师鼓励孩子们大声朗读这个句子，并指导他们正确的语音语调。
4.老师可以利用卡片游戏让孩子们模仿句子，从而提高对句子的理解和掌握。
4. 欣赏表演（15分钟）1.老师预先安排几个小朋友在课堂上表演一段关于枫叶的小品、朗诵或舞蹈等，以此加深幼儿对“一片美丽的红枫叶在秋天里金色地飞舞”的理解与记忆。
2.幼儿们欣赏表演，并借此重新回顾、理解句子所表达的内容。
5. 创作绘画（20分钟）1.老师发放纸和笔等绘画用品，鼓励孩子们依照自己的想象，在纸上画出一片美丽的红枫叶在秋天里飞舞的场景，引导他们用所学语言表达出对秋天的感受。
2.课堂展示绘画作品，让孩子们倾听和欣赏别人的作品，并在鼓励、引导下进行简单地互动交流。
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一、导入：
1、复习旧知
2、课文讲了一个什么故事？
3、齐读课题。
二、学习课文第1至4自然段。
1、自由读课文第1至4自然段，思考：
（1）青蛙先生有什么特点？
（2）青蛙先生为什么想要一张书签呢？
2、讨论交流。
（1）青蛙先生有什么特点？
（2）你从哪些语句看出他喜欢读书，把读书当成一种享受？
（3）青蛙先生为什么想要一张书签？
三、学习课文第5至13自然段。
1、自由读课文第5至13自然段。
2、青蛙先生找到书签了吗？他想用什么做成美丽的书签？他为什么想用枫叶来做书签？
3、找出描写红枫叶的句子认真读体会红枫叶的美。
（1）理解“红润润”
（2
（3）指导朗读第5自然段。
4、用两个“轻轻”体会青蛙先生的善良以及对小蜥蜴关心之情。
5、角色表演读。
6、体会青蛙先生没得到红枫叶的心情。
四、学习课文14—22自然段
1、默读课文14—22自然段。
2、红枫叶怎么自己跑来了？
3、青蛙先生看到这张鲜艳、漂亮的红枫叶，心情会怎样？
4
五、想象结尾
1、体会青蛙先生看到这张红枫叶的时候，就会想起什么？
2、体会第一自然段和在最后一自然段之间的联系
六、解题升华：
1、再读课题
2、理解：为什么说这是一张美丽的红枫叶呢？
七、写字教学
1、学生观察“谢、漂”两字
2、教师范写
3、学生练写
八、作业
制作书签
九、师总结
十、板书设计：
一张美丽的红枫叶
关心
青蛙小蜥蜴
友谊。