《一张美丽的红枫叶》说课稿
大班优秀语言教案《一片美丽的红枫叶》
大班优秀语言教案《一片美丽的红枫叶》大班优秀语言教案《一片美丽的红枫叶》作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的大班优秀语言教案《一片美丽的红枫叶》，欢迎阅读与收藏。
【活动目标】1、感知、理解故事中青蛙先生的愿望。
2、尝试根据故事情节的发展续编故事，并给童话故事取名字。
3、体验人与人之间相互关爱的美好感受。
【活动准备】青蛙头饰，红色可移动的枫叶书签两片，自制的大书。
【活动过程】一、初读故事，启发想象。
1、教师扮演故事中的角色，讲述故事的前半段，让幼儿初步了解故事的部分内容。
提问：小朋友，你们看谁来了？（青蛙）大家好，我是青蛙先生，小朋友，你们猜猜我喜欢干什么？总结：（青蛙先生喜欢做那么多的事，它最喜欢做什么呢？）瞧，青蛙先生它在干吗呢？教师和孩子一起边观察画面边讲故事至“真抱歉，我睡着了，一点儿都不知道，谢谢你的好心”处停下。
2、启发幼儿猜测和续编故事情节。
提问：风娃娃把红枫叶吹到小溪里去了，一条小鲫鱼顶着它游走了。
青蛙先生还能得到红枫叶书签吗？3、教师讲述故事至结尾，使幼儿了解完整的故事内容。
提问：（1）刚才故事里有些谁？青蛙先生最心爱的东西是什么？最想得到的是什么？（2）开始，青蛙先生得到红枫叶书签了吗？为什么没得到？小结：原来青蛙先生发现小蜥蜴在睡觉，它不愿意惊扰它，没拿走红枫叶。
提问：后来青蛙先生得到了红枫叶书签了吗？它是怎样得到的呢？总结：原来小蜥蜴找了一片更鲜艳、更漂亮的枫叶送给它。
二、再读故事，整体感知。
1、启发幼儿围绕故事的主要线索和核心内容，尝试给故事取名字。
提问：你们喜欢这个故事吗？那我们一起给它取个好听的名字？小结：名字取得真好听，真优美，让我们再一起来欣赏一遍吧！2、教师完整地讲述故事．鼓励幼儿讲述故事中的语言。
提问：青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，他高兴吗？他说些什么？小结：那我们也学着青蛙先生一起来说说“谢谢你——红枫叶！谢谢你——好心的小蜥蜴！”三、组织讨论，感悟关爱。
幼儿园大班语言教案《一片美丽的红枫叶》
幼儿园大班语言教案《一片美丽的红枫叶》一、教学目标1、情感目标：培养幼儿爱国爱家乡的情感。
2、语言表达能力目标：通过听、说、读、写等基本语言训练，提高幼儿的语言表达能力。
3、认知目标：通过本课的学习，幼儿能理解寓意，掌握用词表达的技巧，提高幼儿对于红枫叶的兴趣和认知。
二、教学重点、难点1、理解寓意。
要求幼儿通过本课的学习，能理解故事背后所隐含的意思。
2、提高语言表达能力。
鼓励幼儿多说、多想、多表达，提高其语言表达能力。
三、教学方法通过直观感受、引导讨论、问答互动等多种教学方法，达到歌唱、朗读、讲故事、手工、课堂互动等多种形式的融合，丰富幼儿的教学体验，提高幼儿的兴趣和参与度。
四、教学过程1、自然拓展教师带领孩子们自然拓展，教师会出现一张盛开的枫叶图片，让孩子们分享课前的思考，谈一谈枫叶的种类，大、中、小班各自分享，教师在孩子们的准确描述中适时帮助扩展学科知识。
2、语言表达引导孩子们朗读，并加入动作：一片美丽的红枫叶轻轻地飘，轻轻地飘随风飞翔，随风飞翔一片美丽的红枫叶教困难词语枫叶、愉快的、妩媚、飘零等词汇，并对幼儿的表现及时表扬鼓励，提高语言表达能力。
3、讲述故事（1）接下来，老师会为孩子们讲述一篇关于红枫叶的故事，故事故事名叫《一片美丽的红枫叶》。
（2）讲述故事，并引导孩子们多问一些问题:“树是什么？树有什么用处？红枫叶是什么？它们又有什么用处呢?”讲完之后，老师会向孩子们询问：同学们，你们是如何理解这个故事的呢？4、手工制作老师会在红枫叶的主题下，引导孩子们手工制作一个小红枫叶。
教师要求幼儿认真制作，表现差的幼儿老师作业修正，保证作品质量。
（1）准备材料：红色纸张、剪子、色粉、面粉糊、挂绳、小毛刷等。
（2）制作流程：①先在红纸上画出枫叶的形状。
②铺上适量的糊浆，均匀散颜色。
③晾干后，再用面粉糊刷一遍，使之更加坚固。
④最后将其缚在挂绳上，做成一串串漂亮的小红枫叶。
（3）评价幼儿制作功效，表扬制作优秀的幼儿，并展示成果，让孩子们感到幸福和满足。
大班优秀语言教案《一片美丽的红枫叶》
大班优秀语言教案《一片美丽的红枫叶》教案名称：一片美丽的红枫叶教学目标：1. 学会用正确的语音、语调、语气朗读故事。
2. 能够理解故事内容，掌握相关词汇和表达方式。
3. 培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
教学重点：1. 学会正确朗读故事中的词语和句子。
2. 理解故事的主要内容和意义。
3. 运用适当的语言表达方式进行表演和讨论。
教学准备：1. 教师准备故事《一片美丽的红枫叶》的文本。
2. 教师准备一些相关的图片或道具，以及复述故事的句子卡片。
教学过程：Step 1：引入故事（5分钟）1. 教师通过简单的问题或图片，引导学生谈论和思考关于秋天和红枫叶的话题。
2. 在学生的讨论基础上，教师引入故事《一片美丽的红枫叶》。
Step 2：朗读故事（10分钟）1. 教师朗读故事，学生跟读。
2. 教师引导学生注意语音语调的正确表达，以及故事中的重点词语。
3. 学生个别或小组内相互朗读，教师进行纠正和指导。
Step 3：理解故事（15分钟）1. 教师复述故事的关键句子，学生齐读。
2. 教师提问学生关于故事的理解和相关细节的问题，鼓励学生积极回答和讨论。
3. 学生以小组为单位，根据故事的内容完成问题或任务，展示他们的理解和创造力。
Step 4：语言表达（10分钟）1. 学生分组，根据故事的情节，编写一段对话或剧本，表演出来。
2. 教师鼓励学生探索各种表达方式，如语音、表情、体态等，提高他们的语言表达能力。
Step 5：总结和拓展（5分钟）1. 教师和学生一起回顾故事的主要内容和意义。
2. 教师提供更多关于秋天和红枫叶的知识，拓展学生的视野和知识面。
教学扩展：1. 学生可以根据故事的情节，绘制图画或写作文，展示他们的想象力。
2. 学生可以在课后制作相关的手工作品，如红枫叶的剪纸、彩绘等，增加对故事的深入理解和实践。
教学评价：1. 通过学生的朗读、问题回答和表演等形式，检测学生对故事的理解和语言表达能力。
2. 教师可以评价学生的语音语调是否正确，词汇和句子的准确使用情况，以及学生表演中的创造力和有效表达能力。
小学教案—《一张美丽的红枫叶》
小学教案—《一张美丽的红枫叶》教材简析《一张美丽的红枫叶》是吉林省九年义务教育课程《语文》第五册第十板块“书趣”中的一篇课文。
这篇童话故事以拟人化的手法，以爱读书的青蛙先生寻找“书签”为线索把事情娓娓道来：先写青蛙先生有一本心爱的书《绿色的童话》，他渴望找到一张小书签夹在其中，然后写他发现了一张美丽的红枫叶非常合适，却因为不想打扰小蜥蜴的午睡而留下了枫叶，最后小蜥蜴送来了一张更鲜艳、更漂亮的枫叶，使我们感受到了主人公的美好的心灵和相互间的友爱之情。
教学理念《语文课程标准》中指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
在语文课堂上，学生通过老师的引导，进行个性化的、探究性的阅读，多角度、有创意地感悟课文内容，走进课文，走近角色，从而得到思想的启迪，受到情感的熏陶，享受审美的乐趣。
教学目标第二学段的阅读教学阶段目标对学生提出的要求是“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”、“初步感受作品中生动的形象和优美的语言”、“注意在诵读中体验情感、领悟内容，与他人交流自己的阅读感受”。
根据上述要求，我确定了如下目标:⒈能通过多种方式正确、流利、有感情地朗读课文。
⒉能借助词典、联系上下文和生活积累，理解生词的意义及词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
⒊通过朗读、与文中角色对话等策略感悟内容，体验情感，关心作品中角色的喜怒哀乐，体会童话中美好的友谊。
教学过程一、创设情境，激情导入㈠出示枫叶图片，板书课题，齐读课题，想象、感受枫叶的美丽。
㈡再读课题，引起学生想要了解故事的兴趣。
二、朗读、对话，体验情感㈠初读课文，浅知内容⒈自读课文，做到正确、流利。
⒉再读课文，想一想：课文讲了一个什么故事？㈡多种朗读，深入理解⒈自读第1～4自然段，你从中能感受到什么呢？⑴学生抓住“凉丝丝”、“甜滋滋”等词语感受青蛙先生对这本书的喜爱，进一步理解“心爱”这个词语，体会他想找到一张书签的渴望。
幼儿园大班语言优秀教案《一片美丽的红枫叶》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《一片美丽的红枫叶》含反思一、教学目标1.通过教学，让幼儿了解秋季的生活变化，培养对季节更深刻的认知；2.通过教学，让幼儿感受秋天的美丽和魅力；3.通过教学，让幼儿认识红枫叶，并了解枫叶与秋天的关系。
二、教学准备1.挂图、图片、幼儿图画作品；2.手偶和讲故事软体；3.已采集好的枫叶（越鲜艳越好）；4.匹配的音乐。
三、教学过程1.情境导入：老师在横幅上挂起“秋天的美丽”四个大字，并在墙上排布各种对秋天色彩的呈现——树叶、天空、风景、水流、动物等的大型图片，引导孩子分组观察、讨论内容或让各个小组分别选择一个秋季的场景和思考：秋天的颜色是什么？秋天有哪些特点？秋天的物品有哪些？2.小组活动：组织幼儿分小组绘画，识别并标记出红枫叶的轮廓，思考红枫叶与秋天的关系是什么。
3.探究活动：老师带领幼儿动手捏制红枫叶的形状并进行分类讨论，对比枫叶与其他树叶不同之处。
4.故事启蒙：老师带领幼儿欣赏相应故事。
通过简短的故事来让孩子们了解秋天、了解红枫叶。
同时，老师可以借助手偶来展示对应的场景、角色形象，激发幼儿的学习兴趣。
5.视觉动感：播放与主题相关的歌曲，展示给孩子们美丽的动感，同时，让孩子们在音乐中感受到秋天的美好。
6.总结：收集幼儿们的作品和相关的图片，回顾一下值得学习主题，以让孩子们逐渐对红枫叶和秋天留下深刻而美好的印象。
四、教学反思这次《一片美丽的红枫叶》的教学活动旨在让幼儿们感受秋天的美丽，感受红枫叶的神奇与魅力。
这样的主题不仅为孩子带来了快乐的视觉体验，同时更快速地激起了他们的兴趣，而在这由简到繁的教学过程中，幼儿自主探究、感知探索、差异比较的探究能力和思维创新能力都得到了充分的锻炼。
但是，这一次的教学反思中也存在得不足之处，即教学活动设计的过程中要更好地考虑到孩子们的兴趣和个性化需求，注重综合能力和感性体验的培养，同时注意语言的理解和表达的培养。
尤其要注意启示式的教学方法，在教学过程中不仅传授知识，传授技能，而更注重知识、技能和情感的融合，实现知识与实践的统一，让孩子们感受到学习的快乐和成就感，进而为他们的学习与发展打下坚实的基础。
大班优秀语言教案《一片美丽的红枫叶》
《一片美丽的红枫叶》一、教学目标1.通过观察和描述红枫叶的特征，发展幼儿的语言表达能力和观察能力。
2.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3.引导幼儿通过故事，理解友谊、分享和互助的重要性。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察红枫叶的特征，讲述红枫叶的故事。
2.教学难点：引导幼儿理解友谊、分享和互助的概念。
三、教学准备1.红枫叶若干片2.故事课件3.画纸、彩笔4.音乐《红枫叶》四、教学过程一、导入1.教师出示红枫叶，引导幼儿观察并说出红枫叶的特征。
二、故事讲述1.教师讲述故事《一片美丽的红枫叶》。
2.故事讲完后，教师提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿理解友谊、分享和互助的重要性。
三、观察与表达1.教师分发红枫叶，让幼儿仔细观察并说出红枫叶的特征。
2.幼儿分组讨论，每组选出一个代表进行汇报。
四、创意画1.教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的红枫叶。
2.幼儿展示作品，教师进行点评。
五、音乐欣赏1.教师播放音乐《红枫叶》，让幼儿感受红枫叶的美丽。
2.幼儿跟随音乐舞蹈，体验红枫叶带来的快乐。
一、导入1.教师出示红枫叶，引导幼儿观察并说出红枫叶的特征。
师：小朋友们，你们看这是什么？它是什么颜色的？形状是什么样的？二、故事讲述1.教师讲述故事《一片美丽的红枫叶》。
师：老师要给大家讲一个关于红枫叶的故事，故事的名字叫《一片美丽的红枫叶》。
2.故事讲完后，教师提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿理解友谊、分享和互助的重要性。
师：故事讲完了，谁来说说故事里发生了什么？你们觉得小松鼠和小兔子是怎样的朋友？三、观察与表达1.教师分发红枫叶，让幼儿仔细观察并说出红枫叶的特征。
师：现在，老师会给你们每个人发一片红枫叶，你们要仔细观察，然后告诉老师和同学们它的特征。
2.幼儿分组讨论，每组选出一个代表进行汇报。
师：请你们分成小组，每组选出一个代表来汇报你们观察到的红枫叶的特征。
四、创意画1.教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的红枫叶。
幼儿园大班语言教案《一片美丽的红枫叶》
幼儿园大班语言教案《一片美丽的红枫叶》教学目标1.认知与表达：了解红枫叶的特征和颜色，能够用简单的语言描述它的特点。
2.语言与思维：在听、说、读、写中感知、理解、表达、运用语言，提高学生的语言思维能力。
3.情感与态度：引导学生欣赏大自然的美丽，培养学生的生态意识。
教学内容诗歌朗诵教师依次朗诵以下内容：一片美丽的红枫叶，像小船儿飘在江面。
它有诗意，有韵律，它有生命的气息。
我引导学生跟读，模仿老师的节奏和语调。
故事讲述我向学生讲述了一个季节变化的故事：秋天来了，天气渐渐凉爽，树叶也开始变色。
在讲述过程中，我指着窗外的景象，让学生感性的认知红枫叶的色彩，从而引导学生去体会，感受红枫叶的美丽。
语言表达我在讲述时，多次使用“红枫叶”、“黄绿色的树叶”、“树叶变色”，要求学生跟着我一遍遍的说出这些词汇，并指着窗外或示意化的图片/卡片，让学生感知、理解单词和意义。
然后，我要求学生试着用简单的语言描述红枫叶的形态和颜色。
教学过程导入我将一张班级里最高、最壮实的同学的照片放在桌子上，告诉学生今天要谈论的是大、壮、威武的树。
接着，我引导学生回忆春天、夏天季节里的树叶的颜色，从而切入秋天，引导学生想象它与众不同的树叶。
感性认识我打开窗户，引导学生向外看，让学生通过视觉感受窗外红枫叶的景象，并指着窗外让学生感知和理解词汇。
情景模拟我与学生们身体上临摹红枫叶，像红枫叶一样舞动手臂，甩头晃脑，模仿红枫叶在秋天的美丽样子，并让学生试着用简单的语言表述出红枫叶的特征。
听课文我向学生读一篇课文，介绍了红枫叶的特点和美丽。
然后，我放慢语速，再读一边，让学生跟着老师的语音模仿读。
问答时间我问学生们，红枫叶是什么颜色的？它是今年什么季节的树叶呢？学生们积极回答，纷纷表达他们自己的看法，我在记黑板上修正他们的表达方法。
延申活动为了帮助学生巩固所学，我开始进行延申活动。
我分发纸和水彩笔，让学生尝试画出他们对红枫叶的样子，并要求他们试着用一两句话描述他们的绘画作品。
《一张美丽的红枫叶》说课设计
品味重点词句引导学生读中悟情的研究——《一张美丽的红枫叶》说课设计尊敬的各位领导、老师：大家早上好！今天，我们小组的说课内容是小语长春版三年级上册第十板块书趣中的《一张美丽的红枫叶》一文，结合我们小组要解决的问题，开始我今天的说课之旅，有不当之处，恳请各位评委不吝赐教。
在阅读教学中,“读、品、悟”是阅读的核心。
“读”是学生进入文本与文本对话的重要途径，“品”是对文章进行精细阅读，唤醒主体意识“悟”是一种提高性阅读，使学生站在一定高度审视文本的美点与亮点,实现工具性与人文教育的统一。
那么,如何引导学生去“读、品、悟”呢?新课标明确要求：要引导学生通过关键词阅读理解课文内容，体会文章思想感情，积累语言，进一步提高阅读能力。
抓住关键词句进行阅读教学，能使教学过程更为清晰，教学重点难点更为突出，对文本的理解更为深入，情感领悟更为深刻，可以说是一举多得。
于是，我们小组把研修的主题确定为“品味重点词句引导学生读中悟情的研究”一、说教材《一张美丽的红枫叶》是小学生非常喜欢的一篇童话故事。
这篇课文是按照事情的发展顺序来写的，先写青蛙先生很想有一片小书签夹在自己喜爱的书里，然后写青蛙先生发现用红枫叶做书签再合适不过了，于是努力寻找美丽的红枫叶的经过，最后叙述青蛙先生的好朋友小蜥蜴送来了红枫叶。
文章层次清楚，首尾照应。
我们不仅能体会到小青蛙美好的心灵，它热爱读书，视书如宝，还能感受到小动物之间和谐的关爱之情。
二、说学情三年级学生有一定的阅读技巧和能力，对文章所要呈现的表象也有一定的理解能力。
尤其这是一篇语言浅显易懂的童话故事，两个小主人公都是孩子们喜爱的动物形象。
理解课文的大意是不成问题的。
再加上老师的适时点拨，本文的学习应该是在轻松、愉快的过程中进行的。
三、说设计理念：朗读是最重要最经常的阅读训练，也是理解课文，体会课文思想感情的主要方法，因此在教学中我们小组主要抓住了对话让学生品味童话的语言，抓住重点词语体会人物的心情。
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《一张美丽的红枫叶》说课稿
《一张美丽的红枫叶》是小学生非常喜欢的一篇童话故事。
文章的语言美，寓意新。
从开篇那清新淡雅的文字到字里行间凝聚的浓浓的友情滋味都给学生一种美的教育，是真、善、美的和谐统一。
根据三年级学生的思维特点和学习阅读篇章的实际水平，结合我们三学年组语文小课题的具体操作，我设立教学目标如下：教学目标
1、认识七个生字，会写九个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
能根据提示复述课文。
3、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情；激发学生热爱读书、热爱生活的情感。
教学重点：
1、正确流利有感情地朗读课文。
能根据提示复述课文。
2、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情；激发学生热爱读书、热爱生活的情感。
教学难点：
品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情；激发学生热爱读书、热爱生活的情感。
教学准备：
课件、与学生数量相等的枫叶、小青蛙和小蜥蜴的头饰及挂图。
学情分析：
学生已经开始接触阅读篇目，有一定的阅读技巧和能力，语言的组织能力也有所锻炼，对文章所要呈现的表象也有一定的理解能力。
尤其这是一篇语言浅显易懂的童话故事，两个小主人公都是孩子们喜闻乐见的动物形象。
我想理解课文的大意是不成问题的。
通过边读、边想来抓字、抓词的体会文章的含义也应该是很轻松的。
再加上老师的适时点拨，本文的学习应该是在轻松、愉快的过程中进行的。
教学过程：
这节课的教学过程体现三个“简”。
第一、课文的导入简洁。
新课伊始，学生齐读课题之后，我第一个大问题抛给学生：围绕着这张美丽的红枫叶，发生了一个什么样的童话故事呢？
下面老师想请几名同学来读一下课文，谁想试一试？其他同学边听边思考：你在童话中认识了哪几个朋友？他们之间发生了一件什么事呢？
（随着学生的回答，将青蛙、蜥蜴、鲫鱼的图片贴到黑板上。
）
这样简洁的开头能够起到有效利用课堂的作用。
一个大问题抛给学生，学生从上课就全身心的投入到课文的学习中来。
第二、教学的环节简单。
从最开始的谈话导入，到接下来的整体感知、分层学文，再到对童话结尾的想象，
自然而然的解题升华。
使学生在简单的教学环节中得到扎实有效的语言文字训练。
足够的、充裕的时间让学生自己去探索、感悟、理解童话的语言及意境的优美。
第三、板书的设计简明。
一张美丽的红枫叶
做书签睡午觉
小青蛙没得到送新叶小蜥蜴
两颗美好的心灵
以上是我的板书设计，学上参照板书就可以复述课文的主要内容，“两颗美好的心灵”更是深入的解题，为什么说红枫叶是美丽的.
人的心灵是世界上最宽广、最美丽、最动人的。
希望我和我的孩子们在这一节课的学习中除了得到语言文字、阅读方法等方面的收获，还可以理解“书趣”，爱上读书，爱上文字，也像青蛙先生一样……
我在随着孩子的成长而成长着，有的时候觉得孩子已经长大，而我还停留在老地方。
这节课的设计也不知道我们是谁把谁落在了后面，还希望得到听课领导和老师最诚恳的批评与指正。
描写一种小动物还应当注意：
1．要突出重点。
描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。
有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。
无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
2．要细致描写。
描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。
无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。
特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
3．要条理清楚。
描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。
在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。
句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。
怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。
把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。