2019山东省中考语文课外文言文汇编

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌
油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 此与庄生所谓解牛斫轮者何异①？——欧阳修《归田录》
（乙）族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老 翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。 老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。” 童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚 赠遣之。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事①匈奴，式上书，愿输②家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居人皆从式，式何故见③冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死④节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭！”
示例三卖油翁：不管本领有多大，都应含蓄内敛。猎虎翁：不管是练就精湛高深 的技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。
12.答案：示例一借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这 种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。
示例二描写细致传神。作用：甲文“睨之”“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负情态表现得淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）。乙文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生的表现 出来。
一个有缺点的人，能用他的长处为人谋事，我们应该给他成长的机会；反之，那些
表面看似有优点的人，却把它的缺点发挥到了极致，这样的人不光难堪大任，更可
能祸患无穷。
【2019·滨州卷】
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰，后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
(2)适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉 适:
(3)舍其病，犹可用其能也 舍:
9.下列句子中加点的“而”与“今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病”中的“而”意义和用法相同的一项是（ ）(2分)
A.河曲智叟笑而止之日(《愚公移山》)
B.余强饮三大白而别(《湖心亭看雪》)
C.未有问面不告、求而不得者也(《送东阳马生序》)
D.然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患，死于安乐》)
【答案】卜式，河南郡人。把种地放牧作为谋生手段。当时汉朝正和匈奴战争，卜式就上书给武帝，愿意捐献出一半家财帮助边境上的战争。武帝就派遣使者问他：“你想做官吗？”卜式回答说：“我从小放羊，不懂得做官，不想做官。”使者又问：“你家里难道有冤情，你想申诉冤情吗？”卜式回答说：“我从小和别人没有争执，同乡里生活贫困的我就借钱借物给他，行为不端正的我就教导他，我所居住的地方的人都喜欢听从跟随我，我有什么缘故被别人怨恨呢？”使者又说：“如果这样，那么先生究竟想要什么呢？”卜式就说：“当今天子进攻匈奴，卑臣愚昧地认为贤能之人应为民族气节而死，有钱有物的应捐献出自己的财物，只有这样，才能消灭匈奴。”
（节选自班固《汉书》）
【注释】①事：此指交战。②输：送出。③见：被。④死：为……而死
（1）下列句中加点词的意思相同的一项是
A．先帝不以臣卑鄙
肉食者鄙，未能远谋
B．三顾臣于草庐之中
元方入门不顾
C．遂许先帝以驱驰
杂然相许
D．上使使问式
安陵君因使唐雎使于泰
（2）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是
A．躬耕于南阳
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
[注释]
①铦(xiān) :锋利。②絷(zhí)维:系缚。③遽(jù) :突然。④比:等，待。⑤伈(xǐn)心:恐惧。泯泯:茫然无知。⑥饥哺饱嘻:饥则吃食，饱则嬉闹。⑦匿形致已:意为故意躲藏以捕获自己。⑧数(shǔ) :责备，斥责。
8.解释下列句子中加点的词语。(3 分)
(1)群鼠闻其声，相与窥其形 相与
老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不 能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”——纪昀《阅微草堂笔记》
注：①此句为作品原有内容。(庖丁)“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构， 才能游刃有余。(轮扁)“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。
12.下列与“不以人之知不知而为盛衰也”句中“以”字意义和用法相同的一项是（）（3分）
A.诚宜开张圣听，以光先帝遗德B.以其境过清，不可久居
C.虽乘奔御风，不以疾也D.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也
13.下列句子与“为人所称”句式相同的一项是（ ）（3分）
A.能谤讥于市朝,闻寡人之耳者。 B.无复有人为看花来者。
C.山水之乐，得之心而寓之酒也。D.天子为动，改容式车。
14.翻译下面句子。（3分）
然非朱先生以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。
15.文中写两处玉兰花，表达了作者怎样的人生感悟？（4分）
【答案】12.B（3分）
13.D（3分）
14.然而，不是朱先生因为（或凭借）太史的身份（或名望）而成为贵客的话，那么慧庆寺的玉兰，终究没有人知道。 （3分）
已则伈伈泯泯⑤，饥哺饱嘻⑥，一无所为。群鼠复潜视，以为彼将匿形致已⑦也，犹屏伏不敢出。既而鼠窥之益熟，觉其无他异，遂历穴相告曰:“彼无为也。”遵偕其类复出，为暴如故。余方怪甚，然复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走，追则啮者过半矣。余之家人执之至前，数⑧之曰:“天之生材不齐，有能者必有病。舍其病，犹可用其能也。今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病，真天下之弃才也哉!”遂笞而放之。
2019全国中考语文课外文言文汇编（word版，含答案）
【2019·德州卷】
慧庆寺玉兰记
戴名世
玉兰在佛殿下，凡二株，高数丈，盖二百年物。花开时，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦有玉兰一株，为人所称。虎丘繁华之地，游人杂沓，花易得名，其实不及慧庆远甚。然非朱先生①以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。久之，先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。
答案：
（1）A
（2）B
（3）①在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。
②我一生和别人没有争执。
（4）邑人贫者/贷之，不善者/教之。
（5）①报先帝忠陛下②贤者宜死节，有财者宜输之③忠君爱国
【2019•东营卷】
（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨 之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
12.《猫说》这则寓言故事告诉了我们什么?给了我们怎样的启示? (3分)
【答案】8.共同、一起
适逢、恰好
舍弃（抛开）
9.C
10.A
11.我正感到很是诧异，这时刚好又有小鸡从屋外走过，它又非常迅捷地追了过去，等
我赶上，它已经把小鸡吃了大半了。
12.这则寓言故事告诉我们： 有些人看似有优点， 其实一无是处！ 故事给我们的启示是：
示例三擅设悬念。作用：甲文先说射技“举世无双”，而卖油翁“但微颔之”， 这一悬念令读者产生了心理期待。乙文写请来的老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”， 这样的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎 唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦， 引人入胜。
示例四运用映衬（衬托）。作用：甲文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使人物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。乙文“近城有虎暴，伤猎 户数人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。
【2019·菏泽卷】
【甲】今诸生学于太学，县官日有康稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
10.下列六个句子分为四组，全部表现猫“类有能”的一组是(2分)
①形魁然大，爪牙铦且利 ②恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日 ③遽起而捕之
④已则似心泯泯，饥哺饱嘻 ⑤遂偕其类复出，为暴如故 ⑥又亟往捕之而走
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥
11.将下面的句子翻译成现代汉语。(4 分)
余方怪甚，然复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走，追则啮者过半矣。
10.解释下列句中加点的词。（2分）
①无他，但．手熟尔
但：
②尔安敢轻．吾射
轻：
③老翁手．一短柄斧
手：
④至则．一老翁，须发皓然
则：
11.你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？（3分）
12.简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。（3分）
【答案】10.答案：①只②轻视③手持,手拿④竟然，原来