建高塔
《建高塔》
你说对吗？
• 瓶口向下最容 易倒， • 瓶口向上不容 易倒， • 瓶口向上瓶子 里再装一些沙 子最不容易倒 。
六年级科学上册第二单元第六课：建高塔
要想使物体不容易倒，我们可以用些什么方 法？
• 把物体下面做 大些、重些; • 上面做小些、 轻些，物体就 不容易倒了 。
六年级科学上册第二单元第六课：建高塔
• 建造这样高大的铁塔 ，不但要做到结实不 变形，还要保持直立 不倒。 • 这些高大的铁塔会受 到哪些力的作用？ • 观察它们的形状和结 构，是哪些特点使高 塔不容易倒，把我们 的猜想写下来。
六年级科学上册第二单元第六课：建高塔
塑料瓶怎样放最容易倒？ 塑料瓶怎样放不容易倒？ 怎样做， 塑料瓶最不容易倒？
六年级科学上册第二单元第六课：建高塔
• 用下面的材料做一 个“高塔”，比比 哪个组做的塔又高 又稳定。 • 准备：几个大小不 同的塑料瓶、沙、 吸管、胶带、水。
六年级科学上册第二单元第六课：建高塔
这些材料有什么特点，要想使我们建造的 “高塔”不容易倒，可以采用哪些方法？
•大瓶在下、小瓶在上， •用吸管、胶带给塑料瓶 •做一个大些的底座， •在大瓶中装一些水或沙 •的方法。 •要学生用扇风的方法 •检验建造的“高塔” •的抗风能力 。
√
√
六年级科学上册第二单元第六课：建高塔
• • • • • • • • • • • •
二、选择题 1、底部（ C）的物体，不容易倒。 A、越大越轻 B、越小越轻C、越大越重 2、容易倒塌的结构是（ ）。 A C 、上小下大 A 、上重下轻B、上轻下重 3、（ ）的物体最容易倒。 B A、上小下大 B、上大下小 C、上下一样重 4、（ ）的物体放的稳。 A、上小下大 B、上重下轻C、上下一样重 A 5、（ ）的物体最不容易倒。 A、上小、轻，下大重 B、上大、轻，下小重 A C、上大、轻，下小重
教科版科学《建高塔》课件
实验问题 怎样放容易倒？怎样放不容易倒 ？怎样做最不容易倒？
实验步骤
1.在塑料瓶中放入沙子；2.和空塑料 瓶比较，二者因放置方式的不同，会 出现什么情况？
4
科学探究
放置方式
瓶口向上立着放
瓶口向下立着放
瓶口向上装 入一些沙子
5
科学探究
发现： 把物体下面做大些、重些，上面
做小些、轻些，物体就不容易倒了。
6
科学探究
建造不容易倒的“高塔”
实验内容 建造一座不容易倒的“高塔” 实验材料 塑料瓶、吸管、胶带、水或沙
大瓶在下、小瓶在上，用吸管、胶 实验步骤 带给塑料瓶做一个大些的底座，在
大瓶中装一些水或沙；要用扇风的 方式试试高塔的抗风能力。
7
制作过程
8
成果展示
9
科学探究
检验：高塔的抗风能力如何？
10
教科版 六年级上册
建高塔
1
情境导入
头戴尖尖铁帽，
谜 身穿八角龙袍，
语 ：
四面无依无靠，
狂风吹它不倒。
谜底：塔
2
情境导入 这些高塔结实不变形，而且直立不倒。
埃菲尔铁塔
钻井铁架
高压输电线铁塔
从形状和结构上来看，哪些特点使它们不容易倒呢？
3
科学探究
研究Байду номын сангаас体不容易倒的秘密
实验内容 高塔为什么不倒？ 实验材料 空塑料瓶、沙子
科学探究 发现： 开放的框架结构物体抗风能 力比封闭的物体强。
11
科学探究
铁塔不容易倒的再思考 猜测比较
12
科学探究
结论： 框架铁塔上小下大、上轻下重，
空气阻力小使它不容易倒。
建高塔活动实施方案
建高塔活动实施方案一、活动目的。
建高塔活动旨在通过团队合作，培养团队成员的沟通能力、协作能力和创新能力，提高团队凝聚力和执行力，促进团队成员之间的相互信任和理解，达到团队建设和个人成长的双重目的。
二、活动对象。
本活动适合于各类团队，包括企业团队、学校团队、社会团体等，特别适合于需要加强团队协作能力和提高团队凝聚力的团队。
三、活动流程。
1. 筹备阶段。
确定活动时间、地点和参与人员，明确活动目的和规则，制定活动方案和安全措施，准备所需材料和设备。
2. 分组阶段。
根据活动人数，将参与人员分成若干个小组，每个小组人数不宜过多，以便保证每个人都能充分参与到活动中。
3. 活动准备。
每个小组根据活动要求，准备所需材料和工具，确保活动的顺利进行。
4. 活动实施。
（1）解题阶段。
每个小组根据给定的材料和条件，开始设计和制作高塔的构思方案，包括高塔的结构、材料选择、稳定性等。
（2）制作阶段。
根据设计方案，每个小组开始制作高塔，团队成员分工合作，共同完成高塔的制作。
（3）展示评比。
每个小组完成高塔后，进行展示和评比，评选出最具创意和稳定性的高塔，同时对团队合作情况进行评估。
5. 活动总结。
对活动过程进行总结和反思，总结团队在活动中的优点和不足，提出改进意见，为今后的团队建设提供参考。
四、活动要求。
1. 团队成员要充分发挥团队精神，相互协作，共同完成活动任务。
2. 活动过程中要遵守活动规则，确保活动安全。
3. 活动结束后，要对活动进行总结，提出改进意见，为今后的团队建设提供参考。
五、活动效果。
通过建高塔活动，可以有效提高团队成员的沟通能力、协作能力和创新能力，增强团队的凝聚力和执行力，促进团队成员之间的相互信任和理解，为团队建设和个人成长打下良好的基础。
六、活动注意事项。
1. 活动中要严格遵守安全规定，确保活动过程中不发生安全事故。
2. 活动中要保持团队成员之间的良好沟通，避免出现意见不合导致的矛盾。
3. 活动结束后要及时对活动过程进行总结，总结团队在活动中的优点和不足，提出改进意见。
教科版小学科学六年级上册6建高塔课件
学生作品展示
改进建议：可尝试使用不同材料来增强稳定性。 作品二：高耸的塔
特点：高度出众，外观独特。
学生作品展示
优点
设计新颖，空间利用充分。
改进建议
考虑增加稳固性，防止风力影响。
学习反馈
知识掌握情况
01
部分学生在材料选择和结构设计上表现出 色。
03
02
大部分学生掌握了高塔建设的原理，如重心 、稳定性等。
安全问题
确保高塔建设过程中，所有工作人员 都经过安全培训，熟悉安全操作规程 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
定期检查高塔结构，确保其稳定性和 安全性，防止因结构问题引发安全事 故。
在高塔建设现场设置安全警示标志， 确保施工安全。
质量保证
选用优质材料，确保 高塔结构的强度和稳 定性。
在高塔建设过程中， 加强质量监督和检测 ，及时发现并处理质 量隐患。
严格按照设计图纸进 行施工，确保高塔的 建设质量。
环境保护
在高塔建设过程中，尽量减少对 周围环境的影响，保持生态平衡
。
对施工产生的废弃物进行分类处 理，合理利用资源，减少对环境
的污染。
在高塔周围种植绿植，美化环境 ，减少水土流失。
05
课程总结
学生作品展示
作品一：稳固的塔 特点：结构简单，重心低，稳定性强。
输电塔
用于支持高压输电线路，传输电力能 源。
观光塔
作为观景台，供人们欣赏城市或风景 区的景色。
高塔的结构
钢架结构
由钢架和焊接的钢板组成 ，具有较高的强度和稳定 性。
混凝土结构
由混凝土浇筑而成，具有 较大的承载能力和耐久性 。
混合结构
教科版科学六上《建高塔》教案
教科版科学六上《建高塔》教案一. 教材分析《建高塔》这一节内容位于小学科学六年级上册，教科版教材中。
本节课主要让学生通过探究和实践活动，了解和掌握建筑物稳定性的基本原理。
教材中提供了丰富的素材和实例，帮助学生理解和应用这些原理。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的探究能力和合作意识，他们对于身边的建筑物和结构有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和思考。
在《建高塔》这一节课中，学生需要通过实践活动，提高自己的观察力、思考力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解建筑物稳定性的基本原理。
2.培养学生通过实践活动，提高自己的观察力、思考力和动手能力。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.重点：建筑物稳定性的基本原理。
2.难点：如何设计和建造一个稳定的高塔。
五. 教学方法1.探究式学习：通过问题和实践活动，引导学生自主探究，发现问题，解决问题。
2.合作学习：学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。
3.实例分析：通过分析现实中的建筑物和结构，帮助学生理解和应用原理。
六. 教学准备1.教具：多媒体设备、建筑模型、塔吊模型等。
2.学具：每组一份，包括建筑材料（如积木、纸杯等）、测量工具、记录表格等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些高大建筑物的图片，引导学生思考：这些建筑物为什么能够稳定地站立起来？激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）介绍建筑物稳定性的基本原理，如三角形稳定性、地基作用等。
通过实例分析，让学生理解和掌握这些原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，设计和建造一个稳定的高塔。
教师巡回指导，解答学生的问题，提出改进建议。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的高塔，并介绍其设计和建造过程中应用的稳定性原理。
其他学生进行评价，教师总结反馈。
5.拓展（5分钟）讨论：如何改进高塔的设计，使其更加稳定？引导学生思考和探索。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调建筑物稳定性的重要性。
【小学】教科版科学六上《建高塔》课件
【小学】教科版科学六上《建高塔》课件一、教学内容本节课选自教科版科学六年级上册《建高塔》章节，详细内容包括：理解高塔的稳定性原理，探索影响高塔稳定性的因素，学习运用三角形的稳定性制作高塔，了解不同材料的承重能力，以及掌握基本的科学探究方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解高塔稳定性的原理，掌握三角形稳定性的应用，能运用所学知识制作稳定的高塔。
2. 过程与方法：学生通过实践探索，提高观察、分析、解决问题的能力，培养动手操作和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，激发学生的创新意识，提高学生对结构与稳定性关系的认识。
三、教学难点与重点教学难点：高塔稳定性的原理及其应用，三角形稳定性的理解。
教学重点：探索影响高塔稳定性的因素，制作稳定的高塔。
四、教具与学具准备1. 教具：高塔模型、三角形板、实验器材、PPT课件等。
2. 学具：牙签、橡皮泥、吸管、纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示不同地区的高塔图片，让学生观察并思考：为什么高塔能够屹立不倒？2. 例题讲解：讲解高塔稳定性的原理，引导学生了解三角形稳定性的特点。
3. 随堂练习：分组讨论，让学生举例说明生活中哪些地方运用了三角形的稳定性。
4. 探索活动：学生分组进行实验，探索影响高塔稳定性的因素。
5. 制作高塔：学生运用所学知识，小组合作制作稳定的高塔。
6. 作品展示：各小组展示制作的高塔，分享制作过程和经验。
六、板书设计1. 高塔稳定性的原理2. 影响高塔稳定性的因素3. 三角形稳定性的应用4. 制作高塔的方法七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，制作一个稳定的高塔，并记录制作过程。
2. 答案：高塔制作方法及步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对高塔稳定性的原理及三角形稳定性的应用掌握情况，以及学生在制作高塔过程中的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查找更多关于稳定性原理的资料，了解其他领域的应用，如桥梁、建筑等。
教科版科学六上2.6《建高塔》教案
教科版科学六上2.6《建高塔》教案一. 教材分析《建高塔》这一节是教科版科学六年级上册的一部分，主要是让学生通过实践活动，探究塔的稳定性与高度之间的关系。
教材以学生熟悉的建筑物为背景，引导学生从科学的角度去分析和解决问题，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对于建筑物有一定的了解。
但是，对于塔的稳定性与高度之间的关系，可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，通过实践活动，去探究和发现规律。
三. 教学目标1.让学生了解塔的稳定性与高度之间的关系。
2.培养学生观察、动手和创新能力。
3.培养学生团队协作和沟通交流的能力。
四. 教学重难点1.塔的稳定性与高度之间的关系。
2.如何设计一个稳定且高度较高的塔。
五. 教学方法1.实践教学法：通过实践活动，让学生亲身体验和探究塔的稳定性与高度之间的关系。
2.小组合作学习：培养学生团队协作和沟通交流的能力。
3.引导发现法：教师引导学生从实际出发，去发现和探究规律。
六. 教学准备1.教具：塔模型、建筑材料等。
2.学具：每个学生准备一份建筑材料，如积木、纸牌等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种建筑物的图片，引导学生关注塔的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个问题：如何设计一个稳定且高度较高的塔？让学生思考和讨论。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种材料，开始设计并建造自己的塔。
教师在这个过程中，引导学生从科学的角度去分析和解决问题，如如何使塔更稳定、如何增加塔的高度等。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示自己的塔，并分享建造过程中的经验和心得。
其他学生在这个过程中，学习和借鉴别人的优点，改进自己的设计。
5.拓展（5分钟）教师提出一个新的问题：如果你是一个建筑师，你会如何设计一个稳定且高度较高的塔？让学生发挥想象，提出自己的设计方案。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，如塔的稳定性与高度之间的关系，以及建造塔的方法和技巧。
综合实践_建高塔
在科技日新月异的今天，创新精神和实践能力成为评价一个人综合素质的重要标准。
为了培养我们的动手能力、团队协作精神和创新意识，学校组织了一次别开生面的综合实践活动——建高塔。
以下是这次活动的详细记录。
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程逐渐成为素质教育的重要组成部分。
建高塔活动旨在通过团队合作，让学生在实践中学习科学知识，锻炼动手能力，培养创新思维。
二、活动目标1. 学习有关力学、结构稳定等方面的知识，了解高塔的结构特点。
2. 培养团队合作精神，提高沟通协调能力。
3. 培养创新思维，激发学生的想象力和创造力。
4. 提高动手能力，学会使用各种工具和材料。
三、活动准备1. 活动前，学校组织了一次专题讲座，邀请相关领域的专家讲解高塔的结构、稳定性以及建筑材料等知识。
2. 教师将学生分成若干小组，每组5-6人，并选出组长负责协调工作。
3. 每组领取一套高塔搭建材料，包括竹子、木板、钉子等。
四、活动过程1. 设计阶段：各小组在组长的带领下，根据所学知识，共同设计高塔的方案。
设计过程中，成员们积极讨论，充分发挥自己的想象力，力求设计出既美观又稳固的高塔。
2. 搭建阶段：在确定设计方案后，各小组开始动手搭建高塔。
成员们分工合作，有的负责测量，有的负责切割材料，有的负责组装。
在搭建过程中，大家遇到了不少困难，如材料切割不准确、结构不稳定等。
面对这些问题，成员们互相帮助，共同解决。
3. 创新阶段：在确保高塔稳固的基础上，各小组发挥创新精神，对高塔进行装饰。
有的小组在塔顶安装了风车，有的小组在塔身贴上了彩纸，还有的小组在塔底放置了装饰品。
这些装饰不仅使高塔更加美观，也体现了各小组的特色。
4. 展示阶段：各小组完成高塔搭建后，进行了展示。
评委们根据高塔的结构稳定性、美观程度、创新性等方面进行评分。
最终，评选出一、二、三等奖。
五、活动总结1. 知识收获：通过本次活动，同学们对力学、结构稳定等方面的知识有了更深入的了解，为今后的学习奠定了基础。
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建高塔
简答题
请解释球形物体承受压力时的特点。 答：A、球形可以看成是拱形的组合，B、它具有拱形承受压力大
的优点，C、又没有了拱受压时向外推的力，D、圆形的任何一个
地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来,所以球形比任何形状 都更坚固
建高塔
1、底部（
B ）的物体，不容易倒。
B、越大越重 C、越小越轻
正 方 形 青 砖 塔
钻 井 铁 架
框架铁塔 框架铁塔
法 国 巴 黎 的 埃 菲 尔 铁 塔
钢架镂空结构
四个塔墩围成基座呈正方 形，每边长100米。全身 都用钢铁构成，全是透空 的，采用框架结构。塔高 320.75米，是当时世界最 高建筑。塔分三层，共 711级台阶。该塔共用钢 铁7000吨，12000个金属 部件，由250万只铆钉连 接起来。这座表现现代建 筑技术和艺术的铁塔成了 巴黎最重要的标志。
大瓶在下、小瓶在上，用吸管、橡 筋给塑料瓶做一个大些的塔基，在 大瓶中装一些沙子。
画一张“高塔”的设计草图
制作不容易倒的“高塔”
利用以下材料做一个又高又 我们的设计草图 稳的“高塔” 草图——在草图上标出塔的各 部分名称及功能
我们采取了哪些办法使“高 塔”不容易倒？ 怎样检验塔的稳定性？
1 2 3 4
A、越大越轻
2、容易倒塌的结构是（ C ）。 A 、上小下大 B、上轻下重 C 、上重下轻 C、上大下小
3、（ C ）的物体最容易倒。
A、上小下大 B、上下一样重 4、（ A ）的物体放的稳。
A、上小下大
B、上下一样重
C、上重下轻
5、（ A ）的物体最不容易倒。 A、上小、轻，下大重 B、上大、轻，下小重 C、上大、轻，下小重
制作不容易倒的“高塔”
利用以下材料做一个又高又稳 我们的设计草图 的“高塔” 草图——在草图上标出塔的各部分 名称及功能
我们采取了哪些办法使“高塔”1做一个大一些的基座 2大瓶子放在最下面使塔下面大 不容易倒？ 3小瓶子放在最上面使它上面小 怎样检验塔的稳定性？
4在大瓶子里装些黄沙使下面增加重量 5在塔的侧面扇风，检验塔的抗风能力。
找拱形
简答题
请解释铁塔稳固的原因。
答：下面比较大，上面比较小；下面重，上面轻；采用了大量
的三角形框架结构，既牢固，抗风能力又好。
建 高 塔
介绍世界 上著名的塔
比 萨 斜 塔
倾斜的大理石塔
埃 及 金 字 塔
方锥体三角形石料建筑
中 国 应 县 木 塔
八角形木结构塔
桥 塔
泰晤士河上的双塔
大 本 钟 塔
塔钟是塔的一种延伸
方形密檐式砖塔
葫芦形砖石结构的塔群 葫芦形砖石结构的塔群
瓦 切 塔 林
钢 架 镂 空 铁 塔
框 架 铁 塔
瓶里装满东西
最不容易倒。
？ 下面重上面轻
上面做得小一些 下面做的大一些
要使物体不容易倒， 我们可以用些什么方法？
上面做得轻一些 下面做的重一些
研究物体不容易倾倒的秘密
1 塑料瓶的 放置方式 稳定性表 现 2 3 4 1个瓶子里面 瓶子的上部 边缘放铁块 放了铁块 瓶子的中部 瓶子的下部 边缘放铁块 边缘放铁块
为什么要采用这些方法来制作高塔？ 这些材料制造了“高塔”的哪些部分？
塔底（加水） 大而重
为什么要采用这些方法来制作高塔？ 这些材料制造了“高塔”的那些部分
塔尖 小而轻
塔基 增加下部 的重量
捆扎吸管 使塔基固定
铁塔不容易倒的再思考
• 根据前面的研究，利用我们学 到的高塔不倒的原理以及制造 高塔的体验，总结出框架铁塔 的特点，是哪些特点使高大的 铁塔稳固不倒？
• 它们要承受本身的重量和其他重压， 还要承受侧面来的风的力量。
• 从形状结构上来看，哪些 • 特点使它们不容易倒？
猜猜看：是哪些结构特点使铁塔高
耸入云又不容易倾倒呢？把你们 的猜想写下来。
寻找这些塔的形状与结构的相同之处
我的 猜想
寻找这些塔的形状与结构的相同之处
我的 猜想
框架铁塔的结构是上小下大、上 轻下重，镂空结构， 空气阻力 小，可以很容易让风通过，还有 许多三角形构造，增强了铁塔的 稳定性。
要想使我们建造的高塔不容易倒， 可以采用哪些方法？
画一张“高塔”的设计草图
看看这些材料有什么特点？
有大中小三种瓶子，橡筋可以捆扎吸管
要想使我们建造的高塔不容易倒， 可以采用哪些方法？
画一张“高塔”的设计草图
看看这些材料有什么特点？ 有大中小三种瓶子，橡筋可以捆扎吸管 要想使我们建造的高塔不容易倒， 可以采用哪些方法？
建高塔1、底部（源自B ）的物体，不容易倒。B、越大越重 C、越小越轻
A、越大越轻
2、容易倒塌的结构是（ C ）。
A 、上小下大 B、上轻下重
3、（ C ）的物体最容易倒。 A、上小下大 A、上小下大
C 、上重下轻
C、上大下小 C、上重下轻
B、上下一样重 B、上下一样重
4、（ A ）的物体放的稳。
5、（ A ）的物体最不容易倒。
A、上小、轻，下大重 B、上大、轻，下小重 C、上大、轻，下小重
判 断
1、风阻力小的容易倒。（ × ） 2、一个物体只要上小下大就不容易倒。（ × ） 3、上轻下重的物体肯定不容易倒。（ × ） 4、塑料瓶瓶口向下最不容易倒。（ × ）
5、框架结构铁塔的抗风能力比较强。（ √
）
6、建造高大的铁塔，关键要做到稳定不倒。（ √ ）
• 它们都展现了高大的框架铁塔的特 点：这些框架铁塔都建造的很高， 不但框架结实不变形，还能保持在 各种情况下都稳定不倒。 • 它们要承受到哪些力的作用？
• 从形状结构上来看，哪些 • 特点使它们不容易倒？
• 它们都展现了高大的框架铁塔的特 点：这些框架铁塔都建造的很高， 不但框架结实不变形，还能保持在 各种情况下都稳定不到。 • 它们要承受到哪些力的作用？
框架结构铁塔的特点
说一说哪些 特点使框架铁 塔不容易倒？
框架结构铁塔的特点
塔的底部大，而且还有 个坚固的基座；塔的上 面小、下面大；上面轻、 下面重；重量主要集中 在底座。塔是镂空结构， 风可以穿过塔身， 空气阻力小，抗风强。 铁塔框架上有许多三角 形，增加了塔的稳定性。
说一说哪些 特点使框架铁 塔不容易倒？
我的发 1号瓶稳定性最好；2号瓶稳定性最差，4 现 号瓶排第2；3号瓶排第3.原因是1号瓶的 重物重量集中，而且在瓶子的底部；2号 瓶子的重物重量分散，且高度不够，体 现不出上小下大、上轻下重的特点
建造不容易倒的“高塔”
小号 大号 中号 吸管
橡筋
用图片上的这些材料造一个高塔
看看这些材料有什么特点？
研究物体不容易倒的秘密 • 观看视频
用一个简单的实验来研究三个问题
空 瓶 子
怎样使它们 不容易倒？
塑料瓶怎样放最容易到？ 塑料瓶怎样放不容易倒？ 怎样做，塑料瓶最不容易倒？
瓶口向下 最容易倒
瓶口向上不容易倒。 瓶里装满东
西
最不容易倒。
瓶口向下 最容易倒
下面小上面大
瓶口向上不容易倒。
下面大上面小