高一化学：环境保护(教学设计)
高中化学环境教育教案
高中化学环境教育教案
一、教学目标：
1. 了解化学在环境中的作用和影响。
2. 意识到环境保护的重要性。
3. 掌握简单的环保知识和方法。
二、教学重点和难点：
重点：化学在环境中的作用和影响。
难点：如何利用化学知识来保护环境。
三、教学内容：
1. 化学在环境中的作用：化学反应、化学废物、化学污染等。
2. 环保知识和方法：节约能源、减少废物、垃圾分类等。
四、教学过程：
1. 导入：通过介绍一些环境问题引起学生的兴趣，引出化学在环境中的作用。
2. 讲解化学在环境中的作用，包括化学反应产生的废物、化学污染对环境的影响等。
3. 讲解环保知识和方法，如节约能源、减少废物、垃圾分类等。
4. 分组讨论：让学生分组讨论如何利用化学知识来保护环境，并总结出一些有效的方法。
5. 演示实验：进行一些简单的环保实验，如利用可降解塑料制作环保袋等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生将环保知识应用到日常生活中。
五、作业安排：
1. 督促学生认真完成课堂讨论的总结。
2. 让学生自主选择一个环保主题，写一篇关于该主题的短文。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生对化学在环境中的作用有了更深入的理解，意识到了环境保护的重要性，并掌握了一些简单的环保知识和方法。
同时，通过讨论和实验，学生也学会了如何利用化学知识来保护环境，培养了他们的环保意识和实践能力。
在后续的教学中，可通过更多的实例和案例来引导学生更深入地思考和探讨环境保护的问题。
化学教学中的环保教育
化学教学中的环保教育环境保护问题是人类面临的三大问题（人口、能源、环境）之一，因为地球只有一个，地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。
环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家，一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。
随着工农业生产的发展，化学污染物对环境，对人类健康，社会发展的危害，越来越受到全社会的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。
为此，寓环境保护教育于化学教学之中是每一位化学教师义不容辞的责任。
在中学化学教学中，怎样渗透环保教育，我认为应主要从以下几个方面进行。
一、结合教材内容进行环保教育。
中学化学教材中，涉及环保知识的内容不少，要想把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，就应做到适时，适当。
在教学进程中，当讲到涉及环保知识的内容，如：臭氧、二氧化硫、硫酸的工业制法、氮的氧化物、电镀、电解、金属的冶炼、原电池、煤、石油、塑料等内容时，就应及时向学生进行环保教育，教学中强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。
在教学中可适当补充一些内容，介绍一些实例来加深印象，拓宽视野。
如高一化学课本，在二氧化硫这一节，介绍了环境保护初步知识，使学生知道了酸雨的危害，了解到了臭氧空洞、温室效应等问题。
在授课时我们可列举一些实例，比如，列举远的“世界上著名的八大公害”；近的“前苏联切尔诺贝利核电站事故，海湾战争，伦敦光化学烟雾事件，水俣病等”；大范围的“外国、外省外地区”，小范围的“本省本区、本乡甚至本校”。
再增加一些具体数据，比如每年全世界排入大气的二氧化硫，约有一亿五仟万吨，产生的废渣超过30亿吨，废水6000～7000亿吨。
我国农业因遭受酸雨而每年损失达15亿元等。
还可以用多媒体课件让学生直观的看一些环境污染的图片，使学生对环保知识学习既见“森林”又见“树木”，即生动又能激发兴趣，印象至深，再对照结合课本内容。
高一上学期化学人教版(2019)必修第一册 绪言 教学设计
高一化学必修第一册绪言详案一、教材分析本节内容选自高中化学必修一绪言，本节内容起着统筹整个高中化学学习的作用，从化学的定义开始说起，用灿烂的古代文明引入本课，增强学生的文化自信，分别介绍了近代化学发展的历史，我国化学发展的成就以及化学在生活、资源、材料、环境、健康等领域发挥的重要作用，高中化学科目的特点以及学习化学的途径：坚持实验理论并重，有利于提升对物质及变化的认识水平，根据高中化学的特点，引导学生认真学习化学课程，落实化学学科核心素养。
二、教学目标1、了解化学的定义；2、从化学发展史的角度了解科学在不断经历着革新与推翻，培养学生具有科学探索精神和坚持不懈的求真意识；3、从化学的价值体会化学是一门中心的、实用的、创造性的科学；4、了解高中化学的学科特点及学科途径。
三、教学重点1、了解化学研究的内容；2、了解化学发展史以及化学学科的价值；3、高中化学学科的特点以及学习途径四、教学难点1、学习化学的意义；2、化学学科核心素养的形成。
五、学情分析学生在初中学习了一年的化学，对化学的学习有了大概的了解认识，但是学生的认知发展水平有限，对化学的学科价值以及应用不清晰，了解不多，对高中化学学科的特点和学习方法了解掌握的不够，所以需要从学科价值的角度和学习的方法途径进行引导，帮助学生更快更好的适应高中化学的学习，为今后的学习打下坚实的基础。
六、教法学法教法:讲授、启发、多媒体教学法，情境引入等学习方法学法:自主学习、小组讨论、归纳、归纳合作法七、课时安排1课时八、教学设计第一课时教学目标：1、了解化学的定义；2、从化学发展史的角度了解科学在不断经历着革新与推翻，培养学生具有科学探索精神和坚持不懈的求真意识；3、从化学的价值体会化学是一门中心的、实用的、创造性的科学；4、了解高中化学的学科特点及学科途径。
重难点：1、了解化学研究的内容；2、了解化学发展史以及化学学科的价值；3、高中化学学科的特点以及学习途径4、学习化学的意义；5、化学学科核心素养的形成。
高一化学的教学计划
高一化学的教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高一化学的教学计划。
在高一化学的教学中，主要任务是使学生掌握化学基础知识，理解化学基本原理，培养化学思维能力和实验操作技能。
具体包括：物质的组成、性质、变化规律；化学用语和化学计量；化学反应原理；元素周期律；化学与生活、生产、技术等方面的联系。
此外，还需关注学生的学科素养，提高他们的科学探究能力、创新意识和环保意识。
2、教学对象本教学设计的教学对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的化学基础，了解了一些化学概念和实验操作。
但学生的认知水平、学习兴趣和动手能力等方面存在差异，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的化学素养。
同时，注重培养学生的团队合作精神和批判性思维，使他们能够在未来的学习和生活中，运用化学知识解决问题。
二、教学目标1、知识与技能（1）使学生掌握化学基础知识，如物质的组成、性质、变化规律等；（2）学会使用化学用语和化学计量，能正确书写化学方程式；（3）理解化学反应原理，掌握化学实验的基本操作方法；（4）掌握元素周期律及其应用，了解常见元素的性质和周期性规律；（5）了解化学与生活、生产、技术等方面的联系，学会运用化学知识解决实际问题；（6）提高学生的化学思维能力，培养他们运用化学原理分析和解决问题的能力；（7）培养学生的实验操作技能，提高实验数据的处理和分析能力。
2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动探究化学知识，培养他们的自主学习能力；（2）运用案例分析、讨论、实验等多种教学方法，提高学生的参与度和实践能力；（3）注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作学习，提高学生的沟通与协作能力；（4）鼓励学生提问、质疑，培养他们的批判性思维和创新意识；（5）利用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生学习化学的兴趣，培养他们的科学精神，使其树立正确的科学观念；（2）关注学生心理健康，引导他们正确对待化学学习中的困难和挫折，形成积极向上的心态；（3）培养环保意识，使学生认识到化学在环境保护和可持续发展中的重要作用；（4）通过化学实验和实践活动，培养学生的动手能力、观察能力和严谨的学术态度；（5）引导学生关注社会热点问题，了解化学在人类社会进步中的地位和作用，增强社会责任感；（6）注重化学与伦理道德的结合，培养学生遵循科学伦理，尊重他人成果，诚实守信的品质。
高中化学绿色校园教学教案
高中化学绿色校园教学教案课题：化学实验室的绿色环保实践教学目标：1. 了解绿色化学实验的重要性和意义。
2. 掌握用绿色方法替代传统实验方法的技巧。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学内容：1. 绿色化学实验的定义和原理。
2. 绿色方法在实验中的应用。
3. 实例分析：绿色方法替代传统实验方法的实践示范。
教学过程：一、引言教师向学生介绍绿色化学实验的概念和重要性，鼓励学生思考如何在化学实验中减少对环境的污染。
二、理论讲解1. 什么是绿色化学实验？2. 绿色方法与传统方法的区别。
3. 绿色方法的分类及应用领域。
三、实践操作1. 实验内容：用绿色方法制备铁离子溶液。
2. 实验步骤：a. 选用无毒无害的溶剂。
b. 采用微波或超声波技术缩短反应时间。
c. 使用可降解的实验器材。
3. 学生分组操作，完成实验并记录实验数据。
四、实验结果分析学生讨论实验结果，总结使用绿色方法的优点和不足，思考如何进一步改进。
五、总结与展望教师总结本节课的教学内容，强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中积极倡导绿色环保理念。
教学评价：1. 实验操作是否规范、结果是否准确。
2. 学生是否能够正确理解绿色化学实验的概念和原理。
3. 学生表现是否积极，是否能够主动思考与讨论。
教学反思：1. 在教学中如何更好地引导学生关注环保议题，积极参与环保实践。
2. 如何创新化学实验教学方法，培养学生的创新思维和实践能力。
扩展延伸：学生可以自行选择其他化学实验，探索更多绿色方法的应用，培养绿色意识，促进校园绿色环保教育的发展。
高一化学必修一第一章教学设计4篇
高一化学必修一第一章教学设计4篇高一化学必修一第一章教学设计篇1氯气●教学目标1.使学生掌握氯气的化学性质及在实验室中制取氯气的基本原理和方法。
2.使学生掌握氯离子的检验方法。
3.使学生了解氯气的物理性质和用途。
4.通过引导学生观察、分析演示实验现象，培养学生观察和分析问题的能力。
5.培养学生设计实验的能力。
●教学重点1.氯气的化学性质及实验室制法。
2.氯离子的性质。
●教学难点氯气的化学性质。
●课时安排第一课时：氯气的实验室制法及氯气的化学性质(与水、碱的反应)。
第二课时：氯气的物理性质、化学性质(与金属、非金属单质的反应、氯离子的检验)。
教学用具第一课时：投影仪、氯气制取装置一套、集气瓶、大烧杯、蓝色石蕊试纸、水、有色布条、氢氧化钠溶液。
第二课时：投影仪、集满氯气的集气瓶、酒精灯、火柴、坩埚钳、尖嘴弯管、制氯气的装置一套、铜丝、镁条、锌粒、稀硫酸、氯化钠溶液、稀盐酸、氯化钾溶液、硝酸银溶液、碳酸钠溶液。
●教学过程★第一课时[引言]前面我们学习了碱金属元素的有关知识，知道碱金属是几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的金属元素，本章，我们来学习几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的非金属元素——卤素，它们包括氟、氯、溴、碘、砹五种元素。
[板书]第四章卤素[讲解]在卤素形成的单质中，最主要的是18世纪70年代的瑞典化学家舍勒首先发现并制得的氯气。
本节课我们就来学习氯气的实验室制法和它的一些化学性质。
[板书]第一节氯气一、氯气的实验室制法[投影]已知氯气是一种有毒的、密度比空气大的气体。
它能溶于水，可使湿润的蓝色石蕊试纸变红，并能与NaOH溶液反应。
实验室制氯气的反应方程式如下：MnO2+4HCl(浓)=====MnCl2+Cl2↑+2H2O请根据以上信息利用下列仪器和试剂，设计实验室制取氯气的装置。
仪器：烧瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、导管、橡皮管、玻璃片、集气瓶、烧杯、石棉网、铁架台(带铁夹)、酒精灯。
高一化学教案范例五篇
【导语】所有的⼈都是凡⼈，但所有的⼈都不⽢于平庸。
我们⼀定要相信⾃⼰，只要艰苦努⼒，奋发进取，在绝望中也能寻找到希望，平凡的⼈⽣终将会发出耀眼的光芒。
⾼⼀频道为各位同学整理了《⾼⼀化学教案范例五篇》，希望对你有所帮助！1.⾼⼀化学教案范例 ⼀、教材的地位和作⽤ 电化学是⾼中化学知识框架的重要组成部分，在⾼考以及⾼⼆学业⽔平测试中占有重要地位。
"原电池"作为电化学知识的第⼀课，其内容⼤体上可以分为三部分， 第⼀部分是原电池的组成和化学原理; 第⼆部分是化学电源; 第三部分是⾦属的电化学腐蚀。
在现代⽣活、⽣产和科学技术的发展中，电池发挥着越来越重要的作⽤，研究原电池原理另⼀个重要意义就是从本质上弄清⾦属腐蚀，特别是电化学腐蚀的原因，找到⾦属防护的⽅法;即研究⾦属的腐蚀与防腐，以解决延长⾦属材料的使⽤寿命;可见原电池原理的学习意义重⼤。
本节课融合了氧化还原反应、⾦属的性质、电解质溶液等知识，并彼此结合、渗透;在学习过程中还涉及到物理中电学的相关知识，体现了学科内、学科间的综合。
⼆、学⽣状况分析与对策 学⽣已经学习了⾦属的性质、电解质溶液及氧化还原反应等有关知识;在能⼒上，学⽣已经初步具备了观察能⼒、实验能⼒、思维能⼒，喜欢通过实验探究化学反应的实质，由实验现象推测反应原理，并对其进⾏归纳总结。
三、教学⽬标及确⽴依据教学⽬标是学习活动的指南和学习评价的依据，根据教学⼤纲以及⾼中化学课程标准结合学⽣实际情况，确⽴本节教学⽬标如下： 1知识技能：学⽣通过学习活动，理解原电池的基本化学原理，初步掌握电极判断、电极反应式的书写;原电池构成条件; 2能⼒⽅法：通过研究性学习活动，训练和培养学⽣发现问题和解决问题能⼒、实验设计能⼒及动⼿操作能⼒、表达与交流能⼒;从⽽获得科学研究能⼒和技巧;增进学⽣创新精神和实践能⼒。
3情感态度：通过探究学习，培养学⽣勇于探索的科学态度，渗透对⽴统⼀的辩证唯物主义观点，通过错误使⽤电池的讲解，增强学⽣的环保意识。
化学与环保原理教案高中
化学与环保原理教案高中
一、教学内容：化学与环保原理
二、教学目标：
1.了解化学与环保的基本原理；
2.认识环境污染对人类和自然环境造成的危害；
3.掌握环保的基本方法和技术；
4.培养环保意识和责任感。
三、教学重点：
1.环境污染的原因和危害；
2.环保的基本方法和技术。
四、教学难点：
1.环保技术的应用；
2.环保政策及其实施。
五、教学过程：
1.导入环保概念（5分钟）
教师通过介绍环境污染现象和对人类和自然环境的危害，引出环保的重要性。
2.环境污染的原因和危害（10分钟）
教师介绍主要的环境污染原因和危害，包括大气污染、水污染、土壤污染等。
3.环保的基本方法和技术（15分钟）
教师介绍环保的基本方法和技术，包括减少废物排放、循环再利用资源、提高能源利用效率等。
4.环保政策及其实施（10分钟）
教师介绍国家、地方环保政策及其实施情况，鼓励学生参与环保活动。
5.案例分析与讨论（10分钟）
教师通过案例分析环保成功和失败的原因，引导学生思考环保的重要性和必要性。
6.课堂小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行回顾和总结，强调环保的重要性和责任感。
七、作业布置：
1.自主学习环保知识；
2.撰写一份关于环保的小作文。
八、教学反思：
通过本节课的教学，学生深入了解了化学与环保的基本原理，提高了环保意识和责任感，希望学生能够将环保理念融入日常生活中，积极参与环保活动，共同建设美丽的家园。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中化学新课程标准教材
化学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
化学教案 / 高中化学 / 高一化学教案
编订：XX文讯教育机构
环境保护(教学设计)
教材简介:本教材主要用途为通过学习化学知识和做实验，可以让学生培养自己的严谨精神、提高动手能力、合作沟通能力，本教学设计资料适用于高中高一化学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
课题：
教学过程：
一、课前布置调查、查找资料和研究的内容
帮助班级学生组建九个研究性学习小组，利用研究性学习课和双休日，按以下内容分配不同的任务，开展活动。
1、调查内容：
（1）在自己家庭的生活区，通过走访和调查了解生产和生活对环境的依赖和影响。
（2）调查本市一家有影响的高能耗企业，了解对大气保护的措施。
（3）走访当地政府部门，收集行政机关对大气环境的监测情况。
2、查找资料：
（1）通过因特网或学校图书馆，了解当今世界对大气环保的研究和治理情况。
（2）总结大气污染的种类。
（3）现阶段我国空气污染物的主要原因。
3、研究内容：
（1）化石燃料与人类进步的关系。
（2）我国治理“酸雨”应首先采取什么措施。
（3）展望新能源。
二、课堂教学过程
1、研究性学习小组汇报
学生研究性学习小组发表课前对环境保护有关的调查、收集资料和研究的有关小结报告。
2、总结环境污染的种类
通过学生各组的发言，总结环境污染的种类。
环境污染包括：大气污染、水污染、土壤污染、食品污染、固体废气物污染、放射性污染、噪声污染、光污染等。
3、大气污染情况分析
我国是以燃煤为主的国家，粉尘、二氧化硫(so2)、氮的氧化物(nox)成为我国大气的首要污染物。
如1998年全国烟尘排放量达1452万吨，二氧化硫排放量2090万吨。
我国酸雨的罪魁祸首是二氧化硫。
光化学烟雾也经常有报道。
全球现大气异常现象如气候变暖、破坏臭氧层等，被世界大多数国家的学者所重视。
4、酸雨形成的原因
讨论之后，教师总结。
教师提供环保素材的有关信息。
（1）图片
（2）录象：有关酸雨的几段录像。
5、治理大气污染的方法
（1）研究性学习小组提供方法。
（2）全体学生评价。
（3）教师评价。
参考方法：
（1）提高燃料标准。
（2）开发新能源。
（3）研究煤和燃油的脱硫和脱氮技术。
（4）推广天然气，减少煤炭和燃油的使用。
（5）加大治理污染企业，如对环保增加投入和搬迁的力度。
（6）提高全民环保意识。
（7）完善环境保护的有关政策。
（8）鼓励低耗产品和环保产品的开发。
三、课堂教学总体评价。
1、对教学内容评价。
2、对学生课堂及课前的活动评价。
3、教师自我评价。
教案点评：
环境问题由来已久，如今已成为世人关注的热点问题。
本节课在教学中结合常见的污染问题，采用了探究式的教学方法，安排学生在课前调查、收集并就所得信息进行研讨，从而对学生进行环境教育，增强学生的环保意识，提高了学生的社会责任感。
这种以学生活动为主的学习方式也极大的激发了学生学习的积极性，并培养了学生的自学、科研、实践、协作等多种能力。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。