环境工程原理课程设计
课程思政-环境工程原理-教案
环境工程原理教案)教师姓名：单位：课程名称：环境工程原理《适用对象：环境工程原理教案1一、教学内容第一章绪论1 污染控制技术体系2 污染控制技术原理的基本类型3 环境工程原理的研究方法二、教学目的和要求1．知识目标（1）明确【环境工程原理】课程的地位、作用、学习方法和教学要求;（2）了解环境问题与环境学科的发展和环境污染与环境工程学;（3）掌握环境净化与污染控制技术;（4）掌握环境净化与污染控制技术原理。
2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。
（1）了解【环境工程原理】的发展概况和研究内容；（2）学习【环境工程原理】专业课程为今后在资源循环相关领域的研究和开发打下良好的理论分析基础。
三、教学重点和难点1．教学重点（1）环境净化与污染控制技术；（2）环境净化与污染控制技术原理。
2．教学难点环境净化与污染控制技术原理四、教学方法以课堂讲授为主，结合生态破坏和环境污染问题引出学习【环境工程原理】的意义、目的和教学要求，简单介绍【环境工程原理】中的理论基础在本专业中所占据地位，增加学生的学习兴趣。
教学手段采用以PPT为主，板书为辅，介绍一些工程中利用环境工程原理的实例图片。
五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第一章绪论课程思政知识点（1）：课程思政与中国共产党的初心、使命；讲述新中国成立以来环境工程学科在我国的发展与巨大成就。
【课程导入】产业革命以后，人类的生产力获得了飞速发展、技术水平迅速提高、人口迅速增长，人类活动的强度和范围逐渐增强和扩展，人类与环境的矛盾以及由此带来的环境问题也日趋突出。
【讲授】环境问题与环境学科的发展【讲授】环境污染与环境工程学【讲授】环境净化与污染控制技术概述【讲授】环境净化与污染控制技术原理【讲授】《环境工程原理》的主要研究内容和方法【讲授】《环境工程原理》课程的主要内容和目的课程思政知识点（2）：介绍党与国家在环境保护和资源循环利用上的不懈努力【小结】（1）污染控制技术体系；（2）污染控制技术原理的基本类型；（3）环境工程原理的研究方法。
环境工程原理教案大纲(尧)
环境工程原理教案大纲（一）一、课程简介1.1 课程定位与目标本课程旨在帮助学生了解环境工程的基本原理、方法和技术，提高他们对环境问题的认识和解决能力。
通过本课程的学习，学生应掌握环境工程的基本概念、原理和技术，能够运用所学知识分析和解决实际环境问题。
1.2 课程内容本课程内容包括环境工程的基本概念、环境污染及其控制技术、环境监测与评价、环境管理与可持续发展等。
二、教学方法2.1 授课方式采用课堂讲授、案例分析、小组讨论等教学方式，结合多媒体教学手段，生动形象地展示环境工程的基本原理和实际应用。
2.2 实践环节安排实地考察、实验操作等实践环节，让学生亲身体验环境工程技术的应用，提高实际操作能力。
2.3 互动与反馈鼓励学生在课堂上提问、发表观点，通过小组讨论、作业批改等环节，及时了解学生学习情况，调整教学内容和方法。
三、教学目标3.1 知识目标学生通过本课程的学习，掌握环境工程的基本概念、原理和技术，了解环境问题的产生、发展和解决途径。
3.2 能力目标培养学生运用环境工程知识分析和解决实际环境问题的能力，提高他们的创新能力和实践能力。
3.3 素质目标四、教学安排4.1 课时安排本课程共计32课时，包括16次课堂讲授、8次案例分析、8次小组讨论。
4.2 进度安排按照教材和教学大纲的要求，合理安排每次课的教学内容和实践环节。
五、课程评价5.1 评价方式采用课堂表现、作业完成情况、实践环节表现、期末考试等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
5.2 评价标准根据学生在各个方面的表现，制定合理的评价标准，确保评价结果的公平、公正。
5.3 反馈与改进根据课程评价结果，及时向学生反馈学习情况，指导他们改进学习方法和策略，提高教学质量。
环境工程原理教案大纲（六）六、教学内容与教材6.1 教材本课程选用《环境工程原理》教材，由中国环境科学出版社出版，作者为、。
6.2 教学内容本章主要介绍环境工程的基本概念、环境污染及其控制技术、环境监测与评价、环境管理与可持续发展等内容。
环境工程原理课程设计
环境工程原理课程设计课程设计题目：城市生活污水处理厂设计设计要求：1. 以某城市年均生活污水排放量为基础，设计符合国家相关标准的污水处理厂。
2. 按照设计原则，结合实际情况，布置污水处理流程及设施，包括初级处理、中级处理、高级处理等环节。
3. 重点设计生物处理工艺流程和设备，包括生物膜法、好氧池、厌氧池、沉淀池等，根据实际情况选用合适的生物处理方法。
4. 该污水处理厂需设计智能控制系统，可实现对污水流量、水质指标等的实时监测和自动控制。
5. 设计计算初始投资和运营费用，以及建设周期、管理维护方式等。
6. 涵盖文献资料综述、方案设计、设备选型、计算分析等内容，并撰写报告。
设计思路：1. 确定设计参数：根据城市生活污水排放量和水质指标，确定处理量、去除率等参数。
2. 设计初级处理：包括格栅除渣、沉砂池、沉淀池等处理环节，去除悬浮物、泥沙等。
3. 设计中级处理：采用好氧生物处理和厌氧生物处理等方法，进一步去除污水中的有机质和氮磷等营养物质。
4. 设计高级处理：包括沉淀池、生物膜反应器等工艺，去除污水中残留的有害物质和微生物等。
5. 设计智能控制系统：采用自动化控制技术，实现对污水处理流程和设施的智能化监测和控制。
6. 计算初始投资和运营费用：根据上述设计方案和设备选型，计算出初始投资和运营费用，并根据实际情况进行优化。
7. 撰写报告：在完成设计任务后，撰写完整的报告，包括文献资料综述、方案设计、设备选型、计算分析等内容。
参考文献：1. 《城市污水处理技术与工程》2. 《环境工程原理与应用》3. 《现代水处理原理与技术》4. 《生物膜技术在水处理中的应用》5. 《污水处理工程设计实例》。
环境工程原理 教案
环境工程原理教案教案标题：环境工程原理教案目标：1. 了解环境工程的基本概念和原理。
2. 掌握环境工程的相关技术和方法。
3. 培养学生对环境问题的意识和解决问题的能力。
教案大纲：1. 环境工程概述a. 环境工程的定义和发展历程b. 环境工程的重要性和应用领域2. 环境工程原理a. 水污染控制原理i. 水质标准和监测方法ii. 污水处理技术和工艺b. 大气污染控制原理i. 大气污染物的种类和来源ii. 大气污染控制技术和措施c. 固体废物处理原理i. 固体废物的分类和处理方法ii. 垃圾处理设施和管理d. 环境监测与评估原理i. 环境监测方法和技术ii. 环境评估的步骤和指标3. 环境工程案例分析a. 案例1：水污染控制i. 污水处理厂设计和运行ii. 水环境保护政策和管理b. 案例2：大气污染控制i. 燃煤电厂的大气污染控制ii. 大气污染治理项目的实施c. 案例3：固体废物处理i. 垃圾填埋场的建设和管理ii. 固体废物资源化利用项目4. 环境工程实践a. 实验1：水质监测和污水处理实验b. 实验2：大气污染物测量和控制实验c. 实验3：固体废物处理实验教案教学方法：1. 授课讲解：通过教师讲解环境工程的基本概念和原理，引导学生对环境工程的认识和理解。
2. 案例分析：通过分析实际环境工程案例，让学生了解环境工程的应用和解决问题的方法。
3. 实验实践：通过实验实践，让学生亲自操作和探索环境工程的技术和方法。
4. 讨论和互动：鼓励学生参与讨论和互动，提高学生对环境工程的理解和思考能力。
教案评估方法：1. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生就案例分析和实验实践进行交流和分享。
2. 课堂练习：布置课堂练习，检验学生对环境工程原理的掌握情况。
3. 实验报告：要求学生完成实验报告，评估学生对环境工程实践的理解和应用能力。
教案参考资源：1. 《环境工程原理》教材2. 相关学术论文和研究报告3. 环境工程案例和实验指导书教案拓展建议：1. 鼓励学生参与环境保护活动，如参观污水处理厂、垃圾处理中心等。
环境工程原理课程设计任务书
《环境工程原理》课程设计任务书课程设计题目：填料吸收塔一、课程设计的意义与目的课程设计是《环境工程原理》课程的一个总结性教学环节，是培养学生综合运用本门课程及有关选修课程的基本知识去解决某一设计任务的一次训练。
在整个教学计划中，它也起着培养学生独立工作能力的重要作用。
课程设计不同于平时的作业，在设计中需要学生自己做出决策，即自己确定方案，选择流程，查取资料，进行过程和设备计算，并要对自己的选择做出论证和核算，经过反复的分析比较，择优选定最理想的方案和合理的设计。
所以，课程设计是培养学生独立工作能力的有益实践。
通过课程设计,学生应该注重以下几个能力的训练和培养：1. 查阅资料，选用公式和搜集数据(包括从已发表的文献中和从生产现场中搜集)的能力；2. 树立既考虑技术上的先进性与可行性，又考虑经济上的合理性，并注意到操作时的劳动条件和环境保护的正确设计思想，在这种设计思想的指导下去分析和解决实际问题的能力；3. 迅速准确的进行工程计算的能力；4. 用简洁的文字，清晰的图表来表达自己设计思想的能力。
二、设计资料（一）、设计题目：清水吸收氨过程填料吸收塔设计（二）、设计条件：1、气体混合物成分：空气和氨；2、氨的含量：（1）5.6%，（2）5.1%，（3）4.5％（体积）；3、混合气体流量：（1）2000m3/h（2）3000m3/h、（3）4000m3/h；4、操作温度：293K；5、混合气体压力：101.3KPa；6、回收率：（1）99%，（2）99.5%，（3）99.9%。
7、所用填料：乱堆塑料鲍尔环，规格自定。
（三）、设计内容：1、确定吸收流程；2、物料衡算，确定塔顶、塔底的气液流量和组成；3、选择填料、计算塔径、填料层高度、填料的分层、塔高的确定。
4、流体力学特性的校核：液气速度的求取，喷淋密度的校核，填料层压降△P的计算。
5、附属装置的选择与确定：液体喷淋装置、液体再分布器、气体进出口及液体进出口装置、栅板。
环工原理课程设计
环工原理课程设计“环工原理课程设计”是一门涉及到环境污染与环保技术的高级本科课程，它主要涉及到环境污染的原理、特性以及控制手段等方面的内容，可以帮助学生更全面、深入地理解环境保护的必要性及其相关因素，在实践中提高应对突发事件的能力。
设计“环工原理课程”需要从以下几个方面进行:1.课程目标课程目标是设计教学过程中最重要的方面。
在环工原理课程设计中，可以设置以下几个目标：①帮助学生全面了解环境污染的原理及相关控制方法；②培养学生的分析、创新能力，掌握环境保护方面的基本思想和方法；③通过具体案例分析，促进学生的应用能力及创新意识；④使学生对环保事业有更加深入的认识，为未来的环保事业奠定基础；⑤开拓学生的专业视野，提高专业技能，培养高素质的环保人才。
2.教学内容环工原理课程设计中考虑到的内容需要给予重视，涵盖理论和实践方面，包括：污染的概念、类型和影响；污染源的分类及特点；环境质量标准与评价指标；环境监测技术及方法；污染物排放控制技术；处理和修复技术；污染源控制管理；环保法规及相关政策。
感性认识措施：联合学生环保团体，让学生去实际参与社会活动，进行宣传教育。
此外，还可以组织学生走进实验室，观察一些对环境有害的实验操作，带领学生去进行调查研究、样本采集等实践活动。
理性认知措施：通过案例分析方法，引导学生对环保问题的理性认识，探究环境污染发生的原因，及时提出解决方案，从而提高学生的应用能力。
此外，还可以聘请专家到课堂上进行专题讲座，让学生更好的了解环保行业的状况。
3.教学方法教学方法是教学过程中不可或缺的一部分。
为了使教学效果更加理想，教师可以采用多种方法，购合课程内容进行教学，采取如下方式来进行：●以课堂授课、教案编写和小组讨论相结合；●组织学生进行科学实践，提高学生的实践能力；●推广互动教学活动，增加课堂互动性、让学生更好地对环保行业有一个全面了解；●注重实用性，创设场景式的教学，促进学生的应用能力及创新意识。
环境工程原理教案
环境工程原理教案教案标题：环境工程原理教案教学目标：1. 了解环境工程的基本原理和概念。
2. 掌握环境工程中常用的处理技术和方法。
3. 培养学生对环境问题的认识和解决能力。
4. 培养学生的团队合作和创新能力。
教学重点：1. 环境工程的基本原理和概念。
2. 环境工程中的处理技术和方法。
教学难点：1. 环境工程中的处理技术和方法的深入理解和应用。
2. 学生对环境问题的认识和解决能力的培养。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 相关的教学资源和实例。
3. 实验室和实践环境。
教学过程：1. 导入环境工程的概念和意义（5分钟）：- 引导学生思考环境工程的定义和作用。
- 介绍环境工程对于环境保护和可持续发展的重要性。
2. 环境工程原理的讲解（15分钟）：- 介绍环境工程中常用的原理和理论，如质量守恒、能量守恒、动量守恒等。
- 解释这些原理在环境工程中的应用。
3. 环境工程处理技术和方法的介绍（20分钟）：- 介绍环境工程中常用的处理技术和方法，如废水处理、废气处理、固体废弃物处理等。
- 分析这些技术和方法的原理、特点和应用范围。
4. 环境工程案例分析（20分钟）：- 提供一些实际的环境工程案例，引导学生分析和解决问题。
- 鼓励学生讨论和提出创新的解决方案。
5. 学生实践和实验（30分钟）：- 安排学生进行一些实践和实验活动，例如废水处理实验、空气质量监测等。
- 指导学生收集数据、分析结果并进行总结。
6. 总结和评价（10分钟）：- 总结本节课的重点内容和学习收获。
- 对学生的表现进行评价和反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生参与环境保护和可持续发展的实践活动，如参观环保企业、参与社区环境改善等。
2. 组织学生进行小组项目研究，深入探讨特定环境问题，并提出解决方案。
3. 鼓励学生参与相关的科研和竞赛活动，提升专业能力和创新能力。
教学评估：1. 课堂参与和讨论表现评价。
2. 实践和实验报告评价。
3. 小组项目研究报告评价。
环境工程原理课程设计报告
环境工程原理课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解环境工程基本原理，掌握环境污染治理的基本方法和技术；2. 了解环境工程在保护和改善环境质量方面的重要作用，认识我国环境工程领域的发展现状及趋势；3. 掌握环境质量评价、环境规划与管理的基本理论和方法。
技能目标：1. 能够运用环境工程原理分析和解决实际问题，具备初步的环境工程设计与实践能力；2. 能够运用所学知识，对环境工程案例进行综合评价，并提出合理的改进措施；3. 能够通过小组合作，进行环境工程项目的设计与实施，提高沟通协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境问题的关注和责任感，激发他们为改善环境质量贡献力量的意愿；2. 树立正确的环境保护观念，使学生认识到环境保护与可持续发展的重要性；3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高他们面对环境问题时的自信心。
本课程针对高中年级学生，结合环境工程原理课程特点，注重理论与实践相结合，培养学生的环保意识和实践能力。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们通过小组合作、实践探究等途径，达到课程目标。
课程目标的设定旨在使学生在掌握环境工程基本知识的同时，能够运用所学技能解决实际问题，提高他们的环境保护意识和责任感。
后续教学设计和评估将围绕这些具体的学习成果展开。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 环境工程原理基础：介绍环境工程的基本概念、原理和方法，涉及水污染治理、大气污染治理、固废处理与处置等方面的内容。
参考教材相关章节，组织学生了解环境污染的类型、成因及危害。
2. 环境污染治理技术：详细讲解水处理技术、大气污染控制技术、固废处理技术等，并结合实际案例进行分析。
教学内容涵盖教材中相关章节，旨在使学生掌握环境污染治理的基本技术及其应用。
3. 环境质量评价与规划：介绍环境质量评价、环境规划与管理的基本理论、方法和技术。
依据教材相关章节，组织学生进行环境质量评价实践，提高他们的环境管理能力。
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清水吸收氨过程填料吸收塔设计2011级环工一班董峻宇20116048目录第一节前言 (8)1.1 填料塔的主体结构与特点 (8)1.2 填料塔的设计任务及步骤 (8)1.3 填料塔设计条件及操作条件 (8)第二节精馏塔主体设计方案的确定 (9)2.1 装置流程的确定 (9)2.2 吸收剂的选择 (9)2.3 填料的类型与选择 (9)2.3.1 填料种类的选择 (9)2.3.2 填料规格的选择 (9)2.3.3 填料材质的选择 (10)2.4 基础物性数据 (10)2.4.1 液相物性数据 (10)2.4.2 气相物性数据 (11)2.4.3 气液相平衡数据 (11)2.4.4 物料恒算 (11)第三节填料塔工艺尺寸的计算 (12)3.1 塔径的计算 (12)3.2 填料层高度的计算及分段 (14)3.2.1 传质单元数的计算 (14)3.2.3 填料层的分段 (17)3.3 填料层压降的计算 (17)第四节填料塔件的类型及设计 (18)4.1 塔件类型 (18)4.2 塔件的设计 (18)4.2.1 液体分布器设计的基本要求： (18)4.2.2 液体分布器布液能力的计算 (18)注：1填料塔设计结果一览表 (18)2 填料塔设计数据一览 (19)3 参考文献 (20)4 后记及其他 (20)环境工程原理课程设计任务书一、课程设计的意义与目的课程设计是《环境工程原理》课程的一个总结性教学环节，是培养学生综合运用本门课程及有关选修课程的基本知识去解决某一设计任务的一次训练。
在整个教学计划中，它也起着培养学生独立工作能力的重要作用。
课程设计不同于平时的作业，在设计中需要学生自己做出决策，即自己确定方案，选择流程，查取资料，进行过程和设备计算，并要对自己的选择做出论证和核算，经过反复的分析比较，择优选定最理想的方案和合理的设计。
所以，课程设计是培养学生独立工作能力的有益实践。
通过课程设计，学生应该注重以下几个能力的训练和培养：1. 查阅资料，选用公式和搜集数据(包括从已发表的文献中和从生产现场中搜集)的能力；2. 树立既考虑技术上的先进性与可行性，又考虑经济上的合理性，并注意到操作时的劳动条件和环境保护的正确设计思想，在这种设计思想的指导下去分析和解决实际问题的能力；3. 迅速准确的进行工程计算的能力；4. 用简洁的文字，清晰的图表来表达自己设计思想的能力。
二、设计资料（一）、设计题目：清水吸收氨过程填料吸收塔设计（二）、设计条件：1、气体混合物成分：空气和氨；2、氨的含量：（体积）（1）5.0%，（2）6.0%，（3）7.0％；3、混合气体流量：（1）1000m3/h；（2）2000m3/h；（3）3000m3/h；4、操作温度：298K；5、混合气体压力：101.3KPa；6、回收率：（1）97.0%，（2）98.0%，（3）99.0%。
7、所用填料：材料及规格自定。
（三）、设计容：1、确定吸收流程；2、物料衡算，确定塔顶、塔底的气液流量和组成；3、选择填料、计算塔径、填料层高度、填料的分层、塔高的确定。
4、流体力学特性的校核：液气速度的求取，喷淋密度的校核，填料层压降△P的计算。
5、附属装置的选择与确定：液体喷淋装置、液体再分布器、气体进出口及液体进出口装置、栅板。
（四）、设计要求（交纸质的设计说明书及设计图）：1、设计说明书容包括：⑴、目录和设计任务书；⑵、流程图及流程说明；⑶、计算（根据计算需要，作出必要的草图，计算中所采用的数据和经验公式应注明其来源）；⑷、设计计算结果表；⑸、对设计成果的评价及讨论；⑹、参考文献。
2、设计图纸：绘制一填料塔装置图（CAD图）（要打印版）第一节前言1.1填料塔的主体结构与特点结构：图1-1 填料塔结构图填料塔不但结构简单，且流体通过填料层的压降较小，易于用耐腐蚀材料制造，所以她特别适用于处理量肖，有腐蚀性的物料及要求压降小的场合。
液体自塔顶经液体分布器喷洒于填料顶部，并在填料的表面呈膜状流下，气体从塔底的气体口送入，流过填料的空隙，在填料层中与液体逆流接触进行传质。
因气液两相组成沿塔高连续变化，所以填料塔属连续接触式的气液传质设备。
1.2填料塔的设计任务及步骤设计任务：用水吸收空气中混有的氨气。
设计步骤：（1）根据设计任务和工艺要求，确定设计方案;（2）针对物系及分离要求，选择适宜填料；（3）确定塔径、填料层高度等工艺尺寸（考虑喷淋密度）；（4）计算塔高、及填料层的压降；（5）塔件设计。
1.3填料塔设计条件及操作条件1. 气体混合物成分：空气和氨2. 空气中氨的含量: 5.0% （体积含量即为摩尔含量）m/h3. 混合气体流量300034. 操作温度298K5. 混合气体压力101.3KPa6. 回收率97 %7. 采用清水为吸收剂8. 填料类型：采用乱堆塑料鲍尔环填料第二节精馏塔主体设计方案的确定2.1装置流程的确定本次设计采用逆流操作：气相自塔低进入由塔顶排出，液相自塔顶进入由塔底排出，即逆流操作。
逆流操作的特点是：传质平均推动力大，传质速率快，分离效率高，吸收剂利用率高。
工业生产中多采用逆流操作。
2.2 吸收剂的选择因为用水做吸收剂，故采用纯溶剂。
2.3 填料的类型与选择填料的种类很多，根据装填方式的不同，可分为散装填料和规整填料两大类。
2.3.1 填料种类的选择本次采用散装填料。
散装填料根据结构特点不同，又可分为环形填料、鞍形填料、环鞍形填料及球形填料等。
鲍尔环是目前应用较广的填料之一，本次选用鲍尔环。
2.3.2 填料规格的选择工业塔常用的散装填料主要有Dn16\Dn25\Dn38\ Dn76等几种规格。
同类填料，尺寸越小，分离效率越高，但阻力增加，通量减小，填料费用也增加很多。
而大尺寸的填料应用于小直径塔中，又会产生液体分布不良及严重的壁流，使塔的分离效率降低。
因此，对塔径与填料尺寸的比值要有一规定。
常用填料的塔径与填料公称直径比值D/d 的推荐值列于。
2.3.3 填料材质的选择工业上，填料的材质分为瓷、金属和塑料三大类聚丙烯填料在低温（低于0度）时具有冷脆性，在低于0度的条件下使用要慎重，可选耐低温性能良好的聚氯乙烯填料。
鲍尔环填料具有通量大、阻力小、分离效率高及操作弹性大等优点，在相同的降压下,处理量可较拉西环大50%以上。
在同样处理量时，降压可降低一半，传质效率可提高20%左右。
与拉西环比较，这种填料具有生产能力大、阻力小、操作弹性大等特点，在一般情况下同样压降时处理可比拉西环大50%-100%，同样处理时压降比拉西环小50%-70%，塔高也有降压，采用鲍尔环可以比拉西环节约20%-40%填料容积。
综合以上：选择塑料鲍尔环散装填料 Dn502.4 基础物性数据2.4.1 液相物性数据对低浓度吸收过程，溶液的物性数据可近似取纯水的物性数据。
由手册查得 25 ℃水的有关物性数据如下：1.ρ=997.05（kg/m 3）2.黏度s mpa ⋅=8904.0μ)/(2173.3h m kg ⋅= 3表面力为：h kg cm dyn /932731/0.72==σ24.kpa m kmol H CNH ⋅=︒33/738.0:255.h m D CNH L /1054.7:25263-⨯=︒6.s m D CNH V /231.0:2523=︒2.4.2 气相物性数据1. 混合气体的平均摩尔质量为∑=⨯+⨯==4015.282995.00304.1705.0i i VM m y M (2-1)2. 混合气体的平均密度1612.1298314.84015.283.101=⨯⨯==RT PM VM VMρ(2-2)R=8.314 3/m KPa kmol K ⋅⋅3. 混合气体黏度可近似取为空气黏度。
查手册得25C ︒时，空气的黏度h m kg s pa v ⋅⨯=⋅⨯=--/10588.61083.125μ注：211/N kg m s =⋅ 2211/1/Pa N m kg s m ==⋅ 1Pa ﹒s=1kg/m ﹒s2.4.3 气液相平衡数据由手册查得，常压下，250C 时，NH 3在水中的亨利系数为 E=76.3kpa在水中的溶解度：时，325NH ︒ H=0.738kmol/m 相平衡常数：0.7532Em P== (2-3)溶解度系数:3SL/738.002.183.76/05.997EM H m kpa kmol ⋅=⨯==ρ (2-4)2.4.4 物料恒算1. 进塔气相摩尔比为05263.005.0105.01111=-=-=y y Y (2-5) 2. 出口气相摩尔比为31210579.1)97.01(05263.0)1(-⨯=-⨯=-=ϕY Y (2-6)3. 进塔惰性气体流量:h kmol V /5583.116)05.01(252732734.223000=-+⨯=(2-7) 因为该吸收过程为低浓度吸收，平衡关系为直线，最小液气比按下式计算。
即：12min 12/Y Y L V Y m X -⎛⎫= ⎪-⎝⎭ (2-8) 因为是纯溶剂吸收过程，进塔液相组成20X =所以 7304.0753.005263.010579.105263.032121min =⨯-=--=⎪⎭⎫⎝⎛-X m Y Y Y V L选择操作液气比为2417.17.1min=⎪⎭⎫⎝⎛=V L V L （2-9） L=1.2417×116.5583=144.7298kmol/h 因为V(Y 1-Y 2)=L(X 1-X 2) X 1=0.04111第三节 填料塔工艺尺寸的计算填料塔工艺尺寸的计算包括塔径的计算、填料能高度的计算及分段3.1 塔径的计算1. 空塔气速的确定——泛点气速法对于散装填料，其泛点率的经验值u/u f =0.5~0.85贝恩（Bain ）—霍根（Hougen ）关联式 ，即：2213lg V F L L u a gρμερ⎡⎤⎛⎫⎛⎫⎢⎥⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎣⎦=A-K 1418V L V L w w ρρ⎛⎫⎛⎫ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭ （3-1） 即：81412.0322.9981781.14.47122700.6791475.10942.0105.9971612.1917.010081.9lg ⎪⎭⎫ ⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛-=⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛F u 所以：2F u /9.81（100/0.9173）（1.1612/997.05）=0.2421172607F u =3.9655765557m/s其中：A ——鲍尔环的的常数，0.0942；f u ——泛点气速，m/s;g ——重力加速度，9.81m/s 2； 23t m /m α--填料总比表面积，； 33m /m ε--填料层空隙率；气相密度；液相密度；3v 3l /1612.1/05.997m kg m kg ==ρρW L =2700.67914㎏/h ； W V =4712.4kg/h ；K=1.75；取u=0.8， F u =3.9655765557m/s. 则u =u ⨯3.9655765557=3.172463346.017246.3360014.3300044s =⨯⨯⨯==u V D π （3-2） 调整塔径后 D=0.4m 1. 泛点速率校核： s m u /6348.6436004.014.330002=⨯⨯=6731.19656.36348.6==F u u 不在Fuu 在允许围(0.5~0.85) 所以，调整塔径D=0.7m s m u /8795.2436007.014.340002=⨯⨯=7261.09656.38795.2==F u u 在Fuu 在允许围(0.5~0.85)2. 根据填料规格校核：D/d=700/50=14,根据表3-1符合3. 液体喷淋密度的校核：(1) 填料塔的液体喷淋密度是指单位时间、单位塔截面上液体的喷淋量。