环境工程的课程设计模板
环境工程学课程设计(doc25页)完美版
环境工程学课程设计（Doc25页）完美版1. 引言本文档为环境工程学课程设计的完美版，旨在提供一个全面而详细的说明，以帮助读者深入了解该课程设计的相关内容。
2. 背景环境工程学是一门研究和应用工程原理和科学原理的学科，旨在解决和预防环境问题。
环境工程学课程设计旨在培养学生的环境工程学技能，提升他们在环境保护和可持续发展方面的能力。
3. 课程设计目标本次环境工程学课程设计的目标如下： - 理解环境工程学的基本原理和概念； - 掌握环境工程学的基本工具和技术； - 能够设计和分析环境工程系统； - 培养解决实际环境问题的能力。
4. 课程设计内容本次环境工程学课程设计的主要内容包括以下几个方面：4.1 环境工程学基础知识在课程设计的最初阶段，学生将学习环境工程学的基础知识，包括环境工程学的定义、目标和发展历史。
此外，还将介绍环境工程学的主要领域和应用。
4.2 环境工程学实验环境工程学实验是课程设计的重要组成部分。
在实验中，学生将学习并应用环境工程学的实验方法和技术，通过实际操作来深入理解环境工程学的原理和概念。
4.3 环境工程设计在设计阶段，学生将运用所学的环境工程学知识和技术，设计一个环境工程系统。
这个系统可能涉及废水处理、大气污染控制或固体废物管理等方面。
4.4 案例分析在案例分析阶段，学生将分析和评估真实的环境问题，并提出解决方案。
通过案例分析，学生可以将理论知识应用于实际问题，并体会到环境工程学对解决环境问题的重要性。
5. 课程设计要求本次环境工程学课程设计有以下要求：5.1 独立完成每位学生需要独立完成课程设计，包括实验、设计和案例分析等阶段的任务。
5.2 深入分析学生需要对所学的环境工程学理论进行深入分析，并将其应用于具体问题的解决方案中。
5.3 创新思考学生需要具备创新思维，提出创新的环境工程解决方案，并评估其可行性。
5.4 书面报告学生需要根据课程设计要求，提交一份完整的书面报告，该报告应包括课程设计的所有阶段，并清晰地呈现相关的分析和结果。
环境工程专业 课程设计任务书模板
学院：安全与环境工程学院专业：环境工程
指导教师
杨丽
学生姓名
邹子珍，杨菲菲，施冰慧，黄聪
课题名称
清水吸收氨过程填料吸收塔设计
主要目标、内容及要求
1.目标：
根据设计要求采用填料吸收塔吸收的方法来净化含有氨气的工业尾气，使其达到排放标准。设计采用填料塔进行吸收操作是因为填料可以提供巨大的气液传质面积而且填料表面具有良好的湍流状况，从而使吸收过程易于进行，而且，填料塔还具有结构简单、压降低、填料易用耐腐蚀材料制造等优点，从而可以使吸收操作过程节省大量人力和物力。
3.要求：
⑴、设计说明书内容包括：
①、目录和设计任务书：
②、流程图及流程说明；
③、计算（根据计算需要，作出必要的草图，计算中所采用的数据和经验公式应注明其来源）；
④、设计计算结果表；
⑤、对设计成果的评价及讨论；
⑥、参考文献。
(2)、设计图纸：绘制一张填料塔装置图（CAD图，要打印版）
主要参考资料
1.环境工程原理，贺文智李光明主编，化学工业出版社。
2.无机化学，天津大学无机化学教研室编，高等教育出版社。
3.环境工程土建概论，闫波主编，哈尔滨工业大学出版社。
4.工程流体力学，闻建龙主编，机械工业出版社。
教研室
意见
教研室主任：（签字）
年月日
2.内容：
①、确定吸收流Байду номын сангаас；
②、物料衡算，确定塔顶、塔底的气液流量和组成；
③、选择填料、计算塔径、填料层高度、填料的分层、塔高的确定。
④、流体力学特性的校核：液气速度的求取，喷淋密度的校核，填料层压降△P的计算。
⑤、附属装置的选择与确定：液体喷淋装置、液体再分布器、气体进出口及液体进出口装置、栅板。
环境设计课程教案模板范文
---课程名称：环境设计基础课程编号：环境设基001授课教师：张晓丽授课班级：环境设计专业1班授课时间：2023年春季学期，每周二下午2:00-4:00授课地点：环境设计实验室教学目标：1. 了解环境设计的基本概念和原则。
2. 掌握环境设计的流程和方法。
3. 学会运用设计软件进行初步的环境设计。
4. 培养学生的审美能力和创新思维。
教学内容：1. 环境设计概述2. 环境设计原则3. 环境设计流程4. 设计软件应用5. 实例分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示国内外优秀环境设计案例，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题：什么是环境设计？环境设计有哪些类型？二、理论讲解（30分钟）1. 环境设计概述：介绍环境设计的定义、分类和发展历程。
2. 环境设计原则：讲解比例、平衡、对比、节奏、统一等设计原则。
3. 环境设计流程：阐述环境设计的前期调研、方案设计、施工图绘制、施工管理等环节。
三、设计软件应用（30分钟）1. 介绍常用设计软件，如AutoCAD、SketchUp、Photoshop等。
2. 演示软件的基本操作和技巧。
3. 学生练习：运用所学软件进行简单的环境设计。
四、实例分析（20分钟）1. 展示国内外优秀环境设计案例，分析其设计思路和特点。
2. 引导学生思考：如何将所学知识应用于实际设计。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。
2. 提出课后作业：学生运用所学软件，设计一个简单的室内空间。
教学方法：1. 讲授法：系统讲解环境设计的相关理论知识。
2. 演示法：通过实际操作演示设计软件的使用方法。
3. 案例分析法：引导学生分析优秀环境设计案例，提高审美能力和创新思维。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生课堂表现，评价其学习态度和积极性。
2. 课后作业：检查学生的设计作品，评价其设计能力和创新思维。
教学资源：1. 教材：《环境设计基础》2. 设计软件：AutoCAD、SketchUp、Photoshop等3. 案例资料：国内外优秀环境设计案例集---备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
环境工程课程设计
环境工程 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握环境工程的基本概念、原理和方法，理解其在保护和改善环境中的作用。
2. 使学生了解环境污染的类型、成因及其对人类生活的影响，掌握环境质量评价的基本方法。
3. 帮助学生了解我国环境现状及环境保护的政策法规，提高学生的环境法制观念。
技能目标：1. 培养学生运用环境工程知识分析和解决实际环境问题的能力。
2. 提高学生进行环境调查、监测、评价和环境工程设计的能力。
3. 培养学生运用现代信息技术进行环境数据收集、处理和报告撰写的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱自然、关爱环境的情感，树立人与自然和谐共生的观念。
2. 增强学生的环保责任感，激发他们积极参与环境保护行动的意愿。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们在团队中沟通、协作的能力。
课程性质：本课程旨在帮助学生建立环境工程的基本理论体系，提高解决实际环境问题的能力，同时培养学生的环保意识和责任感。
学生特点：本课程针对的是高年级学生，他们在前期的学习中已经具备了一定的自然科学和社会科学基础，具有较强的逻辑思维能力和自主学习能力。
教学要求：结合学生特点，本课程应注重理论与实践相结合，充分运用案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，注重培养学生的实践操作能力和创新能力，使他们在解决实际环境问题时能够灵活运用所学知识。
通过本课程的学习，使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 环境工程基本概念与原理：包括环境、环境问题、环境工程定义及其在环境保护中的作用；环境标准、环境法规和环境伦理等。
2. 环境污染与防治技术：涉及大气污染、水污染、土壤污染的类型、成因及防治技术，如脱硫技术、污水处理技术、固废处理与处置技术等。
3. 环境监测与评价：介绍环境监测方法、环境质量评价原理及方法，包括水环境质量评价、大气环境质量评价等。
4. 环境规划与管理：讲解环境规划、环境管理的基本理论和方法，如环境影响评价、环境管理体系等。
环境工程课程设计
环境工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解环境工程的基本概念，掌握环境污染的类型及其成因；2. 掌握环境污染防治的基本原理和技术方法，了解环境监测与评价的基本流程；3. 了解我国环境工程领域的发展现状及政策法规，提高学生的环保意识。
技能目标：1. 能够运用环境工程的基本原理，分析和解决实际环境污染问题；2. 学会使用环境监测设备，进行简单的环境数据收集与分析；3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、实践操作等形式，提高学生的沟通与表达技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境问题的关注和责任感，树立绿色环保观念；2. 激发学生学习环境工程的兴趣，培养其探究精神和创新意识；3. 引导学生尊重自然、珍爱生命，形成良好的环保行为习惯。
本课程针对高中年级学生，结合环境工程学科特点，注重理论知识与实践操作的相结合。
课程旨在通过系统的教学，使学生掌握环境工程的基本知识，提高解决实际问题的能力，同时培养学生的环保意识和责任感。
课程目标的设定既符合学科要求，又兼顾学生年龄特点和认知水平，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 环境工程基本概念：环境污染与防治、环境质量评价、环境管理体系；2. 环境污染类型及成因：大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等；3. 环境污染防治技术：大气污染治理技术、水处理技术、固废处理与处置技术、噪声控制技术；4. 环境监测与评价：环境监测方法、监测数据处理、环境评价程序；5. 我国环境工程发展现状及政策法规：环境保护政策、环境标准、环境法律法规；6. 环境工程实践案例：分析典型环境污染案例，探讨解决方案。
教学内容依据课程目标，结合课本知识体系，按照以下教学大纲进行组织：第一周：环境工程基本概念、环境污染类型及成因；第二周：环境污染防治技术（大气污染治理技术、水处理技术）；第三周：环境污染防治技术（固废处理与处置技术、噪声控制技术）；第四周：环境监测与评价；第五周：我国环境工程发展现状及政策法规；第六周：环境工程实践案例分析与讨论。
环境工程网上课程设计
环境工程网上课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解环境工程的基本概念、原理及方法；2. 使学生掌握环境污染的成因、危害及防治措施；3. 帮助学生了解我国环境现状及环境保护政策。
技能目标：1. 培养学生运用环境工程知识解决实际问题的能力；2. 提高学生收集、整理、分析环境数据和信息的能力；3. 培养学生设计简单环境治理方案的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱环境、珍惜资源的情感；2. 增强学生的环保意识，使其积极参与环保行动；3. 培养学生团队合作、勇于探究的科学精神。
课程性质：本课程为环境工程相关专业的网上课程，旨在帮助学生掌握环境工程基础知识，提高解决实际问题的能力。
学生特点：学生为高中年级，具有一定的物理、化学、生物等学科基础，对环境问题有一定的认识，但缺乏深入理解和实践操作经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分运用网络资源，提高课程的趣味性和实用性。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续专业学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 环境工程概述：介绍环境工程的概念、发展历程、研究内容及方法；教材章节：第一章 环境工程概述2. 环境污染与防治：讲解水、大气、土壤污染的成因、危害及防治技术；教材章节：第二章 水污染控制、第三章 大气污染控制、第四章 土壤污染控制3. 固体废物处理与资源化：介绍固体废物的分类、处理技术及资源化利用；教材章节：第五章 固体废物处理与资源化4. 噪声与振动控制：阐述噪声与振动的产生、传播及控制方法；教材章节：第六章 噪声与振动控制5. 环境监测与评价：讲解环境监测原理、方法及环境质量评价；教材章节：第七章 环境监测、第八章 环境质量评价6. 环境保护法律法规：介绍我国环境保护法律法规体系及主要法律法规；教材章节：第九章 环境保护法律法规7. 实践教学：组织学生进行环境监测、治理方案设计等实践活动，提高学生的实际操作能力。
教学进度安排：按照教材章节顺序，每章安排2-3个学时，共计18个学时。
环境工程教学课程设计
环境工程教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解环境工程的基本概念，掌握环境污染的类型及成因；2. 学生能掌握环境工程的主要技术方法及其应用范围；3. 学生能了解我国环境保护的政策法规，理解环境工程在可持续发展中的作用。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析现实生活中的环境污染问题，并提出解决策略；2. 学生能通过小组合作，进行简单的环境工程实验，提高实践操作能力；3. 学生能运用信息技术收集、整理环境工程相关资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到环境保护的重要性，树立绿色环保意识，主动参与环境保护行动；2. 学生在学习过程中，培养团队合作精神，增强社会责任感；3. 学生通过学习环境工程，激发对科学研究的兴趣，培养创新精神和实践能力。
课程性质：本课程为环境工程学科的基础课程，旨在帮助学生建立环境工程的基本概念，提高环境保护意识，培养解决环境问题的能力。
学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力和合作精神，对环境保护有一定的认识，但实践操作能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过多样化的教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生环保意识和实践能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 环境工程基本概念：环境污染与防治、环境质量评价、环境规划与管理等；教材章节：第一章 环境工程概述2. 环境污染类型及成因：大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等；教材章节：第二章 环境污染与防治技术3. 环境工程主要技术方法：物理方法、化学方法、生物方法等；教材章节：第三章 环境污染防治技术4. 环境保护政策法规：我国环境保护法、大气污染防治法、水污染防治法等；教材章节：第四章 环境管理与政策法规5. 环境工程在可持续发展中的作用：绿色环保、节能减排、循环经济等；教材章节：第五章 环境工程与可持续发展6. 实践活动：小组合作进行简单的环境工程实验，如水质检测、大气污染监测等；教材章节：实践活动安排教学进度安排：第一周：环境工程基本概念、环境污染类型及成因；第二周：环境工程主要技术方法；第三周：环境保护政策法规、环境工程在可持续发展中的作用；第四周：实践活动及总结。
毕业课程设计环境工程
毕业课程设计环境工程一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握环境工程的基本概念、原理和方法；2. 使学生了解环境污染的类型、成因及防治措施；3. 帮助学生了解环境监测、评价和规划的基本知识；4. 引导学生掌握环境保护法规及政策。
技能目标：1. 培养学生运用环境工程知识解决实际问题的能力；2. 提高学生进行环境监测、评价和规划的实际操作技能；3. 培养学生团队协作、沟通表达和创新能力；4. 培养学生运用现代信息技术手段获取、处理环境工程相关资料的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱环境、珍惜资源、保护生态的意识；2. 增强学生的社会责任感，使其积极参与环境保护行动；3. 引导学生树立科学的发展观，关注可持续发展；4. 培养学生尊重自然、和谐共生的价值观。
本课程针对高年级学生，结合环境工程学科特点，以实用性为导向，旨在通过课程学习，使学生在掌握基本理论知识的基础上，提高解决实际环境问题的能力。
课程目标明确，可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
通过本课程的学习，为学生未来从事环境工程领域的工作奠定坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 环境工程基本概念与原理：环境污染类型、成因及防治措施，环境质量评价方法，环境规划与管理等。
2. 环境污染控制技术：水污染控制技术、大气污染控制技术、固废处理与处置技术、噪声与振动控制技术等。
3. 环境监测与评价：环境监测方法、监测数据处理、环境评价方法、环境影响评价等。
4. 环境保护法规与政策：环境保护法律法规、环境标准、环境保护政策、环境执法与监管等。
5. 环境工程案例解析：分析典型环境工程案例，使学生了解环境工程在实际工程中的应用。
教学内容按照以下进度安排：第一周：环境工程基本概念与原理第二周：环境污染控制技术第三周：环境监测与评价第四周：环境保护法规与政策第五周：环境工程案例解析教学内容与课本紧密关联，涵盖环境工程学科的主要知识点。
通过本课程的教学，使学生全面了解环境工程领域的知识体系，为实际应用奠定基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
环境工程的课程设
计
课程设计说明书
《环境工程原理》
课程设计任务书
课程设计题目: 填料吸收塔
山东农业大学资源与环境学院
11月
一、课程设计的意义与目的
课程设计是《环境工程原理》课程的一个总结性教学环节, 是培养学生综合运用本门课程及有关选修课程的基本知识去解决某一设计任务的一次训练。
在整个教学计划中, 它也起着培养学生独立工作能力的重要作用。
课程设计不同于平时的作业, 在设计中需要学生自己做出决策, 即自己确定方案, 选择流程, 查取资料, 进行过程和设备计算, 并要对自己的选择做出论证和核算, 经过重复的分析比较, 择优选定最理想的方案和合理的设计。
因此, 课程设计是培养学生独立工作能力的有益实践。
经过课程设计,学生应该注重以下几个能力的训练和培养:
1. 查阅资料, 选用公式和搜集数据(包括从已发表的文献中和从生产现场中搜集)的能力;
2. 树立既考虑技术上的先进性与可行性, 又考虑经济上的合理性, 并注意到操作时的劳动条件和环境保护的正确设计思想, 在这种设计思想的指导下去分析和解决实际问题的能力;
3. 迅速准确的进行工程计算的能力;
4. 用简洁的文字, 清晰的图表来表示自己设计思想的能力。
二、设计资料
( 一) 题目: 清水吸收混合气中的二氧化硫填料吸收塔设计
( 二) 设计条件:
1、混合气( 空气+二氧化硫)
2、处理量: 3000 m3/h
3、进塔混合气中含二氧化硫: 13%
4、进塔吸收剂( 清水) , 温度293K
5、二氧化硫的吸收率: 99%
6、操作压力: 101.3KPa;
7、所选填料: 乱堆塑料阶梯环, 规格自定。
( 三) 、设计内容:
1、确定吸收流程;
2、物料衡算, 确定塔顶、塔底的气液流量和组成;
3、选择填料、计算塔径、填料层高度、填料的分层、塔高的
确定。
4、流体力学特性的校核: 液气速度的求取, 喷淋密度的校核, 填料层压降△P的计算。
5、附属装置的选择与确定: 液体喷淋装置、液体再分布器、气
体进出口及液体进出口装置、栅板。
( 四) 、设计要求( 交纸质的设计说明书和设计图) :
1、设计说明书内容包括:。