重难点突破:立体几何中最值问题全梳理
重难点突破:立体几何中最值问题全梳理
模块一、题型梳理
题型一 空间角的最值问题
例题1: 如图,四边形和均为正方形,它们所在的平面互相垂直,动点在线段上,
分别为的中点.设异面直线与所成的角为,则的最大值为_________.
【解析】AB 为x 轴,AD 为y 轴,AQ 为z 轴建立坐标系,设正方形边长为2.
cos θ=
令[]()0,2)f m m =
∈
,()f m '=
[]0,2,()0m f m '∈∴<,max 2()(0)5f m f ==
,即max 2cos 5
θ=
ABCD ADPQ M PQ ,E F ,AB BC EM AF θθ
cos
例题2: 正四棱柱1111ABCD A B C D -中,4AB =
,1AA =.若M 是侧面11BCC B 内的动点,且AM MC ⊥,则1A M 与平面11BCC B 所成角的正切值的最大值为___________.
【分析】如图,以D 为原点建立空间直角坐标系,设点(),4,M m n ,由AM MC ⊥得()2
224m n -+=,
证明11A MB 为1A M 与平面11BCC B 所成角,令22cos ,2sin m n θθ=+=,用三角函数表示出
11tan A MB ∠,求解三角函数的最大值得到结果.
【解析】如图,以D 为原点建立空间直角坐标系,
设点(),4,M m n ,则()(
)(14,0,0,0,4,0,4,4,A C B
()(),0,,4,4,CM m n AM m n ∴==-,又AM MC ⊥,得2240,AM CM m m n ?=-+=即
()
2
224m n -+=;又11A B ⊥平面11BCC B ,11A MB ∴∠为1A M 与平面11BCC B 所成角,
令[]
22cos ,2sin ,0,m n θθθπ=+=∈,
11111tan ∴∠=
=A B A MB B M
=
=
,∴当3
π
θ=时,11tan A MB ∠最大,即1A M 与平面11BCC
B 所成角的正切值的最大值为2.故答案为:2
【小结】本题主要考查了立体几何中的动点问题,考查了直线与平面所成角的计算.对于这类题,一般是建立空间直角坐标,在动点坐标内引入参数,将最值问题转化为函数的最值问题求解,考查了学生的运算求解能力和直观想象能力.
题型二 空间距离的最值问题
例题3: 的正三棱柱111ABC A B C -中,ABC ?的边长为2,D 为棱11B C 的中点,若一只蚂蚁从
点A 沿表面爬向点D ,则蚂蚁爬行的最短距离为( )
A .3
B .
C .
D .2
【分析】将正三棱柱展开,化平面图形中的距离最短的问题.有三种选择,第一种是从A 点出发,经过BC 再到达点D .第二种是从A 点出发,经过11A B 再到达点D .第三种是从A 点出发,经过1BB ,最后到达点D .分别求出三种情况的距离,选其中较小的值,即为所求最短距离.
【解析】如图1,将矩形11BCB C 翻折到与平面ABC 共面的位置11BCC B '',此时,爬行的最短距离为
AD '=2,将111A B C △翻折到与平面11ABB A 共面的位置111A B C ',易知11A D AA '=1120D A A '∠=?,此时爬行的最短距离3AD '=;如图3,将矩形11BCB C 翻折到与平面11ABB A 共面的位
置11BC C B '',此时,爬行的最短距离AD '=
综上,小蚂蚁爬行的最短距离为3.故选:A.
【小结】本题考查了空间想象能力,和平面几何的计算能力,解决本题的关键是依据“在平面内,两点之间线段最短”.属于中档题.
例题4: 点D 是直角ABC ?斜边AB 上一动点,3,4AC BC ==,将直角ABC ?沿着CD 翻折,使
'B DC ?与ADC ?构成直二面角,则翻折后'AB 的最小值是( )
A B C .D
【分析】过点B ′作B E CD '⊥于点E ,连接,BE AE ,根据折叠性质设BCD B CD α∠=∠'=,用α表示出,,2
B E CE ACE π
α'∠=-,在AEC ?中由余弦定理表示出2AE ,再在Rt AEB ?'中,由勾股定理即可求
得'AB 的最小值.
【解析】过点B ′作B E CD '⊥于点E ,连接,BE AE ,如下图所示:
设BCD B CD α∠=∠'=,则有4sin 4cos 2
B E CE ACE π
ααα'==∠=
-,,,在AEC ?中,由余弦定
理得,222
2cos 2AE AC CE AC CE πα??=+-??- ???
2916cos 24cos sin ααα=+-,在Rt AEB ?'中,由
勾股定理得,22222916cos 24cos sin 16sin AB AE B E αααα'+'+-+==2512sin 2α=-,
∴当4
π
α=时,AB 'B .
【小结】本题考查了立体几何中折叠问题的综合应用,余弦定理表示出边长,并由三角函数值域的有界性确定最值,属于中档题.
题型三 球体的最值问题
例题5: 将半径为r 的5个球放入由一个半径不小于3r 的球面和这个球的内接正四面体的四个面分割成的
五个空间内,若此正四面体的棱长为
r 的最大值为________.
【分析】计算正四面体的外接球半径3R =,内切圆半径为11r =,设1OO 与球面相交于点Q ,如图所示,画出剖面图,33R r =≥,1r r ≤,122O Q r =≥,解得答案.
【解析】正四面体的棱长为根据对称性知,A 的投影为三角形BCD 的中心1O ,则12
3
O D DM ==
高14AO =
=,设外接球半径为R ,故()2
2211R AO R DO =-+,解得3R =,设正四面体
内切球半径为1r ,根据等体积法得到:((2211111
sin 604sin 6043232
r ???=???,故11r =,
根据题意33R r =≥,1r r ≤,1r ≤.设1OO 与球面相交于点Q ,如图所示,画出剖面图,
1122O Q R OO r =-=≥,故1r ≤.综上所述:1r ≤,故r 的最大值为1.故答案为:1.
【小结】本题考查了四面体的外接球内切球问题,意在考查学生的计算能力和空间想象能力.
例题6: 已知点,,A B C 在半径为2的球面上,满足1AB AC ==,BC =S 是球面上任意一点,
则三棱锥S ABC -体积的最大值为( )
A B .
36
+ C .
212
+ D .
312
+ 【分析】要使S ABC -体积的最大,需S 到平面ABC 距离最大,当S 为ABC 外接圆圆心与球心的延长线与球面的交点时取最大值,求出ABC 外接圆的半径,进而求出球心与ABC 外接圆圆心的距离,即可求解.
【解析】设ABC 外接圆圆心为O ',三棱锥S ABC -外接球的球心为O ,1AB AC ==,设D 为BC 中
点,连AD ,则AD BC ⊥,且O '在AD 上,1
2
AD =
=,设ABC 外接圆半径为r ,
222231
(
)()()242
BC r AD r r =+-=+-,解得1,||r OO '=∴=要使S ABC -体积的最大,
需S 到平面ABC 距离, 即S 为O O '2,所以三棱锥S ABC -体
积的最大值为1
1112)2)3
322ABC
S
?=???=
【小结】本题考查三棱锥体积的最值、多面体与球的“接”“切”问题,注意应用球的截面性质,属于中档题
例题7: 已知四棱锥S ABCD -的所有顶点都在同一球面上,底面ABCD 是正方形且和球心O 在同一平面
内,当此四棱锥体积取得最大值时,其表面积等于2+,则球O 的体积等于( )
A .
43
π B .
83
π C .
163
π
D .
223
π
【分析】由条件可得球心O 为正方形ABCD 的中心,当此四棱锥的高为球的半径时,此四棱锥体积取得最
大值. 设球O 的半径为R ,则AB ==,可得SBC ?为等边三角形,根据条件可得1R =,从而得出答案.
【解析】四棱锥S ABCD -的所有顶点都在同一球面上,底面ABCD 是正方形且和球心O 在同一平面内, 所以球心O 为正方形ABCD 的中心,当此四棱锥的高为球的半径时,此四棱锥体积取得最大值.此时四棱锥
为正四棱锥.设球O 的半径为R ,则AB =
=,SB ==,SBC ?为等边三
角形,则2
213sin 6022
SBC S SB R ?=
=,
所以此四棱锥的表面积为22422SBC ABCD S S R ?+=+=+ 所以1R =.球O 的体积344
33
V R ππ=
= ,故选:A
【小结】本题考查四棱锥的表面积和外接球的体积问题,属于中档题.
例题8: 的正方形硬纸,按各边中点垂直折起四个小三角形,做成一个蛋巢,将体积
为
43
π
的鸡蛋(视为球体)放入其中,蛋巢形状保持不变,则鸡蛋(球体)离蛋巢底面的最短距离为( )
A .
1
2 B .
1
2
C D 【解析】因为蛋巢的底面是边长为1的正方形,所以过四个顶点截鸡蛋所得的截面圆的直径为1,又因为鸡
蛋的体积为
4π3,所以球的半径为1,所以球心到截面的距离2
d ==
为1,而蛋巢的高度为12,故球体到蛋巢底面的最短距离为112?--= ??
. 【小结】本题主要考查折叠问题,考查球体有关的知识.在解答过程中,如果遇到球体或者圆锥等几何体的内接或外接几何体的问题时,可以采用轴截面的方法来处理.也就是画出题目通过球心和最低点的截面,然后利用弦长和勾股定理来解决.球的表面积公式和体积公式是需要熟记的.
题型四 棱锥的最值问题
例题9: 如图,三棱锥P ABC -的四个顶点恰是长?宽?高分别是m ,2,n 的长方体的顶点,此三棱锥的
体积为2,则该三棱锥外接球体积的最小值为__________.
【分析】由题知,由三棱锥的体积得6mn =, 又三棱锥P ABC -
的外接球直径是长方体的体对角线
2R .
【解析】
P ABC -的外接球直径是长方体的体对角
线,∴
R =
,3334411
=3386
V R πππ==? 1
212=233P ABC ABC mn
V S h -??=??= ,6mn ∴=,222=12m n mn ∴+≥
,当且仅当=m n =时,等
号成立,33
11=32463=
6V πππ≥?,三棱锥外接球体积的最小值为323π,故答案为323
π. 【小结】本题考查与球有关外接问题. 与球有关外接问题的解题规律: (1)直棱柱外接球的球心到直棱柱底面的距离恰为棱柱高的
1
2
. (2)正方体外接球的直径为正方体的体对角线的长.此结论也适合长方体,或由同一顶点出发的两两互相垂直的三条棱构成的三棱柱或三棱锥.
(3)求多面体外接球半径的关键是找到由球的半径构成的三角形,解三角形即可.
例题10: 有一个长方形木块,三个侧面积分别为8,12,24,现将其削成一个正四面体模型,则该正四
面体模型棱长的最大值为( ) A .2
B
.C .4
D
.
【分析】先求长方体从同一顶点出发的三条棱的长度,从而可得正四面体模型棱长的最大值.
【解析】设长方体从同一顶点出发的三条棱的长分别为,,a b c ,则81224ab ac bc =??=??=?,故246a b c =??
=??=?
,若能从该长方体
削得一个棱长最长的正四面体模型,则该四面体的顶点必在长方体的面内,过正四面体的顶点作垂直于长方体的棱的垂面切割长方体,含正四面体的几何体必为正方体, 故正四面体的棱长为正方体的面对角线的长,而从长方体切割出一个正方体,使得面对角线的长最大,需以最小棱长2为切割后的正方体的棱长切割
才可,故所求的正四面体模型棱长的最大值.故选:B.
【小结】本题考查正四面体的外接,注意根据外接的要求确定出顶点在长方体的侧面内,从而得到正四面体的各顶点为某个正方体的顶点,从而得到切割的方法,本题属于中档题.
例题11:
某三棱锥的三视图如图,且图中的三个三角形均为直角三角形,则x y +的最大值为________.
【分析】根据三视图,利用勾股定理列出等式,再结合基本不等式求最值.
【解析】由三视图之间的关系可知2210802x y =--,整理得2
2
128x y +=,故22222()2()2562x x y x y x y y =++=++≤, 解得16x y +,当且仅当8x y ==时等号成立,故答案为:16
【小结】本题考查三视图之间的关系应用,考查基本不等式,难度不大.
例题12:
如图,在三棱锥P ABC -中PA PB PC 、、两两垂直,且3,2,1PA PB PC ===,设M 是
底面三角形ABC 内一动点,定义:()(,,)f M m n p =,其中m n p 、、分别是三棱锥M PAB -、三棱锥M PBC -、三棱锥M PAC -的体积。若1(),2,2f M x y ??
= ???
,且18a x y +≥恒成立,则正实数a 的
最小值是_____
【分析】由垂直关系可知PC ⊥平面PAB ,进而求得三棱锥P ABC -体积,通过体积桥可得421x y +=;
利用()1142a a x y x y x y ??
+=++ ???
可构造出符合基本不等式的形式,得到142a a x y +≥++,由恒成
立关系可得关于a 的不等式,解不等式求得最小值.
【解析】,,PA PB PC 两两垂直,PC ∴⊥平面PAB ,1
113211332
P ABC C PAB PAB V V S PC --?∴==?=????=,即1
212
x y ++=,421x y ∴+=,
()11244242??∴+=++=+++≥ ???a a y ax x y a x y x y x y
4242++=++a a 24y ax x y =,即y =时取等号),又18a x y +≥恒成
立,428a ∴++≥,解得:6a ≥-∴正实数a 的最小值为6-【小结】本题考查与立体几何有关的新定义运算中的最值问题的求解;关键是能够对“1”进行灵活应用,配凑出符合基本不等式的形式,利用基本不等式求得式子的最值,进而根据恒成立的关系得到不等式,从而求得结果.
例题13:
半径为2的球O 内有一个内接正三棱柱,则正三棱柱的侧面积的最大值为( )
A .
B .
C .
D .【分析】设正三棱柱上下底面的中心分别为12O O ,,底面边长与高分别为,x h ,利用2
2
2
22OA OO O A =+,可得2
2
4163
h x =-
,进一步得到侧面积3S xh =,再利用基本不等式求最值即可.
【解析】如图所示.设正三棱柱上下底面的中心分别为12O O ,,底面边长与高分别为,x h ,则23
O A x =
,
在2R t OAO ?中,22
443
h x +=,化为2
24163h x =-,3S xh =,
()
2
2222222
12
91212124322x x S x h x x ??
+-∴==-= ???
,当且仅当x =S =
【小结】本题考查正三棱柱与球的切接问题,涉及到基本不等式求最值,考查学生的计算能力,是一道中档题.
例题14:
已知球O 的半径为r ,则它的外切圆锥体积的最小值为__________.
【分析】设出圆锥的高为h ,底面半径为R ,在截面中,由球O 与圆锥相切可设出底面和母线SB 的切点分别为C 和D ,接着由三角形的相似求得h 、R 、r 三者间的关系,然后将圆锥的体积表示成关于h 的函数,利用导函数求最值.
【解析】设圆锥的高为h ,底面半径为R ,在截面图中,SC h =,OC OD r ==,BC R =,根据圆锥与
球相切可知,D 、
C 均为球O 与外切圆锥的切点,则2
SCB SDO π
∠=∠=,又OSD BSC ∠=∠,SOD SBC ∴~,
BC SC
OD SD
∴=,即R r =R ∴==,∴圆锥体积为
222
1()33(2)r h V h R h h r ππ==-,22
(4)()3(2)
r h h r V h h r π-'∴=-,令()0V h '=可得4h r =,则 04h r <<时,()0V h '<;4h r >时,()0V h '>,()V h ∴在(0,4)r 单调递减,在(4,)r +∞单调递增,
则3
min 8()(4)3V h V r r π==
.故答案为:383
r π.
【小结】本题考查了球的外切问题,圆锥的体积公式,导函数的实际应用问题,难度较大.
例题15:
若侧面积为4π的圆柱有一外接球O ,当球O 的体积取得最小值时,圆柱的表面积为_______.
【分析】设圆柱的底面圆的半径为r ,高为h ,则球的半径R =
,由圆柱的侧面积,求得12h r =,
得出R =R 得最小值,进而求得圆柱的表面积.
【解析】由题意,设圆柱的底面圆的半径为r ,高为h ,则球的半径R =
.因为球体积343V R π=,
故V 最小当且仅当R 最小.圆柱的侧面积为24rh ππ=,所以2rh =,所以12h r =,所以R =≥,
当且仅当2
2
1
r r =
时,即1r =时取“=”号,此时R 取最小值,所以12r h ==,,圆柱的表面积为22126πππ+??=.
【小结】本题主要考查了球的体积公式,以及圆柱的侧面公式的应用,其中解答中根据几何体的结构特征,得出求得半径和圆柱的底面半径的关系式,求得圆柱的底面半径是解答的关键,着重考查了空间想象能力,以及推理与运算能力,属于中档试题.
题型八 平面图形面积的最值问题
例题16:
在四面体ABCD 中,3AB BD AD CD ====,4AC BC ==,用平行于AB ,CD 的平
面截此四面体,得到截面四边形EFGH ,则四边形EFGH 面积的最大值为( ) A .
43
B .
94
C .
92
D .3
【分析】根据线面平行的性质可知//GH AB ,//EF AB ,//GF CD ,//EH CD ,因为3AD CD ==,
4AC BC ==,故AB CD ⊥,所以四边形为矩形,设:::BF BD BG BC FG CD x ===,01x <<,
建立二次函数关系求解四边形面积的最大值.
【解析】设截面分别与棱,,,AD BD BC AC 交于点,,,E F G H .由直线//AB 平面EFGH ,且平面ABC
平面EFGH GH =,平面ABD ?平面EFGH EF =,得//GH AB ,//EF AB ,所以//GH EF ,同理可证//EH FG ,所以四边形EFGH 为平行四边形,又3AB BD AD CD ====,4AC BC ==,可证得AB CD ⊥,四边形EFGH 为矩形.设:::BF BD BG BC FG CD x ===,01x <<,则3FG x =,
()31HG x =-,于是2
199(1)9,0124EFGH
S FG HG x x x x ?
?=?=-=--+<< ??
?,当12x =时,四边形
EFGH 的面积有最大值
9
4
.故选:B. 【小结】本题考查了运用四面体中的对称性来证明四边形是矩形,线面平行的性质,二次函数求最值,属于较难题.
例题17:
如图,在直四棱柱1111ABCD A B C D -中,底面ABCD 是菱形,
,E F 分别是11,BB DD 的中点,G 为AE 的中点且2FG =,则EFG 面积的最大值为___________.
【分析】建立坐标系,使用向量法求出E 到直线FG 的距离,代入面积公式,使用不等式的性质求出最值. 【解析】连接AC 交BD 于O ,
底面ABCD 是菱形,AC BD ∴⊥,以OC ,OD ,OZ 为坐标轴建立
空间直角坐标系O xyz -,设OC a =,OD b =,棱柱的高为h ,则(),0,0A a -, 0,,
2h E b ?
?
- ???
, (0F ,b ,)2h
,(2
a G ∴-,2
b -,)4h .(2a FG =-,32b -
,)4
h
-,(0FE =,2b -,0),233cos ,224||||
FG FE b b
FG FE b FG FE ∴<>===,
E ∴到直线FG 的距离21691
||sin ,22
b d FE FG FE b
-=<>== 22
16113
49162223
2EFG b b
S FG d b ?+
-∴=
==???
?.
当且仅当2
2169b b =
-即28
9b =时取等号.故答案为:43
. 【小结】本题考查了空间向量与空间距离的计算,不等式的应用,属于中档题.
模块二、真题赏析
1. (2018全国卷Ⅰ)已知正方体的棱长为1,每条棱所在直线与平面α所成的角相等,则α截此正方体所
得截面面积的最大值为 A
B
C
D
【解析】记该正方体为''''-ABCD A B C D ,正方体的每条棱所在直线与平面α所成的角都相等,即共点的三条棱'A A ,''A B ,''A D 与平面α所成的角都相等,如图,
连接'AB ,'AD ,''B D ,因为三棱锥'''-A AB D 是正三棱锥,所以'A A ,''A B ,''A D 与平面''AB D 所成的角都相等,分别取''C D ,''B C ,'BB ,AB ,AD ,'DD 的中点E ,F ,G ,H ,I ,J ,连接EF ,
FG .GH ,IH ,IJ ,IE ,易得E ,F ,G ,H ,I ,J 六点共面,平面EFGHIJ 与平面''AB D 平
行,且截正方体所得截面的面积最大,又2
======
EF FG GH IH IJ JE ,
所以该正六边形的面积为26434?=,所以α
截此正方体所得截面面积的最大值为4
.
2. (2018全国卷Ⅰ)某圆柱的高为2,底面周长为16,其三视图如图.圆柱表面上的点在正视图上的对
应点为,圆柱表面上的点在左视图上的对应点为,则在此圆柱侧面上,从到的路径中,最短路径的长度为
A .
B .
C .3
D .2
【解析】由三视图可知,该几何体为如图①所示的圆柱,该圆柱的高为2,底面周长16.画出该圆柱的侧面展开图,如图②所示,连接MN ,则2=MS ,4=SN ,则从M 到N 的路径中,最短路径的长度为
==B .
图① 图②
3. 2018全国卷Ⅲ)设,,,是同一个半径为4的球的球面上四点,为等边三角形且其面
积为
体积的最大值为 A .
B .
C .
D .
【解析】设等边三角形的边长为,则得.设的外接圆半径为,则,解得,所以球心到所在平面的距离,
则点
到平面的最大距离, 所以三棱锥体积的最大值.故选B .
M A
N B M N B
A
1725
2S
N
M
A B C D ABC ?D ABC -ABC x 2
1sin 60932
x =6x =ABC ?r 62sin 60
r =
r =ABC ?2d ==D ABC 146d d =+=D ABC -max 11
6633
ABC V S ?=?=?=
4. (2017新课标Ⅰ)如图,圆形纸片的圆心为,半径为5 cm ,该纸片上的等边三角形的中心 为.、、为圆上的点,,,分别是以,,为底边的等腰三 角形。沿虚线剪开后,分别以,,为折痕折起,,,使得、、重 合,得到三棱锥。当的边长变化时,所得三棱锥体积(单位:)的最大值为_______。
【解析】如图连接交于,由题意,设等边三角形的边长为()
,. 由题意可知三棱锥的高 底面,三棱锥的体积为
设,则(),令,解得
当时,,单调递增;当时,,单调递减,
所以
取得最大值,所以.
O ABC O D E
F O DBC ?ECA
?FAB ?BC CA AB BC CA AB DBC ?ECA ?
FAB ?D E F ABC ?3
cm F
G O D
F
E
C
B
A OE AC G OE AC ⊥ABC x 05x < 5GE x =-h ===2ABC S ?= 2134V x =?=4 5()5h x x =34 ()20h x x x '=05x <<()0h x '=x =(0,x ∈()0h x '>()h x x ∈()0h x '<()h x x =()h x 4 h =2max V = == 5. (2018全国卷Ⅲ)如图,边长为2的正方形所在的平面与半圆弧所在平面垂直,是 上异于,的点. (1)证明:平面平面; (2)当三棱锥体积最大时,求面与面所成二面角的正弦值. 【解析】(1)由题设知,平面⊥平面,交线为. 因为⊥,平面,所以⊥平面,故⊥. 因为为上异于,的点,且为直径,所以 ⊥. 又=,所以⊥平面.而平面,故平面⊥平面. (2)以为坐标原点,的方向为轴正方向,建立如图所示的空间直角坐标系. 当三棱锥体积最大时,为的中点.由题设得,,,,,,, 设是平面的法向量,则即,可取. 是平面的法向量,因此,, 所以面与面所成二面角的正弦值是. ABCD CD M CD C D AMD ⊥BMC M ABC -MAB MCD M D C B A CMD ABCD CD BC CD BC ?ABCD BC CMD BC DM M CD C D DC DM CM BC CM C DM BMC DM ?AMD AMD BMC D DA x D xyz -M ABC -M CD (0,0,0)D (2,0,0)A (2,2,0)B (0,2,0)C (0,1,1)M (2,1,1)AM =-(0,2,0)AB =(2,0,0)DA =(,,)x y z =n MAB 0,0.AM AB ??=???=??n n 20,20.x y z y -++=??=?(1,0,2)=n DA MCD 5cos ,5 ||||DA DA DA ?= =n n n 2sin ,DA =n MAB MCD 5 专题13 立体几何中的截面 【基本知识】 1.截面定义:在立体几何中,截面是指用一个平面去截一个几何体(包括圆柱,圆锥,球,棱柱,棱锥、长方体,正方体等等),得到的平面图形,叫截面。其次,我们要清楚立体图形的截面方式,总共有三种,分别为横截、竖截、斜截。最后,我们要了解每一种立体图形通过上述三种截面方式所得到的截面图有哪些。 2、正六面体的基本斜截面: 3、圆柱体的基本截面:正六面体斜截面是不会出现以下几种图形:直角三角形、钝角三角形、直角梯形、正五边形。 【基本技能】 技能1.结合线、面平行的判定定理与性质性质求截面问题; 技能2.结合线、面垂直的判定定理与性质定理求正方体中截面问题; 技能3.猜想法求最值问题:要灵活运用一些特殊图形与几何体的特征,“动中找静”:如正三角形、正六边形、正三棱锥等; 技能4.建立函数模型求最值问题:①设元②建立二次函数模型③求最值。 例1 一个正方体内接于一个球,过这个球的球心作一平面,则截面图形不可能 ... 是() 分析考虑过球心的平面在转动过中,平面在球的内接正方体上截得的截面不可能是大圆的内接正方形,故选D。 例2 如图,在透明的塑料制成的长方体ABCD-A1B1C1D1容器内灌进一些水,固定容器底面一边BC于地面上,再将容器倾斜,随着倾斜程度的不同,有下列四个命题: ①水的部分始终呈棱柱状; ②水面EFGH的面积不改变; ③棱A1D1始终与水面EFGH平行; ④当容器倾斜到如图5(2)时,BE·BF是定值; 其中正确的命题序号是______________ A C B D 分析 当长方体容器绕BC 边转动时,盛水部分的几何体始终满足棱柱定义,故①正确;在转动过程中EH//FG ,但EH 与FG 的距离EF 在变,所以水面EFGH 的面积在改变,故②错误;在转动过程中,始终有BC//FG//A 1D 1,所以A 1D 1//面EFGH ,③正确;当容器转动到水部分呈直三棱柱时如图5(2),因为 BC BF BE V ??= 2 1 水是定值,又BC 是定值,所以BE ·BF 是定值,即④正确。所以正确的序号为①③④. 例3 有一容积为1 立方单位的正方体容器ABCD-A 1B 1C 1D 1,在棱AB 、BB 1及对角线B 1C 的中点各有一小孔E 、F 、G ,若此容器可以任意放置,则该容器可装水的最大容积是( ) A . 21 B .87 C .12 11 D .4847 分析 本题很容易认为当水面是过E 、F 、G 三点的截面时容器可装水的容积最大图(1),最大值为 8 7 12121211=???- =V 立方单位,这是一种错误的解法,错误原因是对题中“容器是可以任意放置”的理解不够,其实,当水平面调整为图(2)△EB 1C 时容器的容积最大,最大容积为1211 112121311=????-=V , 故选C 。 例4 正四棱锥P ABCD -的底面正方形边长是3,O 是P 在底面上的射影,6, PO Q =是 AC 上的一点,过Q 且与, PA BD 都平行的截面为五边形EFGHL ,求该截面面积的最大值. C 1 A B C D A 1 D 1 B 1 E G F 图(1) C 1 A B C D A 1 D 1 B 1 E G F 图(2) 带绝对值符号的运算 在初中数学教学中,如何去掉绝对值符号?因为这一问题看似简单,所以往往容易被人们忽视。其实它既是初中数学教学的一个重点,也是初中数学教学的一个难点,还是学生容易搞错的问题。那么,如何去掉绝对值符号呢?我认为应从以下几个方面着手: 一、要理解数a的绝对值的定义。在中学数学教科书中,数a的绝对值是这样定义的,“在数轴上,表示数a的点到原点的距离叫做数a的绝对值。”学习这个定义应让学生理解,数a的绝对值所表示的是一段距离,那么,不论数a本身是正数还是负数,它的绝对值都应该是一个非负数。 二、要弄清楚怎样去求数a的绝对值。从数a的绝对值的定义可知,一个正数的绝对值肯定是它的本身,一个负数的绝对值必定是它的相反数,零的绝对值就是零。在这里要让学生重点理解的是,当a是一个负数时,怎样去表示a的相反数(可表示为“-a”),以及绝对值符号的双重作用(一是非负的作用,二是括号的作用)。 三、掌握初中数学常见去掉绝对值符号的几种题型。 1、对于形如︱a︱的一类问题 只要根据绝对值的3个性质,判断出a的3种情况,便能快速去掉绝对值符号。 当a>0时,︱a︱=a(性质1:正数的绝对值是它本身); 当a=0 时︱a︱=0(性质2:0的绝对值是0) ; 当a<0 时;︱a︱=–a (性质3:负数的绝对值是它的相反数) 。 2、对于形如︱a+b︱的一类问题 首先要把a+b看作是一个整体,再判断a+b的3种情况,根据绝对值的3个性质,便能快速去掉绝对值符号进行化简。 当a+b>0时,︱a+b︱=(a+b) =a +b(性质1:正数的绝对值是它本身); 当a+b=0 时,︱a+b︱=(a+b) =0(性质2:0的绝对值是0); 当a+b<0 时,︱a+b︱=–(a+b)=–a-b (性质3:负数的绝对值是它的相反数)。 3、对于形如︱a-b︱的一类问题 同样,仍然要把a-b看作一个整体,判断出a-b 的3种情况,根据绝对值的3个性质,去掉绝对值符号进行化简。 但在去括号时最容易出现错误。如何快速去掉绝对值符号,条件非常简单,只要你能判断出a与b的大小即可(不论正负)。因为︱大-小︱=︱小-大︱=大-小,所以当a>b时,︱a-b︱=(a-b)= a-b,︱b-a︱=(a-b)= a-b 。 口诀:无论是大减小,还是小减大,去掉绝对值,都是大减小。 4、对于数轴型的一类问题, 根据3的口诀来化简,更快捷有效。如︱a-b︱的一类问题,只要判断出a在b的右边(不论正负),便可得到︱a-b︱=(a-b)=a-b,︱b-a︱=(a-b)=a-b 。(都是大的数a减去小的数b ) 5、对于绝对值符号前有正、负号的运算 非常简单,去掉绝对值符号的同时,不要忘记打括号。前面是正号的无所谓,如果是负号,忘记打括号就惨了,差之毫厘失之千里也! 专题4.4 立体几何中最值问题 一.方法综述 高考试题将趋于关注那些考查学生运用运动变化观点处理问题的题目,而几何问题中的最值与范围类问题,既可以考查学生的空间想象能力,又考查运用运动变化观点处理问题的能力,因此,将是有中等难度的考题.此类问题,可以充分考查图形推理与代数推理,同时往往也需要将问题进行等价转化,比如求一些最值时,向平面几何问题转化,这些常规的降维操作需要备考时加强关注与训练.立体几何中的最值问题一般涉及到距离、面积、体积、角度等四个方面,此类问题多以规则几何体为载体,涉及到几何体的结构特征以及空间线面关系的逻辑推理、空间角与距离的求解等,题目较为综合,解决此类问题一般可从三个方面思考:一是函数法,即利用传统方法或空间向量的坐标运算,建立所求的目标函数,转化为函数的最值问题求解;二是根据几何体的结构特征,变动态为静态,直观判断在什么情况下取得最值;三是将几何体平面化,如利用展开图,在平面几何图中直观求解。 二.解题策略 类型一距离最值问题 AB=,若线段DE上存在点P 【例1】如图,矩形ADFE,矩形CDFG,正方形ABCD两两垂直,且2 ⊥,则边CG长度的最小值为() 使得GP BP A. 4 B. 43 C. D. 23 【答案】D 又22002B G a (,,),(,,),所以2,2,,,2,.2 2ax ax BP x GP x a ???? =--=-- ? ?????u u u r u u u r () 24022ax ax PB PG x x a ?? =-++-= ??? u u u n r u u u r .显然0x ≠且2x ≠.所以22 1642a x x =--. 因为()0,2x ∈,所以(]2 20,1x x -∈.所以当221x x -=, 2a 取得最小值12.所以a 的最小值为23. 故选D. 【指点迷津】利用图形的特点,建立空间直角坐标系,设CG 长度为a 及点P 的坐标,求BP GP u u u r u u u r 与的坐标, 根据两向量垂直,数量积为0,得到函数关系式22 16 42a x x = --,利用函数求其最值。 举一反三 1、如图,在棱长为1的正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中,点E 、F 分别是棱BC ,CC 1的中点,P 是侧面BCC 1B 1内一点,若A 1P ∥平面AEF ,则线段A 1P 长度的取值范围是_____。 【答案】 3254 2?? ?? 2 5 立体几何中的最值问题 立体几何主要研究空间中点、线、面之间的位置关系,与空间图形有关的线段、角、体积等最值问题常常在 试题中出现。下面举例说明解决这类问题的常用方法。 一、运用变量的相对性求最值 例1. 在正四棱锥S-ABCD 中,SO⊥平面ABCD 于O,SO=2,底面边长为,点P、Q 分别在线段BD、SC 上移动,则P、Q 两点的最短距离为() A. B. 5 5 C. 2 D. 1 解析:如图1,由于点P、Q 分别在线段BD、SC 上移动,先让点P 在BD 上固定,Q 在SC 上移动,当 OQ 最小时,PQ 最小。过O 作OQ⊥SC,在Rt△SOC 中,OQ = 中。又P 在BD 上运动,且当P 运动 5 到点O 时,PQ 最小,等于OQ 的长为,也就是异面直线BD 和SC 的公垂线段的长。故选B。 5 图 1 二、定性分析法求最值 例2. 已知平面α//平面β,AB 和CD 是夹在平面α、β之间的两条线段。AB⊥CD,AB=3,直线AB 与平面α成30°角,则线段CD 的长的最小值为。 解析:如图2,过点B 作平面α的垂线,垂足为O,连结AO,则∠BAO=30°。过B 作BE//CD 交平面α 于E,则BE=CD。连结AE,因为AB⊥CD,故AB⊥BE。则在Rt△ABE 中,BE=AB·tan∠BAE≥AB·tan ∠BAO=3·tan30°= 。故CD ≥ 3 。 2 5 2 5 2 5 3 图 2 三、展成平面求最值 例3. 如图3-1,四面体A-BCD 的各面都是锐角三角形,且AB=CD=a,AC=BD=b,AD=BC=c。平面α分别截棱AB、BC、CD、DA 于点P、Q、R、S,则四边形PQRS 的周长的最小值是() A. 2a B. 2b C. 2c D. a+b+c 图3-1 解析:如图3-2,将四面体的侧面展开成平面图形。由于四面体各侧面均为锐角三角形,且AB=CD,AC=BD, AD=BC,所以,A 与A’、D 与D’在四面体中是同一点,且AD // BC // A' D' ,AB // CD' ,A、C、A’共 线,D、B、D’共线,AA'=DD' = 2BD 。又四边形PQRS 在展开图中变为折线S’PQRS,S’与S 在四面体中是同一点。因而当P、Q、R 在S’S 上时,S ' P +PQ +QR +RS 最小,也就是四边形PQRS 周长最小。又S ' A =SA',所以最小值L =SS '=DD' = 2BD = 2b 。故选B。 图3-2 四、利用向量求最值 例4. 在棱长为1 的正方体ABCD-EFGH 中,P 是AF 上的动点,则GP+PB 的最小值为。 解析:以A 为坐标原点,分别以AB、AD、AE 所在直线为x,y,z 轴,建立如图 4 所示的空间直角坐标 →→ 系,则B(1,0,0),G(1,1,1)。根据题意设P(x,0,x),则BP=(x-1,0,x),GP=(x-1,-1,x-1),那么 备战2020年高考数学大题精做之解答题题型全覆盖高端精品 第三篇 立体几何 专题05 立体几何中最值问题 类型 对应典例 利用侧面展开图求最值 典例1 利用目标函数求最值 典例2 利用基本不等式求最值 典例3 【典例1】【河南省非凡吉创联盟2020届调研】 如图,AB 是圆柱的直径,PA 是圆柱的母线,3AB =,33PA =,点C 是圆柱底面圆周上的点. (1)求三棱锥P ABC -体积的最大值; (2)若1AC =,D 是线段PB 上靠近点P 的三等分点,点E 是线段PA 上的动点,求CE ED +的最小值. 【典例2】【江西省新余市第四中学2020届月考】 已知梯形ABCD 中,AD ∥BC ,∠ABC =∠BAD =2 π,AB=BC=2AD=4,E 、F 分别是AB 、CD 上的点,EF ∥BC ,AE =x ,G 是BC 的中点.沿EF 将梯形ABCD 翻折,使平面AEFD ⊥平面EBCF . (1)若以F 、B 、C 、D 为顶点的三棱锥的体积记为()f x ,求()f x 的最大值; (2)当 ()f x 取得最大值时,求二面角D -BF -C 的余弦值. 【典例3】【北京市昌平区2020届模拟】 如图,在长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,E ,H 分别是棱A 1B 1,D 1C 1上的点(点E 与B 1不重合),且EH ∥A 1D 1. 过EH 的平面与棱BB 1,CC 1相交,交点分别为F ,G . (I )证明:AD ∥平面EFGH ; (II ) 设AB=2AA 1="2" a .在长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1内随机选取一点.记该点取自几何体A 1ABFE -D 1DCGH 内的概率为p ,当点E ,F 分别在棱A 1B 1上运动且满足EF=a 时,求p 的最小值. 【针对训练】 1. 【广东省佛山市第一中学2020届月考】 如图,正方体1111ABCD A B C D -的棱长为a ,E F 、分别为AB BC 、上的点,且AE BF x ==. (1)当x 为何值时,三棱锥1B BEF -的体积最大? (2)求异面直线1A E 与1B F 所成的角的取值范围. 2.【安徽省安庆市2020届模拟】 如图,△ABC 内接于圆O ,AB 是圆O 的直径,四边形DCBE 为平行四边形,DC ⊥平面ABC ,2,3AB EB == (1)求证:DE ⊥平面ADC ; (2)设AC x =,(x)V 表示三棱锥B ACE -的体积,求函数(x)V 的解析式及最大值. 数轴绝对值、相反数重难点研习 一、教材知识研习 研习点1 数轴的概念 (1)规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴. 这里包含两个内容:一是数轴的三要素:原点、正方向、单位长度缺一不可.二是这三个要素都是规定的. (2)数轴能形象地表示数,所有的有理数都可用数轴上的点表示,但数轴上的点所表示的数并不都是有理数. 【梳理总结】首先,要理解数轴的概念.规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴.它包含三层涵义:一是数轴是一条直线,可以向两端无限伸展.二是数轴有三要素:原点、正方向、单位长度,三者缺一不可.三是原点:原点是数轴上有特殊意义的点,它相当于温度计的零刻线;正方向及单位长度是根据实际需要“规定”的,正方向一般地规定为向右的方向;单位长度可视具体情况而定,但要注意单位长度和长度单位是两个不同的概念,前者是指所取度量单位的长度,而后者是指度量的单位的名称(米、分米、厘米等),这就是说单位长度是一条人为规定的代表“1”的线段,这条线段可长可短,按实际情况而定.典例1下列各图中,表示数轴的是( ) [研析]画数轴时,数轴的三要素——原点、正方向、单位长度是缺一不可的,所以应当用这三要素检查每个图形,判断是否画的正确. 解A图没有指明正方向; B图中,1和-1表示的一个单位长度不相等,在同一数轴上,单位长度必须一致; C图中没有原点; D图中三要素齐全. ∴A、B、C三个图画的都不是数轴,只有D图画的是数轴. 研习点2 数轴的画法 画法:①画一条直线(一般水平放置),在这条直线上任取一点作原点,用这点表示0。 ②规定直线上从原点向右为正方向(箭头所指方向),那么相反的方向,即从原点向左为负方向。 ③选取适当的长度作为单位长度,在直线上从原点向右,每隔一个单位长度取一点,依次表示1、2、3…,从原点向左,每隔一个单位长度取一点,依次表示-1、-2、-3… -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 立体几何中的最值问题 一、线段长度最短或截面周长最小问题 例1. 正三棱柱ABC —A 1B 1C 1中,各棱长均为2,M 为AA 1中点,N 为BC 的中点,则在棱柱的表面上从点M 到点N 的最短距离是多少?并求之. 解析: (1)从侧面到N ,如图1,沿棱柱的侧棱AA 1剪开,并展开,则MN =22AN AM +=22)12(1++=10 (2)从底面到N 点,沿棱柱的AC 、BC 剪开、展开,如图2. 则MN =??-+120cos 222AN AM AN AM =2 1 312)3(122???++= 34+ ∵34+<10 ∴min MN =34+. 例2.如图,正方形ABCD 、ABEF 的边长都是1,而且平面ABCD 、ABEF 互相垂直。点M 在AC 上移动,点N 在BF 上移动,若CM=BN=a ).20(< 解析:(1)作MP ∥AB 交BC 于点P ,NQ ∥AB 交BE 于点Q ,连接PQ ,依题意可得MP ∥NQ ,且MP=NQ ,即MNQP 是平行四边形。∴MN=PQ,由已知,CM=BN=a,CB=AB=BE=1, ∴2==BF AC , 21,21a BQ a CP = =, 即2 a BQ CP ==, ∴= +-==22)1(BQ CP PQ MN )20(2 1 )22()2 ( )2 1(222<<+- =+- a a a a (2)由(1)知: 2 2 22= = MN a 时,当,的中点时,分别移动到即BF AC N M ,, 2 2的长最小,最小值为 MN (3)取MN 的中点G ,连接AG 、BG ,∵AM=AN,BM=BN ,∴AG ⊥MN,BG ⊥MN , ∴∠AGB 即为二面角α的平面角。又 4 6 ==BG AG ,所以由余弦定理有 314 6 4621 )46 ()46( cos 22-=? ?-+= α。故所求二面角)3 1 arccos(-=α。 例3. 如图,边长均为a 的正方形ABCD 、ABEF 所在的平面所成的角为)2 0(π θθ<<。点M 在AC 上,点N 在BF 上,若AM=FN ,(1)求 证:MN//面BCE ; (2)求证:MN ⊥AB; A 《绝对值》教案 贵州省织金县三塘中学:程佳 一、教学目标 1、知识与技能 (1)、借助数轴,初步理解绝对值的概念,能求一个数的绝对值,会利用绝对值比较两个负数的大小。 (2)、通过应用绝对值解决实际问题,体会绝对值的意义和作用。 2、过程与方法目标: (1)、通过运用“| |”来表示一个数的绝对值,培养学生的数感和符号感,达到发展学生抽象思维的目的 (2)、通过探索求一个数绝对值的方法和两个负数比较大小方法的过程,让学生学会通过观察,发现规律、总结方法,发展学生的实践能力,培养创新意识; (3)、通过对“做一做”“议一议”“试一试”的交流和讨论,培养学生有条理地用语言表达解决问题的方法;通过用绝对值或数轴对两个负数大小的比较,让学生学会尝 试评价两种不同方法之间的差异。 3、情感态度与价值观: 借助数轴解决数学问题,有意识地形成“脑中有图,心中有数”的数形结合思想。通过“做一做“议一议”“试一试”问题的思考及回答,培养学生积极参与数学活动,并在数学活动中体验成功,锻炼学生克服困难的意志,建立自信心,发展学生清晰地阐述自己观点的能力以及培养学生合作探索、合作交流、合作学习的新型学习方式。 二、教学重点和难点 理解绝对值的概念;求一个数的绝对值;比较两个负数的大小。 三、教学过程: 1、教师检查组长学案学习情况,组长检查组员学案学习情况。(约5分钟) 2.在组长的组织下进行讨论、交流。(约5分钟) 3、小组分任务展示。(约25分钟) 4、达标检测。(约5分钟) 5、总结(约5分钟) 四、小组对学案进行分任务展示 (一)、温故知新: 前面我们已经学习了数轴和数轴的三要素,请同学们回想一下什么叫数轴?数轴的三要素什么? (二)小组合作交流,探究新知 1、观察下图,回答问题: (五组完成) 立体几何最值问题 姓名 立体几何主要研究空间中点、线、面之间的位置关系,与空间图形有关的线段、角、体积等最值问题常常在试题中出现。下面举例说明解决这类问题的常用方法。 一、运用变量的相对性求最值 例1. 在正四棱锥S-ABCD 中,SO ⊥平面ABCD 于O ,SO=2,底面边长为2,点P 、Q 分别在线段BD 、SC 上移动,则P 、Q 两点的最短距离为( ) A. 5 5 B. 5 5 2 C. 2 D. 1 二、定性分析法求最值 例2. 已知平面α//平面β,AB 和CD 是夹在平面α、β之间的两条线段。AB ⊥CD ,AB=3,直线AB 与平面α成30°角,则线段CD 的长的最小值为______。 三、展成平面求最值 例 3. 如图3-1,四面体A-BCD 的各面都是锐角三角形,且AB=CD=a ,AC=BD=b ,AD=BC=c 。平面α分别截棱AB 、BC 、CD 、DA 于点P 、Q 、R 、S ,则四边形PQRS 的周长的最小值是( ) A. 2a B. 2b C. 2c D. a+b+c 图3-1 四、利用向量求最值 例4. 在棱长为1的正方体ABCD-EFGH 中,P 是AF 上的动点,则GP+PB 的 最小值为_______。立体几何中的截面(解析版)
初中数学难点去绝对值符号
高考数学玩转压轴题专题4.4立体几何中最值问题
立体几何中的最值与动态问题
高中数学复习提升专题05 立体几何中最值问题(第三篇)(原卷版)
数轴、绝对值、相反数重难点研习
立体几何中的最值问题答案
绝对值优秀教案
立体几何中的最值