四下《莲叶青青》ppt课件2
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2022语文S版语文四下《莲叶青青》ppt课件
花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，
会让小叶蔫了。
第七页，编辑于星期三：十四点 五十九分。
当小荷叶长出来时，祖母却是一脸 欣喜，就像看一个新生的孙子。
当有人探头欣赏我家的独特风景时，
祖母倒贴茶水请人欣赏。
第八页，编辑于星期三：十四点 五十九分。
祖母丝丝地吸着冷气，好似要替 那个小孩儿忍受痛苦。
小小的荷叶小叶子终荷。于叶孩长子终出们于来都，长很那出不是来以一为，片然那太地小看太 是 着祖一母片，太祖小母却太是小一的脸叶欣喜子，。就孩像看
子 一个们新都生很的不孙子以。为然地看着祖 PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：
试卷下载：教案下载：
PPT论坛： 1ppt
PPT课件：
语文课件：数学课件：
英语课件：美术课件：
科学课件：物理课件：
化学课件：生物课件：
地理课件：历史课件：
母，祖母却是一脸欣喜，就
像看一个新生的孙子。
第六页，编辑于星期三：十四点 五十九分。
当河泥挑来时，祖母还要抓一把看看 成色。
当种种藕时， 祖母弄得两手污泥，一
直糊到胳膊肘。
当小莲叶快要冒尖时，祖母就守着荷
语文S版 四年级语文下册第五单元
莲 叶 青 青
第一页，编辑于星期三：十四点 五十九分。
第二页，编辑于星期三：十四点 五十九分。
第三页，编辑于星期三：十四点 五十九分。
第四页，编辑于星期三：十四点 五十九分。
默读课文，想想课文哪局部回忆了祖 母那些令“我〞心生意动的事？
第五页，编辑于星期三：十四点 五十九分。
真是一物降一物，凉 气逼暑气，荷叶派上了大 用场，不开花也罢了。
第十六页，编辑于星期三：十四点 五十九分。
会让小叶蔫了。
第七页，编辑于星期三：十四点 五十九分。
当小荷叶长出来时，祖母却是一脸 欣喜，就像看一个新生的孙子。
当有人探头欣赏我家的独特风景时，
祖母倒贴茶水请人欣赏。
第八页，编辑于星期三：十四点 五十九分。
祖母丝丝地吸着冷气，好似要替 那个小孩儿忍受痛苦。
小小的荷叶小叶子终荷。于叶孩长子终出们于来都，长很那出不是来以一为，片然那太地小看太 是 着祖一母片，太祖小母却太是小一的脸叶欣喜子，。就孩像看
子 一个们新都生很的不孙子以。为然地看着祖 PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：
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语文课件：数学课件：
英语课件：美术课件：
科学课件：物理课件：
化学课件：生物课件：
地理课件：历史课件：
母，祖母却是一脸欣喜，就
像看一个新生的孙子。
第六页，编辑于星期三：十四点 五十九分。
当河泥挑来时，祖母还要抓一把看看 成色。
当种种藕时， 祖母弄得两手污泥，一
直糊到胳膊肘。
当小莲叶快要冒尖时，祖母就守着荷
语文S版 四年级语文下册第五单元
莲 叶 青 青
第一页，编辑于星期三：十四点 五十九分。
第二页，编辑于星期三：十四点 五十九分。
第三页，编辑于星期三：十四点 五十九分。
第四页，编辑于星期三：十四点 五十九分。
默读课文，想想课文哪局部回忆了祖 母那些令“我〞心生意动的事？
第五页，编辑于星期三：十四点 五十九分。
真是一物降一物，凉 气逼暑气，荷叶派上了大 用场，不开花也罢了。
第十六页，编辑于星期三：十四点 五十九分。
《莲叶青青》公开课课件(语文S版四年级下册课件)
（4）老太太却念念有词地说： “真是一物降一物，凉气逼
暑气，荷叶派上了大用场， 不开花也罢了。”
（4）“真是一物降一物，凉气 逼暑气，荷叶派上了大用场， 不开花也罢了。”
——荷叶可以观赏，是 我家的独特风景。荷叶也曾年 年被祖母送给邻居们泡茶喝。 可是今年给孩子治病，才叫派 上了“大用场”。
看看文中哪些段落抒发了我对 祖母的怀念之情 ？
第１段和第８段
观察这两段有什么共同特点？
都是由莲叶想到祖母，首尾呼应。 表达对祖母深切的怀念。
总结升华
课题为什么以《莲叶青青》为名？
祖母十分喜爱荷叶，可当别人需要时，她 毫不吝惜地赠送他人。祖母多么像那青青 的、美丽的、对人类浑身是宝的荷叶哪！ 在作者心中，祖母就是那“青青莲叶”。 看见青青莲叶就仿佛看到了祖母，就会无 尽地怀念祖母！
——明白女人的来意，毫不犹豫地 剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最 好的莲叶给孩子治病用。
（3）每隔几天，她就要给那个小 孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷 叶也就越来越萧条。
——隔几天就剪一枝，祖母毫 不心疼地剪下那么心爱的荷叶， 一点不后悔。可一缸的莲叶能有 多少，剪的比长的快，荷叶自然 越来越稀疏，没有了生气。
语文S版四年级语文下雇人 种藕 糊 胳膊肘 蔫 疮 咔 一物降一物 念念有词 萧条
1、请同学们快速默读课文，看 看课文写了一件什么事?
2、什么事让我如此感动？
讨 自由朗读课文2-4自然段，
论
用“——”画出描写祖母喜爱莲 叶的词句，并细细体会。
祖母非常喜爱荷叶。为什 么却能毫不心疼地剪下那 么心爱的荷叶？ 阅读第五至七自然段思考： 祖母是怎么说的？又是怎 么做的？
（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像
要替那个小孩儿忍受痛苦。
四年级下册语文课件-课文17《莲叶青青》语文S版 (共13张PPT)
莲叶青青
莲叶青青
检查预习，扫除障碍
斑驳陆离
蔫
疮
胳膊肘 种藕 zhǒng藕
zhòng藕
咔
萧条
一物降一物
初读课文，整体感知
自由朗读课文： 要求：读准字音，读通句子，难读的 地方多读几遍。 思考：这篇文章一共写了祖母做了哪些事儿可以让你感 受到她对荷花那种“让人吃惊”的喜爱 呢？请在文中找出相关句子标记下来。 写一写：把这些句子概括为四字词语， 写在莲叶空白处。
一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。 有生气。
语言描写
老太太念念有词地说：“真是一 物降一物，凉气带暑气，荷叶派上了 大用场，不开花也罢了。”
总结全文，谈谈感受 学习了这篇课文，你有什么收获？
课后品读，完成练习
文章的第一自然段最后一个自然 段运用了什么样的写作方法？这样 写有什么好处？
当雇人挑来河泥时，她还要抓一把看看成色。写出了祖
母对荷花
当挑好隔年的种藕时，她要自己一枝枝种下去的，精心呵
弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。
护和关爱
当小莲叶快要冒尖的时候，她就守着荷花缸不让 孩子们靠近。
当小荷叶终于长出来时，她一脸欣喜，就像看一 个新生的孙子。
当看到有人夸她的荷叶，她就把人家让进来，倒 贴茶水请人家欣赏。
品读课文，体会情感
默读课文5-7自然段：
在看到生疮的小孩后，祖母做了什 么，说了什么？ 请在文章中标出相关语 句，并在旁边写好你的感受。
动作描写
祖母咝咝地吸着冷气，好像要替那个 小孩儿忍受痛苦。看了一会儿，她醒 过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花 缸边，”咔”的一声，剪下一枝最大 的荷叶。
动作描写 每隔几天，她就要给那个小孩儿剪 冷落，没
莲叶青青
检查预习，扫除障碍
斑驳陆离
蔫
疮
胳膊肘 种藕 zhǒng藕
zhòng藕
咔
萧条
一物降一物
初读课文，整体感知
自由朗读课文： 要求：读准字音，读通句子，难读的 地方多读几遍。 思考：这篇文章一共写了祖母做了哪些事儿可以让你感 受到她对荷花那种“让人吃惊”的喜爱 呢？请在文中找出相关句子标记下来。 写一写：把这些句子概括为四字词语， 写在莲叶空白处。
一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。 有生气。
语言描写
老太太念念有词地说：“真是一 物降一物，凉气带暑气，荷叶派上了 大用场，不开花也罢了。”
总结全文，谈谈感受 学习了这篇课文，你有什么收获？
课后品读，完成练习
文章的第一自然段最后一个自然 段运用了什么样的写作方法？这样 写有什么好处？
当雇人挑来河泥时，她还要抓一把看看成色。写出了祖
母对荷花
当挑好隔年的种藕时，她要自己一枝枝种下去的，精心呵
弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。
护和关爱
当小莲叶快要冒尖的时候，她就守着荷花缸不让 孩子们靠近。
当小荷叶终于长出来时，她一脸欣喜，就像看一 个新生的孙子。
当看到有人夸她的荷叶，她就把人家让进来，倒 贴茶水请人家欣赏。
品读课文，体会情感
默读课文5-7自然段：
在看到生疮的小孩后，祖母做了什 么，说了什么？ 请在文章中标出相关语 句，并在旁边写好你的感受。
动作描写
祖母咝咝地吸着冷气，好像要替那个 小孩儿忍受痛苦。看了一会儿，她醒 过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花 缸边，”咔”的一声，剪下一枝最大 的荷叶。
动作描写 每隔几天，她就要给那个小孩儿剪 冷落，没
【小学】四年级下册《莲叶青青》PPT(语文S版)共19页
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 —பைடு நூலகம்刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
【小学】四年级下册《莲叶青青》 PPT（语文S版）
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 —பைடு நூலகம்刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
【小学】四年级下册《莲叶青青》 PPT（语文S版）
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
谢谢！
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● ● ● ● ● ● ● ●
长杆荷叶：
老太太也常 在门口乘凉，看 到有人夸她的荷 叶，就把人家让 进来，倒贴茶水 请人家欣赏。
阅读提示：（四人小组学习）
祖母为了给小孩儿治病做 了什么？又说了什么？你从祖 母的言行中体会到了什么？
1、自己默读课文5—7自然段，找出相关的句 子，并写出自己的感受。 2、把找到的句子读给小组的同学听，并说说 你从句子中体会到了什么？
老太太却念念 有词地说： “真是 一物降一物，凉 气逼暑气，荷叶 派上了大用场， 不开花也罢了。”
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
夏日玄武湖里那一望无边的田田莲叶 忽然叫我生出了许多感动，心里急急忙忙 地寻找着合适的句子。古人歌咏荷花的诗 句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些 斑驳陆离的句子里，渐渐地浮出祖母的脸， 淡淡地笑着，把我的心事照亮。 如今看到这一池的莲叶，就像看到一 池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉， 她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！
我会说：（对比手法）
珊珊是一个十分爱惜书本的 同学，她对书本下的功夫让人吃 惊。____________。同时，珊珊 也是一个非常乐于助人的同学， 有一次，她的同桌向她借语文书 来抄笔记，__________。
作业：
1、有感情地朗读课文。 2、在我们的生活中，爱无处不在， 请以“________的爱”为题，试 运用对比的写作手法写一篇作文。
祖母丝丝地 吸着冷气，好象 要替那个小孩儿 忍受痛苦。
● ● ●
她醒过神来， 赶快拿一把剪刀， 走到荷花缸边， 咔的一声，剪下 一枝最大的荷叶。
● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
赶快拿一把 剪刀，走到荷花 缸边，咔的一声， 剪下一枝最大的 荷叶。
● ● ● ● ● ●
每隔几天， 她就要给那个小 孩儿剪一枝荷叶， 荷花缸里也就越 来越萧条。
祖母对荷花下的功夫让人吃惊。
当雇人挑来河泥时，祖母还要抓一把看 看成色，就像看粮食。 当把早已挑好的种藕一枝枝种下时，祖 母弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。 当小莲叶快要冒尖时，祖母就守着荷花 缸，不让孩子们靠近。 当小荷叶终于长出来时，祖母一脸欣喜， 就像看一个新生的孙子。 当荷叶长大了，有人夸奖时，祖母就把 人家让进来，倒贴茶水请人家欣赏。
选河泥：
河泥是雇人 挑来的，她还要 抓一把看看成色， 就像看粮食。
种种藕：
隔年的种藕 早已挑好，祖母 自己一枝枝种下 去，弄得两手污 泥，一直糊到胳 膊肘。
小荷叶冒尖：
到了小莲叶 快要冒尖的时候， 老太太就守着荷 花缸不让孩子们 靠近，说是人呼 出的热气，会让 小叶蔫了。
长出小荷叶：
小荷叶终于 长出来，那是一 片太小太小的叶 子。孩子们都很 不以为然地看着 祖母，祖母却是 一脸欣喜，就像 看一个新生的孙 子。
看词做动作：
站 提 跳 剪 坐
仰视 俯视 怒视 扫视
目不转睛 东张西望
看词做动作：
大笑 傻笑 奸笑 微笑 点头微笑 淡淡的笑
眉开眼笑 捧腹大笑
语文S版四年级下册
17 莲叶青青
复习导入体会喜爱Fra bibliotek感受关爱
拓展延伸
课外作业
感动„„
祖母喜爱莲叶：（“____”）
河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色， 就像看粮食。 隔年的种藕早已挑好，祖母自己一支支种下 去，弄得两手的污泥，一直糊到胳膊肘。 到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着 荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气， 会让小叶子蔫了。 小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶 子，孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母 却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。 老太太也常在门口乘凉，看到有人夸她的荷 叶，就把人家让进来，倒贴茶水请人家欣赏。
长杆荷叶：
老太太也常 在门口乘凉，看 到有人夸她的荷 叶，就把人家让 进来，倒贴茶水 请人家欣赏。
阅读提示：（四人小组学习）
祖母为了给小孩儿治病做 了什么？又说了什么？你从祖 母的言行中体会到了什么？
1、自己默读课文5—7自然段，找出相关的句 子，并写出自己的感受。 2、把找到的句子读给小组的同学听，并说说 你从句子中体会到了什么？
老太太却念念 有词地说： “真是 一物降一物，凉 气逼暑气，荷叶 派上了大用场， 不开花也罢了。”
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
夏日玄武湖里那一望无边的田田莲叶 忽然叫我生出了许多感动，心里急急忙忙 地寻找着合适的句子。古人歌咏荷花的诗 句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些 斑驳陆离的句子里，渐渐地浮出祖母的脸， 淡淡地笑着，把我的心事照亮。 如今看到这一池的莲叶，就像看到一 池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉， 她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！
我会说：（对比手法）
珊珊是一个十分爱惜书本的 同学，她对书本下的功夫让人吃 惊。____________。同时，珊珊 也是一个非常乐于助人的同学， 有一次，她的同桌向她借语文书 来抄笔记，__________。
作业：
1、有感情地朗读课文。 2、在我们的生活中，爱无处不在， 请以“________的爱”为题，试 运用对比的写作手法写一篇作文。
祖母丝丝地 吸着冷气，好象 要替那个小孩儿 忍受痛苦。
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她醒过神来， 赶快拿一把剪刀， 走到荷花缸边， 咔的一声，剪下 一枝最大的荷叶。
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赶快拿一把 剪刀，走到荷花 缸边，咔的一声， 剪下一枝最大的 荷叶。
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每隔几天， 她就要给那个小 孩儿剪一枝荷叶， 荷花缸里也就越 来越萧条。
祖母对荷花下的功夫让人吃惊。
当雇人挑来河泥时，祖母还要抓一把看 看成色，就像看粮食。 当把早已挑好的种藕一枝枝种下时，祖 母弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。 当小莲叶快要冒尖时，祖母就守着荷花 缸，不让孩子们靠近。 当小荷叶终于长出来时，祖母一脸欣喜， 就像看一个新生的孙子。 当荷叶长大了，有人夸奖时，祖母就把 人家让进来，倒贴茶水请人家欣赏。
选河泥：
河泥是雇人 挑来的，她还要 抓一把看看成色， 就像看粮食。
种种藕：
隔年的种藕 早已挑好，祖母 自己一枝枝种下 去，弄得两手污 泥，一直糊到胳 膊肘。
小荷叶冒尖：
到了小莲叶 快要冒尖的时候， 老太太就守着荷 花缸不让孩子们 靠近，说是人呼 出的热气，会让 小叶蔫了。
长出小荷叶：
小荷叶终于 长出来，那是一 片太小太小的叶 子。孩子们都很 不以为然地看着 祖母，祖母却是 一脸欣喜，就像 看一个新生的孙 子。
看词做动作：
站 提 跳 剪 坐
仰视 俯视 怒视 扫视
目不转睛 东张西望
看词做动作：
大笑 傻笑 奸笑 微笑 点头微笑 淡淡的笑
眉开眼笑 捧腹大笑
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17 莲叶青青
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课外作业
感动„„
祖母喜爱莲叶：（“____”）
河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色， 就像看粮食。 隔年的种藕早已挑好，祖母自己一支支种下 去，弄得两手的污泥，一直糊到胳膊肘。 到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着 荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气， 会让小叶子蔫了。 小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶 子，孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母 却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。 老太太也常在门口乘凉，看到有人夸她的荷 叶，就把人家让进来，倒贴茶水请人家欣赏。