绘本阅读指导
老师绘本阅读指导课教案
老师绘本阅读指导课教案一、教学目标。
1. 让学生了解绘本的特点和作用，培养学生对绘本的兴趣和热爱。
2. 培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生的观察力和思维能力，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的沟通能力和合作能力。
二、教学重点。
1. 绘本的特点和作用。
2. 绘本阅读的方法和技巧。
3. 绘本阅读后的思考和表达。
三、教学难点。
1. 如何引导学生进行绘本阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 如何引导学生进行绘本阅读后的思考和表达，提高学生的语言表达能力和想象力。
四、教学准备。
1. 精心挑选适合学生年龄和兴趣的绘本。
2. 准备相关的教学课件和教学素材。
3. 布置好教室环境，营造良好的学习氛围。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师简单介绍绘本的特点和作用，激发学生对绘本的兴趣和热爱。
2. 欣赏与讨论（15分钟）。
老师向学生展示精心挑选的绘本，并进行欣赏与讨论。
引导学生观察绘本的画面和文字，让学生自由发挥想象，讨论绘本中的故事情节和人物形象。
3. 分组阅读（20分钟）。
将学生分成小组，每组分发一本绘本，让学生自由阅读，并在小组内进行讨论和交流。
老师在一旁指导和辅导，引导学生进行深入的阅读和思考。
4. 总结分享（10分钟）。
每个小组派出一名代表，分享他们的阅读心得和感受。
学生可以通过口头表达、绘画、手工制作等方式进行分享。
5. 课堂小结（5分钟）。
老师对本节课的学习内容进行总结，强调绘本阅读的重要性和方法，鼓励学生多多阅读绘本，培养自己的阅读兴趣和能力。
六、课后作业。
1. 继续阅读其他绘本，写一篇读后感。
2. 选择一个喜欢的绘本，用自己的方式进行表达，可以是绘画、手工制作等形式。
七、教学反思。
本节课通过欣赏、讨论、分组阅读和总结分享等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行绘本阅读，培养了学生的阅读兴趣和阅读能力，提高了学生的语言表达能力和想象力，激发了学生的创造力和想象力。
幼儿园的幼儿绘本阅读指导
幼儿园的幼儿绘本阅读指导引言：幼儿绘本阅读是学前教育中至关重要的一环，它能够培养孩子的语言表达能力、想象力和阅读兴趣，促进其综合素质的提升。
本篇教案旨在为幼儿园教师提供一些关于幼儿绘本阅读的指导原则和实施方法。
1. 培养孩子的阅读兴趣1.1 创设良好的阅读环境幼儿园应该提供一个温馨、舒适的阅读环境，摆放各类绘本书籍，并配备适合孩子们阅读的家具。
还可以在教室里设置一个小图书角，供孩子们在午休或自由活动时间自由选择阅读。
1.2 激发孩子的阅读兴趣在教学中，教师可以通过引导和讲解绘本故事的内容、展示绘本插图、让孩子们互相分享自己喜欢的绘本等方法，激发他们的阅读兴趣。
同时，为孩子们提供绘本开放借阅的机会，鼓励他们主动阅读。
1.3 配置合适的绘本书籍教师可以根据孩子的年龄特点、兴趣爱好和发展水平，配置适合他们阅读的绘本书籍。
绘本书籍应该呈现多样性，涵盖丰富的题材和故事情节，以满足孩子们的不同需求。
2. 提高孩子的阅读理解能力2.1 听读绘本故事教师可以选择富有趣味性、具有情节的绘本故事，用朗朗上口的语调和丰富的语言表达，进行生动的听读。
在读故事的过程中，可以适时引导孩子们思考、预测故事发展、推理故事情节等，提高他们的阅读理解能力。
2.2 问答互动在读完绘本故事后，教师可以进行问答互动，适时提出一些问题，引导孩子们回忆、思考和解释故事中的内容。
同时，鼓励孩子们就故事中的人物、情节和主题进行表达，培养他们的语言表达能力。
2.3 角色扮演教师可以根据绘本故事的内容，组织孩子们进行角色扮演活动。
让他们扮演故事中的角色，体验故事情节，发挥想象力，提高阅读理解能力。
3. 培养孩子的创造力和表达能力3.1 绘本绘画在绘本阅读的同时，教师可以引导孩子们进行与故事相关的绘本绘画活动。
让孩子们通过绘画表达自己对故事的理解和想象，培养他们的创造力和表达能力。
3.2 绘本创作教师可以鼓励孩子们参与绘本创作活动。
可以在班级内组织小组活动，每个小组选定一个故事题材，让孩子们共同创作属于自己的绘本故事。
幼儿园绘本故事阅读指导与记录
幼儿园绘本故事阅读指导与记录幼儿园绘本故事阅读指导与记录一、引言绘本是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过绘本故事的阅读，可以开发幼儿的想象力、语言表达能力和认知能力。
在幼儿园教师的指导下，如何进行绘本故事的阅读指导并做好记录是至关重要的。
本文将深入探讨幼儿园绘本故事阅读指导与记录的重要性，内容包括其指导原则、指导方法以及记录方式。
二、指导原则1. 根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好选择适合的绘本故事。
要根据幼儿的认知水平和情感需求，选择富有启发性和趣味性的绘本故事。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和情感体验。
在阅读过程中，教师要注重培养幼儿的阅读兴趣，引导幼儿参与到故事情节中，让他们产生情感共鸣。
3. 引导幼儿进行思考和表达。
在阅读过程中，教师要引导幼儿思考问题、表达自己的看法，开发他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
通过绘本故事的阅读，要给予幼儿足够的想象空间，激发他们的创造力和想象力。
三、指导方法1. 朗读和解释。
教师可以选择一些生动有趣的绘本故事进行朗读，并结合幼儿的认知水平适当解释故事情节，让幼儿更好地理解故事。
2. 提出问题引导思考。
在阅读过程中，教师可以提出一些问题，引导幼儿思考，比如“你喜欢故事中的哪个角色？”、“你觉得故事中发生了什么？”等等。
3. 组织角色扮演活动。
教师可以让幼儿扮演故事中的角色，重新演绎故事情节，让幼儿更好地理解故事，并培养其表达能力。
4. 制作手工或绘画活动。
教师可以根据故事内容开展相应的手工或绘画活动，让幼儿通过动手实践的方式加深对故事的理解。
5. 利用多媒体辅助。
教师可以借助多媒体设备，播放一些与故事相关的视频或音频，增强幼儿对故事的认知和情感体验。
四、记录方式1. 记录幼儿的反应和表现。
教师可通过文字记录、拍照或是录像的方式记录幼儿在阅读过程中的反应、思考和表现。
2. 记录幼儿的参与情况。
记录幼儿在朗读、思考、角色扮演、手工活动等环节中的参与情况，以便评估其学习情况。
如何指导-幼儿绘本阅读PPT课件
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选择绘本的原则、技巧、方法
❖ 趣味性 ❖ 年龄 ❖ 生活经验 ❖ 最近发展区 ❖ 绘本中的文字 ❖ 绘本中的图画 ❖ 故事篇幅
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三、如何指导孩子进行绘本阅读
指导策略： ❖发现 ❖思考 ❖表达
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发现：
❖ 封面 ❖ 环衬 ❖ 扉页 ❖ 正文 ❖ 封底
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思考的内容：
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给孩子讲故事有技巧
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选好故事
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运用各种动物叫声的模拟词
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扩充故事中角色的对白
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重复故事中的精彩部分
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设置适当的提问，合理的停顿
❖ 因为孩子注意力集中时间比较短，他们在 较长时间听故事的过程中，他们的思想开 始游离，那样会影响孩子对故事的理解。 所以在讲述比较长的故事时不要一口气讲 完，在适当的时候，要设置一些提问，或 者卖一下关子，故意提起小朋友的胃口。 其实是再次引起孩子的兴趣，让他们重新 集中注意力来听讲故事开始或结尾kaishi
❖
感
谢
阅 读
感
谢
阅
读
这个选择很多，一些经典的绘本
比如《好饿的毛毛虫》也出过硬
纸板的版本，这种硬纸板的游戏
书小宝宝也会很喜欢。
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15
婴儿在最初就是通过各种触觉
和来感知和学习的，比如这本，
狐狸的尾巴摸上去就是毛茸茸
的
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16
右边的圆点一摁下去就会有
声音，红色就会念red，还
幼儿绘本阅读的指导策略
幼儿绘本阅读的指导策略幼儿绘本阅读是幼儿早期教育中非常重要的一部分，能够帮助幼儿培养阅读兴趣，提升语言表达能力和认知能力。
下面是一些幼儿绘本阅读的指导策略：1. 选择适合年龄的绘本：幼儿的阅读能力和理解能力有限，应根据幼儿的年龄、兴趣和发展水平选择适合的绘本。
绘本的图片和文字要简单明了，内容要贴近幼儿的生活经验和兴趣爱好。
2. 创建适合的阅读环境：创造一个安静、舒适的阅读环境，避免干扰和噪音。
可以在幼儿房间或阅读角落放置一个小书架，将绘本分类整理，并定期更新。
3. 逐步培养阅读习惯：幼儿每天进行固定的绘本阅读时间，可以选择合适的时间段，例如饭前饭后、睡前等。
家长可以与幼儿一起阅读，为幼儿树立榜样，共同享受阅读的乐趣。
4. 多样化的交流与互动：阅读绘本不止是翻阅，更要进行交流和互动。
在阅读过程中，鼓励幼儿观察图片、提出问题、讲述故事情节，培养他们的思维能力和语言表达能力。
可以根据绘本内容进行绘画、手工制作、角色扮演等创作活动。
5. 鼓励幼儿进行自主阅读：随着幼儿阅读能力的提高，可以逐渐鼓励他们进行自主阅读。
为了提高阅读的积极性，可以选择一些幼儿感兴趣的绘本，鼓励他们用自己的语言讲述故事。
6. 培养阅读的理解能力：幼儿绘本阅读不仅要关注故事的情节，还要培养幼儿的综合理解能力。
可以通过提问、解释、归纳总结等方式，帮助幼儿理解故事中的道理和寓意。
7. 培养幼儿的想象力和创造力：绘本中有丰富的插图，可以根据图片进行想象，进行创意或续写故事。
通过思考和讨论，培养幼儿的想象力和创造力。
8. 创设情境，增强体验：可以根据绘本的情景和主题，创设一些情境和体验活动，增强幼儿对绘本的理解和体验。
针对绘本中的动物，可以带幼儿去动物园参观；针对绘本中的食物，可以组织幼儿参与烹饪活动。
9. 注重反思和评价：阅读完一本绘本后，可以进行反思和评价。
可以通过问问题或让幼儿自己总结来激发他们的思考，培养他们的分析和判断能力。
10. 培养阅读兴趣和习惯：通过以上的指导策略，帮助幼儿培养阅读兴趣和习惯。
小学生绘本阅读指导
小学生绘本阅读指导绘本是小学生学习阅读的好帮手。
它融合了文字和图画，使阅读变得更加有趣和互动。
通过阅读绘本，小学生不仅能提高阅读能力，还能培养对文字和艺术的兴趣。
本文将为您介绍一些小学生绘本阅读的指导方法。
1.选择适龄的绘本小学生的认知水平和阅读能力与年龄密切相关。
在选择绘本时，应根据孩子的年龄段来挑选适合的绘本。
一年级的孩子可以选择简单的图画书，内容简洁明了；二年级孩子可以选择故事类绘本，增加情节和文字；三年级以上的孩子可以选择既有趣又能提供一定挑战的绘本。
2.与孩子共同阅读家长可以和孩子一起阅读绘本，鼓励孩子参与其中。
在阅读的过程中，可以提问孩子关于绘本故事情节、角色性格、解释图片等问题，激发孩子的思考和表达能力。
3.扩大阅读范围除了常见的故事类绘本，还可以引导孩子阅读科普、艺术、人物传记等不同主题的绘本。
这样可以拓宽孩子的阅读广度，培养其多元化的知识和兴趣。
4.培养细致观察力绘本中的图画往往包含了丰富的细节。
阅读绘本时，鼓励孩子仔细观察图画中的细节，提高对绘本内容的理解和把握能力。
家长可以和孩子一起讨论图画中的特点和细节，激发孩子的好奇心。
5.绘本作品创作鼓励孩子在阅读绘本的基础上进行创作，可以是绘画、插画、写故事等。
这样不仅可以巩固对绘本的理解，还能培养孩子的创造力和想象力。
6.利用绘本丰富生活家长可以利用绘本的故事情节和主题，引导孩子参与到家庭生活中。
比如，可以根据绘本故事进行游戏，组织家庭活动等。
这样既能加深对绘本的印象，又能培养孩子的社交能力和团队合作精神。
小学生阅读绘本的指导方法就是这样。
希望这些方法能帮助到家长和小学生，使小学生们能够在绘本中享受阅读的乐趣，培养对阅读的兴趣，并进一步提升阅读能力。
通过绘本的陪伴，小学生们将迈向阅读的广阔天地。
幼儿园绘本阅读指导总结
幼儿园绘本阅读指导总结引言绘本是幼儿教育中不可或缺的一部分，阅读绘本对幼儿的成长和发展有着重要的影响。
本文总结了幼儿园绘本阅读的指导方法和策略，旨在帮助教师更好地引导幼儿阅读绘本，促进其语言、认知和情感发展。
指导方法1. 选择合适的绘本：根据幼儿的年龄、兴趣和发展水平，选择内容适当、图画生动、语言简单的绘本。
2. 创设阅读环境：在幼儿园中设置一个专门的阅读角落，摆放绘本书架和舒适的阅读区域，营造良好的阅读氛围。
3. 指导阅读技巧：教师可以通过指导幼儿观察图画、猜测故事情节、预测故事结局等方式，培养幼儿的阅读技巧。
4. 提问引导思考：教师在阅读过程中可以提出一些开放性问题，帮助幼儿思考故事的主题、角色以及情节发展，促进幼儿的思维能力和表达能力。
5. 联系实际生活：将绘本中的情节与幼儿的生活经验联系起来，帮助幼儿理解故事内容，并将其运用到实际生活中。
6. 鼓励互动阅读：教师可以与幼儿一起朗读绘本，引导幼儿参与讲述故事、猜测故事情节等，增强阅读的互动性。
指导策略1. 个别指导：根据幼儿的不同阅读水平，针对个别幼儿进行有针对性的绘本阅读指导，帮助他们提高阅读能力。
2. 组织读书活动：组织幼儿园内外的绘本阅读活动，如读书分享会、绘本角色扮演等，增强幼儿对绘本的兴趣和参与度。
3. 多媒体辅助：引入多媒体技术，如播放绘本动画、使用电子书等方式，增加幼儿对绘本内容的理解和接受度。
4. 家庭合作：与家长合作，鼓励家庭阅读，提供绘本推荐和阅读指导，促进幼儿在家中也能进行有效的绘本阅读。
总结幼儿园绘本阅读的指导方法和策略对于幼儿的发展至关重要。
通过选择合适的绘本、创设良好的阅读环境、指导阅读技巧和引导思考，可以帮助幼儿提高语言表达能力、培养思维能力，并促进他们对阅读的兴趣和热爱。
同时，通过个别指导、组织读书活动、多媒体辅助和家庭合作，可以全方位地提升幼儿园绘本阅读的效果。
参考资料：- 赵秀平. (2010). 幼儿园绘本教学策略研究[D]. 华东师范大学.- 董贵华. (2018). 幼儿园绘本阅读与教育实践[M]. 中国文联出版社.。
幼儿园中班绘本阅读指导方案 幼儿园绘本阅读
幼儿园中班绘本阅读指导方案一、背景介绍在幼儿园教育中，绘本阅读是非常重要的一环。
绘本提供了丰富多彩的图画和生动有趣的故事情节，能够激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力，促进情感和价值观的培养。
中班是幼儿园阶段的重要阶段，这个阶段的孩子们正处在对事物认知的快速发展期，绘本阅读对于他们的成长起着至关重要的作用。
制定一份幼儿园中班绘本阅读指导方案，对于提高教师的教育水平和提升孩子们的综合素养具有重要意义。
二、绘本选择1. 根据孩子的年龄特点选择适合的绘本。
中班幼儿通常为3-4岁的年龄段，这个阶段的孩子们对绘本的文字内容和图画需要有一定的认知能力，因此要选择图画精美、内容生动有趣的绘本。
2. 注重绘本的多样性。
在选择绘本时，要考虑到绘本的题材、情节和故事背景的多样性，以满足不同孩子们的阅读需求。
三、绘本阅读活动安排1. 定期进行绘本阅读活动。
可以安排每周一次的固定绘本阅读时间，让孩子们对这个活动有一定的期待和依赖性。
2. 活动形式多样。
可以通过老师讲故事、角色扮演、绘本分享等形式开展绘本阅读活动，丰富孩子们的阅读体验。
3. 创设良好的阅读氛围。
在绘本阅读活动中，要创设宽松、愉快的氛围，鼓励孩子们积极参与。
四、引导孩子参与1. 提问引导。
在阅读绘本的过程中，老师要巧妙地提出一些引导性的问题，激发孩子们对故事情节的思考和讨论。
2. 启发性教育。
在阅读完绘本之后，可以引导孩子们进行一些主题相关的手工、游戏或者表演活动，加深他们对绘本内容的理解和体会。
五、家园共育1. 邀请家长参与。
可以邀请家长参加绘本阅读活动，让家长亲身感受到绘本阅读的重要性，引导家长与幼儿一起进行绘本阅读，增进亲子关系。
2. 提供家庭作业。
可以通过发放绘本阅读日记、家庭绘本阅读指导等方式，让孩子们在家中与家长一起进行绘本阅读，形成家园共育的良好氛围。
六、评估和总结1. 设计相应的绘本阅读评估方式。
可以通过观察孩子们的阅读表现、小测验等方式进行评估，了解孩子们在绘本阅读活动中的表现和收获。
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