《校园里碳酸饮料的危害》教案
关于碳酸饮料教案
关于碳酸饮料教案教案标题：探究碳酸饮料对健康的影响教案目标：1. 了解碳酸饮料的成分和制作过程；2. 探究碳酸饮料对健康的影响；3. 培养学生对健康饮食的意识和选择能力；4. 提倡学生积极参与科学实验和讨论，培养科学探究能力。
教学重点：1. 了解碳酸饮料的成分和制作过程；2. 分析碳酸饮料对健康的影响；3. 学会运用科学方法进行实验和观察。
教学难点：1. 培养学生对碳酸饮料的批判性思维；2. 培养学生科学实验和观察的能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 实验材料：不同品牌的碳酸饮料样本、pH试纸、显微镜等；3. 实验器材：玻璃杯、滴管、试管等；4. 学生手册和活动表格。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾饮食健康的重要性，并提出对碳酸饮料的看法。
2. 列举一些常见的碳酸饮料品牌，让学生讨论并了解。
二、知识讲解（15分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿介绍碳酸饮料的成分和制作过程，包括二氧化碳的溶解、添加剂的作用等。
2. 引导学生思考碳酸饮料对健康的影响，包括牙齿腐蚀、肥胖、骨质疏松等。
三、小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一种常见的碳酸饮料品牌。
2. 引导学生设计实验，比较不同品牌碳酸饮料的pH值和糖含量。
3. 学生根据实验结果填写活动表格，并进行数据分析和讨论。
四、实验展示和讨论（15分钟）1. 每个小组展示实验结果和数据分析，并讨论碳酸饮料对健康的影响。
2. 教师引导学生思考如何减少碳酸饮料的摄入，提倡健康饮食习惯。
五、总结和延伸（10分钟）1. 总结碳酸饮料对健康的影响，并强调健康饮食的重要性。
2. 提供延伸阅读材料，让学生进一步了解碳酸饮料和健康问题。
教学反思：通过本教案的实施，学生将了解碳酸饮料的成分和制作过程，并通过实验和讨论探究碳酸饮料对健康的影响。
通过培养学生科学实验和观察的能力，以及批判性思维，教学目标得到了有效实现。
同时，学生也将提高对健康饮食的意识和选择能力。
幼儿园喝饮料的坏处教案
幼儿园喝饮料的坏处教案一、背景知识1.1 饮料的分类根据其成分和营养成分的差异，饮料可以分为果汁、碳酸饮料、功能性饮料等多种类型。
1.2 幼儿园喝饮料的状况在幼儿园，孩子们爱喝各种饮料，包括果汁、酸奶、果味水、茶饮料等。
二、教学目标2.1 知识目标•掌握饮料的分类及其区别。
•了解过多喝饮料的危害。
2.2 能力目标•学会正确对待饮料，拒绝过度依赖。
•培养良好的饮食习惯，爱护自己的健康。
2.3 情感目标•关注健康，爱护自己、珍惜生命。
三、教学策略通过图片、实物、案例等多种形式，引导幼儿了解饮料的分类、营养成分及对健康的影响，增强幼儿对健康的重视，引导幼儿形成科学的饮食习惯。
四、具体内容4.1 引导活动观察各种饮料的图片、实物，提问引导幼儿认识其分类及特点。
4.2 知识讲解通过幼儿活动，介绍饮料的分类和成分情况，同时对常见的饮料如碳酸饮料、果汁等的危害进行说明。
4.3 案例分析运用案例分析法，引导幼儿认识过多喝饮料的危害并讨论如何科学饮食，增强幼儿对健康的重视。
4.4 总结活动总结饮料的分类、营养成分及其危害，强调科学饮食、拒绝过度依赖饮料。
五、教学时长教学时长约为30分钟。
六、教学评估根据幼儿是否能分类辨别饮料，是否能了解过多饮料的危害和对自己健康的重要性，评定幼儿课堂表现，给予积极的评价和鼓励。
七、教学反思本教案采用多种形式和方法，让幼儿在实践和交流中更好地了解饮料的分类、成分和危害。
但由于幼儿年龄普遍较小，授课难度较大，需要引导幼儿理解和掌握知识技能，需要在实践过程中不断进行评估和反思，不断改进教学方法。
幼儿园大班科学教案少喝碳酸饮料
幼儿园大班科学教案少喝碳酸饮料引言在当今社会，碳酸饮料已经成为了许多人的生活中不可或缺的一部分。
尤其是儿童，对于甜美的碳酸饮料更加钟爱。
然而，碳酸饮料中的高糖分和化学物质给孩子的健康带来了很多负面影响。
为了保护孩子们的身体健康，幼儿园大班的科学教案应当注重教育孩子们少喝碳酸饮料。
本文将通过分析碳酸饮料对幼儿健康的影响，并提供一些教育孩子少喝碳酸饮料的方法。
一、碳酸饮料对幼儿健康的影响1. 糖分过高导致肥胖碳酸饮料中含有大量的糖分，摄入过多的糖分会导致孩子肥胖。
根据研究，长期喝碳酸饮料的孩子更容易患上肥胖症。
肥胖不仅影响孩子的外观，还会增加患糖尿病、心脏病等疾病的风险。
2. 影响骨骼发育碳酸饮料中的磷酸盐会排出体内的钙质，从而影响幼儿的骨骼发育。
骨骼是孩子长高的关键，而钙是骨骼生长所必需的。
长期喝碳酸饮料会导致钙质缺乏，增加骨质疏松症的风险。
3. 对牙齿造成损害碳酸饮料中含有的糖分和酸性物质会导致牙齿蛀牙。
这是因为细菌利用糖分产生酸性物质，从而侵蚀牙齿的牙釉质。
幼儿的牙齿尤为脆弱，长期饮用碳酸饮料会损害他们的牙齿健康。
二、教育幼儿少喝碳酸饮料的方法1. 让幼儿了解碳酸饮料的危害幼儿的认知能力正在逐渐发展，可以通过直观的方法让他们了解碳酸饮料的危害。
例如，展示一些含糖量高的饮料，并进行简单的实验，让孩子们看到喝下这些饮料会导致糖分摄入过多，从而引发肥胖等问题。
通过这种方式，可以提高幼儿对碳酸饮料危害的认知，从而减少他们的饮用。
2. 提供健康的替代品幼儿喜欢喝甜味的饮料，为了减少他们对碳酸饮料的需求，可以提供一些健康的替代品。
例如，自制果汁或水果茶，以及含有少量糖分的优质奶制品等。
这样，孩子们在保持口感的同时，也能够摄入更多的维生素和矿物质。
3. 培养正确的饮水习惯教育幼儿养成良好的饮水习惯也是减少他们喝碳酸饮料的有效方法。
定期提醒幼儿喝水，可以使用可爱的水杯、水瓶等物品吸引他们的注意力。
同时，可以组织一些有趣的活动，如饮水比赛、水果拼盘等，培养幼儿爱喝水的习惯。
《饮料对健康影响》的综合实践活动教案精选
《饮料对健康影响》的综合实践活动教案精选饮料对健康影响的综合实践活动教案精选活动目标通过综合实践活动，使学生能够了解饮料对健康的影响，并培养良好的饮食惯和健康意识。
活动内容第一步：引入1. 引导学生讨论饮料对健康的影响，了解学生对此的认知程度。
2. 提出问题：饮料对健康有哪些影响？为什么喝水比喝碳酸饮料更健康？第二步：调查研究1. 学生小组进行调查研究，了解同学们对饮料的偏好和消费惯。
2. 学生设计调查问卷，包括饮料种类、饮用频率、饮用原因等问题。
3. 学生收集和整理数据，分析调查结果。
第三步：实验探究1. 学生小组设计实验，探究不同饮料对牙齿的影响。
2. 实验组使用不同种类的饮料（如碳酸饮料、果汁、牛奶等）浸泡牙齿模型，观察其对牙齿的影响。
3. 学生记录实验结果，分析不同饮料对牙齿的损害程度。
第四步：知识普及1. 学生通过小组分享的方式，将调查研究和实验结果呈现给全班同学。
2. 学生讨论并总结出对健康有益的饮料选择和饮用建议。
3. 学生展示相关知识和资料，如食物标签解读、健康饮食宣传海报等。
第五步：总结与评价1. 学生个人反思和总结本次综合实践活动的收获。
2. 学生评价本次活动的设计和组织，并提出改进建议。
3. 教师给予学生反馈和评价，鼓励他们在日常生活中养成良好的饮食惯。
活动效果评价1. 学生对饮料对健康的影响有了更深入的了解。
2. 学生通过调查研究和实验探究的方式，培养了科学研究和数据分析的能力。
3. 学生通过分享和展示，提高了表达和沟通能力。
4. 学生通过个人反思和评价，增强了自我研究和发展的意识。
注意事项1. 活动过程中要确保学生的安全，遵守实验操作规范。
2. 活动设计要简洁明了，不涉及法律复杂性的内容。
3. 所引用的内容要能够确认来源，避免使用无法确认的引文。
大班健康教案：冷饮要少吃
大班健康教案：冷饮要少吃教案名称：冷饮要少吃教案类型：健康教育目标人群：大班学生（3-4岁）教学目标：1.了解冷饮对身体的影响；2.认识到过多摄入冷饮可能导致身体不适；3.培养正确的饮食习惯；4.提倡多饮水和摄入天然饮品。
教学准备：1.图片资料：展示不同种类的冷饮；2.实物：几种不同类型的冷饮；3.纸和笔：用于绘制相关图画；4.活动：制作水果沙拉。
教学内容和步骤：步骤一：引入1.和学生们打招呼，问他们今天喝了什么冷饮；2.展示一些冷饮图片，引起学生的兴趣；3.问学生们对冷饮有什么了解。
步骤二：讲解冷饮的危害1.解释冷饮是指低温的饮品，如冰淇淋、冰激凌、冷饮水等；2.通过图片或实物展示几种不同种类的冷饮，引导学生观察和讨论；3.解释过多摄入冷饮会导致身体不适，如腹泻、腹痛和感冒等；4.引导学生意识到冷饮可能对身体健康产生的负面影响。
步骤三：培养正确的饮食习惯1.跟学生讨论冷饮与健康的关系；2.提倡多喝水和摄入天然饮品；3.引导学生了解水对身体的重要性，并鼓励他们多喝水；4.告诉学生水果是天然的饮品，提倡他们多吃水果；5.鼓励学生进行活动，制作健康的水果沙拉。
步骤四：绘制图片1.要求学生用纸和笔绘制自己喜欢的健康饮品，如水果汁或水；2.鼓励学生在画面中加入一些水果，以强调天然饮品的好处。
步骤五：展示和总结1.请学生上台展示自己的绘画作品，并简单介绍绘画内容；2.提醒学生要少吃冷饮，多喝水和摄入天然饮品的重要性；3.总结课堂内容和学生的学习收获；4.鼓励学生们和家长一起制作健康的饮品和食物。
补充活动：1.游戏：让学生们排队，依次将手放入冷水中，体验冷的感觉，引起学生对冷的重视；2.活动：组织学生们一起制作水果沙拉，让他们感受到天然食品的美味。
教学反思：通过本次教学活动，学生们对冷饮的危害有了更深的了解，并且能够正确选择健康的饮食习惯。
通过绘画和制作水果沙拉的活动，激发了学生的创造力和兴趣，让他们对健康饮食有了更直观的认识。
《校园里碳酸饮料的危害》教案
《校园里碳酸饮料的危害》方法指导课——如何设计采访问题【教学目标】1、引导学生初步体验归纳式学习方式，了解设计采访问题的几项技巧。
2、让学生经历自主设计采访问题、模拟现场采访过程，学会设计采访问题。
3、采用由事析理、以理论事的教学方法，培养学生探究学习的思维品质。
4、让学生分享与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。
【教学过程】导言：还记得老师上节课给大家布置的作业吗？上节课我们已经学习了如何从我们身边来选择综合实践的研究课题，这节课就让我们继续来学习一下如何获取资料，展开研究。
其实，在综合实践活动中，为了获取丰富的感性材料，我们常常要用到很多方法，诸如问卷调查、现场采访、网络查询、图书查阅等等。
一、看一看活动剪影1、播放一组学生实践采访的画面集锦。
师：下面展示一组实践活动画面，看看这些同学在做什么？问：这些同学在做什么？生：采访2、揭示本次活动主题：设计采访问题。
师：看似简单的采访，其实做起来并不简单。
一次完整的采访一般要经历前期准备、现场采访、信息整理三个阶段，在前期准备中，要确定采访目的,选择采访对象，预约时间地点，设计采访问题，准备采访物品。
而设计采访问题则是最关键的环节。
俗话说，磨刀不误砍柴功，问题设计好了，采访就成功了一半。
本节课，我们共同来探究如何设计采访问题。
二、研一研设计技巧师：目前商场中的饮料可谓五花八门，各种饮料宣传广告不绝于耳、铺天盖地，一个比一个宣传得好。
可口可乐、雪碧、醒目等碳酸类饮料都是让青少年爱不释手的饮料，这些饮料无论是口味，还是颜色对青少年来讲都具有很强的诱惑力。
但大量研究资料表明，经常饮用碳酸类饮料会对青少年生长发育产生不利影响。
老师指导三组同学，他们就对“校园里碳酸饮料的危害”进行调查，这就是他们的采访设计：采访目的：了解碳酸饮料对健康的影响采访对象：学生,超市工作人员,医生.1、师问:他们设计了几组问题？每组的问题相同吗？为什么不同？观看结束,学生回答:一共提出了三组问题,每组的问题不同,因为有三种采访对象.师:由此得到什么启示?生:采访问题要根据对象来设计.师归纳：采访要针对不同的对象，设计不同的问题，做到"明确对象，有的放矢"。
冷饮吃多伤身体幼儿园教案
冷饮吃多伤身体幼儿园教案一、教学目标知识目标1.了解冷饮吃多对身体的危害；2.认识到适量饮用冷饮的重要性；3.学习选择健康的饮品。
技能目标1.培养观察和分析问题的能力；2.提高总结和归纳的能力；3.培养珍惜健康的生活态度。
情感目标培养良好的生活习惯，珍惜健康生命。
二、教学准备教具：1.平板电脑或投影仪；2.卡片。
材料：1.饮品包装盒或瓶子；2.幼儿课程指南。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师首先提问：“大家喜欢喝冷饮吗？都有哪些冷饮呢？”并带着孩子们看瓶子或包装盒上的商标。
2. 观察（10分钟）老师拿出几瓶饮料，用幼儿易懂的语言向孩子们讲解购买饮料时应该注意的事项，例如甜度、色素、防腐剂等。
并让孩子们自由观察和分析这些饮品包装盒的标识，并在卡片上记录下来。
3. 分组讨论（10分钟）老师让孩子们自由组成小组，讨论他们观察到的问题，并情境还原各种情况。
例如在运动后饮用碳酸饮料，会不会使身体不适等。
并引导孩子们发现冷饮吃多的危害，例如养成久坐不动、口渴时习惯性喝矿泉水等。
4. 互动简报（10分钟）教师让每个小组的孩子们上台简报组长发现的问题及自己对观察的问题的解读，并给予小奖励奖励激发孩子的学习热情。
5. 总结（5分钟）教师引导孩子们总结冷饮吃多的危害，并提出适量饮用冷饮的建议，关注身体健康。
四、教学评价教师通过孩子们对冷饮吃多的认知以及总结，评价孩子们的观察、分析、提问的等想象能力，而向孩子们讲解饮品包装标识的时候，孩子们也可以通过自己的实际经验做出自己的想法并讨论成果，这样也可以提高孩子们的分析、问答的能力，并帮助孩子们更好地记忆和理解有关身体健康的知识。
小班食品安全教案《少喝碳酸饮料》
小班食品安全教案《少喝碳酸饮料》
活动目标：
1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。
2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。
3、有初步的保健意识。
活动准备：多种饮料的成分表
活动过程：
1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。
教师：你喜欢喝饮料吗？你喜欢喝什么样的饮料？你为什么喜欢喝饮料？多喝饮料对身体有好处吗？
2、了解饮料中的多种成分。
在我们喝的饮料中，有哪些配料呢？教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。
与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处？饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处？
3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。
提问：儿歌中说了些什么？你觉得喝饮料能解渴吗？
让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。
4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎么样？
教师提问：饮料解渴吗？如果饮料喝多了，人会变得怎么样？对我们的环境又有什么影响？
使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。
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《校园里碳酸饮料的危害》方法指导课——如何设计采访问题【教学目标】1、引导学生初步体验归纳式学习方式，了解设计采访问题的几项技巧。
2、让学生经历自主设计采访问题、模拟现场采访过程，学会设计采访问题。
3、采用由事析理、以理论事的教学方法，培养学生探究学习的思维品质。
4、让学生分享与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。
【教学过程】导言：还记得老师上节课给大家布置的作业吗？上节课我们已经学习了如何从我们身边来选择综合实践的研究课题，这节课就让我们继续来学习一下如何获取资料，展开研究。
其实，在综合实践活动中，为了获取丰富的感性材料，我们常常要用到很多方法，诸如问卷调查、现场采访、网络查询、图书查阅等等。
一、看一看活动剪影1、播放一组学生实践采访的画面集锦。
师：下面展示一组实践活动画面，看看这些同学在做什么？问：这些同学在做什么？生：采访2、揭示本次活动主题：设计采访问题。
师：看似简单的采访，其实做起来并不简单。
一次完整的采访一般要经历前期准备、现场采访、信息整理三个阶段，在前期准备中，要确定采访目的,选择采访对象，预约时间地点，设计采访问题，准备采访物品。
而设计采访问题则是最关键的环节。
俗话说，磨刀不误砍柴功，问题设计好了，采访就成功了一半。
本节课，我们共同来探究如何设计采访问题。
二、研一研设计技巧师：目前商场中的饮料可谓五花八门，各种饮料宣传广告不绝于耳、铺天盖地，一个比一个宣传得好。
可口可乐、雪碧、醒目等碳酸类饮料都是让青少年爱不释手的饮料，这些饮料无论是口味，还是颜色对青少年来讲都具有很强的诱惑力。
但大量研究资料表明，经常饮用碳酸类饮料会对青少年生长发育产生不利影响。
老师指导三组同学，他们就对“校园里碳酸饮料的危害”进行调查，这就是他们的采访设计：采访目的：了解碳酸饮料对健康的影响采访对象：学生,超市工作人员,医生.1、师问:他们设计了几组问题？每组的问题相同吗？为什么不同？观看结束,学生回答:一共提出了三组问题,每组的问题不同,因为有三种采访对象.师:由此得到什么启示?生:采访问题要根据对象来设计.师归纳：采访要针对不同的对象，设计不同的问题，做到"明确对象，有的放矢"。
2、分析采访学生的问题设计，由此得到什么启示?采访时间：2018年11月15日采访地点：学校采访者：涂豪被采访者：杏南中学学生饮料有什么危害。
下面是我们的采访过程。
采访者：“您好，我是杏南中学初三化学研究性学习小组的成员，我们正在研究‘校园碳酸饮料的危害’这一课题,你能回答我几个问题吗？”采访者：“请问你最爱喝什么饮料？”采访者：“你为什么爱喝这种饮料？”采访者：“那你知道这种饮料有什么危害吗？”师：你如何看待这个采访提纲？如果是你，你会如何去设计采访问题？归纳：由此我们得到一个启示，设计采访问题要"围绕中心，紧扣目标".3、引导学生分析采访超市人员的问题设计展示问题：采访者：“我是杏南中学的学生，我们正在研究‘校园里碳酸饮料的危害’。
我能问您几个问题吗？”采访者：“你们超市时里哪种饮料最畅销？”采访者：“你们注意到中学生到你们这里通常喜欢买哪类饮料？”采访者：“你们觉得喝过多的饮料对人的健康有益吗？”小组讨论，分析，交流：尽管对象明确，紧扣目标，但提出的问题太大，太宽泛，含糊不清，不具体。
应该把问题设计得小一点。
4、展示采访医生问题设计，引导学生点评。
师：下面我们再来听听采访医生设计的问题，作简要点评。
采访者：我是杏南中学研究“校园里碳酸饮料的危害”研究性学习小组组长，我们想请教您几个有关问题，可以吗？采访者：碳酸饮料对我们青少年有哪些危害呢？采访者：原来碳酸饮料对我们的危害这么大啊！那您建议我们多喝些什么呢？采访者：嗯。
谢谢您在百忙之中接受我们的采访，您的回答对我们这次的实践活动有很大的帮助，谢谢！被采访者：不客气。
分析：对象明确，围绕中心，问题具体，由浅入深，层次分明。
归纳：讲究层次，有条不紊5、小结三、评一评采访问题四、本次活动小结，布置下次活动内容。
今天我们共同探究了设计采访问题的几种技巧，同时也发现了采访实践中存在许多不足，如礼貌用语的问题，提问方式的问题，灵活应变的问题，采访记录的问题等等。
因此，下次活动我们将共同探讨现场采访的技巧，以便同学生采访顺利成功。
结束语：同学们: 我们每个人都是生活的导演!今天我们设计采访问题,探访社会的奥秘;明天我们将设计美好未来,一定能做祖国的栋梁之材!《校园里碳酸饮料的危害》成果展示课【活动目标】1.通过成果展示和交流，使同学们认识碳酸饮料对健康的危害，促进学生进一步合作学习，达到经验和智慧的分享。
2.通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，培养学生深入探究问题的能力。
3.通过成果展示和交流，培养和发展学生的展示、表达和交流能力，变得更加自信。
【时间】：1课时【活动准备】：幻灯片、视频资料等【活动过程】：一、谈话导入同学们，一个多月前，我们开始了以《碳酸饮料对青少年健康的影响》为主题的综合实践活动，进行了分组，制定了研究方案，通过上网、问卷、采访、考察、实验探究等方式展开调查，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论，并提出了解决碳酸饮料对青少年危害的办法。
我们每一个同学在整个过程中都非常投入。
在今天这个展示和交流活动成果的课堂上，相信各个组不仅能展示自己的活动成果，也能从别的组里汲取更多的收获。
二、小组汇报告交流1.资料组展示师：首先有请资料组展示你们的成果生1：1885美国乔治来州的潘伯顿医生，在地窖中把碳酸水加苏打水搅在一块，成为一深色的糖浆。
他的合伙人罗宾逊从糖浆的两种成分，激发出命名的灵感，於是有史以来最成功的碳酸饮料就此诞生了。
碳酸饮料是在经过纯化的饮用水中压入二氧化碳，并添加甜味剂和香料的饮料。
碳酸饮料主要成分为糖、色素、甜味剂、酸味剂、香料及碳酸水等，一般不含维生素，也不含矿物质。
碳酸饮料（汽水）可分为果汁型、果味型、可乐型、其他型等，常见的如：可乐、雪碧、芬达、七喜、美年达、脉动。
其中果汁型碳酸饮料指含有2.5%及以上的天然果汁；果味型碳酸饮料指以香料为主要赋香剂，果汁含量低于2.5%；可乐型碳酸饮料指含有可乐果、白柠檬、月桂、焦糖色素；其它型碳酸饮料：乳蛋白碳酸饮料、冰淇淋汽水等。
生2：碳酸饮料的负面影响碳酸饮料在一定程度上影响人们的健康，主要的表现如下：1.对骨骼的影响磷酸导致骨质疏松碳酸饮料的成分大部分都含有磷酸，这种磷酸却会潜移默化地影响骨骼，常喝碳酸饮料骨骼健康就会受到威胁。
因为人体对各种元素都是有要求的，大量磷酸的摄入就会影响钙的吸收，引起钙、磷比例失调。
一旦钙缺失，对于处在生长过程中的少年儿童身体发育损害非常大。
缺钙无疑意味着骨骼发育缓慢、骨质疏松。
有资料显示，经常大量喝碳酸饮料的青少年发生骨折的危险是其他青少年的3倍。
2.对牙齿的影响英国科学家近日发现，碳酸饮料是腐蚀青少年牙齿的重要原因之一。
报告称，常喝碳酸饮料会令12岁青少年齿质腐损的几率增加59%，令14岁青少年齿质腐损的几率增加220%。
如果每天喝4杯以上的碳酸饮料，这两个年龄段孩子齿质腐损的可能性将分别增加252%和513%。
3.对人体免疫力的影响为了便于保存，为富于诱人的口感，现在的饮料是离不开食品添加剂的。
很多饮料厂家为了尽可能地降低成本，总是对添加剂情有独钟，甚至不惜超标准使用。
尽管很多标签上并没有标注所含添加剂的名称，但检验结果表明它的存在是不争的事实。
营养学家认为，健康的人体血液应该呈碱性，而且目前饮料中添加碳酸、乳酸、柠檬酸等酸性物质较多，又由于近年来人们摄入的肉、鱼、禽等动物性食物比重越来越大，许多人的血液呈酸性，如再摄入较多的酸性物质，使血液长期处于酸性状态，不利于血液循环，人容易疲劳，免疫力下降，各种制病的微生物乘虚而入，人容易感染各种疾病。
4.对消化功能的影响研究表明，足量的二氧化碳在饮料中能起到杀菌、抑菌的作用，还能通过蒸发带走体内热量，起到降温作用。
不过，如果碳酸饮料喝得太多对肠胃是没有好处的，而且还会影响消化。
因为大量的二氧化碳在抑制饮料中细菌的同时，对人体内的有益菌也会产生抑制作用，所以消化系统就会受到破坏。
特别是年轻人，一下子喝得太多，释放出的二氧化碳很容易引起腹胀，影响食欲，甚至造成肠胃功能紊乱。
大量糖分有损脏器健康。
饮料中过多的糖分被人体吸收，就会产生大量热量，长期饮用非常容易引起肥胖。
最重要的是会给肾脏带来很大的负担，这也是引起糖尿病的隐患之一。
生3：美国人早已限制“可乐”了早在2005年8月，可口可乐公司就和美国饮料协会签署了一项协议，根据该协议，美国可口可乐公司的产品将在美国中小学校园实行限额销售。
该协议主要包括3方面的限制：在小学校园内的自动售卖机，只卖瓶装水及百分百果汁饮料；在初中校园的自动售卖机，主要售卖瓶装水、纯果汁、运动饮料、不含热量饮料及低热量果汁饮料，而全热量饮料及果汁饮料只在课后时间售卖；高中校园自动售卖机销售的饮料中，碳酸饮料的比例不超过50%。
3个月前，美国可口可乐公司在美国校园市场上第二次遇到类似的阻力。
美国康涅狄格州议会通过法案，从当年5月26日起，禁止向该州中小学生销售高热量碳酸饮料，原因是可口可乐等碳酸饮料导致儿童肥胖。
百事可乐公司及其他的一些碳酸饮料生产商也遭遇同样的阻力。
几乎同时，欧洲多个国家举行活动，要求禁止在校园出售碳酸饮料。
意大利卫生部和意大利饮料协会通过一项规定，禁止在小学校内向学生出售碳酸饮料。
师：资料组成员给我们提供了大量有价值的资料，使我们全面了解了碳酸饮料的产生、成分、类型、对身体的负面影响以及美国和欧洲各国对碳酸饮料在校园内实行限售和禁售的信息。
下面请问卷组进行成果展示2.问卷组展示小组成员介绍问卷调查问卷结果分析本次调查反映出碳酸饮料成为最受学生喜爱的饮品，白开水却成了难讨学生欢迎的饮品。
同学们买饮料在很大程度上受广告宣传所影响，其次由于碳酸饮料口感好，深受同学们的喜爱，很多同学们不去关注它是不是对人体有害。
同学们天都会花去2——5元去买饮品，这不仅造成金钱的浪费，更加会严重危害到他们的健康。
大部分家长对碳酸饮料的危害没有重视，而很多同学们在知道危害的情况下，由于周围的同学都喝以及虚荣心所致，还在喝碳酸饮料。
可以看出，大多数学生和家长对碳酸饮料的危害并没有足够的认识。
师：问卷组同学设计的调查问卷很合理，设计的问题有针对性，而且还做成了统计图，老师问一下，你们在计算机课上学过做统计图吗？你是怎么做出来的？生：请教计算机老师，自己学会了。
感谢问卷组同学为我们提供直观的统计图。
3.实地调查组展示生：我们采访了学校中爱喝碳酸饮料的同学，他们大多数都很肥胖，体育运动时都会有一定的难度。
问到底知不知道碳酸饮料对人体有什么危害？他们都认为碳酸饮料很好喝，没有什么危害，只要喜欢，就多买一些。