小学六年级安全教育教案：这种玩笑开不得
小学拓展《低级玩笑不要开》(教案)
小学拓展《低级玩笑不要开》（教案）教案：小学拓展《低级玩笑不要开》一、教学目标：1. 培养学生尊重他人、倡导和谐相处的意识和能力；2. 提升学生的幽默意识和创造力；3. 引导学生识别和避免低级玩笑的行为。
二、教学内容：1. 低级玩笑的定义和特征；2. 影响他人的低级玩笑的例子；3. 培养倡导友好幽默的活动。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）根据学生的背景，激发学生对幽默的兴趣。
可以使用一些趣味短片或幽默故事来吸引学生的注意力。
2. 概念讲解（10分钟）给学生解释低级玩笑的定义和特征，例如，当玩笑涉及他人的外貌、家庭背景、疾病或其他敏感话题时，就属于低级玩笑。
3. 回顾案例（15分钟）给学生展示一些低级玩笑的案例，并引导他们认识到这些玩笑可能对他人造成的伤害。
例子可以包括人身攻击、歧视、不尊重他人等。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论一个低级玩笑案例，并让他们思考如果他们遇到这种场景，应该如何应对。
5. 分享和讨论（10分钟）每个小组派一位代表分享他们的讨论结果。
然后展开全班讨论，让学生互相交流经验和解决方法。
6. 引导友好幽默（15分钟）让学生意识到幽默可以是一种积极的力量，可以带来快乐和欢笑，而不是伤害他人。
引导学生发展友好幽默，并给予肯定和鼓励。
7. 制作宣传海报（20分钟）让学生分组设计和制作宣传海报，宣传拒绝低级玩笑和倡导友好幽默的理念。
海报可以包括文字、插图和标语。
8. 展示和分享（15分钟）让每个小组展示他们的海报，并向全班分享他们的设计理念和宣传口号。
同学们可以对其他小组的海报提出建议和意见。
9. 总结和反思（5分钟）引导学生回顾今天的学习内容，总结重点，并分享他们对低级玩笑和友好幽默的新认识。
四、课后延伸：1. 组织学生创作友好幽默的笑话或小品，鼓励他们在家庭和朋友间分享，并注意其对他人的影响。
2. 鼓励学生寻找一些明星或公众人物的优秀幽默作品，并在班级中进行欣赏和分享。
小学六年级安全教育教案：这种玩笑开不得
小学六年级安全教育教案：这种玩笑开不得
小学六年级安全教育教案：这种玩笑开不得这种玩笑开不得
教学目标：
1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。
2、教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。
3、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。
课前准备：
课前收集恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害的案例。
活动过程：
一、讲“恶语伤人”故事案例，谈体会。
1、学生讲故事案例
2、讨论：通过这些故事，你体会到了什么?
3、小结：人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。
尊重人很重要的一个方面就是尊重他人的人格和名誉，不拿他人的缺陷、弱点开玩笑。
希望同学们懂得：开玩笑过火，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。
二、讲恶作剧酿苦果案例，吸取教训。
1、学生介绍案例
2、学生讨论认识恶作剧所产生的严重后果。
3、小结：生活中的恶作剧，稍不注意，就容易造成恶果，给他
人、给社会造成危害，我们一定要吸取教训，三四而后行。
三、深刻反思，庄严承诺
想一想，哪些玩笑不能开?哪些行为属于恶作剧?
请写出自己的承诺：我们绝不开这种玩笑!决不搞这样的恶作剧!
四、阅读拓展
开玩笑“七忌”。
小学六年级安全教育教案：这种玩笑开不得
小学六年级安全教育教案：这种玩笑开不得一、教学目标1.知道安全问题与玩笑之间的危险性；2.能够学会辨别什么样的玩笑是不安全的；3.掌握如何避免安全事故的发生。
二、教学重点如何辨别不安全的玩笑、如何在实际生活中避免安全事故的发生。
三、教学难点帮助学生树立安全意识，减少玩笑带来的负面影响。
四、教学过程4.1 导入（5分钟）简要介绍本次安全教育的主题：“这种玩笑开不得”。
4.2 活动1：“危险的玩笑”（15分钟）1.讲解什么样的玩笑会给人带来危险，带领学生观看几个与安全问题有关的玩笑视频，并让学生以小组讨论的方式，思考这种玩笑为什么会有危险。
2.调查学生的认知水平。
对于学生较难进入教学状态的，可通过口头交流、写下意见不同的两个玩笑来分析玩笑的危险性，并让学生在思考玩笑危险性的同时适当地增加自我保护意识。
4.3 活动2：“安全小贴士”（25分钟）1.讲解安全小贴士，包括遇到安全问题时的正确应对方式以及出行和活动时的注意事项等等，让学生能够在实际生活当中更好地保护自己。
2.小组活动，要求学生自己想象一个安全事故，并提出应对措施，通过小组讨论的方式提高学生对安全问题的认识。
4.4 活动3：“提高安全意识”（25分钟）1.讲解提高安全意识的重要性以及如何预防安全事故的发生。
2.观看一个安全教育视频集锦，让学生了解更多的安全知识，提高对安全意识的认识。
4.5 小结（10分钟）在本节课的最后，让学生回顾所学习的安全知识和安全意识，并向学生强调：开不得的玩笑未必意味着就是好笑或者安全，只有保持安全意识才能避免安全事故的发生。
五、教学反思本次课堂通过多角度引导，让学生了解危险玩笑的危害性，了解如何预防安全事故的发生，并提高了学生的安全意识。
同时结合实际案例，提醒学生在日常生活中要时刻保持警惕，这也是提高安全意识的一种重要途径。
另外，本次课程让学生能够充分参与，通过讨论等方式提高了学生的学习积极性，进一步加深了学生对安全问题的认识。
济南版六年级安全教育教案
学期备课学科安全教育年级六时间2013年8月29日教材分析学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。
开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。
为了打造平安校园，保证学生的人身安全。
学情分析安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。
五年级学生已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。
专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。
学期教学目标1、了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。
2、了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。
3、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。
4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐措施的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣。
2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。
3、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对安全教育有深刻的认识。
4、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同对学生实施安全教育。
讲笑话有多危险教案
讲笑话有多危险教案笑话是人们生活中常见的一种表达方式，可以带来欢乐和轻松的氛围。
然而，笑话也有其危险性，特别是在特定的场合和对特定的人群。
在教育工作中，我们需要认真对待笑话的使用，避免因为开玩笑而引发不必要的麻烦和误会。
本文将从不同角度探讨笑话的危险性，并提出相应的教育建议。
首先，笑话的危险性在于可能引发不必要的冲突和误会。
有些笑话可能会触及到他人的敏感点，导致他人感到不快甚至愤怒。
尤其是在跨文化交流中，不同的文化背景可能会导致对笑话的理解产生偏差，从而引发不必要的误会和冲突。
在教育工作中，我们需要引导学生在交流中慎重使用笑话，尤其是在涉及到跨文化交流的情境中，需要更加谨慎地选择和使用笑话，避免因为开玩笑而引发不必要的冲突和误会。
其次，笑话的危险性在于可能带来不良的影响。
一些不当的笑话可能会传递错误的价值观和观念，甚至引发不良的行为。
特别是在青少年中，他们对笑话的理解和接受能力相对较弱，容易受到笑话的影响而产生不良的行为。
在教育工作中，我们需要引导学生正确理解笑话，培养他们的批判思维和价值观念，避免因为不当的笑话而产生不良的影响。
此外，笑话的危险性还在于可能引发不当的行为和言论。
一些不当的笑话可能会引发不当的行为和言论，甚至导致不良的后果。
特别是在网络时代，笑话的传播速度和范围都得到了极大的扩大，一些不当的笑话可能会在短时间内引发不良的影响。
在教育工作中，我们需要引导学生正确使用网络，避免因为不当的笑话而引发不当的行为和言论，培养他们正确的网络素养和行为规范。
综上所述，笑话虽然可以带来欢乐和轻松的氛围，但也存在一定的危险性。
在教育工作中，我们需要认真对待笑话的使用，引导学生正确理解和使用笑话，避免因为不当的笑话而引发不必要的麻烦和误会。
只有这样，我们才能更好地营造和谐的学习和生活环境，促进学生的健康成长和发展。
这种玩笑开不得 教案
这种玩笑开不得教案-教案尊重他人，是我们在社会中应该具备的一项重要素养。
然而，在现实生活中，我们经常能够见到一些幽默搞笑的玩笑，它们或许带给我们一时的轻松和欢笑，但有时候也可能造成一些负面影响。
本篇文章将探讨一种玩笑，即那些开不得的玩笑，并针对教育领域给出一份教案，帮助人们更好地认识并避免这种玩笑的发生。
一、玩笑的力量玩笑自古以来就是人们生活中不可或缺的一部分，它们能够轻松破除尴尬，化解紧张的气氛。
一个恰到好处的玩笑不仅能够取悦他人，也能够表达出一种幽默感。
但是，当玩笑的内容涉及到伤害他人或攻击他人的尊严时，它们就变得不能开玩笑了。
二、开不得的玩笑1. 性别歧视的玩笑性别歧视一直以来都是社会中存在严重问题之一。
当我们以性别为基础来嘲笑或讽刺别人时，我们无形中加重了这种歧视的存在。
尊重和平等是我们追求的价值观，任何与之相违背的玩笑都应该受到谴责。
2. 种族歧视的玩笑种族歧视是社会上极为敏感的议题之一，我们不能因为对方的肤色、民族背景而进行嘲笑。
这些玩笑不仅伤害了个体，也扩大了不同人群之间的隔阂，破坏了社会和谐。
3. 心理创伤的触碰人们的心理状态可能因为个人经历或敏感话题而产生创伤。
当我们嘲笑他人的心理创伤时，不仅是对其经历的轻视，更是对其心灵的攻击。
这种玩笑将引发严重的后果，甚至加剧受伤个体的痛苦。
三、开展反歧视教育-教案尊重和关怀是构建和谐社会的关键。
教育家们一直致力于向学生传递尊重他人的价值。
以下是一些教学方法和教案，帮助我们更好地理解和避免开不得的玩笑。
1. 引导学生认识到玩笑的力量通过一些案例分析，帮助学生明白玩笑的威力，以及如何运用它们来打破紧张气氛，同时制定相应的底线。
2. 引导学生感受他人的痛苦通过分组或许多活动，鼓励学生换位思考，感受到他人因玩笑而受到的伤害。
从而唤醒学生的同理心和爱心。
3. 培养积极正面的幽默感利用轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生运用幽默来缓解紧张，但不得伤害他人。
通过举例解释和引导，向学生传递积极正面的幽默观念。
《这种玩笑开不得》教案
《这种玩笑开不得》教案一、教学目标：1. 让幼儿理解玩笑要有度，不能伤害到他人。
2. 培养幼儿尊重他人，关心他人的品质。
3. 提高幼儿的辨别能力，学会在合适的场合说合适的话。
二、教学内容：1. 故事《这种玩笑开不得》的阅读与讨论。
2. 角色扮演，情景模拟。
3. 家长教育指导。
三、教学重点：1. 让幼儿明白玩笑要有度，不能伤害到他人。
2. 培养幼儿的尊重他人，关心他人的品质。
四、教学难点：1. 幼儿如何辨别玩笑是否合适，怎样在合适的场合说合适的话。
2. 幼儿如何理解并实践尊重他人，关心他人的行为。
五、教学方法：1. 故事导入法：通过阅读故事《这种玩笑开不得》，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿亲身体验并理解玩笑的影响。
4. 家长教育指导：给家长提供教育指导，帮助他们更好地引导孩子。
教案一、故事阅读与讨论1. 教师阅读故事《这种玩笑开不得》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 教师提问：故事中的小明为什么觉得不舒服？你们觉得小红的玩笑合适吗？3. 幼儿讨论，表达自己的观点和感受。
二、角色扮演1. 教师准备角色扮演卡片，分别代表故事中的角色。
2. 教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。
3. 引导幼儿在角色扮演中体验角色的感受，理解玩笑的影响。
三、家长教育指导1. 教师向家长讲解如何在日常生活中引导孩子辨别玩笑是否合适，怎样在合适的场合说合适的话。
2. 教师向家长提供一些建议，如：和孩子一起阅读相关故事，讨论其中的道理；引导孩子关心他人，尊重他人；培养孩子的辨别能力等。
教学反思：在教学过程中，是否达到了预期的教学目标？幼儿的参与度和理解程度如何？是否需要调整教学方法和内容？家长对教育指导的反馈如何？根据实际情况进行反思和调整，以提高教学效果。
六、教学准备：1. 准备故事《这种玩笑开不得》的课件或图书。
2. 准备角色扮演卡片或实物。
小学六年级安全教育教案【1-3课】
小学六年级安全教育教案【1-3课】篇一小小少年在长大目标1、初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯2、初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力3、感受正在长大的快乐。
正视青春期带来的烦恼与困惑。
增强面对未来的勇气和信心重点掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯难点掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力教学过程对号入座活动一活动准备1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片2、准备课件事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间爱你最短者获胜3、分析：(1)活动中为何出现张冠李戴的现象?(2)男生*变化一样吗?(3)这些变化说明什么?4、播放课件青春期的心理变化5、学生讨论：喜欢这些变化吗?面对这些变化相说些什么?补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化6、总结：同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。
青春期是一个人走向成熟的必经之路。
发生的心理变化时正常现象。
我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。
让我们挺起胸膛健康的成长，使自己变的更加阳光，更加漂亮。
篇二学会与人交往目标1、自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则，学会与他人交往2、掌握一些与人交往和协调关系的技巧3、感受与人交往的重要性重点人际交往的基本原则难点人交往和协调关系的技巧教学过程活动一：小学的故事学生扮演小雪，讲述小雪的故事学生讨论：为什么同学们不愿和小雪交往呢?学生谈感受交往能力被视为一种重要的生存能力，也是未来人才的必备之一，每一个成功的人一定是善于交往的人。
活动二：交往有妙招表演情景剧《小丽的故事》安排学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜欢和小丽交往呢?当朋友需要帮助的时候，她是怎样做的?当朋友生病的时候，他是怎样做的?当遇见新同学的时候，他是怎样做的?当朋友把他的作业本弄脏了，他是什么态度?(1)分组讨论以上问题，并相互交流'(2)学生谈谈自己是如何与人交往的?活动三我懂交往1、让学生了解人际交往的五大原则2、懂得怎样与人交往，提高人际交往能力篇三这种玩笑开不得教学目标：1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。
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小学六年级安全教育教案：这种玩笑开不得这种玩笑开不得
教学目标：
1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。
2、教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。
3、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。
课前准备：
课前收集恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害的案例。
活动过程：
一、讲“恶语伤人”故事案例，谈体会。
1、学生讲故事案例
2、讨论：通过这些故事，你体会到了什么?
3、小结：人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。
尊重人很重要的一个方面就是尊重他人的人格和名誉，不拿他人的缺陷、弱点开玩笑。
希望同学们懂得：开玩笑过火，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。
二、讲恶作剧酿苦果案例，吸取教训。
1、学生介绍案例
2、学生讨论认识恶作剧所产生的严重后果。
3、小结：生活中的恶作剧，稍不注意，就容易造成恶果，给他
人、给社会造成危害，我们一定要吸取教训，三四而后行。
三、深刻反思，庄严承诺
想一想，哪些玩笑不能开?哪些行为属于恶作剧?
请写出自己的承诺：我们绝不开这种玩笑!决不搞这样的恶作剧!
四、阅读拓展
开玩笑“七忌”。