人教版九年级化学中考复习《重点专题突破》共七专题PPT课件
第二部分 重点专题突破 专题一《坐标曲线》 专题二《常见气体的制备》 专题三《物质的检验、鉴别和共存》 专题四《物质的除杂（分离)》 专题五《物质的推断》 专题六《实验探究题》 专题七《化学计算》
新课标人教版九年级化学
第二部分 重点专题突破
专题一 坐标曲线
类型一 pH变化曲线
碳质量相等，D正确。 【答案】A
3. (2016曲靖)下列四个图像分别对应四个变化过程的一种趋势， 其说法正确的是( ) ①表示在等质量的铁粉和锌粉中分别加入足量的溶质质量分数 相等的稀硫酸 ②用加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物的方法制取 氧气 ③向一定量的硫酸和硫酸铜的混合溶液中逐滴加入一定质量分 数的氢氧化钠溶液 ④向一定量的氢氧化钠溶液中加水稀释，溶液的pH变化
图像
类型三 物质溶解、稀释、蒸发时相关量的变化曲线
1. 在一定温度下，溶质的溶解
原理分析 在一定温度下，溶质的质量和溶质质量分 数随着溶质的溶解不断增大，当溶液达到 饱和状态时，溶质和溶质质量分数不再变 化(溶质质量分数—2016年2考，2015岳 阳37A、2013湘潭20D；溶液质量— 2013娄底18D)
相同质量的金属分别与足量的稀盐酸反应生成的氢气的 质量不相同，镁产生的氢气比锌多，C错误；某温度下， 向饱和的氢氧化钙溶液中加入少量氧化钙，氧化钙能与 溶液中的溶剂水反应，且放出热量，而氢氧化钙的溶解 度随着温度的升高而减小，所以反应开始，溶液中溶质 的质量会减小；随着反应的结束，温度逐渐降低，氢氧 化钙的溶解度增大，溶液中溶质的质量会增大，但是会 小于原溶液中溶质的质量，D错误。
A. 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 B. 恒温下，往一定量的KNO3不饱和溶液中加入KNO3固体 C. 向盛有一定量稀盐酸的烧杯中不断滴入NaOH溶液至过量 D. 往一定量的NaOH和Ba(OH)2的混合溶液中加入稀硫酸至过量
【解析】氯酸钾在二氧化锰的催化作用下分解生成氯
化钾和氧气，随着反应时间延长，固体剩余物的质量逐渐
先：Na2CO3＋2HCl 2NaCl＋H2O＋CO2↑ 后：Na2CO3＋CaCl2 CaCO3↓＋2NaCl 【特别提醒】将稀硫酸加入到NaOH和Ba(NO3)2的混合溶 液中，由于H＋、 SO42 、Ba2+、OH－均只发生一个化学 反应，所以不存在先后顺序，生成沉淀和酸碱中和是两
个独立的过程，反应开始，两个反应同时发生。
【解析】浓硫酸具有吸水性，长久露置在空气中溶质 质量分数减小，但不会减小至零，A错误；一氧化碳与氧 化铁在高温条件下反应生成铁和二氧化碳，生成铁的质量 逐渐增加，直至反应停止，B正确；二氧化锰是过氧化氢 溶液分解反应中的催化剂，故二氧化锰的质量和化学性质 在反应前后均没有发生变化，因此随着反应时间的延长， 锰元素的质量不变，C正确；粉末状碳酸钙与稀盐酸接触 更充分，反应速率更快，等质量的粉末状和块状碳酸钙分 别与等体积等质量分数的稀盐酸反应，最终生成的二氧化
(3)加入催化剂时，生成物的质量变化
原理分析
反应时加入催化剂，催化剂只能改变化学反 应的速率，但不影响生成物的质量(2016衡 阳22B)
图像
【知识拓展】催化剂的质量变化
原理分析
催化剂在化学反应中只起到改变反应速 率的作用，其质量在化学反应前后不发 生变化
图像
3. 反应后剩余物质(元素)的质量变化 原理分析
减少，其中所含锰元素质量不变，因此锰元素的质量分数
随着反应时间的延长逐渐增大，直至反应停止，A错误；
最初的硝酸钾不饱和溶液中溶质质量分数不为零，B错误；
向盐酸中加氢氧化钠溶液前其溶液呈酸性，pH小于7，随
着氢氧化钠不断加入，溶液的pH逐渐增大，C正确；稀硫
酸同时与氢氧化钠溶液、氢氧化钡溶液反应分别生成硫酸
图像
【拓展延伸】氧化钙溶解时溶质质量(或溶液质量)的变化曲线
分析：CaO加入到水中 后，CaO＋H2O Ca(OH)2，所以反应开始时 生成的 Ca(OH)2溶解在水中，溶质和溶液的质量均增大， 当溶液恰好饱和时，溶质和溶液的质量达到最大，继续 加入CaO，当CaO把溶液中的水分恰好消耗完时，溶液 变成Ca(OH)2固体，溶质和溶液的质量都为零，如图所 示。(2015衡阳18D)
图像ห้องสมุดไป่ตู้
原理分析 首先判断该元素会不会减少(即生成的气 体中是否含该元素)，当元素不存在于生 成的气体中时，剩余固体中该元素的质量 不变，剩余固体质量减小，故该元素的质 量分数逐渐变大(起点不为原点)，当反应 结束时，不再变化，如加热一定质量的氯 酸钾和二氧化锰时，锰元素的质量分数变 化(2016郴州19A)
C. 水的电解
D. 向一定质量的二氧化锰中 加入过氧化氢溶液
向一定质量的氢氧化钠溶液中加入稀硫酸，生成 A √ 的硫酸钠的质量从0开始增加，当氢氧化钠被反应
完全，硫酸钠的质量不再变化
根据锌和氢气的质量比可知，向溶液中加入的锌
B
×
的质量大于生成的氢气的质量，故锌与硫酸反应 溶液的质量会逐渐增加，当硫酸完全反应后，溶
类型四 金属与酸的反应 类型五 电解水的相关曲线
原理分析
电解水生成气体的体积比是氢气(V)∶氧气 (V)＝2∶1
(2016衡阳22C)
图像
生成气体的质量比是氢气(m)∶氧气(m)
＝1∶8 (2015年2考，2013娄底18A)
例1 (2016郴州改编)下图是四个实验绘制的图像， 其中实验结果与对应图像正确的是( )
钠、硫酸钡和水，所以加入稀硫酸立即有沉淀生成，D错
误。
【答案】 C
例2 (2016北京改编)下列4个图像中，能正确反映对应 变化关系的是( )
A. 向一定质量的氢氧化钠 B. 向一定质量的稀硫酸中 溶液中加入稀硫酸至过量 加入锌片
例2 (2016北京改编)下列4个图像中，能正确反映对应 变化关系的是( )
图像
2. 酸碱中和反应
原理分析
酸入碱： 开始时溶液呈碱性，pH>7，随着酸的 加入，pH逐渐减小，当酸碱刚好完全 反应时，pH＝7，溶液呈中性；随着酸 的继续加入，溶液的pH<7，溶液呈酸 性(2015衡阳18B)
图像
原理分析
碱入酸： 开始时溶液呈酸性，pH<7，随着碱的加入 ，pH逐渐增大，当酸碱恰好完全反应时， pH＝7，溶液呈中性；随着碱的继续加入， 溶液的pH >7，溶液呈碱性(2015郴州18A、 2013 湘潭20A)
液质量不再变化
C
×
电解水过程中产生氢气和氧气的体积比为2∶1， 质量比为1∶8
D
×
二氧化锰在过氧化氢溶液分解的过程中作催化剂， 反应前后质量不变
【答案】A
【变式练习】 1. (2016烟台改编)下列图象能正确反映其对应的实验操作的是( )
A. 向盛有部分变质的氢氧化钠溶液的烧杯中滴加稀硫酸至 过量 B. 向盛有一定量的氢氧化钠溶液的烧杯中逐滴加入pH＝2的 稀盐酸至过量
【答案】A
2. (2016河北)如图所示的四个图像，分别对应四种过 程，其中不正确的是( )
A. ①浓硫酸长久露置在空气中 B. ②一氧化碳还原一定质量的氧化铁
2. (2016河北)如图所示的四个图像，分别对应四种过 程，其中不正确的是( )
C. ③过氧化氢溶液在二氧化锰作用下分解 D. ④等质量碳酸钙分别与等体积等质量分数的稀盐 酸(足量)反应
4. 恒温蒸发饱和溶液时溶质、溶液的质量变化
原理分析
图像
恒温蒸发饱和溶液时，溶剂减少，有溶 质析出，溶质和溶液的质量均减小，当 溶液完全被蒸干时，溶质和溶液的质量 均为零
5. 恒温蒸发饱和溶液时，溶质质量分数的变化曲线
原理分析
由于温度没变，所以溶解度不变，且溶液 一直是饱和状态，根据饱和溶液中溶质质 量分数＝×100%可知，溶液的溶质质量 分数为定值(2015郴州17C)
C. 相同质量的镁、锌分别与足量的溶质质量分数相同的稀 盐酸反应 D. 某温度时，向一定量的饱和氢氧化钙溶液中加入少量氧 化钙，再恢复到原温度
【解析】部分变质的氢氧化钠溶液中含有氢氧化钠和 碳酸钠两种物质，加入稀硫酸时，稀硫酸先与氢氧化钠 反应，溶液的质量增加，增加的质量即为加入稀硫酸的 质量；当氢氧化钠完全反应后，稀硫酸开始与碳酸钠反 应生成硫酸钠、水和二氧化碳，溶液的质量仍然增加， 增加的质量为加入稀硫酸的质量与生成二氧化碳的质量 之差；当氢氧化钠和碳酸钠都完全反应后，继续滴加硫 酸，增加的质量为加入稀硫酸的质量，A正确；最后滴 加pH＝2的稀盐酸至过量，所得溶液的pH应该大于或等 于2，不会小于2，B错误；
图像
2. 在一定温度下，向溶液中继续加入该溶质 原理分析
图像
溶液不饱和时，加入该溶质，溶质质量分数随 着溶质的溶解而增大，当溶液达到饱和状态时， 溶质质量分数不再变化
溶液饱和时，加入该溶质，溶质不再溶解，溶 质质量分数不变
3. 溶液的稀释
原理分析
图像
稀释溶液时，随着溶剂的加入，溶质的质量 不变，溶液质量不断增大，溶质质量分数不 断减小，趋近于零，但不会等于零
图像
类型二 化学反应中物质质量的变化曲线 (1)不完全反应
原理分析
图像
随着反应的进行，反应物的质量不断减小， 当减小到一定程度后反应停止，质量保持
不变，反应物有剩余
(2)完全反应
原理分析
随着反应的进行，反应物 的质量不断减小，直到反 应停止，反应物没有剩余
图像
2. 生成物的质量变化
(1)两种物质之间的反应
A. 上述图像只有2个正确 B. 上述图像只有3个正确 C. 上述图像全部正确 D. 若将图②中的纵坐标改为 固体总质量，该图像能正确 反映相应的变化趋势
【解析】铁、锌都能与稀硫酸反应生成氢气，反应中铁、 氢气质量比为56∶2，锌、氢气质量比为65∶2，在等质 量的铁、锌中加入足量稀硫酸充分反应后，金属全部反 应，铁反应生成的氢气质量更多，①正确；加热一定质 量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物，刚开始加热时没有 达到氯酸钾分解的温度，反应未开始，二氧化锰质量分 数不变，一段时间后，氯酸钾分解放出氧气，固体总质 量逐渐减小，但其中二氧化锰的质量不变，固体混合物 中二氧化锰的质量分数逐渐增大，直到氯酸钾全部分解， 剩余固体质量不再变化，二氧化锰的质量分数也保持不 变，②正确；
人教版中考新突破化学专题复习课件-课题13化学与能源和资源的利用共30张PPT
泡沫灭火器 干粉灭火器
二氧化碳灭火器
隔绝空气 隔绝空气
降温、隔绝空气
木材、棉布等引起的火灾 一般火灾，油、气引起的火灾
图书、档案、贵重设备、精密 仪器等的火灾
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3．火灾自救策略 (1)迅速找到安全通道。 (2)发生火灾时上层空气中氧气少，毒气浓度大，所以要匍匐前进。
(3)房间内发生火灾时不能随便打开门窗，因为打开门窗会增加空内氧气含量，ห้องสมุดไป่ตู้
点燃
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(2)氢气：无毒，极易燃烧，燃烧产物是水，是最清洁的燃料。氢气作为能源具 制取原料来源广泛 、 _________ 无污染 、热值高。氢气燃烧的化学方程 有以下优点： ___________________
2H2＋O2===== 2H2O 式：___________________________ 。 太阳能 、_______ 风能 、________ 核能 、地热能、潮汐能等。 (3)其他能源：_________
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(或氧气)接触才能燃烧 (2)图2装置中的a、b两处的现象证明可燃物必须与空气 ___________________________________ 。
(3)图2装置比图1更加环保，因为 图2装置可以防止生成的五氧化二磷排入空气中，从而避免污染环境 ___________________________________________________________________ 。
24
【考查点】燃烧条件的探究。
【命题意图】该题结合实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气考查物质燃烧条 件的探究。 【关键字】 (1) 锥形瓶中的药品为 MnO2 和双氧水，由此可联系实验室用过氧化 氢溶液和二氧化锰制取氧气。(2)燃烧的条件：①物质为可燃物，②与氧气或空气接
人教版九年级化学中考总复习PPT课件
密度和空气相比如何（向上或 向下排空气法）；不易溶于水， 不与水反应（排水法）
重点讲解
2.实验操作
固体药品的取用 酒精灯加热时的注意事项 液体药品的取用 （1）块状：镊子 （1）酒精的体积 （1）少量：胶头滴管 俯视 （2）粉末：纸槽 （2）火焰加热部位 （2）一定体积：量筒 （3）一定质量：天平 仰视
核电荷数==质子数==核外电子数 离子中量的关系； 核电荷数==质子数≠核外电子数 质子数＞核外电子数 阳离子 离子 质子数＜核外电子数 阴离子 忽略电子的质量可得关系式： 相对原子质量==质子数+中子数
重点讲解
1.X的原子得到2个电子变成离子，则 该离子的符号为（ B ）。
A.X B.X2C.X-2 D.X2+
重点讲解
为什么化学可以使世界变得更加 绚丽多彩，为什么说化学甚至科学是 一把“双刃剑”？ 答：第一，化学与人类的衣、食、住、行以 及能源、信息、材料、国防、环境保护、医 药卫生、资源利用等方面都有 密切的关系； 第二，但是环境问题随着科学和 工业发展也日益严重，比如，水 资源污染、大气污染、固体废弃 物污染等。
重点讲解
3.实验顺序（以制氧为例）
（1）连接装臵
（2）检查装臵气密性 （3）装药品、(塞棉花)
（4）准备收集装臵
（5）加热试管（预热、集中加热）
（6）收集气体（时机、验满）
（7）先撤导管、停止加热
重点讲解
第二单元 我们周围的空气
一、空气是由什么组成的
1.实验测定
（1）燃烧物质的选择：产物为固体或液体 （2）对装臵的要求：气密性好
塑料制品中，聚乙烯可以 作为食品包装袋，颜色越浅所 含有毒元素越少；
人教版九年级化学中考复习《重点专题突破》共七专题PPT课件
Na2SO4＋2H2O
后：2NaOH＋CuSO4
Na2SO4＋Cu(OH)2↓
举例2：将盐酸加入到NaOH和Na2CO3的混合溶液中
先：NaOH＋HCl
NaCl＋H2O
后：Na2CO3＋2HCl
2NaCl＋H2O＋CO2↑
②碳酸盐和混合溶液的反应：C
O
2 3
优先与H＋发生反应
举例：将碳酸钠加入到氯化钙和稀盐酸的混合溶液中
图像
2. 在一定温度下，向溶液中继续加入该溶质 原理分析
图像
溶液不饱和时，加入该溶质，溶质质量分数随 着溶质的溶解而增大，当溶液达到饱和状态时， 溶质质量分数不再变化
溶液饱和时，加入该溶质，溶质不再溶解，溶 质质量分数不变
3. 溶液的稀释
原理分析
图像
稀释溶液时，随着溶剂的加入，溶质的质量 不变，溶液质量不断增大，溶质质量分数不 断减小，趋近于零，但不会等于零
减少，其中所含锰元素质量不变，因此锰元素的质量分数
随着反应时间的延长逐渐增大，直至反应停止，A错误；
最初的硝酸钾不饱和溶液中溶质质量分数不为零，B错误；
向盐酸中加氢氧化钠溶液前其溶液呈酸性，pH小于7，随
着氢氧化钠不断加入，溶液的pH逐渐增大，C正确；稀硫
酸同时与氢氧化钠溶液、氢氧化钡溶液反应分别生成硫酸
(3)加入催化剂时，生成物的质量变化
原理分析
反应时加入催化剂，催化剂只能改变化学反 应的速率，但不影响生成物的质量(2016衡 阳22B)
图像
【知识拓展】催化剂的质量变化
原理分析
催化剂在化学反应中只起到改变反应速 率的作用，其质量在化学反应前后不发 生变化
图像
3. 反应后剩余物质(元素)的质量变化 原理分析
最新人教版九年级化学中考总复习PPT课件优秀名师资料
人教版九年级化学中考总复习PPT课件中考总复习中考化学总复习第一单元走进化学世界课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩课题1 一、什么是化学化学是研究物质的组成、结构、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门科学。
性质以及变化规律的一门科学。
组成、结构:元素组成物质，组成、结构:元素组成物质，物理变化物理性质分子、分子、原子构成物质化学变化化学性质变化体现描述性质中考化学总复习变化物理变化体现物理性质化学变化描述化学性质性质1.区分“变化” 1.区分“变化”和“性质” 区分性质” 描述“性质”时一般有“ 描述“性质”时一般有“有、能、可以、等字眼，可以、会”等字眼，是结果的描述。
2.区分“物理” 2.区分“物理”和“化学” 区分化学” “性质”中“物理”一般是可见的性质” 物理” 中考化学总复习状态课题2 课题2 化学是一门以实验为基础的科学课P 9) 一、化学的学习特点(科学探究课P 9) 化学的学习特点( (1)关注物质的性质(反应物、生成物) 关注物质的性质(反应物、生成物) (2)关注物质的变化如颜色、状态气味、硬度、如颜色、状态气味、硬度、密度等以及能 (3)关注物质的变化的过程及其现象否燃烧、否燃烧、燃烧产物的状态等如物质受热时是否熔化，如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有一光二热三生成” “一光二热三生成对物质在变化前、” 对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行观察和描述，化后的现象进行观察和描述，并进行比较分析和记录中考化学总复习二、对蜡烛及其燃烧的探究检验采用排水法三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究气体检收集气体检验中水验气体比较二氧化碳含量的不同蒸汽生观察蜡烛的颜色、状态、观察蜡烛的颜色、状态、中氧含量成点燃时，形状、硬度等; 形状、硬度等;点燃时，气含的观察蜡烛燃烧时发生了量的产点燃蜡烛刚熄灭时哪些变化的白烟，不同的白烟，探究是物 CO2、还是 2O、还是H 、探究烛焰分层及温度分布或者冷凝的石蜡, 或者冷凝的石蜡, 中考化学总复习课题3 课题3 走进化学实验室一、实验室规则 1.“三不”原则:不摸、不闻、 1. 三不”原则:不摸、不闻、不尝三不 2.“最少量”原则:液体1~2mL，固体 2. 最少量”原则:液体1~2mL，最少量 1~2mL 铺满试管底即可 3.药品处理: 3.药品处理:放入指定容器中药品处理中考化学总复习二、实验装置及操作 1.实验室制取气体装置的选择 1.实验室制取气体装置的选择 (1)发生装置:反应物的状态和条件发生装置: 固液不加热固固加热，固液加热、固固加热，固液加热、固液不加热 (2)收集装置:生成物的性质收集装置: 密度和空气相比如何( 密度和空气相比如何(向上或向下排空气法);不易溶于水，向下排空气法) 不易溶于水，不与水反应(排水法) 不与水反应(排水法) 中考化学总复习2.实验操作 2.实验操作固体药品的取用酒精灯加热时的注意事项液体药品的取用 1 块状块状: (1)酒精的体积 ))少量:镊子 (1)少量:胶头滴管俯视粉末: 粉末:纸槽 (2)火焰加热部位量筒 ))一定体积: (2)一定体积: (3)一定质量:天平 )一定质量: 仰视中考化学总复习2.实验操作 2.实验操作 (1)加热高锰酸钾制取氧气 (2)盐酸和大理石制取二氧化碳催化H 溶液制取O 也可用于 MnO2催化H2O2溶液制取O2， Zn和稀硫酸反应制取和稀硫酸反应制取H Zn和稀硫酸反应制取H2中考化学总复习(3)水的净化:静置沉淀、吸附沉淀、水的净化:静置沉淀、吸附沉淀、过滤;活性炭吸附; 过滤;活性炭吸附;蒸馏 (4)粗盐提纯溶解(升温、研碎、搅拌) 溶解(升温、研碎、搅拌) 过滤(一贴二低三接触) 过滤(一贴二低三接触) 蒸发(蒸发程度) 蒸发(蒸发程度) 计算产率中考化学总复习3.实验顺序(以制氧为例) 3.实验顺序(以制氧为例) 实验顺序 (1)连接装置(2)检查装置气密性 (3)装药品、(塞棉花) 装药品、塞棉花) (4)准备收集装置(5)加热试管(预热、集中加热) 加热试管(预热、集中加热) (6)收集气体(时机、验满) 收集气体(时机、验满) (7)先撤导管、停止加热先撤导管、中考化学总复习第二单元我们周围的空气一、空气是由什么组成的 1.实验测定 1.实验测定 (1)燃烧物质的选择:产物为固体或液体燃烧物质的选择: (2)对装置的要求:气密性好对装置的要求: 2.结论: 2.结论:空气是由多种气体结论组成的， 78%， 21%，组成的，N2占78%，O2占21%， 0.94%， 0.03%，稀有气体 0.94%，CO2 0.03%，中考化学总复习0.03%(体积比) 其他 0.03%(体积比)二、空气是一种宝贵的资源(用途) 空气是一种宝贵的资源(用途) 1.O2:支持燃烧，供给呼吸支持燃烧， 2.N2:制造硝酸和氮肥的重要原料;又由制造硝酸和氮肥的重要原料; 于化学性质不活泼，常用作保护气; 于化学性质不活泼，常用作保护气;利用液氮的低温作手术的冷冻麻醉剂，液氮的低温作手术的冷冻麻醉剂，或超导材料的制冷剂。
人教版初三九年级下册化学中考总复习课件：专题七 热点题型 (共26张PPT)
液是否变质,即证明是否含有碳酸钠,向样品溶液中加入适量酸(盐
酸)、碱(氢氧化钙溶液)、盐(氯化钙溶液)均可;(6)要除去上述变质
氢氧化钠溶液中的杂质,应加入适量的Ca(OH)2溶液。
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基础自主导学
规律方法探究
考向一
考向二
考向三
考向四
考向五
考向六
考向七
答案：(1)氢氧化钠变质后生成的碳酸钠溶液的pH也大于7 (2)生成白色沉淀 BaCl2+Na2CO3 BaCO3↓+2NaCl (3)偏小 (4)2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O
考向六
考向七
考向六 对实验过程的探究
【例6】 某校化学兴趣小组同学在实验室整理药品时,发现氢氧 化钠溶液的试剂瓶未塞瓶塞,且试剂瓶口周围有一些白色固体,他 们怀疑氢氧化钠已经变质,于是进行了如下实验探究。
【提出问题】氢氧化钠溶液是否变质? 【查阅资料】氯化钠溶液、氯化钡溶液呈中性。
【实验探究】小王、小李两同学分别设计了不同方案并加以实
考向二
基础自主导学
规律方法探究
考向三
考向四
考向五
考向六
考向七
考向二 根据信息探究解决方案 【例2】 一辆满载浓盐酸的槽罐车在某地发生泄漏,当地消防大 队官兵闻讯急赴现场,发现罐体尾部有大量白气冒出,车尾有大量 黄色盐酸滴下,盐酸泄漏的瞬间浓浓的酸雾弥漫,空气中散发着浓 烈的酸味……消防人员用水稀释泄漏的浓盐酸,同时调运大量石灰 对现场进行处理。如果你亲临现场处理,请你运用所学的知识参与 其中。 【事故危害与分析】①盐酸有腐蚀性,会造成环境污染。②挥发 的刺激性气味危害人体健康。
实验操作
①取少量该无色溶液于试管中,慢慢滴 加 BaCl2 溶液。 ②静置后,倾去上层清液,向沉淀中滴加 稀盐酸。
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题型解读
考向探究
[方法点拨] 解答此类试题时，首先要做到“五看”：一看坐 标(横、纵坐标的含义)，二看起点(图像的起点)，三看拐点( 图像的拐点及终点)，四看比例(看图像中横纵坐标的比例关系 )，五看特征(看图像的走向，如上升还是下降等)；其次把图 像表示的意义与化学知识有效地结合起来，找出图像与相关化 学知识的具体关系即可。
类型4 分子、原子模型图像题
例5 科学家采用“组合转化”技术，可将二氧化碳在一定条件
下转化为重要的化工原料乙烯，其反应的微观过程如图Z2－7所
示。下列说法不正确的是( )
A
图Z2－7
A．参加反应的两种分子的个数比是 1∶4 B．无机物在一定条件下可转化为有机物 C．反应前后原子种类、数目均不变 D．乙烯的化学式为 C2H4
类型2 溶液pH的图像题
例2 室温时，将氢氧化钠溶液与盐酸用滴加方式反应时，溶液的
pH随滴入溶液体积变化如图Z2－3所示。下列有关说法不正确的是
()
C
图Z2－3
A．该图像表示的是将氢氧化钠溶液滴入盐酸中 B．氢氧化钠溶液和盐酸恰好完全反应时，溶液的pH等于7 C．当滴入溶液的体积为5 mL时，所得溶液中的溶质只有NaCl D．滴入溶液体积为15 mL时，再加几滴紫色石蕊溶液，溶液呈蓝色
A．SiO2 中的 Si 的化合价为＋4 B．起保鲜作用的物质是酒精 C．该保鲜剂不能与明火接触 D．酒精挥发时分子体积变大
专题突破（一）┃ 信息给予题
[方法点拨] 这类试题具有如下特点：一是题干给出的信息 常常是学生未曾学过的新知识，或创设学生未曾经历的新情境； 二是题给信息具有启发性，经过处理后可以迁移和灵活运用； 三是在解答问题时，要从新信息中抽象出来新知识和新规律并 联系已有的知识，进行类比推理。