二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》说课稿
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《用1～6的乘法口诀求商》是二年级数学上册苏教版第6课的内容。
本节课的主要目的是让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索规律，发现方法，从而达到理解掌握乘法口诀求商的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1～6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但学生在运用乘法口诀求商时，可能会遇到困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难，提高学生的运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能运用1～6的乘法口诀求商，解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过探索、发现、总结乘法口诀求商的方法，培养运算能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能运用1～6的乘法口诀求商。
2.教学难点：学生灵活运用乘法口诀求商，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
教师通过创设生动的情境，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
同时，教师运用启发式教学法，引导学生思考、探索、发现乘法口诀求商的方法。
小组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探索规律：教师引导学生运用已知的乘法口诀，尝试求商，让学生通过实际操作发现规律。
3.总结方法：教师引导学生总结乘法口诀求商的方法，让学生明确解题思路。
4.巩固练习：教师设计丰富的练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固所学知识。
5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，引导学生反思学习过程，提高学生的自我认知。
6.布置作业：教师布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教案
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教案一. 教材分析本节课是人教版二年级数学上册第六课《用1～6的乘法口诀求商》，主要让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
通过本节课的学习，学生能够理解乘法口诀求商的含义，掌握求商的基本步骤，并能灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了乘法口诀，并掌握了乘法口诀的运用。
但部分学生在求商时，可能还不太熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
2.难点：灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，激发学生的学习兴趣；运用启发式教学，引导学生主动探究；小组合作学习，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.课件：乘法口诀表、求商情境图等。
2.学具：小棒、计数器等。
3.练习题：巩固用1～6的乘法口诀求商的题目。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过乘法口诀游戏，引导学生复习乘法口诀。
然后提问：“同学们，你们知道如何用乘法口诀求商吗？”学生回答后，教师总结：“今天，我们将继续学习用1～6的乘法口诀求商，希望大家能够掌握这个方法。
”呈现（10分钟）1.教师呈现求商情境图，引导学生观察图中的信息。
2.教师提出问题：“请大家想一想，如何用乘法口诀求商呢？”3.学生思考后，教师引导学生进行小组讨论，分享各自的解题方法。
操练（10分钟）1.教师引导学生运用乘法口诀求商，解决情境图中的问题。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3.教师选取部分学生的作业，进行讲解和评价。
巩固（10分钟）1.教师提出巩固性问题，检查学生对乘法口诀求商的掌握情况。
2.学生回答问题，教师给予评价和指导。
苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》说课稿
苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《用1～6的乘法口诀求商》是苏教版二年级数学上册第四单元的一节课。
本节课的主要内容是让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
教材中通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，从而达到熟练运用乘法口诀求商的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1～6的乘法口诀，对除法的概念和简单的除法运算也有所了解。
但在实际运用乘法口诀求商时，部分学生可能会存在困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，帮助学生克服困难，提高运用乘法口诀求商的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地运用1～6的乘法口诀求商，解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳，学生能发现乘法口诀与除法的关系，提高解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验成功的喜悦，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地运用1～6的乘法口诀求商。
2.教学难点：学生能发现乘法口诀与除法的关系，并在实际问题中运用乘法口诀求商。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、练习题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察、分析、归纳，发现乘法口诀与除法的关系，讲解乘法口诀求商的方法。
3.巩固新知：通过一系列的练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固所学知识。
4.拓展延伸：出示一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀求商的方法和注意事项。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的主要内容。
第2课时用7的乘法口诀求商课件(共17张ppt)二年级上册数学苏教版.ppt
35 ÷ 7＝5 42 ÷ 7＝6 21 － 7＝14
8
用49元可以买多少个计算器？
7元一个
49 ÷ 7 ＝ 7 （个）
8
有28朵鲜花，可以扎成这样的几束？
28 ÷ 7 ＝ 4（ 束 ）
9
42棵白菜，每篮装6棵，需要几个篮子？
每篮装7棵呢？
42 ÷ 6 ＝ 7 （个）
42 ÷ 7 ＝ 6 （个）
一二四五六三七得十二三四七四十八五二一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
271341485÷2÷13＝ 2564＝77 27134485÷12÷77＝＝132564
3 28÷7＝4 14÷2＝7 35÷5＝7
计 算。 7÷1＝ 7 42－7＝35 49÷7＝ 7
21÷7＝ 3 35＋7＝42 42÷6＝ 7
4
有28个气球，分给小朋友， 每人分几个？
想：（ 四 ）七二十八
扎4个花环，平均每个花环有几朵？
28÷4＝ 7（ 朵 ） ×
想：四（ 七 ）二十八
1 6×7＝ 42 42÷6＝ 7 42÷7＝ 6
六七四十二
想一想，再计算。
7×1＝ 7 7÷7＝ 1 7÷1＝ 7
7×5＝ 35 35÷7＝ 5 35÷5＝ 7
一七得七
五七三十五
2
根据一道7的乘法口诀说出两道除法算式。
通过这节课的学习，说一说我们怎样利用7的乘法口诀求商？
用乘法口诀求商时，根据除数想乘法口诀，除数乘几等于被除 数，商就是几。
比如：35÷7＝（ ），乘数是 7，想：7乘几等于35，五七 三十五，所以35÷7＝5。
开火车 5×7＝35 9÷3＝ 3 12÷6＝ 2 16÷4＝ 4
7×7＝49 2×7＝14 15÷3＝5 24÷6＝4
二年级数学上册教案6、用1～6的乘法口诀求商苏教版
二年级数学上册教案 6、用1～6的乘法口诀求商苏教版教案：用1～6的乘法口诀求商一、教学内容本节课的教学内容是苏教版二年级数学上册第六单元的“用1～6的乘法口诀求商”。
我们将学习如何使用1～6的乘法口诀来计算除法运算的商。
二、教学目标1. 学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀。
2. 学生能够运用1～6的乘法口诀来求商。
3. 学生能够解决简单的除法问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀，并能够运用口诀来求商。
难点：学生能够灵活运用乘法口诀来解决实际的除法问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、乘法口诀表、练习题纸。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 引入：以一个实际情景引入，例如：“如果有6个苹果，我们要分成2份，每份有多少个苹果？”让学生思考并回答。
2. 讲解：在黑板上写出乘法口诀表，引导学生观察和记忆1～6的乘法口诀。
解释乘法口诀的意义，例如：“2乘以3等于6，也就是说，如果有2个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要6个苹果。
”3. 演示：通过实际的例题来演示如何使用乘法口诀来求商。
例如：“如果有12个糖果，我们要分成4份，每份有多少个糖果？”引导学生使用乘法口诀表来计算商。
4. 练习：给学生发放练习题纸，让他们独立完成练习题。
在课堂上选取一些学生的作业进行讲解和讨论。
5. 巩固：通过小组合作活动，让学生互相出题并解答，进一步巩固乘法口诀求商的方法。
六、板书设计板书设计如下：乘法口诀表1 x 1 = 11 x2 = 21 x 3 = 31 x 4 = 41 x 5 = 51 x 6 = 62 x 1 = 22 x 2 = 42 x3 = 62 x 4 = 82 x 5 = 102 x 6 = 123 x 1 = 33 x 2 = 63 x 3 = 93 x4 = 123 x 5 = 153 x 6 = 184 x 1 = 44 x 2 = 84 x 3 = 124 x 4 = 164 x5 = 204 x 6 = 245 x 1 = 55 x 2 = 105 x 3 = 155 x 4 = 205 x 5 = 255 x6 = 306 x 1 = 66 x 2 = 126 x 3 = 186 x 4 = 246 x 5 = 306 x 6 = 36七、作业设计a) 24 ÷ 4 =b) 36 ÷ 6 =c) 48 ÷ 8 =答案：a) 24 ÷ 4 = 6b) 36 ÷ 6 = 6c) 48 ÷ 8 = 6a) 54 ÷ 9 =b) 60 ÷ 10 =c) 72 ÷ 12 =答案：a) 54 ÷ 9 = 6b) 60 ÷ 10 = 6c) 72 ÷ 12 = 6八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了本节课的教学效果。
二年级上册数学课件用1～6的乘法口诀求商苏教版(共12张PPT)
8÷2=4（组）
分成了4组。
8个人打球，每4人一组， 可以分成几组？
试一试
10÷5=□2 想：( 2)×5 =10，(二)五一十，
商是( 2 ) 。
12÷3=□4 想：3×( 4) =12，三(四)十二，
商是(4 ) 。
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共12张PPT)
2 2
二
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共12张PPT)
3
1
3
1
三
一
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共12张PPT)
6
10
12
3
2
4
2
5
3
二三得六 二五一十 三四十二
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共12张PPT)
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共12张PPT)
2 2 33 2
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共12张PPT)
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共12张PPT)
每个笼里放4只兔。
需要几个笼子？ 8÷4 2 个
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共12张PPT)
平均每天吃几个？ 12 ÷ 2 6 个
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共12张PPT) 二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共12张PPT)
用1~6的乘法口诀求商
(说课稿)第四单元 用1~6的乘法口诀求商-二年级数学上册 (苏教版)
（说课稿）第四单元用1~6的乘法口诀求商-二年级数学上册（苏教版）一、教材分析1.教学目标本单元的教学目标主要围绕以下内容展开： - 通过口算学习1~6的乘法口诀，顺便了解诸如除法、倍数、因数等基础概念； - 培养学生利用所学乘法口诀快速计算，提高他们的计算能力、算数速度和记忆能力； - 引导学生了解乘法的组成、分配律原理。
2.教学重点•1~6的乘法口诀；•用1~6的乘法口诀求商。
3.教学难点•学生对乘法口诀的记忆和运用；•通过计算理解乘法的分配律原理。
4.教学方法•案例引入、实践演练、课堂讨论、小组合作、问答互动等多种教学方法。
5.教学用具•乘法口诀表、乘法板、纸笔、教具书等。
二、教学过程1.导入环节课堂开始，老师可以邀请学生们逐一念出1~6的乘法口诀。
通过口算和口头表述，了解学生对乘法口诀的掌握情况，建立学习乘法口诀的信心。
2.学习环节6的乘法口诀。
老师在这个环节中可①掌握16的乘法口诀学生可以利用乘法板或口算的方式，快速掌握1以逐一对每道口诀进行详细的讲解和解释，帮助学生理解和记忆口诀。
②运用乘法口诀求商老师可以通过一组例题，引导学生学习如何运用1~6的乘法口诀求商。
例题可以包括具体的计算题或生活中的实例，通过生动形象的案例，让学生理解口诀所代表的含义，并能正确运用口诀进行计算。
③探索乘法分配律在乘法口诀学习的基础上，引导学生了解乘法的组成，以及分配律原理。
老师可以通过简单的数学游戏或讨论，让学生理解分配律并加深记忆。
3.巩固环节在教学过程中，老师可以提出相关问题，让学生自主思考并进行小组合作，加强学生的记忆和理解。
同时，老师可以提供大量练习题，让学生对所学知识进行巩固。
4.课堂总结在教学结束时，老师可以进行总结，强调本节课所讲授的知识点、重要概念和实战技巧，鼓励学生在课外继续逐步巩固所学知识。
三、教学反思本单元教学听取了学生的声音，采用了多种教学方法和引人入胜的教学案例，有效地提高了学生对口诀和数学的认知和掌握。
苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》教案
苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》主要让学生掌握利用1～6的乘法口诀来求商的方法。
教材通过生动的例题和练习，让学生在实际计算中体验到乘法口诀的重要性，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1～6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但在实际运用中，可能会因为对乘法口诀记忆不牢固、理解不深刻而导致计算错误。
因此，在教学本课时，需要帮助学生巩固乘法口诀，并将其运用到除法运算中。
三. 教学目标1.理解乘法口诀求商的概念，能够运用1～6的乘法口诀进行除法运算。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
2.难点：将乘法口诀灵活运用到除法运算中，提高计算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的例题，让学生在实际计算中体验到乘法口诀的重要性。
2.采用合作学习法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。
3.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备相关例题和练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
2.准备乘法口诀表，方便学生查阅和记忆。
3.准备教学课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生动有趣的例题，引出本节课的主题——用1～6的乘法口诀求商。
例如，讲述一个关于小明和小华比赛算除法的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关例题，让学生观察和思考。
例如，12÷3=？引导学生利用1～6的乘法口诀进行计算，并解释计算过程。
3.操练（10分钟）让学生在小组内进行合作学习，共同解决一些除法运算题目。
鼓励学生互相交流、讨论，共同提高。
4.巩固（10分钟）呈现一些巩固题，让学生独立完成。
检查学生的计算结果，及时给予指导和鼓励。
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二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张) 二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
8
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4、
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
12 ÷ 4
3个
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5、
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
16 ÷ 4
4个
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张) 二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
1、
（2 ）×2=4 3×（3）=9 （2）×6=12
4÷2=（ 2 ） 二（ 二）得四
9÷3=（ 3 ）
12÷6=（2 ）
三（三）得九 （二）六十二
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
用1~6 的乘法口诀求商
看谁算得又对又快。
2×3= 6
5×5= 25
3×2= 6
4×6= 24
4×2= 8 (4)×3=12
6×3= 18 5×(3)=15
5×(4)=20 (4)×4=16
8个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？
8个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？
8÷2=
8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 可以分成几组？
4组正好是 8人吗？
每2人一组， 4组正好是8人。
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
试一试
12÷3= 4 想：三（ 四）十二，商是（4 ）。
10÷5=2 想：（二）五一十，商是（2 ）。
用乘法口诀求商时，除数和几相乘得被除数， 商就是几，在乘法口诀中，除数有可能是第一 个乘数，也有可能是第二个乘数。
分成了4组
8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 可以分成几组？
8－2－2－2－2＝0 可以分成4组
4个2人是8人， 可以分成4组。
用乘法口诀求商
8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 可以分成几组？
8÷2＝ 4（组）
2和几相乘得8？
二四得八
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张) 二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)源自2、6 3 210
12
2
4
5
3
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)
3 、
12
10
2 ÷2 4 86
12
3
÷3
9
6
4
12
÷4
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (17 张)