七年级历史上册第四单元复习课教案岳麓版
A、曹操、刘秀、孙权 B、曹操、刘备、孙权
C、曹丕、刘备、孙权 D、曹丕、刘备、袁绍
4、官渡之战和赤壁之战的相同点不包括( )
A、胜利一方都采用了火攻方法 B、都是以少胜多的战役
C、都发生在黄河流域 D、都有利于三国鼎立局面的形成
5、下列人物中哪一位不是三国时期的( )
A、①③ B、①②③④ C、②④ D、③④
11、世界上第一个把圆周率的数值精确推算到小数点后7位数的是( )
A、张衡 B、刘徽 C、祖冲之 D、郦道元
12、我国现存第一部内容完整的农书，它被英国大 生物学家达尔文称为“古代中国的百科全书”。这部农书是( )
A、《史记》 B、《齐民要术》 C、《农政全书》 D、《水经注》
A、北魏统一黄河流域创造了条件
B、加速了北方各民族的社会进步，促进了民族大融合
C、为北 魏统一全国打下了基础
D、平息了北方 少数民族之间的战 争
9、下列不属于孝文帝改革主要措施的是( )
A、奖励耕战B、严惩贪污C、颁布均田令D、革除鲜卑旧俗
10、东汉末年以来北方人口南迁的原因是( )
①北方多战乱②南方自然条件优越③民族矛盾尖锐④南方经济发达
(1)439年，北魏统一黄河流域，那时黄河流域民族关系的发展出现什么趋势？(2分)
（2）北魏孝文帝改革的目的是什么？（4分）
(3)北魏孝文帝改革的主要内容是什么？ (5分)
(4)北魏孝文帝实行的改革有何历史作用？(5分)
四、简答题：
30、简述祖冲之、贾思勰、郦道元的主要成就，你认为他们身上有何可贵品质值得你学习？(10分)
21、南朝的海外贸易中心是今天的( )
A、扬州 B、南京 C、广州 D、泉州
二、填空题(每小题2分，共32分)
26、为下列科学文化成就填上正确的科学家或艺术家。(10分)
科学家或艺术家
科学文化成就
精确计算圆周率的数值到小数点后7位数
著有《齐民要术》
著有《水经注》
作品《兰亭序》，后人称为“书圣”
名画《女史箴图》和《洛神赋图》
教
师
个
性
化
指
导
第四单元复习课
年级：七年级 班级： 授课教师： 时间：
主备人
授课课时
1课时
审核人
课型
新授
课题
第四单元复习课
学习目标
知识与技能：提高识记、理解、分析等能力。
过程与方法：先自主复习十五分钟，再完成检测题。
情感与态度：提高历史综合素养。
教学重点
提高识记和理解能力为重点。
教学难点
培养分析能力为难点。
学习方法
A、孙权 B、刘备 C、诸葛亮 D、曹操
6、西晋时内迁的少数民族包括( )
①匈奴族 ②女真族 ③鲜卑族 ④羌族 ⑤羯族 ⑥氐族
A、①③④⑤⑥B、①②③④⑤C、②③④⑤⑥D、①②③④
7、我国古代少数民族杰出的改革家是( )
A、苻坚 B、孝文帝 C、商 鞅 D、管仲
8、关于北魏孝文帝改革的影响，下列说法中正确的是( )
27、东汉末年以来内迁的少数民族很多，也发生了许多大事。请将名少数民族字母代号填入相应的空格内。(6分)
A、匈奴 B、鲜卑 C、氐
少数民族名称
事 件
北魏孝文帝改革
公元316年，灭亡西晋王朝
与东晋王朝进行淝水之战
28、在下面的历史发展示意图的空白处填上相应的内容。(16分)
三、简答题（本题共16分）
29、请回答孝文帝改革的有关问题：
自主探究、分析归纳、讨论比较。
学习流程
“三环五步”教学模式
学 习 内 容
一、单项选择题(每小题2分，共42分)
1、下列战役属于以少胜多的战役是( )
①牧野之战 ②巨鹿之战 ③官渡之战 ④赤壁之战
A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、②③④
2、奠定三国鼎立基础的战役是( )
A、官渡之战 B、赤壁之战 C、淝水之 战 D、荆州之战
13、被形容为“飘若浮云，矫若惊龙”的是( )
A、顾恺之的画 B、龙 门石窟的佛像 C、云冈石窟的佛像 D、王羲之的书法
14、北魏孝文帝迁都，从平城迁往哪里( )
A、长安 B、建康 C、洛阳 D、成都
15、南朝政权更替的先后顺序是( )
①宋 ②梁 ③陈 ④齐
A、④①②③ B、②③①④ C、①④②③ D、②④③①
18、北朝时，最后统一北方的是( )
A、北魏 B、西晋 C、北周 D、北齐
19、下列对《水经注》的叙述，不正确的是( )
A、作者是北魏时期的郦道元
B、它是为汉朝的地理学专著《水经》作的注
C、是我国古代重要的综合性地理著作
D、是我国现存第一部内容完整的农书
20、纸成为书写的主要材料是在( )
A、西汉 B、东汉 C、东晋 D、南朝
16、南方经济 逐渐赶上北方是在( )
A、东汉末年 B、南朝时期 C、隋唐时期 D、三国时期
17、下列关于我国两 晋南北朝时期家王羲之的代表作
B、顾恺之的代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》
C、《齐民要术》是我国佛教艺术的突出代表
D、云冈石窟和龙门石窟代表了当时石窟艺术的最高成就
第四单元综合与测试 教案1 岳麓版七年级上册
第四单元复习要点（政权分立与民族融合）
2. 赤壁之战的时间、结果、意义？
9. 简述祖冲之、贾思勰、郦道元所处的朝代、称谓、成就。
10. 简述书法、绘画、石窟艺术的相关人物、朝代、代表作、主要特点。
（学检100页）
1、北魏孝文帝改汉姓的依据是：北魏的祖先是黄帝
2、魏晋时期统一过北方的政权：曹魏、西晋、前秦（氐族）、北魏（鲜卑族）、北周（鲜卑族）
3、民族融合的形式：民族迁徙、民族间友好交往、民族间通婚、民族间战争、统治者改革等
4、评价历史事件的标准有：是否有利于社会的进步、经济的发展、国家的统一、民族的融合等
三国两晋南北朝时期（220——581）的时代特征：政权分立与民族融合。
具体表现有：
（1）政治上：国家分裂，政权分立，士族制度形成发展，北方战乱频繁，南方相对稳定；
（2）经济上：北方经济在破坏与恢复发展中循环，江南地区得到开发；
（3）民族关系上：有战有和，但和是主流，民族融合出现高潮；
（4）文化上：承上启下，科学技术和艺术成就有所发展。
七年级上册历史第四单元复习教案
七年级上册历史第四单元复习教案全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可连续发展的战略思想。
以素养教育为根本主旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学能力。
那么在学习历史的进程中有哪些教案会比较好呢?感謝您的閱讀，以下是小編帶來的七年级上册历史第四单元复习教案內容，期望能幫助到您！七年级上册历史第四单元复习教案1一、教学目标知识与技能目标：1、了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情形及其影响。
2、通过讨论科举制的影响，培养学生运用历史知识分析问题的能力。
3、通过采取小组合作探究的方式，培养学生共同学习、相互增进的能力。
进程与方法目标：1、通过学生分组讨论，学习本课内容。
2、通过对照现实考试制度，启示学生摸索我国教育现状的不足，提出自己的看法和改进建议。
情感态度与价值观目标：1、引导学生认识科举制度的显现，是中国古代用人制度的庞大进步，是隋唐兴盛的原因之一，符合当时社会历史发展的需要，学生认识到制度创新是人类社会进步的组成部分;2、通过了解科举制度的深远影响，学生认识到科举制度也是中国发展具有突出奉献，从而鼓励学生努力学习，不断创新。
二、教学重难点教学重点：科举制度创建和逐渐完善的进程教学难点：科举制的影响三、教学方法谈话法讲授法分组讨论法四、教学进程(一)温故知新导入新课第一以温故知新的导入方式导入新课。
复习上节课的主要内容并摸索：1、为何唐玄宗统治前期称为“开元盛世”?为何会显现盛世景象?提出摸索问题，由此导入新课：除了唐玄宗积极进取治理国家之外，还有隋文帝、唐太宗、武则天统治时期奠定的基础。
其中很重要的一点就是不断改革用人制度,善于用人。
隋文帝、唐太宗、武则天是怎样改革提拔官员的方法呢?今天我们就来学习第四课：科举制的创建。
(二)新课教学环节1：在此之前朝廷是怎样提拔人才的呢?在同学认真看书后，请一个同学来说说。
大家想一想：这种提拔人才的方法好吗?老师：隋文帝统治时他也和你们认为一样，为了提拔有真才实学的人做官，巩固他的统治，加强中央集权，他决定进行改革。
七年级历史上册全册教案岳麓版
七年级历史上册全册教案岳麓版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解七年级历史上册的主要内容，掌握相关的历史知识点。
（2）通过学习，能够分析历史事件的前因后果，培养学生的逻辑思维能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究历史问题。
（2）运用案例分析法，让学生深入了解历史事件的细节。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）培养学生尊重历史、客观分析问题的态度。
二、教学内容第一单元：史前时期的人类第1课：人类的形成与早期文明第2课：古代埃及文明第3课：古代两河流域文明第二单元：夏商周时期的中国第4课：夏朝的建立与灭亡第5课：商朝的兴衰第6课：西周的分封制第三单元：春秋战国时期的变革第7课：春秋五霸与战国七雄第8课：铁器的使用与牛耕的推广第9课：诸子百家思想第四单元：秦汉时期的中国第10课：秦朝的统一与灭亡第11课：汉朝的建立与巩固第12课：汉朝的对外交流与科技文化第五单元：魏晋南北朝时期的动荡第13课：三国鼎立与两晋南北朝第14课：民族融合与南北朝的更替第15课：魏晋南北朝时期的科技文化三、教学重点与难点1. 教学重点：每个单元的核心知识点，以及历史事件的前因后果。
2. 教学难点：对历史事件背景、原因和影响的深入理解，以及对历史人物和思想的评价。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究历史问题。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解历史事件的细节。
3. 运用多媒体教学手段，展示历史图片、地图和视频，增强学生的直观感受。
4. 组织课堂讨论和小组合作，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂讨论表现。
2. 作业与测试：定期布置作业和进行小测验，了解学生对历史知识点的掌握情况。
3. 期末考试：全面测试学生对七年级历史上册知识的掌握程度。
六、教学计划与进度安排1. 第一单元：史前时期的人类（2周）第1课：人类的形成与早期文明（1周）第2课：古代埃及文明（1周）第3课：古代两河流域文明（1周）2. 第二单元：夏商周时期的中国（2周）第4课：夏朝的建立与灭亡（1周）第5课：商朝的兴衰（1周）第6课：西周的分封制（1周）3. 第三单元：春秋战国时期的变革（2周）第7课：春秋五霸与战国七雄（1周）第8课：铁器的使用与牛耕的推广（1周）第9课：诸子百家思想（1周）4. 第四单元：秦汉时期的中国（2周）第10课：秦朝的统一与灭亡（1周）第11课：汉朝的建立与巩固（1周）第12课：汉朝的对外交流与科技文化（1周）5. 第五单元：魏晋南北朝时期的动荡（2周）第13课：三国鼎立与两晋南北朝（1周）第14课：民族融合与南北朝的更替（1周）第15课：魏晋南北朝时期的科技文化（1周）七、教学资源与材料1. 教材：岳麓版《七年级历史上册》2. 参考书籍：相关历史书籍、学术论文、历史杂志等。
岳麓版七上第四单元 复习学案
第四单元秦汉统一王朝疆域上：在河西地区设置郡县，将长城进一步向西延展到今新疆罗布泊。
西域：汉朝时，人们把玉门关和阳关以西的，甚至中亚及更远的地方，称为西域。
西汉：张骞通西域：第一次：公元前年，联合西域诸国夹击匈奴，但没有达到预期的。
第二次：公元前119年访问西域各国，建立友好关系。
公元前60年，西汉设立，标志着今新疆地区归属中央政权的开始。
丝绸之路：张骞通西域之后，中国的丝和丝织品源源不断地从运出，经河西走廊、今，到达中亚、南亚和西亚，再转运到，形成了著名的丝绸之路。
中西方经济文化交流：通过丝绸之路，中国将凿井、冶铁技术和传到西方，中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜和大蒜等农作物，罗马的毛织品、玻璃和杂技，以及印度的佛教传入中国。
建立：公元年，刘秀称帝，定都史称东汉，于公元年再度实现全国统一。
光武中兴：光武帝大力推行政策，使东汉初年再现了西汉前期国强民富，文化昌盛的景象衰落：东汉中后期和轮流控制朝政，互相斗争，政局一片混乱。
黄巾起义：张角利用组织民众，年，发动起义，坚持斗争9个月后，主力被镇压，但从根本上动摇了东汉王朝的统治，在镇压黄巾起义的过程中，由豪强和地方官员演变成的军阀纷纷割据自立，形成分裂动乱的局面，东汉政权名存实亡。
造纸术的发明和改进：发明：，我国人民已经能够用麻纸作为书写材料，但质地粗糙。
改进：时，改进了造纸术，制成了质优价廉，又称为“蔡侯纸”。
作用：对人类文化的传播和发展起了不可估量的作用。
司马迁与《史记》作者：西汉时，著名的史学家和文学家用毕生精力编写出著名的是史学名著《》内容：这部著作叙述了从到时期3000多年的历史，是我国第一部。
被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。
”影响：《史记》是我国古代最优秀的史学著作，成为后世官修史书的典范。
医学：是东汉时期著名的医学家，代表作品是《》，被尊称为“”。
东汉名医精通针灸和外科手术，他创制了“”，他是世界上最早用全身麻醉方法做手术的医生，被后世尊为，他还编成了“”锻炼身体。
七年级历史上册全册教案岳麓版
七年级历史上册全册教案岳麓版第一章：史前时期的中国1.1 原始人群的生活和演变了解元谋人、北京人的生活状况和生产方式。
掌握磨制石器和打制石器的区别。
1.2 氏族社会的发展了解母系氏族和父系氏族社会的特点。
掌握氏族公社的制度。
1.3 夏商西周的更迭了解夏商西周的建立、兴盛和衰落。
掌握夏商西周的社会制度、文化和经济。
第二章：春秋战国时期的社会变革2.1 春秋五霸和战国七雄了解春秋五霸和战国七雄的崛起和争霸过程。
掌握齐桓公、晋文公、楚庄王等春秋五霸的主要事迹。
2.2 铁器和牛耕的使用与推广了解铁器和牛耕的使用和推广对社会的影响。
掌握铁器和牛耕的推广对农业生产的提高。
2.3 孔子和老子了解孔子的思想主张和教育活动。
掌握老子的哲学思想和道家流派。
第三章：秦朝的统一和崩溃3.1 秦朝的统一了解秦朝的统一过程和制度建设。
掌握秦始皇的主要政绩和影响。
3.2 秦朝的崩溃了解秦朝的暴政和农民起义。
掌握陈胜、吴广起义和项羽、刘邦的崛起。
第四章：汉朝的兴衰4.1 汉朝的建立和巩固了解汉朝的建立过程和汉高祖的主要政绩。
掌握汉朝的制度建设和国家统一。
4.2 汉朝的鼎盛和衰落了解汉武帝的改革和汉朝的鼎盛时期。
掌握汉朝的衰落原因和王莽篡位。
4.3 汉朝的文化和科技了解汉朝的文化成就和科技发展。
掌握汉字的演变和纸的发明。
第五章：三国两晋南北朝的更迭5.1 三国鼎立了解三国鼎立的形成和三国的主要政治军事事件。
掌握曹操、孙权、刘备等三国时期的重要人物。
5.2 两晋南北朝的更迭了解西晋的建立和东晋的建立。
掌握南北朝的更迭过程和特点。
5.3 南北朝的文化和科技了解南北朝的文化成就和科技发展。
掌握佛教的传入和道教的兴起。
第六章：隋唐五代十国6.1 隋朝的统一与大运河了解隋朝的统一过程和大运河的建设。
掌握隋炀帝的主要政绩和隋朝的衰落。
6.2 唐朝的鼎盛与衰落了解唐朝的鼎盛时期和安史之乱。
掌握唐朝的文化成就和科技发展。
6.3 五代十国的更迭了解五代十国的形成和主要政权更迭。
第四单元综合与测试 教案3 岳麓版七年级上册
第四单元材料题复习③原因：汉代时江南尚未开发；魏晋南朝时江南逐步得到开发（2）材料二中的江南为什么得到发展？其中最主要的原因是什么？①发展原因：自然条件优越；北人南迁；江南战乱少，社会安定；南北人民的共同劳动；统治者的重视等②最主要的原因：北人南迁（3）江南地区的开发有什么意义？江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心的逐步南移奠定了基础。
（4）魏晋南朝时期江南地区的开发对我国当前的经济建设有什么启示？启示：要搞好经济建设必须保持社会的稳定；必须制定合理的经济发展策略；必须重视人才、技术和教育；必须调动广大人民的积极性等2、材料一：卫鞅曰：治世不一道，便国不法古。
故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。
反古者不可非，而循礼者不足多。
材料二：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》（1）以上材料分别反映了哪一时期什么事件？①材料一反应了战国时期的商鞅变法。
②材料二反应了北朝时的北魏孝文帝改革。
（2）材料一中，“便国不法古”的主要措施是什么？国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制（3）材料二反映了孝文帝的什么汉化措施？根据所学知识请说一说他还采取了哪些汉化措施？①材料二反应了说汉语。
②其他汉化措施：穿汉服、改汉姓、联汉姻、用汉律、习汉礼（4）这两件历史事件各起了什么作用？①商鞅变法使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦灭六国奠定了基础。
②北魏孝文帝改革促进了北方的民族融合，加速了北方各族的封建化进程，有利于北方经济的恢复与发展。
（5）材料一与材料二所反映的事件有什么相同点？它们都顺应了历史的潮流，都有利于经济的发展，都加速了封建化的进程3、材料一：……改革内政，发展生产，……组建军队……“尊王攘夷”……材料二：……国家承认土地私有，允许自由买卖……奖励耕战……建立县制……材料三：……迁都洛阳……进行政治经济改革……使用汉语，…以孝治国……请回答：（1）材料一、二、三分别反映了我国古代什么时期的哪次变法（或改革）？①材料一：春秋时期的管仲改革②材料二：战国时期的商鞅变法③材料三：北朝时期的北魏孝文帝改革（2）这三次变法（或改革）分别起到了什么作用？①管仲改革是齐国国富兵强，齐桓公当上了春秋时期的第一个霸主。
七年级历史上册全册教案岳麓版
七年级历史上册全册教案岳麓版第一章：夏商西周的更迭【教学目标】1. 知识与技能：了解夏商西周的建立、发展、灭亡的过程；掌握夏商西周的主要历史事件和人物。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析夏商西周灭亡的原因。
3. 情感态度与价值观：培养学生对历史人物的尊重，增强民族自豪感。
【教学内容】1. 夏朝的建立与灭亡2. 商朝的建立与灭亡3. 西周的建立与灭亡【教学重点】1. 夏商西周的建立、发展、灭亡的过程。
2. 夏商西周的主要历史事件和人物。
【教学难点】1. 夏商西周灭亡的原因分析。
【教学过程】1. 导入：回顾上一单元的内容，引出本章主题。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解夏商西周的建立、发展、灭亡的过程。
3. 课堂讲解：教师讲解夏商西周的主要历史事件和人物。
4. 合作探讨：学生分组讨论夏商西周灭亡的原因。
5. 总结：教师总结本章内容，强调重点。
第二章：春秋战国时期的纷争与变革【教学目标】1. 知识与技能：了解春秋战国时期的纷争与变革；掌握春秋战国时期的主要历史事件和人物。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋战国时期变革的原因。
3. 情感态度与价值观：培养学生对历史人物的尊重，增强民族自豪感。
【教学内容】1. 春秋时期的纷争2. 战国时期的变革3. 春秋战国时期的主要历史事件和人物【教学重点】1. 春秋战国时期的纷争与变革。
2. 春秋战国时期的主要历史事件和人物。
【教学难点】1. 春秋战国时期变革的原因分析。
【教学过程】1. 导入：回顾上一章的内容，引出本章主题。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解春秋战国时期的纷争与变革。
3. 课堂讲解：教师讲解春秋战国时期的主要历史事件和人物。
4. 合作探讨：学生分组讨论春秋战国时期变革的原因。
5. 总结：教师总结本章内容，强调重点。
第三章：秦统一中国【教学目标】1. 知识与技能：了解秦统一中国的过程；掌握秦朝的主要历史事件和人物。
【金榜学案】七年级历史上册 第四单元阶段专题复习课件 岳麓版
5.(2012·贵港中考)北魏孝文帝改革的内容不包括( A.实行官吏俸禄制,严惩贪污 B.颁布均田令和迁都洛阳
)
C.建立八股取士制度
D.革除鲜卑旧俗,接受汉族先进文化 【解析】选C。本题考查学生的识记、分辨能力。依据所学知 识,可知北魏孝文帝改革的主要内容是 A、B、D。故选C。
二、非选择题
11.(2012·桂林中考)阅读下列材料:
材料一 秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征,即
南方地区的开发和融合加强,西部的贸易和交流频繁,北方边境 战争不断。 材料二 三国两晋南北朝时期我国西部和北部少数民族受汉族
先进文化的影响不断内迁,大量南下的少数民族与汉族人民在 黄河流域杂居相处,彼此交往。他们在生产方式和生活方式方
1.西晋时,北方少数民族大量内迁到中原地区,出现了民族融合 的趋势。 2.从东汉到东晋的数百年间,北方人口南迁出现了三次高潮:东 汉末年、西晋末年和十六国时期。其主要原因均是由于北方战 乱较多,南方社会较为安定。
1.北方少数民族内迁一方面有利于民族融合,另一方面北方民
族的大融合也促进了北方各族社会的进步。
【方法探究】本题属于最佳选择题,旨在考查对历史知识理解 的准确性。这样的题目,一般选项与题干之间隐含着论点与论 据的关系,在各备选项中,只有一项最符合题目要求,其他选项 虽有一定道理,但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。
题干多有最主要、最重大等表示程度的副词和形容词或者有实
质、根本目的等词。因此在做此类题目时 ,要联系已学知识,对 各选项进行充分比较后再做出判断。
加快了北方民族大融
合的进程
四、示意图
1.三国示意图
七年级历史上册 期末综合复习教案 岳麓版-岳麓版初中七年级上册历史教案
四、南北朝： 1、南朝：宋齐梁陈，定都建康（今某某）
2、南朝时，某某、荆州是江南生产丝织品最多的地方；纸成为书写的主要材料；“灌钢法”是冶炼技术的一大进步；番禺（今某某）成为海外贸易中心。
3、南朝著名的数学家祖冲之在世界上第一次把圆周率的数值精确到小数点后7位数。比欧洲早1100年。 4、北朝：北魏、东魏、西魏、北齐和北周；
4、李冰父子主持修建都江堰；屈原创造“楚辞”体，代表作《离骚》。
5、某某随县出土了战国时期的全套编钟。
6、战国时，思想上形成了“百家争鸣”：孟子（儒家）“民贵君轻”，主X实行“仁政”，反对兼并战争； 墨家墨子，道家庄子，军事家孙膑著有《孙膑兵法》；法家韩非子主X实行君主专制的中央集权，以法治国，主X改革。
5、北魏孝文帝改革，主要内容：①实行官吏俸禄制，严惩贪污；②颁布均田令，③迁都某某；④革除鲜卑旧俗，接受汉族先进文化。 历史意义：有利于北方经济的恢复和发展，促进了北方各族社会的进步，加快了北方民族大融合的进程。
6、贾思勰著《齐民要术》，郦道元著《水经注》。 7、云冈石窟和龙门石窟。
教学（后记）反思：
期末综合复习
课程目标：期末综合复习，形成系统，提高教育教学成效。
批注：
教学重点：知识归纳并形成系统化
教学难点：培养学生知识归纳并形成系统化的能力
教学用具PPT
教学方法：归纳法、示X法、自主复习法、互学法
教 学 过 程：
（一）原始社会
约170万年前到四五千年前，我们的祖先创造的原始文化是踚文明的源头。
1、地球上出现人类，大约在300万年以前；我国境内最早的人类是某某的元谋人，距今约170万年；人距今约70万－20万年。
七年级上册历史第四单元复习教案
七年级上册历史第四单元复习教案七年级上册历史第四单元复习教案1【教学目标】识记与理解：识记春秋的年代与特点、春秋五霸、晋文公与楚庄王称霸，吴越争霸的史实，理解齐桓公成为春秋第一霸主及各霸主成就霸业的共同原因。
能力与方法：通过讲解、阅读教材、归纳比较的方法，学习本课的历史，培养提高学生综合概括的能力。
情感、态度与价值观：认识分封制的崩溃导致春秋争霸，学习齐桓公的胸襟与用人、容人之量，认识正确处理人与人之间关系的意义，认识霸主成功的共同原因在于改革而国强。
【教学重、难点】重点：齐桓公成为春秋第一个霸主。
难点:春秋争霸的原因。
【教学过程】一、导入新课：1.学生读引言2.教师引导学生复习分封制的权利与义务导入新课。
二、新课讲授(一)春秋五霸1、东周的建立：西周结束，周平王迁都洛邑，东周开始。
并说明东周包括整个春秋时期和战国。
2、春秋的特点：讲解特点：一是王权的衰落(原因、表现及影响)，二是诸候争霸。
指导阅读“引文“。
3、春秋五霸：学生勾在书上，并在地图上找出这些诸候国在地图上相应的地方。
(二)三、齐桓公首霸1、看地图。
“读读”：说的是什么人?与齐桓公称霸有何关系?引导学生阅读教材，有何感想。
3、指导阅读小字，看看齐桓公与管仲的关系在他当国君前后有什么变化?由这种变化你想到了什么?4、有了强大的物质基础后，是如何成为霸主的呢?学生看书解决。
(三)晋楚争霸学生阅读教材，找出“晋文公与楚庄王能够称霸，分别与哪次重要的战役直接相关?第一次战役，我们可以用哪些成语来说明呢?哪些成语与楚庄王称霸有关。
(四)吴越争霸1、阖闾是如何成为霸主的?它采取了哪些措施?2、越王勾践被吴国打败后是如何重新振作的?与之相关的成语你知道哪些?勾践称霸对你有何启示?(五)课堂小结引导学生归纳本课所学内容，教师补充。
(六)学习测评完成课后学习测评题(七)课堂拓展通过本课的学习，你发现这些霸主能够称霸的共同原因是什么?请你联系我们今天的改革开放，谈谈你的看法。