素描头像写生教案设计
人物头像素描教案（精选5篇）
人物头像素描教案（精选5篇）第一篇：人物头像素描教案课程名称：人物头像素描适用专业：电脑艺术设计教学目的：使学生掌握较为复杂的人像比例、结构，提高对人物面部表情、头部结构的认识，从而达到刻划对象心理表情的高度，对日后进行创作有较好的帮助，并通过头像的训练，对事物有一个全面深刻的认识，也是素描教学的较高级阶段。
教学重点：对人物头部结构及人物神态的刻划。
教学难点：对人物头部解剖结构的表现。
教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。
教材：《素描》刘虹编著、西南师范大学出版社ISBN 7—5621－1893－0 学时：6╳10人物头像素描一、人物头像素描的意义1、人物是素描研习的一个重要内容，也是很多专业画家研究的对象。
我们可以从很多大师那里找到他们画的人像素描，并可见其所具有的艺术质量，那些充满魅力的人像素描大多是创作画中的设计稿，但是却具有独特的艺术价值。
2、研究素描头像的作画技法应对有关艺术问题进行广泛的思考和研究，使之在提高技法的同时对艺术的思维、观点进行培养和锤炼。
这样有利于在绘画成长的过程中发育健全。
研究人像素描应该遵循从简单到复杂的循序渐进的练习程序。
二、人物头像写生1、深入研究素描头像的一般规律深入研究素描头像的一般规律，从头骨研究开始并借助头骨及肌肉解剖知识以及面部细节的帮助，大致掌握不同角度俯仰透视时头部的关系和表现方法。
2、掌握构图的基本原理在画头像时要掌握基本的构图规律、原则，要看好纸的大小，而后开始定位、高低左右、中心线等辅助线的勾画，再确定头部的尺寸及比例和它的运动趋势，然后轻轻的定位描画。
3、头像的画法步骤掌握画素描头像的方法和步骤，始终进行认真的观察、细致的比较，坚持从全局出发，从大处入手刻画，注意结构和比例关系。
小的细节如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用长短不一的直线表示则可。
确定脸部的大轮廓、体积特征和比例之后，标出明暗交界线的位置，要考虑面部的高点和低点，细部的加工要仔细研究形体。
素描头像写生教案
素描头像写生教案教案：素描头像写生教学目标：1.了解素描头像写生的基本技巧和方法。
2.掌握头像写生的素描基本构图和结构。
3.提高观察力和绘画技巧，培养对头像写生的兴趣和创造力。
教学准备：1.绘图纸和铅笔。
2.素描头像写生的参考图片。
3.教师准备的范例作品。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师简单介绍素描头像写生的意义和价值，培养学生对此的兴趣和热情。
2.展示素描头像写生的范例作品，激发学生的好奇心，并引导他们思考如何实现这样的效果。
二、讲解素描头像写生的基本构图和结构（15分钟）1.首先，教师讲解素描头像写生的基本构图规则，包括头部的基本形状、位置和比例关系。
2.然后，教师讲解头像的基本结构，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等重要特征的形状和位置。
3.教师通过示范，讲解如何观察和捕捉头像细节的方法。
三、实践操作（45分钟）1.学生根据教师提供的素描头像写生参考图片，开始实践操作。
2.学生先用铅笔勾勒出头像的大致轮廓和基本特征。
3.学生再逐渐细化头像的细节，包括眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等部位。
4.学生可以根据实际观察和判断，适当增加或改变头像的线条和形态，体现自己的创造力。
5.教师在学生实践操作的过程中，根据个别学生的需要进行指导和辅导。
四、展示和总结（20分钟）1.学生完成素描头像写生后，教师组织学生进行展示和评价。
2.学生可以相互欣赏和交流自己的作品，表达对他人作品的观点和感受。
3.教师总结本节课的教学内容和学生的表现，鼓励学生保持对绘画的兴趣和热情，并提出下一步的学习计划和建议。
教学延伸：1.学生可以根据自己的兴趣和需要，进一步学习素描头像写生的高级技巧和方法，如使用不同的绘画材料和工具。
2.学生可以尝试进行更多的头像写生实践，提高观察力和绘画技巧，培养自己的艺术感和审美能力。
3.学生可以参加素描头像写生的比赛或展览，展示自己的作品，与他人分享交流。
教学评价：1.教师根据学生的实际表现和作品质量进行评价和指导。
高中美术《素描头像写生》教学设计
高中美术《素描头像写生》教学设计一、教学目标1.了解素描头像比例关系，初步掌握头像写生的方法步骤，绘制出比例正确、结构准确的人物头像。
2.通过观察、欣赏、讨论和实践练习，学会素描头像的写生方法步骤，提高造型表现能力。
3.丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
二、教学重难点重点：素描头像的写生方法及步骤。
难点：绘制一幅比例正确，结构准确的头部素描写生作品。
三、教学过程活动一：激趣导入猜谜语：“不施丹青而光彩照人、书被催成墨未浓，却嫌脂粉污颜色?”(素描)学生回答，引导：大家猜的素描是中国画中的一种绘画形式，指素色墨线进行描绘。
但是在西方的绘画中的素描是如何表现的呢?大家想不想以西方素描的形式为大家的朋友家人画一幅头像呢?这节课，就让我们一起走进《素描头像写生》。
活动二：描述分析1.认识头像素描出示《母亲》和《戴帽子的英国妇女》并提出问题：(1)这两幅图给你什么感觉?(真实，具有神采)(2)这种真实感是通过怎样的手法表现出来的?(通过对人体头部的比例、结构、明暗的刻画而凸显)2.人体头部刻画出示人体头骨模型，引导学生观察并触摸感受人体头部的结构，提出问题：(1)头骨是由怎样的结构组成的?(额骨、颧骨、颌骨、鼻骨等)(2)人头部的肌肉结构又有哪些?(额腹肌、颧大肌、笑肌等)学生回答，教师总结：在人体头部的刻画上，首先要确定的就是头部的骨骼结构，这样才能将头像画的真实，除此之外就是头部的肌肉结构，这是在刻画头部时对于人的五官等细节可以凸显个人特色之处。
3.明暗交界线继续出示《母亲》和《戴帽子的英国妇女》并引导学生以小组为单位进行思考：画家在表现人物头像的明暗时，是选取怎样的角度来表现明暗交界线的?学生回答，教师启发引导：通过对人体头像各角度的观察以及对画家作品的分析其实不难发现，我们在刻画人体头像是往往选取四分之三侧的角度进行刻画，这样是最好表现五官轮廓以及头部明暗的，并且明暗交界线一般选取眉弓、眼角、鼻底、嘴裂和下巴的连线。
素描头像课程设计教案大班
素描头像课程设计教案大班一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握人物头像的基本比例和结构，能准确描绘不同角度的头像轮廓。
2. 引导学生了解光影在头像绘制中的作用，能运用明暗对比表现头像的立体感。
3. 帮助学生掌握不同年龄段人物头像的特点，能创作出生动、具有特点的素描头像。
技能目标：1. 培养学生运用线条、明暗、质感等绘画技巧，提高头像绘制的表现力。
2. 培养学生观察、分析和创新能力，能独立完成富有创意的素描头像作品。
3. 提高学生的审美能力，使其在创作过程中能够不断调整和优化作品。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对素描头像的兴趣，培养其热爱艺术、追求卓越的品质。
2. 引导学生关注人物头像的表情和内心情感，提高其同理心和人际交往能力。
3. 培养学生的团队合作精神，使其在互相学习、交流中共同进步。
课程性质：本课程为大班素描头像教学，旨在帮助学生掌握人物头像绘制技巧，提高观察、表现和创新能力。
学生特点：大班学生具有一定的素描基础，对人物头像有一定的了解，但还需提高绘制技巧和创新能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用启发式教学，引导学生主动探究、实践和创新。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上取得进步。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成富有表现力的素描头像作品，提高其艺术素养。
二、教学内容1. 人物头像基本比例与结构：引导学生掌握头像的几何形态、骨骼结构、肌肉走向等基本知识，学会简化头像，把握整体关系。
- 头部比例与形状- 骨骼结构与肌肉走向- 不同角度的头像轮廓表现2. 光影与明暗表现：讲解光影在头像绘制中的作用，教授明暗对比、渐变、反光等技巧，使头像具有立体感。
- 光影原理与明暗分布- 明暗对比与渐变技巧- 反光与质感表现3. 不同年龄段头像特点：分析儿童、青年、老年等不同年龄段人物头像的特点，指导学生抓住特征，创作出生动的素描头像。
- 儿童头像特点与表现- 青年头像特点与表现- 老年头像特点与表现4. 创意素描头像：鼓励学生发挥创意，运用所学技巧，独立完成具有个人风格的素描头像作品。
素描头像写生教案
课题导入教授过程第一节整体观察头部比例我们这几周的头像学习对头部有了初步的了解，而要对大家在人物头像写生训练中一个贯彻始终的基本要求就是：画画时始终坚持整体地观察人物头部。
人物头像整体是由头像若干个局部组成的，没有局部的整体是空洞的不真实的；然而，没有整体的局部，就算刻画的再精彩、再深入也是毫无意义的。
因此素描头像的目的不光是练就手头灵活，更重要的是培养一种素描思维和如何观察事物的能力。
“素描就是比较，比较，再比较。
”既然整体关系到一幅素描头像作业的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得非常重要。
如何解决这种关系，就是靠比较的方法，比较形体比例的长短、宽窄、大小，比较动势与透视关系。
根据这种比较画出来的人物头像才是对象真实存在的一面。
所以这节课我们的学习内容就是通过比较的方法来整体观察头部的比例关系。
一、通过整体观察确立头部外形特征。
在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸，我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，既人物的脸型也就是头部的外形特征。
头部的基本形在起稿阶段需要通过比较观察确立起来，模特的头型是长的、方的、还是圆的，脸型是上宽下窄还是上窄下宽，都要通过对形体的整体观察相互比较来确立。
学生简要了解国字形脸、甲字形脸、申字形脸、由字形脸型。
二、通过比较确立内轮廓及五官比例位置。
掌握了人物的外形特征以后，接下来就是填充内部的内轮廓及五官的比例位置了学生活动选几个脸型比较有特点的学生上台，和学生一起分析如何整体观察头部的外形特征。
以处于透视状态下面部中轴线来进行对称比较，以确定主要骨骼对应点的位置。
以外眼角与耳朵的距离判断面部的宽度及耳朵位置，教授过程以内眼角与鼻翼的距离判断鼻子的长度。
以中轴线为对称线,下巴与眉心、鼻翼、外眼角、内眼角及额丘等对应关系判断下巴、嘴部、鼻部、眼部是否错位.以中轴线为对称线,嘴角与下颌角、颧骨、内眼角及眉弓骨等对应关系判断它们是否错位.以肩部与下巴的位置关系（高低）判断头、颈、肩的动态连接关系以及背部的曲直程度。
教师资格面试高中美术《素描头像写生》教学设计
•课程介绍与目标•素描头像写生基础知识•素描头像写生的步骤与方法•素描头像写生的实践与指导目录•素描头像写生的评价标准与反思•教学资源与建议01课程介绍与目标课程背景与意义0102教学目标与要求知识与技能目标学生应掌握素描头像写生的基本技巧和方法，包括构图、比例、透视、明暗等方面的知识。
过程与方法目标通过教师的示范和学生的实践，学生应能够独立完成一幅素描头像写生作品，并具备一定的艺术表现力。
情感态度与价值观目标学生应能够欣赏和理解素描头像写生的艺术价值，培养对美术的热爱和追求。
教学内容与安排教学内容教学安排02素描头像写生基础知识素描头像写生的概念与特点概念特点准确性生动性整体性030201选择合适的角度和位置，确定头像在画面中的位置和大小。
用长直线或曲线轻轻勾画出头像的大致轮廓和基本形状。
运用明暗调子表现头像的体积感和质感，注意光源的方向和强度。
对五官、发型等细节进行深入刻画，使形象更加生动逼真。
构图打形明暗处理细节刻画03素描头像写生的步骤与方法观察与构图选择角度观察对象指导学生选择合适的观察角度，以便更好地表现模特的神态和特点。
构图布局结构线表现指导学生找出面部的主要结构线，如眉弓、颧骨、下颌等，用轻重有致的线条表现出面部的立体感和转折关系。
轮廓线描绘示范如何运用长直线和曲线轻轻勾画出头像的外轮廓，注意线条的流畅和准确。
比例关系强调面部五官的比例关系，如眼睛的宽度与两眼之间的距离等，帮助学生准确描绘五官的位置和形状。
轮廓与结构的描绘明暗与光影的处理光源分析明暗交界线灰部与反光处理1 2 3五官细节刻画头发质感表现皮肤质感表现细节与质感的刻画04素描头像写生的实践与指导教师示范与讲解素描头像写生的基本步骤01头像结构与比例关系02光影与明暗处理03学生实践与练习构图与定位练习要求学生根据模特或照片进行构图和定位练习，培养整体观察和快速构图的能力。
大形塑造与细节刻画在教师的指导下，学生尝试塑造头像的基本形并逐步深入刻画细节，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
素描头像课程设计教案中班
素描头像课程设计教案中班一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解头像的基本结构和比例关系，掌握人物面部特征的表现方法。
2. 学生能够运用线条、明暗、质感等素描技巧，创作出具有立体感和生动感的头像作品。
3. 学生能够了解不同年龄段、性别和表情的头像特点，提高对不同人物特征的观察和表现能力。
技能目标：1. 学生能够熟练运用铅笔、炭笔等工具，进行头像的勾勒、明暗处理和细节描绘。
2. 学生能够通过多次实践，掌握头像素描的基本步骤和技巧，提高绘画速度和准确性。
3. 学生能够独立完成一幅头像作品，展现自己的绘画技能和创造力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对绘画艺术的热爱和兴趣，增强审美意识。
2. 学生能够通过头像创作，学会关注人物的情感和内心世界，提高同理心。
3. 学生能够树立自信心，勇于展示自己的作品，学会欣赏和尊重他人的创作成果。
课程性质：本课程为美术学科的中班素描头像课程，旨在让学生掌握头像的基本画法和表现技巧，提高观察能力和创造力。
学生特点：中班学生具有一定的绘画基础，对人物头像有一定的认识和兴趣，但素描技巧和观察力仍有待提高。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生观察、实践和思考，关注个体差异，鼓励学生发挥个性，提高绘画技能。
同时，注重培养学生的审美情感和价值观。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 头像基础理论：讲解头像的比例关系、面部结构、透视原理等基本知识，使学生掌握人物头像的绘画基础。
- 教材章节：第二章“人物头像的比例与结构”- 内容列举：比例关系、面部结构、透视原理2. 素描技巧训练：教授线条、明暗、质感等素描技巧，指导学生进行头像的勾勒、明暗处理和细节描绘。
- 教材章节：第三章“素描头像技巧”- 内容列举：线条运用、明暗处理、质感表现3. 不同年龄段、性别和表情的头像特点：分析并讲解不同年龄段、性别和表情的头像特征，提高学生的观察和表现能力。
大学素描人像写生课教案
教学目标：1. 理解并掌握素描人像的基本概念和技巧。
2. 培养学生对人物形态、比例和结构的观察力。
3. 提高学生运用线条、明暗等手法表现人物情感和性格的能力。
4. 增强学生的审美素养和艺术表达能力。
教学时间：2课时教学对象：大学美术专业学生教学材料：素描纸、炭笔、铅笔、橡皮、画夹、画凳等教学步骤：第一课时一、导入1. 教师简要介绍素描人像的历史与发展，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些优秀的人像素描作品，引导学生观察和分析。
二、理论讲解1. 讲解人像素描的基本概念、技法和注意事项。
2. 强调观察力和表现力的培养，引导学生关注人物的外貌、神态、动态和表情。
三、示范教学1. 教师现场示范人像素描的绘画过程，包括构图、线条运用、明暗处理等。
2. 强调人物结构、比例和动态的准确性。
四、实践练习1. 学生按照教师的要求，选择模特进行人像素描写生。
2. 教师巡回指导，针对学生的问题进行解答和纠正。
第二课时一、复习与巩固1. 教师简要回顾上节课的学习内容，检查学生的学习效果。
2. 学生展示自己的作品，教师点评并提出改进建议。
二、深入讲解1. 讲解人物表情、神态的描绘技巧，以及如何通过线条、明暗等手法表现人物情感和性格。
2. 引导学生关注人物细节，如眼睛、鼻子、嘴巴等部位的刻画。
三、实践练习1. 学生根据教师的要求，选择模特进行人像素描写生。
2. 教师巡回指导，关注学生的进步和问题。
四、总结与评价1. 教师对学生的作品进行总结和评价，肯定优点，指出不足。
2. 鼓励学生继续努力，不断提高自己的绘画水平。
教学评价：1. 学生能掌握人像素描的基本概念和技巧。
2. 学生能运用线条、明暗等手法表现人物形态、比例和结构。
3. 学生能关注人物细节，提高审美素养和艺术表达能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和内容。
2. 注重培养学生的观察力和表现力，提高学生的绘画水平。
3. 加强与学生之间的互动，关注学生的学习需求和问题。
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掌握了人物的外形特征以后，接下来就是填充内部的内轮廓及五官的比例位置了
以内眼角与鼻翼的距离判断鼻子的长度。
以中轴线为对称线,下巴与眉心、翼、外眼角、内眼角及额丘等对应关系判断下巴、嘴部、鼻部、眼部是否错位.
以中轴线为对称线,嘴角与下颌角、颧骨、内眼角及眉弓骨等对应关系判断它们是否错位. 以肩部与下巴的位置关系（高低）判断头、颈、肩的动态连接关系以及背部的曲直程度。
二、一定要在“体”中去理解透视：不论将头理解为方体还是球体，透视还是都集中在五官上。
如图中虚线所示，首先要确定眉眼、鼻底与耳朵之间所产生的上下透视关系，否则作画视点是仰视、平视还是俯视就不明确了。
三、中线的意识：在确定五官时，我们一定要用线去理解这个左右对称的头部形体（中线可以简单的理解为额头、人中和下巴正中间的连接线）
了正面中线位于面部的正中间，是垂直的之外，其他任何角度的中线都是有弧度的，只不过弧度的大小要视角度来决定。
在根据透视规律确定中线的位置之后，左右脸的五官和骨骼要同时对应比较着观察和表现，否则是画不好对称形的。
并且还要注意左右脸在空间中因透视而产生的大小变化。
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