最新部编版小学二年级上册语文口语交际：有趣的动物(教案)
二年级上册语文教案口语交际：有趣的动物人教部编版
二年级上册语文教案口语交际：有趣的动物人教部编版一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第七单元“口语交际”中，探索《有趣的动物》这一话题。
具体内容包括教材第47页的动物故事、第48页的交际实践以及相关的动物知识。
二、教学目标1. 让学生通过听说读写，掌握介绍动物的基本词汇和句型。
2. 培养学生主动表达、倾听和与他人交流的兴趣，提高口语交际能力。
3. 激发学生对动物世界的热爱和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用所学词汇和句型，流畅地介绍有趣的动物。
重点：掌握动物的基本特征，学会用简单的句子描述动物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示动物图片和知识点，故事卡片。
2. 学具：学生准备彩色笔、画纸，用于绘制喜欢的动物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物园的场景，引导学生说出他们最喜欢的动物，初步引入话题。
2. 故事分享（10分钟）讲述教材第47页的动物故事，引导学生关注动物的特点和有趣之处。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示，讲解如何用简单的句子介绍动物，如“熊猫是我国的国宝，它们喜欢吃竹子。
”4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据教材第48页的交际实践，互相介绍喜欢的动物。
5. 小组活动（15分钟）学生分组，每组选择一种动物，用画纸和彩色笔绘制动物，并准备介绍。
6. 展示与评价（10分钟）每组展示作品，介绍动物，其他同学认真倾听，给予评价。
六、板书设计1. 板书有趣的动物2. 主要内容：动物的基本特征介绍动物的词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：介绍你最喜欢的动物，不少于5句话。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是大象。
它有长长的鼻子和耳朵，非常强壮。
大象喜欢吃香蕉和树叶。
它们生活在热带雨林中，是群居动物。
八、课后反思及拓展延伸本节课，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
在课后反思中，我发现学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要进一步指导和练习。
统编版语文二年级上册口语交际 有趣的动物教案
口语交际《有趣的动物》教学设计教学目标1.能用简单的句式做自我介绍式交流，学会表达方法，做到声音响亮，态度大方。
2.在交流，倾听中了解一些有趣的动物知识。
3.培养学生对动物的兴趣，引导学生关注大自然，保护动物。
教学重难点让学生在情景中敢说乐说，了解有趣的动物，提高口语交际水平。
教学准备1.课前指导学生以询问，阅读，收看影视或网上查询的方式收集与本课相关的图片或文字资料2.动物头饰PPT 五角星卡片课时一课时教学过程一.谈话导入师：同学们，在地球妈妈的怀抱里，我们的动物和人类朝夕相处，因为有了动物，我们的家园才能更加的充满生机与活力，今天，就让我们一起走进奇妙的动物世界，去和有趣的小动物们交朋友吧！二．创设情境，渲染气氛师：春回大地，万物复苏，又到了春暖花开的季节了，动物王国的小动物都纷纷出来活动啦！瞧！他们正在举行春日派对呢，让我们一起加入它们吧！（生戴动物头饰，齐跳《动物拍手歌》）三．入情入境进行自我介绍1.师（头戴燕子头饰）：小动物们，我是今天排队的主持人燕子姐姐！大家好呀！今天的排队上来了这么多好朋友，真是看得我眼花缭乱，我来采访几位小动物（下台随机采访，进行表扬）2.师：小动物在回答燕子姐姐的问题时，有的做到了声音响亮，有的做到了态度大方，而且都十分有礼貌，表现得真不错（板书：声音响亮态度大方有礼貌）现在请小动物们也根据这三点和你身边的动物打打招呼吧！3.制定奖励制度:表现最好的小组获得五角星奖励,课后评比四．介绍有趣动物---海豚学习说话方式1. 课件出示海豚图片及文字录音师：听了小海豚的介绍，你觉得这是一只怎样的小海豚？说说你了解到了什么吧！生：（自由发言）师引导提问过渡：小海豚分别从（板书）名字外形生活习性和本领几个方面来介绍了自己的特点，让小动物们了解了他，愿意和它交朋友，那请小朋友也来介绍介绍自己的特点，让身边的朋友也喜欢你吧！2.要求学生选择自己的一个特点展示自己，其它同学评议补充。
部编版语文二年级上册口语交际《有趣的动物》教案
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景和角色，理解故事情节，并能用恰当的词语表达。
2. 过程与方法：通过看图写话，培养学生观察、想象和表达能力，提高写作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对故事的兴趣，激发创造力和想象力，同时教育学生珍惜时间，认识到贪玩的后果。
教学内容图片内容分析：引导学生观察并描述图片中的小老鼠、时钟、猫等元素。
故事情节构建：根据图片内容，构建一个完整的故事情节。
写作指导：教授学生如何用适当的词语和句子结构来表达故事情节。
教学重点与难点重点：培养学生观察细节和用词表达的能力。
难点：指导学生构建连贯的故事情节，并运用恰当的语法和词汇。
教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》课文教材写字板和白板笔学生笔记本和铅笔教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。
2. 故事情节构建：让学生根据图片内容，小组讨论构建一个完整的故事情节。
3. 写作指导：教师讲解如何用适当的词语和句子结构来表达故事情节。
4. 学生练习：学生独立写作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计图片《贪玩的小老鼠》故事情节关键词写作指导要点作业设计根据图片《贪玩的小老鼠》，写一个完整的故事。
家长签字，鼓励学生在家多读多写。
课后反思教师反思教学过程中的优点和不足，如何更好地激发学生的想象力和创造力。
部编版语文二年级上册口语交际《有趣的动物》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够用恰当的词语描述动物的特点和有趣的行为。
2. 过程与方法：通过口语交际，培养学生表达和倾听的能力，提高语言组织能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的兴趣和关爱，增强环保意识。
教学内容动物特点描述：引导学生用恰当的词语描述动物的外貌、习性等。
有趣行为分享：学生分享自己见过的或知道的有趣动物行为。
人教部编版二年级上册语文教案：口语交际《有趣的动物》
人教部编版二年级上册语文教案：口语交际《有趣的动物》一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第七单元“口语交际”中，探索《有趣的动物》这一话题。
具体内容包括教材第17页的动物描述和第18页的交际练习，通过学习描述动物的特点和外貌，提高学生的口语表达能力和倾听能力。
二、教学目标1. 让学生掌握描述动物特点的基本词汇和句型。
2. 培养学生主动倾听和有序表达的习惯。
3. 提高学生之间的互动交流，激发对动物的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会用形容词和基本句型描述动物的特点。
难点：如何引导学生进行有序、流畅的口语交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示各种动物的图片，教材。
2. 学具：画有动物的卡片，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过PPT展示动物园的场景，让学生观察并说出自己喜欢的动物，自然引入本课主题。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材第17页，讲解如何用形容词和基本句型描述动物。
例如：“熊猫很可爱，它的眼睛很大。
”3. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，根据学具卡片上的动物进行描述练习，互相倾听并给予反馈。
4. 口语交际活动（10分钟）分成小组，每组选择一个动物，讨论后向全班介绍这个动物的特点。
其他同学倾听并提问。
六、板书设计1. 板书有趣的动物2. 板书内容：描述动物特点的词汇：可爱、高大、黑白相间、长鼻子等。
基本句型：“这个动物很____，它的______很____。
”七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的动物，并写下来。
答案示例：“我最喜欢的动物是长颈鹿。
它很高大，脖子很长，可以吃到树上的叶子。
”2. 互相交换作业，评价对方的描述是否准确、生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在口语表达方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，了解更多动物的特点，为下一节课做好准备。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的把握。
部编版语文二年级上册口语交际：有趣的动物(教学设计)
部编版语文二年级上册口语交际：有趣的动物（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解动物的特点，培养学生对动物的喜爱之情。
2. 培养学生认真听讲、主动交流的良好习惯，提高学生的口语表达能力。
3. 引导学生用普通话进行交流，增强学生的语言规范意识。
二、教学内容1. 学习描述动物特点的词汇和句型。
2. 学习如何用简单的句子介绍自己喜欢的动物。
3. 了解动物的生活习性和趣事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用普通话进行口语交流的能力，描述动物的特点。
2. 教学难点：引导学生用规范的语句介绍动物，提高学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、PPT课件、教学录音。
2. 学具：学生自备喜欢的动物图片或玩具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示动物图片，引导学生关注动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：学习描述动物特点的词汇和句型，如“可爱的”、“敏捷的”、“善于奔跑的”等。
3. 小组活动：学生分组，用学到的词汇和句型介绍自己喜欢的动物。
4. 全班交流：每组派代表在全班分享，其他同学认真听讲并给予评价。
5. 总结提升：教师对学生的表现进行点评，强调用普通话交流的重要性，引导学生关注动物的生活习性和趣事。
6. 课后作业：学生选择一个自己喜欢的动物，用今天学到的词汇和句型写一段话，下次课分享。
六、板书设计1. 课题：有趣的动物2. 词汇：可爱的、敏捷的、善于奔跑的、温柔的、凶猛的等。
3. 句型：我喜欢……，因为……；这种动物很……，它们……。
七、作业设计1. 写一篇关于自己喜欢的动物的短文，用上课学到的词汇和句型。
2. 收集有关动物的生活习性和趣事，下次课与同学分享。
八、课后反思1. 学生对动物的特点有了更深入的了解，口语表达能力得到了提高。
2. 学生在交流中能够用普通话进行表达，语言规范意识有所增强。
3. 部分学生在介绍动物时，语句不够规范，需要在今后的教学中加强训练。
4. 课后作业能让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的写作能力。
部编版二年级上册《口语交际--有趣的动物》语文教案
部编版二年级上册《口语交际–有趣的动物》语文教案一、教学目标1.认识和学习常见的动物。
2.学习描述动物的形态特征和习性。
3.练习用简单的语言表达自己对动物的感受。
二、教学内容与重难点1. 教学内容•认识和学习6种常见动物：老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚。
•学习描述动物的形态特征和习性。
•练习用简单的语言描述自己对动物的感受。
2. 重点难点•对动物形态和习性的描述。
•用简单的语言表达感受。
三、教学过程与方法1. 教学过程（1）引入新课引导学生通过观察图片，回答问题，引导学生理解老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚的外形特征和生活习性。
引导学生想象自己去观察这些动物时的场景。
（2）学习课文让学生带着自己的想法读一读这些动物的外形和习性，鼓励学生发表自己的感受和疑问。
教师在学生的基础上补充更多的知识和趣闻，让学生领略动物的奇妙之处。
（3）教学重点、难点教师通过图片和视频，让学生认识这些动物的特点和习性。
对于学生提出的问题，教师耐心详细地解答，并与学生共同探讨。
（4）练习活动在教学的最后一部分，让学生们练习口语表达和思考能力，要求学生在课堂上描述或演示一下他们对这些动物的感受。
（5）总结引导学生对所学知识进行总结，领会到语言和观察的重要性，并告诫学生们关注环保和保护动物的重要性。
2. 教学方法本节课着重培养学生的语言表达能力和观察力，为此，在教学过程中采用以下几个教学方法： - 给学生先看图片然后提问的方式引导学生开启思考模式。
- 运用听说读写等综合技能促进学生学习和运用语言知识。
- 培养学生整合思维的能力，培养学生的独立思考和判断能力。
四、教学评估及反思本节课针对学生学习动物的常识、描述动物的形态特征和习性、表达自己对动物的感受等进行了评估。
同时，老师在教学过程当中对学生的思维和语言进行了及时的指导和评估。
反思：本节课采用情境教学，让学生沉浸在生动有趣的教学场景中，让学生在思想激情和语言激活中学习。
口语交际：有趣的动物(教案)部编版语文二年级上册
口语交际：有趣的动物（教案)部编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册，主要围绕第七单元的口语交际主题“有趣的动物”展开。
具体内容包括教材第41页的情境对话，引导学生了解和描述动物的特点，以及课后练习中的相关习题，旨在提高学生的口语表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让学生掌握描述动物特点的基本词汇和句型。
2. 培养学生观察动物、表达自己观点的能力。
3. 激发学生对动物的兴趣，增强保护动物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的词汇和句型描述动物的特点。
2. 教学重点：培养学生观察动物、表达自己观点的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：口语交际本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的动物图片，引导学生谈论自己最喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：呈现教材第41页的情境对话，引导学生关注对话中描述动物特点的词汇和句型。
3. 例题讲解：挑选教材中的典型例题，结合图片，引导学生观察动物的特点，并用自己的话进行描述。
4. 随堂练习：组织学生分组，每组挑选一个动物，用所学词汇和句型进行描述，其他组员进行补充。
5. 小组讨论：让学生讨论如何保护动物，增强他们的环保意识。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个自己最喜欢的动物，用今天所学的词汇和句型进行描述。
例：我最喜欢的动物是熊猫。
它有着圆圆的脸，黑白相间的毛皮，看起来非常可爱。
熊猫喜欢吃竹子，生活在我国的四川、陕西等地。
我们要保护熊猫，让它们的生活更加美好。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，用所学知识进行描述，并与家人分享。
还可以组织学生参观动物园，增加对动物的了解。
重点和难点解析：一、教学过程1. 导入环节：我通过展示一组有趣的动物图片，让学生谈论自己最喜欢的动物。
在此过程中，我会注意观察学生的反应，挑选他们感兴趣的动物进行讨论，从而更好地吸引学生的注意力。
部编版二年级上册《口语交际--有趣的动物》语文教案
部编版二年级上册《口语交际–有趣的动物》语文教案教学目标1.能够听懂并简单复述有关有趣的动物的信息;2.能够与同伴交流自己喜欢的动物，并表达自己的理由;3.喜欢动物，关心动物，增强动物保护意识。
教学重点1.有趣的动物的信息的简单复述;2.表达自己喜欢的动物，并给出理由。
教学难点1.培养学生喜欢动物的意识并表达；2.使用简单短语描述动物的特征。
教学准备1.PPT展示有趣的动物的图片和介绍;2.有趣动物的短视频；3.学生绘制自己喜欢的动物的图片或剪报。
教学过程第一步：导入新课老师放一段有趣的短视频，在学生观看完后，老师问：“你们喜欢这些动物吗？为什么？”第二步：呈现新课老师在PPT上展示有趣的动物的图片，配合简单的语言介绍动物的特征。
学生可以在PPT上找到所描述的动物并尝试了解。
第三步：巩固新知老师让学生分组，互相交流自己最喜欢的动物，并用简单的语法描述自己喜欢的动物的特征。
要求学生尽量使用小学二年级已学过的知识。
第四步：个性秀老师引导学生回家后，可以绘制自己喜欢的动物的图片或剪报。
在下节课上老师会要求学生在黑板上将自己的作品贴到上面并且介绍自己绘制这个动物的原因。
教学反思此次课程中，老师的教学目标是培养学生喜欢动物的意识并且学会简单地描述动物的特征。
在教学过程中，通过观看图片、短视频的方式来介绍有趣的动物，同时，老师对比了人类和动物的差异，增强了学生对自然界的认识。
在学生分组的环节中，学生可以在对方的描述中学习到新的简单短语，同时也学会了表达自己的语言。
在学生完成绘画后，老师征询学生对自己画动物的感受，增加了学生的自信心。
通过此次课程，学生不仅学到了语言知识，还培养了学生喜欢动物、关心动物的意识，增强了学生动物保护意识。
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口语交际《有趣的动物》
【教学目标】
1．联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2．能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【教学重点】能清楚介绍一种动物有趣的地方；吐字清楚；
【教学难点】有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【教学课时】1课时
【教具准备】课件（朗读音视频建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内容荣德基
课件页
码
一、课前观察、搜集资料：
课前可以引导学生通过直接观察(如观察家里饲养的小动物或走进动物园)
和搜集资料(如阅读有关动物的书籍、观看动物节目、上网查阅动物资料)等方式，
去了解自己喜欢的动物，明确自己要说的内容。
二、导入新课
1.出示一些动物的图片。
2.引言：大熊猫胖胖的真可爱，鹦鹉会学人说话，松鼠的尾巴好像降落伞……
多么可爱有趣的动物呀！这节口语交际课我们就来举行一次“有趣的动物”介绍会，说一说你最喜欢的动物。
(板书：有趣的动物)
【设计意图：出示动物图片，谈话导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到交际中来。
】
三、明确交际要求
1.读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际要求我们说一说：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再说给同学听。
听的同学可以提问并补充。
2.本次口语交际中我们应该注意什么？
（1）吐字要清楚。
（2）有不明白的地方，要有礼貌地提问。
【设计意图：出示交际要求，明确交际目标，做到有的放矢。
】
四、交际方法
1.看图想一想
（1）仔细观察画面，看一看图中画的是什么地方？那里都有哪些可爱的小动物，他们在干什么？
森林里有许多可爱的动物，有松鼠、梅花鹿、长颈鹿、狮子、熊猫、长颈鹿、蛇等。
他们在进行才艺展示。
（1-4）（5-6）
（2）想一想，图中的小动物你最喜欢谁？它有什么可爱的地方，或是有哪些有趣的习性和功能？
长颈鹿的脖子是最引人注目的，它的脖子很长很长。
雄长颈鹿抬起头身高达6米多……
（3）说一说，把图中你喜欢的小动物说一说，注意说出有趣的地方。
2.我来说一说
（1）想一想，生活中、动物园里，你见过的动物中，你最喜欢哪种动物？这种动物是什么样子的？
我喜欢企鹅。
它胖胖的小脸上，一张嫩黄色的小嘴巴显得十分漂亮。
它背上的羽毛乌黑发亮，像擦过油一样。
雪白的肚子大大的，向前挺着。
小企鹅昂首挺胸站在雪地里，真像一位小绅士。
更有趣的是，小企鹅走起路来像个不倒翁一样，一摇一摆的。
（2）围绕“有趣”来说一说，可以通过动物的样子、本领等方面来体现。
有趣可以是特殊的外形、特殊的习性、独特的功能等。
（板书：有趣特殊的外形、特殊的习性、独特的功能）
出示欣赏范例《大熊猫》、《小仓鼠》、《小金鱼》。
3.小组合作说一说。
(1)注意的事项。
a.话题要集中，突出最有趣的地方。
b.讲的时候要做到吐字清楚，不啰嗦，音量适中，不扰人。
可以从不同角度介绍动物的有趣，如“外形、习性、功能”，也可以请讲同一类或同一个动物的学生一起介绍。
引导学生关注“如何把有趣的地方说清楚…‘吐字是否清楚”等方面的要求。
c.为了更生动形象地表达，也可以以小动物的口吻向大家介绍，增加语言的趣味性。
示例：大家好！我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。
头后面有一个橙色而透明的“小窗”。
可别误会，那可不是发光的“小窗”呦！发光的地方在屁股那儿呢。
我最喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。
大家给我的绰号是“鬼灯笼”，说我的光是“鬼火”。
那么猜猜我是谁？（萤火虫的自我介绍）
(2)认真倾听别人的发言，积极沟通
听的同学要认真倾听，有不明白的地方，要有礼貌地提问或补充。
可以由学生代表讲一讲自己喜欢的动物，会出现一两处没有说明白的地方，请学生听后就不明白的地方提问或补充，在这一真实的交际情境中，培养学生良好的交际习惯，学习有礼貌地提问或补充。
【设计意图：图文结合，联系自己的生活实际，展开口语交际。
】
五、评议谁最棒。
全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。
（7-15）(16)
板书设计
有趣的动物
有趣特殊的外形
的动物特殊的习性
独特的功能
成功之处：
鼓励同桌练说、小组交流、上台介绍，是学生在对话交流评价中得到发展。
通过倾听、表达、适当阅读动物资料的综合练习，逐步引导学生抓住动物的外形、生活习性、奇特的功能等角度，介绍有趣的地方。
不足之处：
教师有些指导过度，没有更好地尊重学生的想法。
应该防止指导过度，千篇一律。
多放手给学生，相信学生的交际能力。