中学教师资格考试面试评分表
中小学教师资格考试面试评分细则
3.注意引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
1.教学材料处理不够合理，教学目标不明确或表述不准确，抓不住重、难点；
2.教学活动设计与小学生知识基础和生活经验不够吻合；
3.学生活动没有体现自主、合作的学习理念，或忽视学生活动设计。
教学活动
2.熟悉教师职业道德规范。
3.能很好地关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个了解教师工作基本内容和职责。
2.了解教师职业道德规范。
3.能较好地关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注学生成长。
1.对教师职业认识不清，
2.不了解教师职业道德规范。
3.关注学生不够。
2.能够把握教学目标和教学重点和难点。
3.能够体现学生的主体性，教学形式与方法选择比较合理。
1.课程的目标要求、教学内容把握不准。
2.教学目标和教学重难点把握不准。
3.体现学生的主体性不够，教学形式与方法选择不够合理。
重点与难点
形式与方法
表3（续2）
序号
测试项目
权重
测评要素
表现程度与都等第评定标准
优（10-9）
2.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验等的意识；
3.有关注幼儿个体差异的意识。
1.不了解幼儿年龄特征和发展特点；
2.不了解幼儿兴趣、需要和已有知识经验等。
发展特点
7
技能技巧
20%
基本技能
1.有熟练的弹、唱、画、跳舞、做游戏、讲故事、手工制作等基本技能；
2.有较强的运用上述基本技能开展保教活动的能力。
1.有一定的弹、唱、画、跳舞、做游戏、讲故事、手工制作等基本技能；
1.自信心不足。
教师招聘面试评分表模板
教师招聘面试评分表模板一、个人信息姓名：性别：年龄：联系方式：二、教育背景学历：毕业院校：专业：毕业时间：三、教学经历1. 教授学科：学校名称：工作时间：职务：2. 教授学科：学校名称：工作时间：职务：四、教学能力评估请根据以下标准，对应聘者的教学能力进行评分（满分为10分）：1. 教学准备（10分）- 教案设计是否合理，内容充实，结构清晰（）- 是否考虑到学生的学习特点和需求（）- 是否充分准备教学素材和教具（）2. 教学执行（10分）- 教学过程是否有条理，步骤清晰（）- 是否能够激发学生的学习兴趣和积极性（）- 是否能够灵活运用不同的教学方法和策略（）3. 学生评价与反馈（10分）- 是否能够及时关注学生的学习情况，并给予积极的反馈（）- 是否能够引导学生进行自我评价和反思（）- 是否能够与学生建立良好的师生关系（）4. 教学效果（10分）- 学生的学习成绩是否有明显提高（）- 学生的学习兴趣和自信心是否增强（）- 是否能够培养学生的创新思维和解决问题的能力（）五、专业知识和能力评估请根据以下标准，对应聘者的专业知识和能力进行评分（满分为10分）：1. 学科知识掌握（10分）- 是否掌握所教学科的基本知识体系（）- 是否了解学科的前沿发展和相关研究成果（）- 是否能够将学科知识与实际教学相结合（）2. 课程设计与改革（10分）- 是否能够根据学科特点和学生需求设计合理的课程（）- 是否能够参与学校课程改革和教材编写工作（）- 是否能够灵活运用不同的教学资源和技术手段（）3. 学科研究与教学创新（10分）- 是否参与学科研究项目或发表相关论文（）- 是否能够开展教学研究和教学改进工作（）- 是否能够创新教学方法和策略，提高教学效果（）六、综合评价请根据以上评分结果，对应聘者的综合能力进行评价：1. 教学能力（满分30分）：- 评分：- 评价：2. 专业知识和能力（满分30分）：- 评分：- 评价：3. 总体评价（满分40分）：- 评分：- 评价：七、评委签字评委1：评委2：评委3：备注：请评委根据实际情况，对每一项进行评分，并在最后进行总体评价。
中学教师资格考试面试评分表
中学教师资格考试面试评分表一、教师专业知识与能力（50分）1.对所教学科教材的熟悉程度（10分）2.具备教师专业知识（10分）a.针对学科的教学理论和方法（5分）b.对学生学习规律的了解（5分）3.教学设计与教学实施能力（15分）a.教学目标的明确性和高度合理性（5分）b.课堂教学策略设计的合理性（5分）c.教学过程的科学性和有效性（5分）4.学科知识的深度和广度（15分）a.掌握学科核心概念和基本原理（7.5分）b.了解学科相关知识的拓展内容（7.5分）二、教育教学能力（30分）1.理解和应用教育科学知识的能力（10分）a.了解教育学基本理论和原则（5分）b.能够将教育理论运用于实际教学中（5分）2.教学组织与管理能力（10分）a.课堂组织严密，教学秩序良好（5分）b.能够充分发挥学生的积极性和创造性（5分）3.教育评价与反思能力（10分）a.掌握科学评价学生学习成绩的方法（5分）b.善于分析教学过程和效果，并进行反思改进（5分）三、教育观念与教师职业操守（20分）1.教育责任感和使命感（10分）a.明确教育的社会和个人意义（5分）b.以学生为中心，关注学生全面发展（5分）2.师德修养和职业操守（10分）a.遵守教育法律法规和教师职业道德规范（5分）b.赢得学生和家长的信任与尊重（5分）四、总结（留空）以上为中学教师资格考试面试评分表内容，根据考试目的和评分要求，面试官将根据每个评分项的具体表现进行打分评估，确保候选教师在教育教学能力、专业素养和职业操守等方面具备全面的素质。
面试评分表的设计旨在促进中学教师的专业发展，提高教师队伍的整体素质，为学生提供更高质量的教育服务。
教育部门将根据面试评分结果，选拔符合标准的人员进入中学教师资格考试下一步的选拔环节。
教师资格证面试评价表
教师资格证面试评价表
教师资格证面试评价表
姓名：__________ 学科：__________ 面试日期：__________ 一、专业素养
评价指标：
1. 是否具备扎实的学科知识和教学经验？
2. 是否有较强的教育教学能力和方法？
3. 是否熟悉教育教学法规、政策和教育教学改革？
4. 是否具有较强的教育教学理论素养？
评价结果：
二、心理素质
评价指标：
1. 是否对学生有爱心、耐心、责任感？
2. 是否有良好的情绪控制和应变能力？
3. 是否能够积极面对工作压力？
4. 是否有良好的心理健康和自我管理能力？评价结果：
三、沟通能力
评价指标：
1. 是否能够清晰、准确地表达自己的思想？
2. 是否具备良好的语言表达、听说能力？
3. 是否能够有效地倾听学生和家长的需求？
4. 是否具有较强的团队合作意识和协调能力？评价结果：
四、职业道德
评价指标：
1. 是否具有良好的职业操守和职业道德素养？
2. 是否尊重学生和家长权利，注重教育教学的公正性、透明性和信息公开？
3. 是否注重自身形象和言行举止，能够做到言行一致？
4. 是否具有高度的诚信原则和社会责任感？
评价结果：
五、综合素质
评价指标：
1. 是否具有良好的综合素质和综合能力水平？
2. 是否自学能力强，具备持续学习的能力？
3. 是否具备创新思维，能够独立开展教育教学实践活动？
4. 是否具有良好的职业发展规划和自我评价意识？
评价结果：
总评：
评价人签名：______________ 日期：______________。
中学教师资格考试面试评分表
中学教师资格考试面试评分表一、专业知识与能力（满分50分）1. 知识储备（10分）- 履历完整，教育背景符合要求（2分）- 掌握所教学科的专业知识（4分）- 熟悉当前教育政策和教学理念（4分）2. 教学技能（20分）- 教案设计合理，教学内容和方法符合学生特点（6分）- 课堂控制能力良好，能有效管理学生学习秩序（6分）- 激发学生学习兴趣，引导学生思考和讨论（4分）- 评估学生学习效果和反馈，对学生进行个性化指导（4分）3. 教育教学研究能力（10分）- 有一定的教育教学研究成果，包括论文、课题等（4分） - 能根据教学需求进行教育教学研究，并应用于实践（4分） - 关注教育领域最新动态，持续学习进步（2分）二、师德修养（满分30分）1. 师德师风（10分）- 严守教师职业道德，言行得体，为学生树立榜样（4分）- 积极参与学校活动，关心学生生活成长（3分）- 尊重学生个性和差异，能正确引导学生行为（3分）2. 师生关系（10分）- 建立良好的师生关系，受学生喜爱和尊重（4分）- 能够有效沟通，耐心倾听学生意见和建议（3分）- 能够正确处理师生矛盾和纠纷，维护校园和谐（3分）3. 专业精神（10分）- 热爱教育事业，敬业乐业，乐意为学生服务（4分）- 不断追求教育教学的专业化和精细化，力求提升自身水平（3分） - 具备团队合作精神，乐于与同事共同成长（3分）三、教育教学实践（满分20分）1. 课堂教学（10分）- 教学内容生动有趣，激发学生学习兴趣（4分）- 课堂互动活跃，学生参与度高（3分）- 课堂氛围和谐温馨，学生思维得到拓展（3分）2. 辅导指导（5分）- 积极参与学生课外辅导和活动，关心学生个体差异（2分）- 有良好的学生辅导指导经验和成果（2分）- 能够为学生提供个性化的学习帮助和指导（1分）3. 评估反馈（5分）- 积极对学生学习情况进行评估反馈，关注学生成绩和表现问题（2分）- 能够为学生提供专业的学业规划和发展建议（2分）- 以学生发展为核心，促进学生全面成长（1分）综上所述，根据中学教师资格考试面试评分表，各项评分细则要求教师全面具备专业知识与能力、师德修养和教育教学实践等方面的素质要求，并在面试中展现出色的教学水平和师德修养，以期成为优秀的中学教师。
湖南省初中、小学、幼儿教师资格认定面试、试讲测试评分表
湖南省初中、小学、幼儿教师资格认定面试、试讲测试评分表申请人姓名学科专业测试方式评价内容评价标准满分评价得分面试仪表仪态仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，仪容、气质和修养良好15行为举止举止稳重大方、朴实自然，师德风范良好15思维能力回答问题及时、流畅、正确、有条理15语言表达能力使用普通话，口齿清晰，语言流畅、准确、完整、逻辑性强15基础理论和专业知识具备拟教学科、专业的基础理论和基本知识，掌握教育学、心理学基本常识，了解主要相关专业的有关知识40总评100试讲教学态度1、认真负责，教态亲切、自然，仪表庄重，声情并茂2、备课认真、讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁10教学目的1、教学目的明确，教学要求具体适度，符合大纲要求和教材实际，切合学生认知水平2、能渗透思想教育，注意人格培养10教材处理1、依据学生实际，灵活处理教材2、教学内容正确，能把握教学的重点、难点，层次分明，重视能力培养20教学方法1、能激发学生学习兴趣，能培养学生的独立性、自主性2、教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际，满足不同需要3、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段20教学基本素养1、语言准确、生动，使用普通话2、板书工整、规范，设计合理，无错别字和不规范字3、注意课堂信息反馈，有应变能力4、教学组织严密，教学环节紧凑20教学效果1、完成课堂教学任务，实现教学目的2、课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚203、学生应答积极，不同水平学生各有所得总评100测评专家签名：测评时间：年月日。
教师面试评分表
教师面试评分表（共100分）
姓名性别年龄应聘职位籍贯
毕业院校专业国籍（外籍人员必填）
评分要素参考标准得分
优秀（9-10）良好（7-8）合格（5-6）不合格（1-4）
英语能力评估（决定项30分）
英语发音（10分）美式英语，发音清晰连贯，语调优美
口语表达能力（10分）英文对话连贯，用词恰当，口语表达准确流畅，无显著语法错误。
英语听译（10分）能准确理解他人意思并在短时间内用恰当语言中文。
综合技能（考查项目40分）
英文歌曲（10分）能自然连贯歌唱儿歌曲目，不跑调，声音甜美更佳。
绘本阅读（10分）中英文阅读绘本故事，语调变化自然生动，中文讲解活泼有趣
亲和力（10分）
与小朋友相处时积极主动，态度亲和，很快获得小朋友的认可和喜
爱
肢体动作（10分）能够释放天性，有丰富的肢体动作和表情，敢于展现自我
职位匹配（加分项30分）工作经验（6分）有类似工作经验，超过1年尤佳专业背景（6分）所学相关专业或有相关资格证书特长（6分）有语言、乐器、舞蹈等才艺特长海外游学（6分）有海外游学经历，了解美国文化外形（6分）长相甜美，颜值出众
评分说明英语能力评估项中有一项不合格则面试候选人不合格。
评定总分
评语及
录用建议
面试人(签字)日期：年月日。
体育、音乐、美术教师面试打分表
考号：面试科目：年月日
项目面试指标
面试分值
成
绩完
全
达
标
基
本
达
标
部
分
达
标
不
达
标
设计教学方案的能力（18分）1 教学目标明确，要求适当 6 4 2 1
2 教学内容处理得当，符合学科特点 6 4 2 1
3 重点、难点把握较好 6
4 2 1
组织实施教学活动能力（44分）4 教学过程安排合理，组织有效14 8 4 1
5 讲课条例清晰，逻辑严密1
6 10 6 1
6 教学方法恰当，富于启发性14 8 4 1
教师基本素养（20分）7 语言清晰，生动，流畅7 4 2 1
8 教态大方得体7 4 2 1
9 使用普通话教学 6 4 2 1
应辩能力（18分）10
对拟聘岗位认识到位，思维敏捷，心
理素质良好，具备待人接物的基本礼
仪
18 12 6 1
试讲合计11。
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教学评价
能对学生进行过程性评价
1
能客观地评价教学效果
评审组
总 分
意见
组长签名： 日期：
面试工作领导小组意 见
组长签名： 日期：
六
了解课程的目标与要求、准确把握教学内容
1
教学设计
能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点
教学设计体现学生的主体性
七
教学实施
情境创设合理，关注学习动机的激发
教学内容表述和呈现清楚、准确
有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性
板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量
教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效
心理素质
活泼、开朗，有自信心
有较强的情绪调节能力
三
仪表仪态
衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点
行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当
四
言语表达
语言清晰，表达准确，语速适宜
善于倾听、交流，有亲和力
五
思维缜密，富有条理
思维品质
迅速地抓住核心要，准确地理解和分析问题
看待问题全面，思维灵活
具有创新性的解决问题的思路和方法
中学教师资格考试面试评分表
考生姓名：_____________准考证号：_______________
序号
测试项目
测评要素
考官评分
权重
考生得分
[0-10分]
系数
一
职业认知
较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解
关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长
二