中考专题复习数学思想方法
中考数学专题复习课件:数学思想方法ppt 通用

此时C(0,2)或C(0,-2). 如图,②当点C位于x轴上时,设C(a,0).
则|- -a|+|a- |=6,即2a=6或-2a=6,
解得a=3或a=-3,
5
5
此时C(-3,0)或C(3,0).
综上所述,点C的坐标是(0,2),(0,-2),(-3,0),(3,0). 答案:(0,2)(0,-2)(-3,0)(3,0)
【解析】(1)当x=0时,
3-1的偶数次方等于1, (2)当x≠0时,只有1x=1和
所以
(
0 =(-2) =1成立. x x
2)
x ①当 -2=1 时,解得x=27. 3 x 此时( -2)x=127=1成立, 3 x 3
-2=±1.
②当 x-2=-1时ຫໍສະໝຸດ 解得x=3.3x 3 此时( -2) =(-1) =-1≠1,不成立. x
专题一 数学思想方法
考点 一
分类讨论思想 分类讨论思想常见的五种类型
1.二次根式中的分类讨论思想:对于二次根式
的化简,往
往需要对字母的取值情况进行分类讨论.当a≥0时, 当a<0时,
2
a2
=a;
=-a.
a2
a 2.方程中的分类讨论思想 :若含有字母系数的方程有实数根
时,要考虑二次项系数是否等于0,进行分类讨论.
3.三角形问题中的分类讨论思想:在直角三角形中,如果没有 指明哪条边是直角边、斜边,这需要分类讨论;在等腰三角形 中,无论边还是顶角与底角不确定或底边与腰不确定的情况下 , 都需要分类讨论;与三角形的高有关的问题,有时要分钝角三 角形、直角三角形、锐角三角形分别讨论解决. 4.相似三角形中的分类讨论思想:如果题目中出现两个三角形
中考数学复习的方法和策略

中考数学复习的方法和策略二、着眼“双基”,打好基础,学会运用基础知识是数学考试的重要组成部分,分值比重大,也是解决中、高档题的依据.学好和用好基础知识,在复习中应注意以下几点:1.要明确概念的本质特征2.要牢固掌握定理、公式、法则一是要弄清性质、公式、法则、定理的条件与结论,并会推导证明.二是要能正确运用,不能混淆,不能错用.3.要善于系统整理将若干知识点进行归纳整理,使之形成“知识链”、“知识网”.注重知识的内在联系,挖掘知识的内涵和外延,注重数学思想的归纳及运用.4.基础知识要联系实际,联系生活数学中的很多知识,如:存款问题,电费、水费问题等等,都来源于生活,反过来又为生活服务,充分体现了数学的广泛性及其价值.5.用基础知识探索新问题常见的数学中的开放题,能培养学生熟数学阅读、观察、实验、类比、归纳等综合运用知识的能力.6.要学会一些必要的检查手段.如逆运算检验法;回代检验法;特殊值检验法;经验检验法.7.选择灵活多变的复习方法综合多种教学方法不仅可以促进学生掌握知识,更能培养学生的学习兴趣.讲授、提问、自学、练习、讨论交流等多种复习方式,能让学生从不同的方式中锻炼得会听、会想、会说、会问、会总结,达到复习提高的目的.8.注重复习中的典型例题教学及加强针对性训练在复习过程中,教师要在钻研课标、教材、中考说明及各地中考试题的基础上,精选并研究教学的例、习题,强调对所选题的演变与拓展,以“题链或题网”的形式实施复习教学.A.习题的演变与拓展①条件的弱化与强化.当一个命题成立条件较多时,可考虑减少其中的一两个条件或将其中的条件一般化,并确定相应的命题结论,从而加工概括成新命题拓展应用.②结论的延伸与拓展.③基本图形的变化拓展.结合基本图形所具有的特殊性,可作如平移、旋转、对称等一系列变化④条件结论互逆变换.⑤基本图形的构造与应用.几何综合性问题通常是由若干个基本图形组合而成,因此,学生不仅要具备必要的图形的分解能力,还应具备必要的添加辅助线构造基本图形的技能.B.练习的针对性训练.在进行常规复习的同时,教师应加强针对性训练以提高复习教学的效果.①加强基础知识的诊断性训练.选用典型的例题,重点让学生根据问题条件熟练运用所学知识准确地解决问题.②加强解题速度的限时性训练.选择一些试题,在规定的时间内完成.③加强易错易混知识的辨析性训练.为避免学生在同一知识点上重复犯错,教师在课堂上可专门安排一些相关知识加强训练,以提高学生的分辨能力.④加强综合运用的分析性训练.选择1~2个综合题引导学生分析,寻找解题思路及方法.⑤加强信息型问题中的数学关系的提炼性训练.数学与生活联系十分紧密,遇到这类问题时,教师应重在引导学生如何准确地快速地从其中提炼出相关的数学关系.⑥加强典型问题的指向性训练.有些问题在初中数学中常年必考,教师应对近几年中考试题加以分析、归纳概括,在复习过程中作针对性训练.三、及时反馈弥补复习中的遗漏与不足及时了解复习的效果,可通过课堂上留心观察、课下与学生交谈、批改作业收集、学生提问时分析,了解学生学习情况,改进教学方法有针对性地加以补救.如何进行中考数学复习一、研究《教学大纲》,分析中考试题.《教学大纲》是教学的主要依据,是衡量教学质量的重要标准,当然就是中考命题的依据.尤其值得注意的是,2000年3月,教育部制订并颁发了《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)》,并于当年九月在全国初中一年级开始执行.中考试题是对《教学大纲》要求的具体化,也是命题专家研究的结晶.例如,《教学大纲》在阐述教学要求和具体要求时分“了解、理解、掌握、灵活运用”4个不同的层次.但如何界定“了解、理解、掌握、灵活运用”,《教学大纲》并未明确指出.只能通过深入研究近年来的中考数学试题才能使之具体化,从而指导我们的复习工作.因此,《教学大纲》和中考试题理所当然对复习有导向作用.只有研究《教学大纲》,同时分析中考试题,才能克服盲目性,增强自觉性,更好地指导考生进行复习.从这个意义上来说,研究《教学大纲》,分析近年来的中考数学试题是非常必要的.二、学习新的《数学课程标准》,渗透新课程理念.课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实现.我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动.新课程已于2001年9月在全国38个国家级实验区进行.2002年秋季实验进一步扩大,有近500个县(区)开展实验.新课程强调“人人学有用的数学;人人掌握必需的数学;不同的人学习不同的数学.以创新精神和实践能力的培养为重点”.为配合新课程标准的推广,顺利实现“过渡”.近几年全国各地的中考数学试题,已经渗透了新课程理念.主要表现在加强了对具有时代气息的应用性和探索性问题的考察.因此,认真学习新的《数学课程标准》,在复习中渗透新课程理念,是非常必要的.三、重视基础知识、基本技能的训练.《教学大纲》指出:“初中数学的教学目的是:使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能”.尽管我们一直强调抓基础,但由于近年来中考数学试题的新颖性、灵活性越来越强,因此不少师生总是对抓基础知识不放心,总是把主要精力放在难度较大的综合题上,认为只有通过解决难题才能培养能力,因而相对地忽视了基础知识、基本技能的教学.其主要表现在对知识的发生、发展过程揭示不够.教学中急急忙忙将公式、定理推证出来,或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生.试图通过让学生大量地做题去获取知识.结果是多数学生只会机械地模仿,思维水平较低,将简单问题复杂化,从而造成失分.其实近几年来中考命题事实已明确告诉我们:基础知识、基本技能不仅始终是中考数学试题考查的重点,而且近几年的中考数学试题对基础知识的要求更高、更严了.特别是选择题、填空题主要是考查基础知识和基本技能,但其命题的叙述或选择项往往具有迷惑性,有的选择项就是学生中常见的错误.如果学生在学习中对基础知识不求甚解,就会导致在考试中判断错误.只有基础扎实的考生才能正确地判断.另一方面,由于试题量大,解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答,而解题速度的快慢主要取决于基本技能的高低.可见,在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能的培养.四、认真落实教材.中考复习,时间紧,任务重,但绝不可因此而脱离教材.相反,要抓住教材,在总体上把握教材,明确每一章、节的知识在整体中的地位、作用.多年来,许多师生在中考复习时抛开课本,在大量的复习资料中钻来钻去,试图通过“题海”来完成“覆盖”中考试题的工作,结果是极大地加重了师生的负担.为了扭转这一局面,减轻负担,全面提高教学质量,近年来各地中考数学命题组做了大量艰苦的导向工作,每年的试题都与教材有着密切的联系,有的是直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为中考题;有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为中考题目;还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为中考题的.命题者的良苦用心已再清楚不过了.因此,一定要高度重视教材,把主要精力放在教材的落实上,切忌不要刻意追求社会上的偏题、怪题和技巧过强的难题.五、渗透数学思想方法.数学思想方法作为数学知识内容的精髓,是对数学的本质认识,是数学学习的一种指导思想和普遍适用的方法,它是把数学知识的学习和培养能力有机地联系起来,提高个体思维品质和数学能力,从而发展智力的关键所在,也是培养创新人才的基础,更是一个人数学素养的重要内涵之一.对学生进行数学思想方法的灌输是数学教育工作者进行教育改革的一项重要任务.因此,近几年的中考数学试题都注意了对数学思想方法的考查.常用的数学思想方法有:转化的思想,类比归纳与类比联想的思想,分类讨论的思想,数形结合的思想,统计思想、最优化思想等.这些基本思想方法分散地渗透在初中数学教材的各章节之中,在平时的教学中,教师和学生把主要精力集中于具体的数学内容之中,缺乏对基本的数学思想方法的归纳和总结,在中考前的复习过程中,教师要在传授基础知识的同时,有意识地、恰当地讲解与渗透基本数学思想方法,从而达到传授知识,培养能力的目的,只有这样.考生在中考中才能灵活运用和综合运用所学的知识.六、加强对后进生的转化.多年以来,许多学校为了追求“升学率”,在复习时往往只注意培养有升学希望的学生.忽视了对后进生的转化.在大力实施素质教育的今天,对后进生的转化成了摆在每位教师面前的一项重要任务.只有在复习中做好对后进生的转化工作,才能获得大面积丰收.一般说来,后进生并不是对所学知识一点也不知道,而是知道得不全,不能形成能力.为此,要注意有的放矢、对症下药.在复习时先安排对重要知识点的测试,通过小题,查找漏洞,落实知识点;复习时注意由浅入深,精心设计例习题;强化基本功训练,过好运算关,让后进生在复习中获得成功.中考数学知识点一、重要概念1.数的分类及概念数系表:说明:"分类"的原则:1)相称(不重、不漏) 2)有标准2.非负数:正实数与零的统称。
中考数学思想方法总结

/ △ △ ≤ 今
『 1 A B C D
分 析 : l “ 离 一 问 ” 象 , 据 距 离 随 时 问 的 运 动 变 图 是 距 时 图 根 化 来 想 象 和 确 定行 走 路 径 .
解析 : 冈l 知道 , 最终距离为0 说 明行走后回到出发点 , , 有
函 数 的 思 想
函数 的思 想 是 用 运 动变 化 的观
点分析 问题和研 究数量关 系 ,也是 用 已知 函数模型 的陶像和性质 去分析问题 、转化 问题 和解决问
题.
例 1 (0 1 山 东 济 市 ) 2 1年 如 1 是 张 老 师 出 ¨散 步 时离 , 家 f 距 离Y卜时 间 x 间 的 函数 关 系 的 图像 若 用 黑 点 表 爪 张老 l 勺 j 之 师 家 的 位置 。 张 老 师 散 步行 走 的路 线 可 能 是 ( 则 ) .
一
段 路 程 随 时 问 的 变化 而不 变 , 明行 走 在 圆 弧 上. 选 D 说 故 .
点评 : 题 着 重 考 查 看 图识 图能 力 , 本 首先 要 弄 清 楚 是 什 么关
中。 ? 中 敷・初版
21年 5 02 月
务教育经费与“ 三免一补” 专项 资金是36 1 9 1 1亿元 ) .— . = . ( 6 9 .
3 1 8
.
分析 : 先分别求 出关 于 的不等式 的解集 , 再根据其他条件 , 结合 数轴确定m的取值范围. 解析 : m< 得x m, 一 ≤1 ≥3把 它们 的解集 表 由 — 0 < 由7 得 . 示 在数轴上 , 如图3 .
根 据 已知 条 件 中的 总 投 资 关 系建 立起 等 量 关 系 .从 而 问题 得 到
中考数学复习 数学思想方法专题 优质课件

例3 抛物线y=ax2+bx+c图象如图所示,则一次函数
y=-bx-4ac+b2与反比例函数y= a b c在同一坐标系内
的图象大致为( )
x
【解析】 从抛物线的图象可知:开口向上,∴a>0, 当x=1时,抛物线的图象在x轴的下方, ∴∴a由+ab++bc+<c0<,又0,由得x=反比2a例b >函0数及ya=>a0可bx 得c 的b图<象0,在第二、 四象限,由b<0即-b>0可知一次函数y=-bx-4ac+b2的图 象过第一、三象限,综上就应选D.
❖例4、已知△ABC内接于⊙ O,∠OBC=400 , 则∠A=__5_0_或_1_3_0度
A
500
●O
1000
400
C
B
1300
A
❖ 例3、在⊙O中弦AB平行于弦CD,AB=6,
CD=8,圆半径为5,则AB、CD之间的距离是 _____1_或_7_.
A C
E
B
∟
●O D
F
❖ 例题4. 相交两圆的半径分别是8cm和5cm,公共弦长为
专题考点一 整体思想
• 整体思想:整体是与局部相对应的,按常规不易求某一个 或多个未知量时,可打破常规,根据题目的结构特征,把 一组数或一个代数式看作一个整体,从而使问题得到解决。
2a-3b=13
a=8.3
【例1】(2020淮北模拟)若方程
的解是
•
3a+5b=30.9
b=1.2
•
2(x+2)-3(y-1)=13
∵b>0,x>0,∴2bx>0.
∴a 2 +b 2 <c 2.
专题考点三 数形结合思想
数学中考复习:数形结合思想PPT课件

距水平面的高度是4米,离柱子OP的距离为1米。 (1)求这条抛物线的解析式; y
(2)若不计其它因素,水池
A
的半径至少要多少米,才能
使喷出的水流不至于落在池 外?
P 3
4
O 1B 水平面 x
5. 已知一次函数y=3x/2+m和 y=-x/2+n的图象都经过点A(﹣2,0),且与 y轴分别交于B、C两点,试求△ABC的面积。
∴S△ABC=1/2×BC×AO=4
6.某机动车出发前油箱内有42升油,行驶若干小时
后,途中在加油站加油若干升。油箱中余油量Q(升)
与行驶时间t(小时)之间的函数关系如图所示,根
据下图回答问题:
(1)机动车行驶几小时后加油?答:_5_小时
(2)加油前余油量Q与行驶时间t的函数关系式
是:_Q=__42_-_6_t Q(升)
中考复习
数形结合思想
2024/9/19
1
谈到“数形结合”,大多与函数问 题有关。
函数的解析式和函数的图象分别从
“数”和“形”两方面反应了函数的性 质,
函数的解析式是从数量关系上反应 量与量之间的联系;
函数图象则直观地反应了函数的各
种性质,使抽象的函数关系得到了形象 的显示。
“数形结合思想”就是通过数量与
B、M = 0
C、M < 0
D、不能确定
运用数形结合的方法,将 -1 0 1
x
函数的解析式、图象和性
质三者有机地结合起来
1.二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所
示.下列关于a,b,c的条件中,
不正确的是 ( D ) y
(A)a<0,b>0,c<0
(B)b2-4ac<0
(C)a+b+c<0
数学中考复习思路及设想

中考复习思路及设想我们的中考复习计划分三轮进行,按照基础练习——专项拔高——综合演练的思路进行。
第一轮复习:紧扣考点,强化基础。
复习时间(从开学到4月初), 复习遵循的原则是:以中考说明的考试要求为主线,注重基础知识的梳理。
1、夯实基础。
紧扣课程标准,紧扣考点使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,并注意这些知识的内在联系。
例如:方程与不等式的联系,函数与方程,不等式的联系,这些都是中考的热点。
切忌把知识的复习只停留在记忆层面。
其次做相应的习题,进行针对性的训练。
我们选择的是中考火线100天,当时的选择出发点是觉得该书题型紧扣中考,而且题量适中,将来的练习能更充分些。
但在实践中发现,做题时间有限,除了一课时以外,每天课外作业也是十分有限,所以只能有选择的做一些典型练习。
最后根据学生做题情况进行订正处理,培养学生的审题思路、训练学生分析问题解决问题的能力。
所以我校老师一致认为,我们的数学复习不仅要对课本重点知识让学生记住,还要让学生了解知识内在联系,同时还重视培养审题的好习惯,形成解题的方法和能力,而习题课正是培养学生这方面能力的关键。
2、重视基本方法的指导。
中考数学命题除了着重考查基础知识外,还十分重视对数学方法的考查,如配方法,换元法待定系数法等操作性较强的数学方法。
在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握。
例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系,是中考常常涉及的内容,在复习时,应从整体上理解这部分内容,从结构上把握教材,达到熟练地将这两部分知识相互转化。
又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点,应掌握其基本解法。
3、重视数学基本思想的指导。
数学思想方法包括转化的思想,类比归纳与类比联想的思想,分类讨论的思想,数形结合的思想、方程函数思想,整体思想等,这些思想方法是整个教学的灵魂,掌握正确的数学思想方法,在中考中就能快速、便捷的解决问题。
中考数学复习《整体思想解析》

方法技巧专题三整体思想解析在数学思想中整体思想是最基本、最常用的数学思想。
它是通过研究问题的整体形式、整体结构,并对其进行调节和转化使问题获解的一种方法.简单地说就是从整体去观察、认识问题、从而解决问题的思想。
运用整体思想,可以理清数学学习中的思维鄣碍,可以使繁难的问题得到巧妙的解决。
它是数学解题中一个极其重要而有效的策略,是提高解题速度的有效途径。
整体思想的主要表现形式有:整体代入、整体加减、整体代换、整体联想、整体补形、整体改造等等.在初中数学中的数与式、方程与不等式、函数与图象、几何与图形等方面,整体思想都有很好的应用,因此,每年的中考中涌现了许多别具创意、独特新颖的涉及整体思想的问题,尤其在考查高层次思维能力和创新意识方面具有独特的作用.一、数与式中的整体思想【例题】(2017广东)已知4a+3b=1,则整式8a+6b﹣3的值为﹣1 .【考点】33:代数式求值.【分析】先求出8a+6b的值,然后整体代入进行计算即可得解.【解答】解:∵4a+3b=1,∴8a+6b=2,8a+6b﹣3=2﹣3=﹣1;故答案为:﹣1.【同步训练】(2017湖北江汉)已知2a﹣3b=7,则8+6b﹣4a= ﹣6 .【考点】33:代数式求值.【分析】先变形,再整体代入求出即可.【解答】解:∵2a﹣3b=7,∴8+6b﹣4a=8﹣2(2a﹣3b)=8﹣2×7=﹣6,故答案为:﹣6.二、方程(组)与不等式(组)中的整体思想【例题】先阅读,然后解方程组.解方程组时,可由①得x-y=1, ③然后再将③代入②得4×1-y=5,求得y=-1,从而进一步求得这种方法被称为“整体代入法”, 请用这样的方法解下列方程组解:由①得2x-3y=2, ③把③代入②得,+2y=9,解得y=4,把y=4代入③得,2x-3×4=2,解得x=7,∴原方程组的解为【同步训练】仔细观察下图,认真阅读对话根据对话的内容,试求出饼干和牛奶的标价各是多少元?【考点】一元一次不等式组的应用.【分析】设饼干的标价是x元/袋,(x是整数)牛奶的标价是y元/袋,由题意得,用整体代入的思想求出x的取值,注意为整数且小于10,代入②可求牛奶的价格.【解答】解:设饼干的标价是x元/袋,(x是整数)牛奶的标价是y元/袋,由题意得,由②得y=9.2﹣0.9x③③代入①得x+9.2﹣0.9x>10∴x>8∵x是整数且小于10∴x=9∴把x=9代入③得y=9.2﹣0.9×9=1.1(元)答:饼干的标价是9元/盒,牛奶的标价是1.1元/袋.三、函数与图像中的整体思想【例题】某学校艺术馆的地板由三种正多边形的小木板铺成,设这三种多边形的边数分别为x、y、z,求+的值.【考点】平面镶嵌(密铺).【分析】根据边数求出各个多边形的每个内角的度数,结合镶嵌的条件列出方程,进而即可求出答案.【解答】解:由题意知,这3种多边形的3个内角之和为360度,已知正多边形的边数为x、y、z,那么这三个多边形的内角和可表示为: ++=360,两边都除以180得:1﹣+1﹣+1﹣=2,两边都除以2得: +=.【点评】本题考查了平面镶嵌(密铺).解决本题的关键是知道这3种多边形的3个内角之和为360度,据此进行整理分析得解.【同步训练】(2017浙江衢州)“五•一”期间,小明一家乘坐高铁前往某市旅游,计划第二天租用新能源汽车自驾出游.根据以上信息,解答下列问题:(1)设租车时间为x小时,租用甲公司的车所需费用为y1元,租用乙公司的车所需费用为y2元,分别求出y1,y2关于x的函数表达式;(2)请你帮助小明计算并选择哪个出游方案合算.【考点】FH:一次函数的应用;FA:待定系数法求一次函数解析式.【分析】(1)根据函数图象中的信息,分别运用待定系数法,求得y1,y2关于x的函数表达式即可;(2)当y1=y2时,15x+80=30x,当y1>y2时,15x+80>30x,当y1<y2时,15x+80>30x,分求得x的取值范围即可得出方案.【解答】解:(1)设y1=k1x+80,把点(1,95)代入,可得95=k1+80,解得k1=15,∴y1=15x+80(x≥0);设y2=k2x,把(1,30)代入,可得30=k2,即k2=30,∴y2=30x(x≥0);(2)当y1=y2时,15x+80=30x,解得x=;当y1>y2时,15x+80>30x,解得x<;当y1<y2时,15x+80>30x,解得x>;∴当租车时间为小时,选择甲乙公司一样合算;当租车时间小于小时,选择乙公司合算;当租车时间大于小时,选择甲公司合算.四、几何与图形中的整体思想:【例题】小明把一副含45°,30°的直角三角板如图摆放,其中∠C=∠F=90°,∠A=45°,∠D=30°,则∠α+∠β等于()A.180 B.210 C.360 D.270【分析】根据三角形的外角的性质分别表示出∠α和∠β,计算即可.【解答】解:∠α=∠1+∠D,∠β=∠4+∠F,∴∠α+∠β=∠1+∠D+∠4+∠F=∠2+∠D+∠3+∠F=∠2+∠3+30°+90°=210°,故选:B.【点评】本题考查的是三角形外角的性质,掌握三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和是解题的关键.【同步训练】如图,△ABC中,AC=8,BC=5,AB的垂直平分线DE交AB于点D,交边AC于点E,则△BCE的周长为13 .【分析】根据线段的垂直平分线的性质得到EA=EB,根据三角形的周长公式计算即可.【解答】解:∵DE是AB的垂直平分线,∴EA=EB,则△BCE的周长=BC+EC+EB=BC+EC+EA=BC+AC=13,故答案为:13.【点评】本题考查的是线段的垂直平分线的性质,掌握线段的垂直平分线上的点到线段的两个端点的距离相等是解题的关键.【达标检测】1.(2017.江苏宿迁)若a﹣b=2,则代数式5+2a﹣2b的值是9 .【考点】33:代数式求值.【分析】原式后两项提取2变形后,将已知等式代入计算即可求出值.【解答】解:∵a﹣b=2,∴原式=5+2(a﹣b)=5+4=9,故答案为:92.已知是方程组的解,则a2﹣b2= 1 .【考点】97:二元一次方程组的解.【分析】根据是方程组的解,可以求得a+b和a﹣b的值,从而可以解答本题.【解答】解:∵是方程组的解,∴,解得,①﹣②,得a﹣b=,①+②,得a+b=﹣5,∴a2﹣b2=(a+b)(a﹣b)=(﹣5)×(﹣)=1,故答案为:1.3.四边形中,如果有一组对角都是直角,那么另一组对角一定()A.都是钝角B.都是锐角C.是一个锐角、一个钝角D.互补【考点】多边形内角与外角.【分析】由四边形的内角和等于360°,又由有一组对角都是直角,即可得另一组对角一定互补.【解答】解:如图:∵四边形ABCD的内角和等于360°,即∠A+∠B+∠C+∠D=360°,∵∠A=∠C=90°,∴∠B+∠D=180°.∴另一组对角一定互补.故选D.【点评】此题考查了四边形的内角和定理.此题难度不大,解题的关键是注意掌握四边形的内角和等于360°.4.四边形是大家最熟悉的图形之一,我们已经发现了它的许多性质.只要善于观察、乐于探索,我们还会发现更多的结论.(1)四边形一条对角线上任意一点与另外两个顶点的连线,将四边形分成四个三角形(如图①),其中相对的两对三角形的面积之积相等.你能证明这个结论吗?试试看.已知:在四边形ABCD中, O是对角线BD上任意一点.(如图①)求证:S△OBC •S△OAD=S△OAB•S△OCD;(2)在三角形中(如图②),你能否归纳出类似的结论?若能,写出你猜想的结论,并证明:若不能,说明理由.【解析】证明:(1)分别过点A、C,做AE⊥DB,交DB的延长线于E,CF⊥BD于F,则有:S△AOB=BO•AE,S△COD=DO•CF,S△AOD=DO•AE,S△BOC=BO•CF,∴S△AOB •S△COD=BO•DO•AE•CF,S△AOD •S△BOC=BO•DO•CF•AE,∴S△AOB •S△COD=S△AOD•S△BOC.;(2)能.从三角形的一个顶点与对边上任意一点的连线上任取一点,与三角形的另外两个顶点连线,将三角形分成四个小三角形,其中相对的两对三角形的面积之积相等.或S△AOD •S△BOC=S△AOB•S△DOC,已知:在△ABC中,D为AC上一点,O为BD上一点,求证:S△AOD •S△BOC=S△AOB•S△DOC.证明:分别过点A、C,作AE⊥BD,交BD的延长线于E,作CF⊥BD于F,则有:S△AOD =DO•AE,S△BOC=BO•CF,S△OAB =OB•AE,S△DOC=OD•CF,∴S△AOD •S△BOC=OB•OD•AE•CF,S△OAB •S△DOC=BO•OD•AE•CF,∴S△AOD •S△BOC=S△OAB•S△DOC.四个.如图所示:。
中考数学思想方法归纳

中考数学思想及解题方法小集合
1.中考数学解题方法:
(1)代入法:代入法就是指先求出两个未知数的关系,再用其中一个代入另一个
例:A市至B市的航线长1200km,一架飞机从A市顺风飞往B市需2个小时30分,从B市逆风飞往A市需3小时20分,求飞机的平均速度与风速
解:设飞机在无风状态时速度为X,风速为Y
1200/2.5=X+Y;;;1200/(10/3)=X-Y
X+Y=480;;;;X=360+Y
代入得360+Y+Y=480
Y=60
X=420
风速为60KM/小时
飞机平均速度=1200*2/(2.5+10/3)=2400/(35/6)=411.43
【注】这些思想及方法在学习过程中自然会运用到,在这里只是归纳一下而已。
(2)消元法:分为加减消元法和代入消元法两种。
降次法:
因式分解法:
换元法:
配方法:
待定系数法:
图解法:
图像法:
2.中考基本数学思想:
用字母表示数思想:
函数与方程思想:
转化化归思想:
属性结合思想:
分类讨论思想:
数学建模思想:
整体思想:
运动变化思想:
统计思想:
以上思想只需要灵活运用,中考数学便胜券在握。
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2 10 3
3
(3)化归思想(转化与归结): 3.和谐化
1.观察下列一组数: 3
组数的第n个数是________(n为正整数)
7 9 11 它们是按一定规律排列的.那么这 ,, 1 , , , , 2 10 17 26
2.(2015·深圳中考)观察下列图形,它们是按一定规律排列的,依照
D.等腰三角形或直角三角形
(5)特殊化方法:
1.如图,在△ABC 中,CA=CB,∠ACB=90°,以 AB 的中点 D 为圆心,作圆 心角为 90°的扇形 DEF,点 C 恰在 上,设∠BDF=α (0°<α <90°), 当α 由小到大变化时,图中阴影部分的面积 ( ) A.由小到大 B.由大到小 C.不变 D.先由小到大,后由大到小 2.
1.若 A.-1
B.1
+|2a-b+1|=0,则(b-a)2015= ( C.52015 D.-52015
)
2.已知 a,b,c 为△ABC 的三边长,且满足 a2c2-b2c2=a4-b4,则 △ABC 的形状为 ( C.等腰直角三角形 )A.等腰三角形 B.直角三角形
D.等腰三角形或直角三角形
3.已知 a,b,c 为△ABC 的三边长,且满足 a2-b2 + a2+b2 -c2=0,则 △ABC 的形状为 ( C.等腰直角三角形 )A.等腰三角形 B.直角三角形
如图,有一圆锥形粮堆,其正视图是边长为 6m 的正三角形 ABC, 粮堆母线 AC 的中点 P 处有一老鼠正在偷吃粮食, 此时, 小猫正在 B 处, 它要沿圆锥侧面到达 P 处捕捉老鼠, 则小猫所 经过的最短路程是______m. (结果不取近似值)
【变式训练】1.(2015·东营中考)如图,一只蚂蚁沿着边长为2的正
此规律,第5个图形有______________个太阳.
3.(2015·永州中考)设an为正整数n4的末位数,如a1=1,a2=6,a3=1,a4=6.
则a1+a2+a3+…+a2013+a2014+a2015=____________________.
(3)化归思想(转化与归结): 4.标准化
12.若关于 x 的方程 x 2 2 x a 0 不存在 实数根,则 ... a 的取值范围是( A.a<1 B.a>1 ) C.a≤1 D.a≥ 1
图6
1.过点(0,-2)的直线 l1:y1=kx+b(k≠0)与直线l2:y2=x+1交于点P(2,m).
(1)写出使得y1<y2的x的取值范围.
(2)求点P的坐标和直线l1的解析式.
2.如图,边长为 a,b 的矩形的周长为 14,面积为 10,则 a2b+ab2 的值为 ( ) A.140 B.70 C.35 D.24
数形结合
如图,点A是反比例函数y 6 (x<0)的 图象上的一点,过点A作□ABCD,使点B,C在x轴上,点D在y轴 上,则□ABCD的面积为( )
x
(A)1
(B)3
(C)6
(D)12
【变式训练】1.(2015·河南中考)不等式组 x 5 0, 的解集在数
轴上表示为 ( )
3 x>1
方体表面从点A出发,经过3个面爬到点B,如果它运动的路径是最短的,
则AC的长为__________.
【解析】将正方体展开,右边与后面的正方形与前面正方形放在一个
面上,展开图如图所示,此时AB最短,∵△BCM∽△ACN,
MB MC 4 MC ,即 2,即MC 2NC, AN NC 2 NC 1 2 CN ACN MN , 在 Rt△ 中 ,根据勾股定理得 : 3 3
【示范题1】(2014·大庆中考)关于x的函数y=(m2-1)x2-(2m+2)x+2 的图象与x轴只有一个交点,求m的值. 【解题指南】此题因未指明是哪种函数,因而需要进行分类讨论. 1.信息获取: (1)关于x的函数y=(m2-1)x2-(2m+2)x+2. (2)图象与x轴只有一个交点. 2.信息分析: (1)当函数为一次函数时,图象与x轴只有一个交点,即二次项系数为 0,且一次项系数不为0. (2)当二次项系数不为0时,函数为二次函数,因图象与x轴只有一个 交点,则Δ =0,列方程求得答案. 2.根号4的平方根是?
【示范题3】如图,点O是等边△ABC内一点, ∠AOB=110°,∠BOC=α .将△BOC绕点C按顺时针方向旋转 60°得△ADC,连接OD. (1)求证:△COD是等边三角形. (2)当α =150°时,试判断△AOD的形状,并说明理由. (3)探究:当α 为多少度时,△AOD是等腰三角形?
【特别提醒】 1.分类中的每一部分是相互独立的. 2.一次分类必须按同一个标准. 3.分类讨论应逐级进行,做到不重、不漏. 4.最后必须归纳小结,综合得出结论.
(4)数学建模思想
1.函数模型(定义型);关于x的函数y=(m2-1)x2-(2m+2)x+2的图象 与x轴只有一个交点,求m的值. 2. 方程、不等式模型(方法型);如果关于 x 的一元二次方程 x² -6x+c=0(c是常数)没有实根,那么c的取值范围是________.
3.映射模型(结构型);如图,直线l是一条河,P,Q两地相距8千米,
2x 1>0, 2x 1<0, ① 或② x 3>0, x 3<0.
1 x 1 (2)求不等式 3 0 的解集. x2
A.45° B.60°
3.在△ABC中,∠A∶∠B∶∠C=3∶4∶5,则∠C等于 C.75°
(
)
D.90°
(4)数学建模思想
3.映射模型(结构型);
1. 已知点P到圆的最大距离为11,最小距离为7,则此圆的半径为 多少? 2.(2015·攀枝花中考)如图,在平面直角坐标系中,O为坐标原点,矩 形OABC中,A(10,0),C(0,4),D为OA的中点,P为BC边上一点.若△POD 为等腰三角形,则所有满足条件的点P的坐标为________.
由数想形
P ,Q 两地到l 的距离分别为2 千米,5 千米,欲在l 上的某点M 处修建一个 水泵站,向P,Q两地供水,现有如下四种铺设方案,图中实线表示铺设 的管道,则铺设的管道最短的是()
(4)数学建模思想
1.函数模型(定义型);
10. 一台印刷机每年印刷的书本数量 y( 万册 )与它 的使用时间 x(年)成反比例关系,当 x=2 时,y=20, 则 y 与 x 的函数图像大致是( )
(1)分类讨论思想
-2、由运算性质、运算法则引起的讨论
1.若(2x+5)x+2015=1,则x=__________ 2.(2014·巴中中考)要使式子 是 ( )A.m>-1
m 1 有意义,则m的取值范围 m 1
B.m≥-1
C.m>-1且m≠1
D.m≥-1且m≠1
(1)分类讨论思想-3、图形不确定
2.(2015·河池中考)反比例函数y1= m(x>0)的图象与一次函数 y2=-x+b的图象交于A,B两点,其中A(1,2),当y2>y1时,x的取值范围 是( A.x<1 C.x>2 ) B.1<x<2 D.x<1或x>2
x
(3)化归思想(转化与归结):
若方程组
2a-3b=13 1.简单化 3a+5b=30.9
中考复习专题 数学思想方法
数学思想方法是铭记在人们头脑中起
永恒作用的数学观点和文化,是数学
的精神和态度。
解题方法 (1)分类讨论思想: (2)数形结合思想:
(3)化归思想(转化与归结):
(4)数学建模思想{函数模型(定义型);方程模型(方法型);映射模型(结构型); (5)特殊化方法:
(1)分类讨论思想-1、由定义引起的讨论
的解为
解一元二次方程高次→低次
解方程组
二元→一元
a=8.3 b=1.2
,则方程组
2(x+2)-3(y-1)=13 3(x+2)+5(y-1)=30.9
的解是______.
-3 . 2.已知x(x+3)=1,则代数式2x2+6x-5的值为____
(3)化归思想(转化与归结): 2.熟悉化{空间→平面
(4)数学建模思想
2.方程、不等式模型(方法型); 2.求不等式(2x-1)(x+3)>0的解集.
解:根据“<-3. 2 1 ∴不等式的解集为x> 或x<-3. 2
请你仿照上述方法解决下列问题: (1)求不等式(2x-3)(x+1)<0的解集.
a
(2)数形结合思想
) B. 2 a 0
x 3 与直线 y a ( a 为常数)的交点在第四象限,则 1.如图 6,直线 l : y 2 3
可能在( A. 1 a 2
见形思数 C. 3 a 2
D. 10 a 4 2.有如图所示的两种广告牌,其中图是由两个等腰直角三角形构成的, 图是一个矩形,从图形上确定这两个广告牌面积的大小关系,并将这种 大小关系用含字母,的不等式表示为_________.