生活中的透镜学案
《生活中的透镜》教案
《生活中的透镜》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握凸透镜和凹透镜的基本概念和性质。
2. 培养学生观察生活中透镜现象的能力，提高学生的实际操作技能。
3. 引导学生运用科学知识解决生活中的问题，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 透镜的定义和分类2. 凸透镜和凹透镜的特点和区别3. 透镜的光学性质4. 生活中的透镜现象5. 透镜的应用和实际意义三、教学重点与难点1. 教学重点：凸透镜和凹透镜的特点和区别，生活中的透镜现象，透镜的应用和实际意义。
2. 教学难点：凸透镜和凹透镜的光学性质，透镜在生活中应用的原理。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究生活中的透镜现象。
2. 利用实验、观察、讨论等教学手段，帮助学生理解和掌握透镜的基本概念和性质。
3. 结合实际案例，让学生体会透镜在生活中的重要性和实际应用。
五、教学安排1. 第一课时：透镜的定义和分类2. 第二课时：凸透镜和凹透镜的特点和区别3. 第三课时：透镜的光学性质4. 第四课时：生活中的透镜现象（一）5. 第五课时：生活中的透镜现象（二）6. 第六课时：透镜的应用和实际意义7. 第七课时：实践活动：制作简易望远镜六、教学评价1. 评价标准：（1）能准确地描述凸透镜和凹透镜的定义和特点。
（2）能够区分凸透镜和凹透镜的光学性质。
（3）能够观察和分析生活中的透镜现象，并运用所学知识解释。
（4）能够运用透镜知识解决实际问题，如制作简易望远镜等。
2. 评价方法：（1）课堂问答：通过提问，检查学生对凸透镜和凹透镜概念的理解。
（2）实验报告：评价学生在实验中的观察、分析和操作能力。
（3）课后作业：布置相关题目，检查学生对生活中透镜现象的观察和理解。
（4）实践活动：评价学生在实践活动中的创新精神和实践能力。
七、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，展示凸透镜和凹透镜的图片、原理和实例。
2. 实验器材：凸透镜、凹透镜、光具座等，用于开展透镜实验。
最新人教版物理八年级上册《生活中的透镜》精品学案
第2节生活中的透镜教学目标一、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。
二、过程和方法1.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
三、情感态度价值观1.通过模拟相机的制作和使用，获得成功的喜悦。
2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
3.初步建立将科学技术应用于实际的意识。
教学重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
教学难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。
导学过程一、引入新课节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念，摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景使人们从照片中感到美的享受和启迪。
这就需要照相机，你们想了解它吗？今天我们通过观察、研究走近它，认识它。
预习导学1.凸透镜的特点：；凹透镜的特点：2.凸透镜对光线有作用；凹透镜对光线有作用。
3.观察课本81页下图阅读课文然后填空：来自物体的光经过后会聚在胶卷上，形成的像。
胶卷上涂着一层对光的物质，它在暴光后发生化学变化，就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。
4.阅读课文82页观察图然后请回答：投影仪上有一个相当于的镜头，投影片上的图案通过这个形成一个的像。
平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。
5.阅读课文，观察图然后请回答：放大镜也是，是最常用的光学仪器之一。
合作探究：知识点1、照相机：1、照相机的原理：照相机前面的镜头相当于一个_____ ，成像在暗箱中的_____ 上。
被照物体离相机较远，成_____、_____ 的_____像。
2、照相机的结构：镜头……胶卷……快门……友情提示：实际照相机上有一个调焦环可以旋转，使镜头向外伸或是向里缩来调节镜头到胶片的距离。
快门用来控制曝光时间的长短，光圈用来改变进光孔的大小。
怎样才能既快又好的照出自己满意的照片呢？首先我们要通过改变相机与被照物体间的距离，得到大小合适的像，离物体越近，像越大，反之，离物体越远，像就越小；然后再旋转调焦环，改变镜头到胶片的距离，得到最清晰的像。
八上《生活中的透镜》导学案（通用7篇）
八上《生活中的透镜》导学案（通用7篇）八上《生活中的透镜》导学案篇1学习目标：1.知道照相机、投影仪、放大镜的成像的特点。
2.理解凸透镜所成实像和虚像的特点。
3.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
学习重点：凸透镜成像的几种情况的主要特征。
学习难点：凸透镜所成实像和虚像的特点。
教具学具：照相机、投影仪、放大镜。
导学方法：观察法、分析法、讨论法.学习过程：一、快乐自学、合作探究（一）情景导入：让大家欣赏一些运动会时拍摄的照片和一段电影视频。
同学们都喜欢，顺势提问：那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？我们这节课就来学习相关的知识。
（二）探究新知：1. 照相机（结合实物、课本第一自然段）初步了解照相机的结构及其各部分作用。
讨论交流：①我们所用的照相机拍摄景物时，在胶片上所成的像有什么特点？②怎样调节，可使胶卷上的像变大？想想做做：结合教材94页，同学们协作动手制作模型照相机。
制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。
制作完成后，同学们把模型照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：（1）像是缩小还是放大？(2) 像是正立还是倒立？(3) 像是虚像还是实像？（可根据进入眼中的光线是否是实际存在的进行判断）2.投影仪（结合实物、课本）了解投影仪的主要构造。
做一做：去掉反光镜，让像直接成在天花板上，观察天花板上像的大小、正倒，并回答：① 使用投影仪时，那段距离是物距；那段距离是像距？物距与像距相比，谁大谁小？② 物、像哪个大、哪个小？③ 根据平面镜成像的特点，要满足以上物像大小的关系，物距、像距应有什么样的关系？④ 为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？⑤ 如果希望像变得大一些，而且还要保持清晰，我们应该采取哪些措施？⑥安装上反光镜的作用是什么？（可再装上反光镜比较一下）3.放大镜用课桌上的凸透镜看书上的字，说出看到的情况：（与其他同学交流）（1）字是放大还是缩小？（2）字是正立还是倒立？归纳：放大镜是凸透镜，能使物体成（放大或缩小）的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是（倒或正）立的虚像，并且像与物体在侧。
生活中的透镜学案
1：关于照相机和幻灯机所成像的性质，下列说法正确的是（）
A、照相机成的是正立的，缩小的实像，幻灯机成的是正立的、放大的虚像
B、照相机成的是倒立的，缩小的虚像，幻灯机成的是正立的、放大的实像
C、照相机成的是倒立的，缩小的实像，幻灯机成的是倒立的、放大的实像
D、照相机成的是正立的，缩小的实像，幻灯机成的是正立的、放大的实像
2：考古学家鉴定出土文物的过程中，为了看得更清楚一些，往往通过一个光学元 件来观察，这个光学元件是（）
A、平面镜B、凹透镜C、凸透镜D、凸面镜
3：在使用下列光学仪器的过程中，其中得到的像比物小的是（）
A、放大镜B、幻灯机C、潜望镜D、照相机
4：下列对①平面镜成像②放大镜成像③小孔成像④照相机成像的描述中，正确的是（）
一：预习导航
1：照相机的镜头相当于一个 ，来自物体的光经过照相机镜头后汇聚在
上，形成一个的（填“正立”或“倒立”），（填“放大”或“缩小”）的，（填“虚”或“实”）像。胶片上涂着一层，这种物质在发生化 学变化，物体的像就被记录在胶片上。物体到照相机镜头的距离比像到照相机镜头的距离要 （填“远”或“近”）。
B、向前移动，并增大底片与镜头的距离
C、向后移动，并缩短底片与镜头 的距离
D、向后移动，并增大底片与镜头的距离
5、幻灯机的镜头相当于一个，透明的幻灯片到镜头的距离比镜头的距离比镜头头稍大，用强光照射幻灯片，可以把幻灯片上的画面放映到上，形成立的像，为了使观众看到正立的像，幻灯片要着播在架上，聚光镜 的作用是增加照到幻灯片上的。
2：投影仪上有一个相当于的镜头，物体经过投影仪可以形成一个
的（填“正立”或“倒立”），（填“放大”或“缩小”）的，（填“虚”或“实”）像。物体到投影仪镜头的距离比像到投影仪镜头的距离要（填“远”或“近”）。
人教版八年级物理上册 5.2 生活中的透镜 导学案
人教版八年级物理上册 5.2 生活中的透镜导学案一、课前导知透镜是我们日常生活中非常常见的光学器件。
通过透镜，我们可以实现放大、缩小、矫正视力等功能。
本节课我们将学习透镜的性质和应用，并能够运用相关知识解决与透镜有关的问题。
二、学习目标1.了解透镜的基本概念和分类；2.掌握凸透镜和凹透镜的性质及应用；3.运用透镜的知识解答相关问题。
三、学习内容1. 透镜的基本概念和分类透镜是由光学玻璃或塑料等制成的一类光学器件。
根据透镜的形状和功能，透镜可以分为凸透镜和凹透镜。
凸透镜：凸透镜的中央较厚，边缘较薄，两面都是弧形曲面。
凸透镜中间的厚部叫作透镜的中心，凸透镜的两个焦点分别在透镜两面外，两焦点之间的距离称为焦距。
凹透镜：凹透镜的中央较薄，边缘较厚，两面都是弧形曲面。
凹透镜的两个焦点分别在透镜两面内，两焦点之间的距离也称为焦距。
2. 凸透镜的性质和应用凸透镜有三个主要性质：焦距、倍率和成像。
我们来逐一了解一下。
焦距：凸透镜的焦距是从透镜的光轴上一点发出的平行光线在透镜的另一面上汇聚或看来汇聚的位置。
焦距的记号是f。
倍率：凸透镜能够将物体的形象放大或缩小，我们用“倍率”来表示。
倍率的记号是β，β的绝对值越大，物体的形象放大的程度越大。
成像：当物体位于凸透镜的焦距以内时，通过凸透镜成像的情况有三种：实像、放大的虚像和缩小的虚像。
当物体位于焦点以外时，通过凸透镜成像的情况有两种：虚像和放大的虚像。
凸透镜的应用非常广泛。
例如，眼镜就是由凸透镜组成的，可以矫正视力；放大镜也是由凸透镜组成的，可以放大被观察物体的形象。
3. 凹透镜的性质和应用凹透镜同样有三个主要性质：焦距、倍率和成像。
焦距：凹透镜的焦距是从透镜的光轴上一点发出的平行光线在透镜的同一面上延长后的轨迹与光轴的交点。
凹透镜的焦距也被称为负焦距。
倍率：凹透镜可以使物体的形象放大或缩小，倍率的记号是β。
凹透镜的倍率是负值。
成像：对于凹透镜，无论物体位于焦点以内还是焦点以外，通过凹透镜成像的都是虚像。
生活中的透镜教案
生活中的透镜教案主题：生活中的透镜教学目标：1.了解透镜的定义和种类；2.掌握透镜在生活中的应用；3.培养学生的观察和实验能力。
教学重点：1.了解透镜的种类和特点；2.掌握透镜在日常生活中的应用。
教学难点：1.理解透镜的成像原理；2.运用透镜进行相关实验。
教学准备：1.投影仪、幻灯片或绘制透镜的图片；2.实验用的凸透镜、凹透镜、光屏；3.近视眼镜、放大镜等实物。
教学过程：一、导入（10分钟）1.准备一张图片，通过投影仪或幻灯片展示给学生。
图片中有一块眼镜，引导学生关注眼镜的特殊部分，引发学生对其的思考。
2.学生思考一分钟后，教师引导学生讨论眼镜中有哪些部分，以及这些部分的功能是什么。
引导学生发现眼镜中的“透镜”部分。
二、理论讲解（20分钟）1.通过投影仪或幻灯片，展示不同种类的透镜，并解释它们的定义和特点。
2.讲解凸透镜和凹透镜的成像原理，引导学生理解透镜的作用。
三、应用实例（30分钟）1.展示近视眼镜和放大镜等实物，让学生观察并猜测它们的作用。
然后解释它们是如何通过透镜来改变光线的折射和成像的。
2.通过实验演示，让学生亲自操作凸透镜和凹透镜，观察和记录其成像效果。
让学生思考透镜在实际生活中的应用，并与实验结果进行对比。
四、拓展延伸（20分钟）1.让学生自己寻找透镜在其他实际生活中的应用，如相机、望远镜等。
并通过小组分享的方式，让学生交流并展示他们的发现。
2.鼓励学生思考和探索更多关于透镜的问题，如为什么近视眼镜可以矫正视力？为什么放大镜可以放大物体？五、总结归纳（10分钟）1.教师对本节课的内容进行总结归纳，并强调透镜在生活中的重要性。
2.学生对本课的学习内容进行反思，分享自己的收获和理解。
六、作业（自主学习，以书面形式提交）1.提示学生回家后观察自己周围有哪些透镜的应用，写一篇相关观察报告并进行总结。
教学反思：本节课通过引发学生对透镜的思考和观察，帮助他们了解透镜的种类和特点，并掌握透镜在生活中的应用。
八年级物理上册《生活中的透镜》学案人教版
八年级物理上册《生活中的透镜》学案人教版1. 学习目标•了解生活中的透镜的应用•掌握凸透镜和凹透镜的特点及用途•掌握透镜公式的运用2. 引入生活中透镜的应用非常广泛，比如眼镜、显微镜、望远镜等。
我们今天将学习有关透镜的知识。
3. 基础知识介绍3.1 什么是透镜？透镜是由一种透明物质所制成的，两个曲面相对分开的光学仪器。
3.2 透镜的分类根据透镜的形状和功能，透镜可以分为凸透镜和凹透镜两种。
3.2.1 凸透镜凸透镜外表弯曲向外，中间较厚，边缘较薄。
3.2.2 凹透镜凹透镜外表弯曲向内，中间较薄，边缘较厚。
3.3 透镜的特点透镜会将光线折射，使光线的传播方向发生改变。
凸透镜使光线会向主光轴聚焦，而凹透镜使光线发散。
3.4 透镜的应用•凸透镜广泛应用于矫正近视眼的眼镜上•显示器和电视机使用了透镜来聚焦光线，使图像更加清晰•显微镜和望远镜等光学仪器也使用了透镜4. 实践操作4.1 实验一：透镜的焦点及焦距实验材料：•球形透镜（凸透镜）实验步骤：1.在透镜上，用蜡笔或标识笔标出透镜的中心。
2.将透镜固定在支架上，确保它处于垂直状态。
3.将一个物体（如一支蜡烛）放在透镜的一边，透镜的另一面放置一个白纸板。
4.移动纸板，直到在纸板上形成一个清晰的倒立的影子。
此时，纸板到透镜的距离即为焦距。
实验结果：通过实验我们可以得出凸透镜的焦点在透镜一侧，焦距为纸板到透镜的距离。
4.2 实验二：透镜的成像实验材料：•球形透镜（凹透镜）实验步骤：1.将透镜固定在支架上，确保它处于垂直状态。
2.将一个物体（如一束针）放在凹透镜一侧。
3.找到凹透镜的焦点位置，将一张纸板放在焦点一侧。
4.观察纸板上形成的影子。
实验结果：通过实验我们可以得出凹透镜的成像是正立的，而且影子比实物小。
5. 总结与思考通过本次学习，我们了解了透镜的分类、特点和应用。
透镜在生活中有着重要的作用，它们可以用于矫正视力、改善图像质量以及制造各种光学仪器。
下次我们将继续学习透镜的光学公式和计算方法。
导学案：5.2 生活中的透镜(教师版)
5.2 生活中的透镜（导学案）【学习目标】1. 了解透镜在日常生活中的应用。
知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
2. 经历制作简易模型照相机的过程，获得成功的愉悦，并初步了解照相机的成像原理。
3. 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
4. 通过了解生活中多种多样的透镜，培养乐于利用所学知识解释现象的习惯，初步形成将科学技术应用于实际的意识。
【学习重点】照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
【学习难点】实像和虚像的区别。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 照相机的镜头相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成被照物体的像，物体经过照相机形成的像是缩小（放大/缩小）、倒立（倒立/正立）的、实（虚/实）像。
2. 投影仪的镜头相当于一个凸透镜，来自投影片上物体的光，通过镜头后会聚在光屏上，形成物体的像，物体经过投影仪形成的像是放大（放大/缩小）、倒立（倒立/正立）的、实（虚/实）像。
3. 放大镜实际上是一个短（长/短）焦距的凸透镜，物体经放大镜形成的像是放大（放大/缩小）、倒立（倒立/正立）的、实（虚/实）像。
4. 实像是由实际光会聚而成的，能用光屏承接（选填“能”或“不能”），物体和像位于镜头的异侧（选填“同侧”或“异侧”）；虚像是由通过镜头的折射光（或反射光）的反向延长线形成的，不能（选填“能”或“不能”）用光屏承接，物体和像位于镜头的同侧（选填“同侧”或“异侧”）。
【合作探究】探究一、照相机1．照相机的主要结构及作用主要构造有：镜头、快门、光圈、调焦环、胶片等。
照相机结构示意图（1）镜头：由一组透镜组成，相当于一个凸透镜，起到成像作用。
（2）快门：控制曝光时间。
（3）光圈: 控制进光量的多少.（4）调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即调节像距。
（5）胶片：相当于涂有感光材料的光屏。
2.照相机的成像原理来自物体的光经过镜头后会聚在胶片上，形成被照物体的像。
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§5.2 生活中的透镜
（一）学习目标
1、了解透镜在日常生活中的应用；
2、经历制作简易模型照相机的过程，并初步了解照相机的成像原理；
3、知道照相机、投影仪、放大镜等光学仪器的基本结构和成像特点；
4、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
重点：(1)经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
(2)了解凸透镜成像的特点及应用
难点：通过观察照相机、幻灯机、放大镜的像，对比、分析、归纳出它们的成像特点，并能区分实像和虚像。
（二）课前自学
一、复习巩固
1、平面镜在生活中的应用有：（1）____________________，（2）______________________________。
2、凸透镜对光线有__________作用。
（1）平行于主光轴的光线经过凸透镜后过__________；（2）过焦点的光线经过凸透镜后__________射出；（3）过光心的光线传播方向__________。
请在下图中画出凸透镜的三条特殊光线。
二、课前预习
1、由课本图5.2—1可知，照相机镜头相当于一个__________，胶片相当于______；照相时，物体离照相机镜头比较________，在底片上所成的像是________(放大或缩小)、________(倒立或正立)的，并且像与物体在凸透镜______(同或异)侧。
2、由课本图5.2—3可知，投影仪上有一个相当于________的镜头，来自投影片（物体）的光通过__________后会聚在天花板上，形成图案的像。
物体离投影仪镜头比较________，像是________(放大或缩小)、________(倒立或正立)的，并且像与物体在凸透镜________(同或异)侧。
3、放大镜也是_________，是最常用的光学仪器之一。
放大镜所成的像与投影仪所成的像是不同的，它所成的像是______(放大或缩小)、______(倒立或正立)的，并且像与物体在______(同或异)侧。
4、凸透镜所成的______像是来自物体的光会聚而成的。
凸透镜成______像时，通过凸透镜出射的光没有会聚，只是人眼______出射光的方向看去，感到光是从______像的位置发出的。
（三）课堂导学
一、照相机
1、小组活动：制作模型照相机：
（1）阅读课本P94想想做做，组装模型照相机。
（2）给烛焰“照相”。
将每小组桌上的蜡烛点燃，让凸透镜到烛焰的距离约为30cm，拉动纸筒，改变凸透镜和半透明膜的距离，直到半透明膜上出现一个清晰的烛焰的像，观察像的大小和正倒情况。
（3）请各组的每个同学都观察一次，并完成下列问题。
①半透明膜上能承接像吗？。
②像比物体大还是小？。
③像是正立的还是倒立的？。
④像与物到凸透镜的距离哪个大？。
⑤像与物在凸透镜的同侧还是异侧？。
2、小结：照相时，物体离照相机镜头较______，像是______、________的，像是由________会聚而成，像与物在凸透镜的______侧；
二、投影仪
投影片相当于________，镜头相当于________，物体离投影仪镜头较______，像是______、______的。
三、放大镜
1、完成下列探究任务：
（1）利用放大镜看书中的字，要求放大镜紧贴书本上的字，再慢慢远离书本。
你有什么发现？
（2）凸透镜要想起到放大镜的作用，对物体到凸透镜的距离有什么要求？
(3) 放大镜成的像是正立的还是倒立的？
(4) 用白纸承接像，像能否在白纸上出现？
(5) 像与物体在凸透镜的同侧还是异侧？
2、小结：物体离放大镜________，像是________、________的虚像，且像与物在凸透镜的______侧。
四、实像和虚像
（1）实像：射向凸透镜的光经过凸透镜会聚而成的，是________光线的会聚点，______（“能”或“不能”）用光屏承接，像与物在凸透镜的________侧。
（2）虚像：射向凸透镜的光经过凸透镜折射后，折射光线________的交点，________（“是”或“不是”）实际光线的会聚点，________（“能”或“不能”）用光屏承接，像与物在凸透镜的________侧。
（四）巩固练习
1.下列不属于透镜在日常生活中应用的是（）。
A 照相机 B.放大镜 C.投影仪 D.潜望镜
2.小明用灯泡、凸透镜和光屏制作模型照相机的过程中，应把__
______当作照相机的镜头，把________当作胶片。
实际拍摄时，为使远近物体都能成为清晰的像，应调节照相机的_______到胶片的距离，小明观察到胶片上的像是________________ 。
3.清晨，小草的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠产生了________镜的功能，形成了放大的__________像，这是由于光的__________射现象的结果。
（五）学后反思
（要求：整理本课知识，不清楚的问题小组讨论）。