评选吉祥物教学设计说明
《评选吉祥物》教学设计
《评选吉祥物》教学设计【教学目标】1. 了解吉祥物的概念和作用，培养学生对吉祥物的认识和理解。
2. 提高学生的观察和思考能力，培养他们的创造力和想象力。
3. 培养学生团队合作和表达能力，增强他们的艺术修养和审美意识。
【教学内容】1. 吉祥物的概念和作用。
2. 吉祥物的种类和代表性。
3. 吉祥物评选的流程和标准。
4. 吉祥物设计和创作。
【教学方法】1. 听课、讲解。
2. 分组讨论、合作实践。
3. 观察、分析、评价。
【教学过程设计】第一课时：了解吉祥物1. 老师引导学生讨论什么是吉祥物，有哪些吉祥物是大家熟悉的。
让学生根据自己的认知，谈谈他们对吉祥物的理解和感受。
2. 老师介绍吉祥物的定义和作用，帮助学生了解吉祥物在人们生活中的重要性，并且给大家带来了哪些积极的能量和影响。
3. 举例介绍一些著名的吉祥物，让学生对吉祥物有更具体的了解和认识。
第二课时：吉祥物评选1. 老师组织学生分组讨论吉祥物评选的标准和流程，让学生自己进行规划和设计。
2. 每个小组选择一个代表，向全班汇报他们的评选标准和流程，并且接受其他小组的质疑和建议。
3. 学生投票选出最佳评选标准和流程，并且老师进行总结和指导。
第三课时：吉祥物设计1. 将学生分成若干小组，每个小组要设计一个属于自己班级的吉祥物。
2. 学生应以班级的特色和特点为基础，进行吉祥物的设计和创作。
3. 对于吉祥物的设计和创作，可以引导学生进行素描、涂鸦、模型等形式的表现。
第四课时：吉祥物展示1. 每个小组展示他们设计的吉祥物作品，向全班进行介绍和讲解。
2. 全班同学对每组的作品进行观摩和评价，选出最受欢迎和认可的吉祥物设计。
3. 老师对每组的作品进行点评和总结，鼓励学生在设计和创作中不断改进和完善。
【教学反思】通过这样一次以“评选吉祥物”为主题的教学设计，不仅可以开拓学生的思维，培养他们的创造力和想象力，同时也可以唤起学生对班级、学校的归属感和责任感。
学生们在评选和设计吉祥物的过程中，不仅了解了吉祥物的作用和意义，还培养了团队合作和表达能力，增强了他们的艺术修养和审美意识。
二年级数学下册《评选吉祥物》优秀教学案例
3.设计多元化的评价方式，如小组互评、教师评价、学生自评等，全面评估学生在本次活动中的表现。
4.注重评价的过程性，关注学生在活动中的参与程度、合作精神、创新意识等方面，激发学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在我国，运动会吉祥物的评选往往注重寓意、形象和创意，而这恰恰与本章节所学的图形、数字及逻辑推理等知识点密切相关。学生们需要在了解吉祥物候选对象的基础上，运用数学知识进行数据分析，从而为学校运动会选出最具代表性的吉祥物。这样的教学设计既贴合学生们的实际生活，又充分体现了数学学科的实用性，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个吉祥物候选对象，进行深入研究。
2.小组成员分工合作，收集吉祥物的相关信息，如形象、寓意、创意等，并运用所学数学知识进行分析。
3.各小组展开讨论，为学生提供展示自己观点和倾听他人意见的机会，培养他们的合作意识和沟通能力。
（四）总结归纳
1.教师组织各小组分享自己的研究成果，引导学生从多个角度评价吉祥物。
（二）过程与方法
1.通过观察和描述吉祥物的形象，培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对图形特征的把握。
2.引导学生运用数学知识对吉祥物候选对象进行数据分析，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励他们倾听他人意见，学会合作与交流，提高团队协作能力。
4.指导学生撰写评选报告，培养他们的书面表达能力，提高文字组织与概括能力。
二年级数学下册《评选吉祥物》优秀教学案例
一、案例背景
在二年级数学下册的教学中，我们迎来了一个充满趣味与挑战的章节——《评选吉祥物》。本案例以学校即将举办的一年一度运动会为契机，结合数学学科知识点，让学生在轻松愉快的氛围中，运用所学知识解决实际问题。通过评选吉祥物的活动，培养学生们的观察能力、分析能力和创新能力，提高他们的数学素养。
评选吉祥物教案范文
评选吉祥物教案范文部分一：教学目标1.了解吉祥物的定义和作用。
2.掌握吉祥物的种类和特征。
3.分析评选吉祥物的标准和过程。
4.培养学生批判性思维和判断力。
部分二：教学重点和难点重点：吉祥物的定义、种类、特征和评选标准。
难点：分析评选吉祥物的标准和过程。
部分三：教学准备教师准备：1.PPT和投影仪。
2.吉祥物图片和视频素材。
3.吉祥物评选标准和过程的相关资料。
学生准备：1.课堂笔记本和笔。
部分四：教学过程步骤一：导入（10分钟）通过展示一些吉祥物的图片和视频，让学生对吉祥物有一个初步的概念，并引发学生对吉祥物的兴趣。
步骤二：知识讲解（15分钟）1.告诉学生吉祥物的定义：吉祥物是指在特定的时间和场合下，具有象征意义和辟邪驱凶功能的形象代表。
2.介绍吉祥物的种类和特征：有人物吉祥物、动物吉祥物、物品吉祥物等。
吉祥物通常具有可爱、吉祥、愉快、具体等特点。
步骤三：评选吉祥物标准和过程（30分钟）1.分析评选吉祥物的标准：外观与象征意义相符、对目标群体有吸引力、易于传播和宣传等。
2.分析评选吉祥物的过程：征集吉祥物设计方案、初选和复选、公示投票、最后评选。
步骤四：小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们讨论并选出他们心目中的吉祥物。
让学生就吉祥物的设计、象征意义、外观特点等进行讨论，并给出理由。
步骤五：展示和评选（20分钟）请每个小组派出一名代表向全班展示他们选出的吉祥物，并向全班说明他们为何选出该吉祥物，从而引发全班的思考和讨论。
最后，可进行全班投票评选出全班心目中的吉祥物。
部分五：拓展要求学生以小组为单位，设计一个新的吉祥物，要求设计创新、寓意深刻、与目标群体相符，并通过展示和讲解向全班展示。
部分六：课堂总结通过本节课的学习，学生了解了吉祥物的种类和特征，掌握了评选吉祥物的标准和过程。
通过小组讨论和展示，学生也培养了自己的批判性思维和判断力。
同时，本节课也激发了学生的创造力和想象力，让他们了解到设计一个吉祥物需要考虑到许多因素。
北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计
北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计第一篇：北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计评选吉祥物教学目标：1.结合评选吉祥物的活动，体会统计调查的必要性和收集数据的方法。
2.结合生活实际，引导学生知道常见的调查方式，并会用自己的方式记录数据。
3.在调查活动中，学会与他人交流并表达自己的意见，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点：让学生经历完整的调查过程。
教学难点：认识常见的调查方式，学会用自己的方法对统计结果进行记录。
教学准备：课件、投票箱、四种动物的贴画、选票。
教学方法：讲授法、合作探究法教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入孩子们，六一儿童节快到了，每个班班要评选出一个吉祥物。
学校为XX班推荐了四种动物（出示四种动物：猴子、大象、熊猫、兔子）[设计意图]：通过六一儿童节评选吉祥物的活动，引出本节课主题——评选吉祥物。
二、探索新知 1.体验统计的必要性（1）让你选一个你最喜欢的，你会选谁？为什么？（2）你们选的都不一样，到底选谁呀？（引出选“喜欢人数最多的那只动物”）（3）怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？引导学生说出常用的调查方式，如投票、举手等，并重点阐述投票的具体过程。
[设计意图]：设计了紧密联系的问题串，通过“怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？”这一问题，引导学生切身体会统计的必要性，并认识常见的两种调查方式：举手、投票。
2.经历一个完整的统计过程（1）投票（2）选两个即将进行唱票的学生，对台上唱票的学生和台下记录票数的学生提出必要的要求，并进行唱票。
（3）在记录时有没有遇到困难？（生：老师念得太快，有点跟不上……）（4）选出3位学生的记录与其他学生进行分享。
生依次介绍自己的方法。
引导学生优化记录方式，我们知道只用文字太慢，如果只用符号行不行？（不行，不知道每排符号表示什么意思）。
问：怎么知道他们记全了吗？（5）淘气和笑笑他们班也在评选吉祥物，这是淘气和笑笑的记录单，你们能看懂吗？说不同之处（符号不同；淘气的记录单没有数字，笑笑的记录单用数字把喜欢每钟动物的人数表示出来了，用数表示出来有什么好处？）你们在以后记录时，也可以向笑笑一样用数把记录的结果表示出来。
评选吉祥物(教案)2023-2024学年数学二年级下册 北师大版
评选吉祥物（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容：本节课的教学内容为《评选吉祥物》，选自北师大版数学二年级下册。
通过本节课的学习，学生将学会如何利用数学的方法进行评选，从而培养他们的数学应用能力和逻辑思维能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解评选吉祥物的意义，掌握评选的基本方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过参与评选吉祥物的活动，学生能够提高自己的表达能力和团队合作能力，同时培养自己的审美观念。
3. 情感态度价值观：学生能够树立正确的价值观，尊重他人的意见，培养自己的集体荣誉感。
教学难点：1. 学生对于评选吉祥物的意义和方法的掌握。
2. 学生在评选过程中如何运用数学知识和方法进行评选。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：吉祥物候选名单、评选表格、计算器。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些常见的吉祥物，引导学生思考吉祥物的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解评选吉祥物的方法和步骤，引导学生掌握评选的基本方法。
3. 活动实践：学生分组进行评选活动，每组选择一个吉祥物候选名单，根据评选标准进行评选。
4. 成果展示：每组学生展示自己的评选结果，并解释评选的理由和过程。
5. 总结提升：教师对学生的评选结果进行总结和评价，引导学生反思评选过程中的优点和不足。
板书设计：1. 评选吉祥物2. 副数学二年级下册北师大版3. 教学目标4. 教学难点5. 教学过程6. 作业设计7. 课后反思作业设计：1. 学生回家后，与家长一起讨论评选吉祥物的方法和标准，并尝试运用所学知识进行评选。
2. 学生根据自己的评选结果，写一篇短文，介绍自己评选的吉祥物，并解释评选的理由和过程。
课后反思：本节课通过评选吉祥物的活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高了他们的数学应用能力和逻辑思维能力。
同时，通过团队合作的方式，培养了学生的表达能力和团队合作能力。
二年级数学下册《评选吉祥物》教案、教学设计
1.结合所学，设计一个班级吉祥物，并说明设计意图。
2.家长参与评价学生的设计作品，给予鼓励和建议。
四、教学评价
1.观察学生在课堂上的参与程度，评估团队合作能力。
2.评价学生在设计吉祥物过程中的创新意识和美术设计能力。
3.检查课后作业完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。
二、学情分析
二年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，掌握了基本的加减法运算和图形认知。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，对于设计、创作等活动表现出浓厚的兴趣。《评选吉祥物》这一课题正是结合了学生的兴趣和数学知识，旨在提高他们的数学应用能力和创新思维。
（四）课堂练习
1.教师发放练习纸，学生根据所学知识，独立完成以下任务：
a.设计一个班级吉祥物，并为其命名。
b.运用加减法计算班级吉祥物评选的投票结果。
c.写一段话，介绍自己的设计作品。
2.教师收集学生的练习成果，进行评价和反馈，指导学生改进。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结投票和统计方法、吉祥物设计等方面的知识点。
二年级的学生在团队协作方面有待提高，他们在表达自己的想法、倾听他人意见方面尚需引导和培养。因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生之间的互动，鼓励他们积极参与讨论，学会尊重和接纳他人的观点。
此外，学生在面对复杂问题时，可能存在一定的依赖心理，需要教师在教学过程中适时引导，帮助他们建立解决问题的信心。通过本节课的学习，学生将逐步形成独立思考、自主探究的良好学习习惯。
c.学生跟随教师一起设计一个简单的吉祥物，掌握设计方法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
a.我们班级的吉祥物应该具备哪些特点？
《评选吉祥物》示范公开课教学设计【小学数学北师大版二年级下册】
《评选吉祥物》教学设计教学目标：1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点：会调查、收集、整理、分析和描述数据。
教学难点：根据数据的收集和整理回答简单的问题。
教学过程：一、情境导入师：我们这节课要把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物。
师：那怎么选出同学们最喜欢的动物呢?师：这节课我们就来进行“评选吉祥物”的活动。
设计意图：本环节学生感兴趣的情境导入新课，激发学生的学习兴趣。
二、探究新知1. 调查准备。
师：说一说，可以怎样展开调查？生1：统计最喜欢每种动物的人数，可以让大家举手表决。
生2：把自己最喜欢的一种动物写下来，投到箱子里。
……师：非常好，这些都是常用的调查方法。
设计意图：本环节通过交流的方式，理清调查活动的具体方式和学生的思路。
2.他们是这样记录数据的，你看懂了吗？师：他们是这样记录数据的，你看懂了吗？生：看懂了。
师：和你的同桌说一说。
学生先独立思考，再和同桌交流分享自己的想法。
设计意图：本环节让学生体会调查的结果，由于学生第一次接触调查，首先安排学生读懂他人的数据记录方式。
3.根据整理的结果填一填。
师：请你根据调查的结果整理出数据，填写到下面的括号中。
学生独立整理和填写数据。
师：谁来说一说你是怎么填的？生1：喜欢兔子的有（8）人，喜欢猴子的有（6）人，喜欢金鱼的有（11）人，喜欢熊猫的有（13）人。
生2：可以选熊猫作为吉祥物。
设计意图：本环节在认识记录方式的基础上，读懂所记录数据的意义，尝试根据数据进行简单的判断与决策。
三、巩固练习1. 调查一下同学们最喜爱的节目。
设计意图：本题使学生再次体会如何进行调查，在观察他人调查记录的基础上，作出简单的判断。
《评选吉祥物》教学设计
《评选吉祥物》教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解吉祥物的定义和作用，掌握吉祥物的种类和特点。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和评价的能力，提高学生的创造力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对吉祥物的兴趣，培养学生的团队合作精神和民主意识。
二、教学重点与难点三、教学内容1. 吉祥物的定义及作用2. 吉祥物的种类和特点3. 吉祥物评选活动的流程和规则4. 吉祥物设计和创作四、教学方法五、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等多媒体资料引导学生对吉祥物进行讨论，激发学生对吉祥物的兴趣。
2. 讲授吉祥物的相关知识向学生介绍吉祥物的定义及作用，让他们了解吉祥物的种类和特点，培养学生的观察和分析能力。
3. 设计和创作吉祥物让学生根据自己的兴趣和想象设计和创作吉祥物，发挥他们的创造力和表达能力。
4. 组织吉祥物评选活动组织学生讨论吉祥物评选活动的流程和规则，培养学生的民主意识和团队合作精神。
学生展示自己设计和创作的吉祥物，并进行评选活动，让学生学会欣赏和评价他人的作品，培养学生的合作和竞争意识。
六、教学评估1. 观察学生的参与情况和表现，包括设计和创作吉祥物的过程、吉祥物评选活动的组织和参与情况等。
2. 考核学生对吉祥物的相关知识掌握程度，包括吉祥物的定义、作用、种类和特点等。
七、教学资源1. 多媒体课件：用于介绍吉祥物的相关知识和展示学生设计和创作的吉祥物。
2. 图纸、颜料、笔等：用于学生设计和创作吉祥物。
3. 吉祥物评选活动的评审表和奖励物品等。
八、拓展延伸1. 可以邀请专业的吉祥物设计师或相关行业的人士到校进行讲座，让学生了解更多关于吉祥物设计的知识和技巧。
2. 可以组织学生到吉祥物相关的展览或活动现场参观和体验，拓展学生的视野和知识面。
九、教学反思通过本次教学设计和实施，学生在了解吉祥物的相关知识的也得到了创新能力、合作精神和民主意识的锻炼。
学生在积极参与吉祥物评选活动的过程中发挥了各自的特长，展现了个性和团队精神。
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《评选吉祥物》教学设计
教学容：
北师大版二年级下册第86-87页。
教学目标
1．使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据。
回答问题。
2．通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。
3．能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，并对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。
教学重点：使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。
教具准备：四种动物贴画，图形，选票，投票箱等。
课前谈话：
同学们好，很高兴和大家见面。
你们知道我姓什么吗？我还没告诉你，你怎么知道的？你真是一个善于观察的孩子。
你们应该怎么叫我？那今天赖老师给大家上一节数学课，你们欢迎吗？大家！老师看看你们的课前准备做好了没，课本和笔盒摆好了吗？人坐端正了吗？非常棒！老师还给你们每个人准备了两纸，一大的，一小的，待会儿快速往下传，拿到手后要求在大的这纸上写上自己的名字，小的不用写，然后放在课本的上面，笔盒的下面，完成了马上坐正。
听明白了吗？好，看谁表现最棒！我们二（3）班的同学们真不错，不仅善于观察，还会认真倾听、仔细做事，真了不起！
教学过程：
一、创设情景，明确任务
1．谈话，引入课题
师：同学们，过些日子就是六一儿童节了，你们高兴吗？
师：每到这个时候，学校都要组织开展丰富多彩的庆祝活动。
淘气和笑笑的学校准备在六一期间举行一次运动会，现在他们正忙着评选吉祥物，想看看吗？看都有哪些小动物来参加竞选？出示贴画：兔，猴，鱼，熊猫。
师：那今天我们就一起来学习评选吉祥物(板书：评选吉祥物）。
2．讨论选什么最合理
师：如果你是其中的一员，你想选哪一种小动物作为吉祥物呢？为什么想选xx呢？
师：看来你选了自己喜欢的小动物作为吉祥物。
大家同意吗？
师：谁来说说你为什么同意？你为什么不同意呢？那你想选哪种小动物？
师：她说她喜欢熊猫想选熊猫，那他说他喜欢鱼要选鱼，那我们该选谁喜欢的动物作为吉祥物才合理呢？如果选的是全班同学最喜欢的动物作为吉祥物你们是不是都认可了，都同意了，是吧？
小结：淘气他们也是这样想的，选出全班同学最喜欢的动物当吉祥物大家都认可了（板书：全班同学最喜欢的动物）。
所以，他们要展开一次调查（板书：调查），调查什么呀？
二、经历调查，感悟方法
1．讨论调查的方法
师：那么怎么开展调查呢？有什么好办法？还有别的方法吗？（举手，投票）这些方法都可以，那么在调查的时候通常用的比较多的是举手和投票，让我们来看一看。
（1）举手
这就是同学们说到的举手的方法，那怎样用举手的方法进行调查呀？谁能具体说说吗？（上台示）
问什么呢？那我们从第几种动物问起？你来组织大家举手调查调查。
你们准备好了吗？
学生示：（喜欢兔的请举手）他们举着手了，你需要干什么呀？（数一数）然后把这个结果记录下来，你们什么时候才能把手放下？（喜欢猴的请举手）请问刚才最喜欢兔的那些同学现在还能再举手吗？为什么？（最喜欢的只能是一种）就这样一种一种的问下去，问到什么时候？把这四种动物都问完。
这就是我们刚才说的举手的调查方法，那我们再来看。
（2）投票
这是你们刚刚说的投票的调查方法，那怎么用投票的方法展开调查？
师：描述的很清楚。
写在一纸上，这纸我们叫做选票，上面写什么？写几种？那这一种我写羊可以吗？为什么？应该在这评选围里选择你最喜欢得一种动物，然后把你写好的选票投进投票箱里。
2．学生进行实际投票
那么我们现在就来用投票的方法选一选我们班同学最喜欢的动物，好吗？
（1）投票说明
师：那我们先把要求听明白，老师给你们准备的这一纸是选票，待会儿在这上面写上一种你最喜欢的动物，写好后投在投票箱里，这是第一组的投票箱，这是第二组的投票箱，这是第三组的投票箱，这是第四组的投票箱。
写完，投完，立刻坐正，好吗？比一比哪一组的表现最好。
开始。
（2）整理投票结果
师：那想想投完票了接下来要干什么呀？（数票）也就是要把你们投票结果进行整理。
（板书：整理）
师：那我们就先整理第一组的投票结果，好吗？这样，我把他们选票的结果读出来，然后你把我读的结果记在桌面上这纸上，想一想，你用什么方法记，可以先准备，记好后你们再数好吗，准备好了吗？老师每选票只读一篇，听好了。
师：好了，没记完的也先坐正，那你刚才在我读的时候，你记录的时候有困难吗？有什么困难？谁像他这样？
师：嗯，看来有很多同学在记录的时候都遇到困难，那现在老师手里拿了三位同学的记录结果，想请大家看看，在看的过程中想一想能不能解决刚才遇到的困难，有没有办法把这个结果记得清楚完整。
3．出示学生结果
师：你能说说你是怎么记的吗？你写完了吗？谁是像他这样，读一个记一个？
师：这是一种记法，再来看看，你们看得懂吗，谁来说说？
师：四个xx，就说明有x个人，这样的记法可以吗？谁是类似这样的记法？
师：同学们想到的方法真多，那淘气是怎么记的呢？来看看
（1）出示淘气的记录结果
师：这是淘气他记录的结果，他是怎么表示这个选票的结果？一根竖线就代表一个人，有几根就代表有几个人。
师：非常不错。
那我们看看淘气是怎么把整个过程记录下来的，他先把四种动物的名称写上，然后根据老师读的结果画竖线，当老师读到兔，就在兔的后面画一根竖线，读到熊猫，就在熊猫的后面画一根竖线，现在你知道他是怎么记的吗？那你仔细看，下面他听到的是什么？就这样，听到谁，就在谁的后面画一根竖线，直到把所有的选票都记完。
（2）出示笑笑的记录结果
师：看清楚这种记法了吗？那么笑笑也用了自己的方法来记录，你看得懂吗？跟同桌说说笑笑是怎么记的？
师：谁愿意来跟大家介绍一下？谁再来说一说。
听明白了吗？谁再来用自己的话说说？
4．比较两种记录方法
师：笑笑用了四种不同的符号来记录每种动物的选票，那么，淘气和笑笑的记录方法我们放在一起比较一下，他们两个人记录的方法有什么相同的地方？
师：那也就是把这个投票结果分成几类来记的，一个图形就表示一票。
师：再看看他们的记录的方法有什么不同的地方？还有别的吗？观察的真仔细。
小结：其实刚才在记录的时候很多同学都采用了文字和符号结合起来记录的，那么在记录的时候只要把他们分分类，然后用符号记录，就会记得更清楚。
用什么符号都可以，只不
过同一种动物的选票要用同一种符号。
现在大家都知道怎么记录了吧？那么课后我们就用大家刚才学到的方法整理一下你们小组的投票结果，好吗？
5．进行统计
如果要参看他们两个的记录结果，你想参看谁的？为什么？这数字直接给我们提供了结果，你能答出喜欢每种动物的人数吗？
师：那么根据这个调查结果，最终他们班应该选哪种动物作为运动会的吉祥物？熊猫，为什么？喜欢熊猫的最多。
这样同学们都认可了，对吗？
总结：现在我们来回顾一下，刚才在评选吉祥物的时候，我们是先调查，调查什么，然后把调查结果进行整理，整理之后知道喜欢熊猫的人最多，所以选熊猫作为吉祥物。
师：那么在生活当中，还会遇到很多事情像评选吉祥物一样，在做决定之前，需要调查，这样做出的决定才会被大家认可。
三、应用方法，提升经验
1．练一练第一题
师：那么淘气他们班还要在六一期间以开联欢会的形式庆祝六一，队长妙想为了让全班同学都能看到自己喜欢的节目，你说她该先做一件什么事呢？调查什么呀？
师：她要调查一下全班同学最喜欢什么节目，这样才好做决定。
这是她调查的结果，你看得懂吗？她调查了几类节目？哪四类?？除了能看懂有四类节目以外，其他的你还能看懂什么？
师：那么根据这个调查结果，你能回答相关的问题吗？翻开数学课本第87页，练一练第一题，在图的下面根据调查结果填完整。
师：谁来说说第一个问题，这个30名怎么得到的？也就是把喜欢每类节目的人数加起来就能得到调查的总人数，非常棒。
第二小题。
师：那么你看，妙想这样调查过以后就可以准备了，可以多准备一些什么节目？为什么？可以少准备一些什么节目？理由。
2．练一练第二题
师：真棒，那么淘气他们班还有一部分同学在忙着准备布置联欢会会场，这是他们布置会场的时要用到的一些图形，那么每种图形要用多少个？你能一眼看出来吗？那有什么办法？怎样摆更清楚？谁来摆？这样一摆，每个图形的个数就一目了然了，是吗？每种图形各有几个？
师：根据刚才数出的结果你能回答相关得问题吗？完成第二，三小题。
3．练一练第三题
师：刚才在整理图形得时候你们知道要分类整理才能更清楚，而且还能根据整理的结果
填出相关的问题，真不错。
那么淘气他们班这次联欢会的主题是健康饮食，他们班的同学奇思想在这次联欢会上向同学们介绍有关健康饮食方面的知识，于是她也做了一个调查，调查什么？她做了一个饮食喜好情况的调查，这是她调查的结果，那么根据这个结果你知道奇思总共调查了多少位同学？喜欢什么的最多？喜欢什么的最少？能得到这些答案吗？请你完成练一练第三题，并且想一想通过他这次调查，你觉得在饮食方面需要向大家提什么建议？
师：在饮食方面，你有什么建议？
师：奇思是用一首儿歌来向大家提出建议的，一起来读一读，这首儿歌概括的就是均衡饮食不挑食。
希望同学们都能健康茁壮的成长。
（四）课堂回顾
师：那么这节课你学到了什么呢？
师：在做决定之前，应该先进行调查，并且知道了怎样进行调查呀，然后我们把调查的结果进行整理，整理的时候注意要分类，这样才能把结果看得更清楚，然后根据整理的调查结果做出最合理的决定。