小猪变形记阅读课教案
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案通用
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助幼儿认识自己，树立自信，尊重他人。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学难点与重点重点：通过绘本故事，让幼儿理解每个人都是独特的，要珍惜自己。
难点：引导幼儿表达自己的感受，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》，PPT，卡片，画笔等。
2. 学具：幼儿画册，彩笔，贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：教师带领幼儿观看PPT，展示各种动物图片，引导幼儿说出动物的名字和特点。
然后引入绘本故事，让幼儿猜测小猪会变成什么。
2. 故事讲解（10分钟）：教师生动讲述小猪变形的故事，引导幼儿关注小猪在变形过程中的心情和感受。
在故事过程中，教师适时提问，让幼儿回答，以检查幼儿对故事内容的理解。
3. 角色扮演（5分钟）：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
让幼儿体验不同角色的感受，培养幼儿的想象力。
4. 讨论与表达（5分钟）：教师引导幼儿讨论：小猪为什么想要变成其他动物？他为什么满意自己原来的样子？让幼儿表达自己的看法和感受。
5. 绘画活动（5分钟）：教师发放画册和彩笔，引导幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的角色。
培养幼儿的观察力和表达能力。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：小猪狮子飞行员小花猫自己3. 重点：每个人都是独特的，要珍惜自己。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长分享故事《小猪变形记》的内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果。
同时，可以根据幼儿的兴趣，拓展相关教学活动，如组织幼儿进行角色扮演、绘画等，让幼儿在实践中感受和理解故事的主题。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注二、教学目标细节重点关注1. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高阅读能力：通过生动的故事情节和有趣的插图，吸引幼儿的注意力，让他们在阅读过程中产生兴趣，并在教师的引导下提高阅读理解能力。
幼儿园大班语言活动《小猪变形记》绘本阅读教案
幼儿园大班语言活动《小猪变形记》绘本阅读教案一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的观察力和注意力。
3.提高幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.《小猪变形记》绘本2.提问卡片3.彩色粉笔三、教学过程1. 导入新知教师拿出绘本《小猪变形记》，介绍书名和作者，并简要说明故事情节。
2. 绘本阅读教师边读故事边向幼儿展示绘本的插图。
读完故事后，教师可以再读一遍，让幼儿更好地理解故事内容。
3. 提问环节教师准备了一些问题，用于引导幼儿思考和回答。
示例问题： - 小猪想变成什么动物？ - 小猪变成了什么动物？ - 小猪变形后还会变回猪吗？ - 你认为小猪为什么要变形？教师根据幼儿的回答情况，适时给予肯定和鼓励，引导幼儿发表自己的意见，并提供更多的信息。
4. 分组讨论教师将幼儿分成小组，要求幼儿在小组之间交流，讨论他们对故事的理解和观点。
教师可以给出一些问题，引导他们的讨论。
示例问题： - 故事中的小猪有没有做对的选择？ - 你有没有在故事中找到自己的影子？ - 你觉得小猪又是怎样回到猪的？5. 创作环节提供彩色粉笔和画板纸，请幼儿根据故事创作自己的变形动物。
鼓励幼儿运用想象力，画出自己理想中的变形动物。
6. 展示和分享每个小组选出一名代表，展示他们的作品，并向其他幼儿讲解自己的设计理念。
7. 总结和评价教师带领幼儿回顾整个活动的过程，并对幼儿的表现进行评价和激励。
四、教学反思本节课的教学目标是培养幼儿的语言表达能力、观察力、注意力、想象力和创造力。
通过阅读绘本《小猪变形记》，幼儿不仅能够听懂故事内容，还能够参与讨论、表达自己的观点，并通过绘画创作展示自己的想象力。
这种多元化的教学方法能够提高幼儿的学习积极性，培养他们的综合能力。
同时，教师在提问环节和讨论环节中的引导和评价也非常重要，能够加深幼儿的理解和思考，帮助他们建立正确的价值观。
此外，教师在评价和总结环节中要及时给予幼儿肯定和激励，鼓励他们更加积极地参与到教学活动中。
《小猪变形记》教案(精选10篇)
《小猪变形记》教案（精选10篇）《小猪变形记》教案篇1一、活动目标1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
二、活动准备小猪变形记ppt三、活动过程：1.导入：（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；字变形了………）（2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？（3）这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。
2．欣赏阅读故事（1）引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。
（2）小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？（3）小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？（4）小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。
它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？（5）小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。
它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?（6）小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？（8）它会怎么变大象？3.大胆想象小猪的变形经历（1）如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜一猜。
（2）我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪一副图片。
4.请幼儿集体阅读ppt余下部分。
（1）阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那一页最有趣？（2）小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？（3）你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看故事的结局。
2024年大班语言《小猪变形记》教案+课件
2024年大班语言《小猪变形记》教案+课件一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第三单元《有趣的童话故事》中的《小猪变形记》。
主要内容包括：阅读童话故事，理解故事情节，学习故事中的生词和短语，通过故事让幼儿感受到友谊、自信和勇敢的力量。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿的友谊、自信和勇敢品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的生词和短语，如“奇妙”、“变幻莫测”等。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和品质教育。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小猪玩偶、生词卡片、故事书。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过讲述一个关于小猪的谜语，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用PPT展示故事图片，一边讲解故事，一边引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）教师针对故事中的难点，进行例题讲解，帮助幼儿理解。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放生词卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固所学。
5. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿进行小组讨论，培养幼儿的语言表达能力。
6. 实践活动（10分钟）教师发放画笔、彩纸等材料，让幼儿动手制作小猪变形的创意作品。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 生词卡片：奇妙、变幻莫测、勇敢、自信、友谊3. 小猪变形图七、作业设计1. 作业题目：小猪变形记创意绘画答案：幼儿根据故事情节，发挥想象，绘制小猪变形的图画。
2. 作业题目：复述故事答案：幼儿用自己的话复述故事，家长录制视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同阅读其他童话故事，培养阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的生词和短语选择。
2024年幼儿园语言绘本《小猪变形记》,+精彩教案
2024年幼儿园语言绘本《小猪变形记》，+精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，提高语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创新意识，激发幼儿的创造欲望。
3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会欣赏和接纳自己。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小猪变形的寓意，培养幼儿的自我认知能力。
重点：通过故事让幼儿学会欣赏自己，发展幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物头饰等。
学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物头饰，模仿动物的动作和声音，引导幼儿猜测是哪种动物，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和绘本，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程。
3. 例题讲解（5分钟）提问：小猪为什么想要变形？他变成了什么？引导幼儿思考，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是小猪，你想变成什么动物？为什么？引导幼儿发挥想象，进行创意表达。
5. 互动游戏（5分钟）教师分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 知识点：小猪变形的动物：长颈鹿、大象、袋鼠、小鸟、小鱼做自己最好七、作业设计1. 作业题目：如果你是小猪，你想变成什么动物？请画下来并简单描述。
2. 答案示例：我想变成小鸟，因为可以自由地在天空飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的回答进行评价和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，进行亲子共读，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励家长引导幼儿发现和欣赏自己的优点，培养幼儿的自我认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和引导方式4. 随堂练习的互动性和创造性5. 作业设计的针对性和答案示例6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《小猪变形记》的教学中，难点在于让幼儿理解故事中小猪变形的寓意，这需要教师通过深入浅出的讲解，引导幼儿思考背后的意义。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕小猪通过变形来认识自我和他人，培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容包括：1. 绘本阅读：小猪变形的故事情节，涉及第115页。
2. 互动讨论：分析小猪变形的原因，以及变形过程中的趣事。
3. 实践活动：引导幼儿动手制作小猪变形卡片，锻炼动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，了解故事情节，培养阅读兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自我和他人认知的兴趣。
3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形的原因，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学重点：引导幼儿通过阅读绘本，关注故事情节，提高幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、教学PPT、小猪变形卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猪图片，引出绘本主题，激发幼儿兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注小猪变形的过程。
3. 互动讨论：a. 小猪为什么想要变形？b. 小猪变形后发生了哪些有趣的事情？c. 小猪为什么决定变回原来的样子？4. 实践活动：a. 引导幼儿动手制作小猪变形卡片，培养幼儿的动手能力。
b. 鼓励幼儿用画笔、彩纸等材料，创作自己心中的小猪变形形象。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：a. 小猪变形的原因b. 小猪变形的过程c. 小猪变回原样的决定七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们动手制作一个小猪变形卡片，并用自己的话描述卡片上的小猪变形过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对绘本内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 鼓励幼儿与家长分享小猪变形的故事，增进亲子互动。
b. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验小猪变形的乐趣。
幼儿园语言领域——绘本阅读《小猪变形记》教案
幼儿园语言领域——绘本阅读《小猪变形记》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿想象力及创造力的发展。
2. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，认识故事中的角色。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的语言理解和表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿运用想象力，理解故事中小猪的变形过程。
三、教学准备1. 物质准备：准备《小猪变形记》绘本，小猪手偶，相关图片等。
2. 环境准备：安静舒适的故事角，适合集体阅读的环境。
四、教学过程1. 导入：教师通过手偶展示，引起幼儿兴趣，简单介绍小猪角色。
2. 故事阅读：教师声情并茂地朗读绘本故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，讨论小猪变形的过程。
4. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的小猪变形。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长分享故事内容，家长协助记录。
2. 课堂作业：教师提供绘画材料，让幼儿绘制自己心中的小猪变形。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事的情感反应。
2. 认知理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事内容的理解程度和对小猪变形意义的认识。
3. 语言技能：评估幼儿在讨论和角色扮演中使用的词汇、句子结构和表达能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中应根据幼儿的反应灵活调整教学方法和内容，确保教学目标得以实现。
2. 对于幼儿在课堂上提出的疑问或新想法，教师应给予鼓励和支持，促进幼儿思维的发展。
3. 教师应关注幼儿在课堂上的情绪和行为表现，确保教学环境温馨和谐。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行相关的艺术创作，如绘画小猪变形的场景，加深幼儿对故事情节的记忆。
2. 通过音乐活动，让幼儿创作或学习与小猪变形相关的歌曲，提高幼儿的音乐素养。
3. 开展户外活动，如模拟小猪变形游戏，让幼儿在实践中体验故事中的乐趣。
九、家长沟通1. 教师应定期与家长沟通幼儿在课堂上的表现，特别是语言表达和听力发展情况。
2024年幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用
2024年幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕第五章《小猪变小了》和第六章《小猪变大了》展开。
详细内容包括小猪在成长过程中，因好奇心的驱使，尝试变大变小的经历，以及在这一过程中所遇到的趣味事情。
二、教学目标1. 让幼儿了解大小的概念，认识生活中大小不同的物品。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对事物变化的好奇心。
3. 教育幼儿珍惜自己的成长过程，学会关爱和尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大小变化的原理，培养幼儿的观察力和想象力。
教学重点：让幼儿掌握大小的概念，学会关爱和尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、大小不同的物品（如球、玩具车等）、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的大小。
邀请幼儿分享自己在生活中见到的大小不同的事物。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本第五章《小猪变小了》和第六章《小猪变大了》的故事，引导幼儿关注小猪在大小变化过程中的心理和生理感受。
结合故事内容，讲解大小的概念，让幼儿理解大小变化的原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如：“小猪为什么想变大？”“小猪变大后遇到了什么问题？”让幼儿思考和回答。
邀请幼儿在画纸上画出大小不同的物品，并用水彩笔进行涂色。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“大小排序”游戏，让幼儿将大小不同的物品按照从小到大的顺序排列。
邀请幼儿分享自己的排序结果，并说明理由。
鼓励幼儿发挥想象力，创作一个关于大小变化的故事。
六、板书设计1. 大小概念2. 小猪变形记故事梗概3. 大小排序游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的大小不同的物品，并用水彩笔进行涂色。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事和实践操作，让幼儿掌握了大小的概念，培养了观察力和想象力。
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小猪变形记阅读课教案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
《小猪变形记》阅读课
教学目标：
1.理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2．发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3．有阅读的，从中体验：做自己，最幸福。
活动过程：
一、营造氛围，走近故事。
“今天带来了一本有趣的大书，让我们来看一看里面有趣的故事吧！”（出示绘本封面）
二、观察图片，自由讲述。
1．出示封面，根据故事题目猜测小猪变形。
“你看到了什么”“小猪怎么了”“这只小猪总喜欢模仿别人变来变去”这本书的名字就叫《小猪变形记》。
2．想象自己变形的快乐。
“如果你是小猪，你想让自己变成谁（什么）呢为什么”
3．根据自制大书画面，自由讲述并模仿动物。
（1）“这本大书里，小猪到底都变了些谁呢我们一起来看一看！”（逐页出示5副图）
（2）“谁来说说看，你觉得小猪他都变成了谁是通过什么方法变的它为什么要把自己装扮成别人的样子呢”
（3）“我们一起来看看小猪到底用什么方法变成长颈鹿的”
（4）“小猪踩着高跷，在路上又会遇到谁（斑马）小猪怎么跟斑马打招呼的听了小猪的话，斑马又会怎么说呢”
（5）播放配音“砰”的声音。
“哎呀，不好，发生什么事了”（翻页码小猪摔倒画面）小猪摔跤以后会怎么想
（6）然后，它又要有什么新想法呢看！它在干嘛（翻到在刷涂料画面）它为什么要这么做
7）它变成斑马后，又遇到谁它们之间又会说些什么听一听，它们到底说了什么大象说：你马上就——猜猜小猪又怎么了
（8）播放配音“哗啦”的声音。
发生了什么事这时，小猪又会说什么呢小猪到底说什么呢，来听一听
（9）还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意，会是什么呢（翻到小猪长鼻子一页）它变成什么了又是怎么变的
（10）小猪跺跺脚又出门去了，它会在路上碰到谁看看到底是谁呢（袋鼠）
小猪会对袋鼠说些什么袋鼠会怎么回答呢
（11）小猪正想争辩，突然……播放“阿嚏”的声音，小猪怎么了它打了一个大大的喷嚏会怎样这时，小猪心里会怎么想听一听
（12）它马上又有一个好主意，这次它变出什么花样（翻到装弹簧画面）装了弹簧的小猪会怎样出门呢还可以说成一蹦一跳。
（13）小猪一蹦一跳，一蹦蹦到了树枝上，跟鹦鹉打起了招呼，它又会向鹦鹉炫耀什么鹦鹉会怎么回答
（14）听了鹦鹉的话，小猪气坏了，跳得越来越高，蹦到了哪里结果怎样
（15）小猪挂在树上晃啊晃，它想：哎，我要是会飞多好啊！接下来，它还想变成什么（翻到小猪做翅膀画面）请看画面讲述。
谁来看着画面来说一说
后来发生了什么有趣的事情你能看着讲一讲吗
（16）小猪变成鹦鹉后，试着想飞，可是又发生了什么倒霉的事情（17）就在这时，泥潭里传来了另一只小猪的声音，听！（播放小猪的话：
（18）于是，小猪跟着滚来滚去，它心里觉得怎样
小结：小猪还是觉得当自己是最开心的事情！
三、完整阅读，懂得道理。
1．完整欣赏大书《小猪变形记》，生动讲述。
（1）“欣赏完这个故事，你有什么话想要对小猪说的吗”
（2）小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现还是要做回自己。
”
3．经验迁移，明白道理。
（1）“在平常的中小朋友们，你有没有刻意去模仿别人这种行为呢” （2）“今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》，让我们到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快乐的事！”。