第1课隋朝的统一与大运河

第1课隋朝的统一与大运河
教学反思：
本课紧紧围绕隋的统一、大运河开凿两个重大历史事件和隋文帝、隋炀帝两个重要历史人物展开叙述的，在教学过程中，通过师生共同学习、生生合作学习的途径，完成本课的学习任务。

第2课唐太宗与贞观之治
教学反思：
本课教学任务的完成可以通过课前，教师列出相关阅读书目，并布置讨论题，让学生在课前预习中可以参阅课外读物，认真思考，在课堂讲授中不仅做个倾听者，更做个参与者。

第3课气度恢弘的隆盛时代
教学反思：
本课主要讲述的是武则天和唐玄宗统治时期，他们采取正确的措施，政治清明，社会经济高度繁荣，因而使唐步入鼎盛的基本史实。

在讲授过程中可充分利用课文中所引用的图片、史料，启发学生进行思考，调动学生的主观能动性。

第4课昂扬进取的社会风貌
教学反思：
本课通过对科举制度的讲述，使学生认识到隋唐时期的社会风貌，并且课文中还介绍了受此影响的唐朝的衣食住行及进取的精神，从而培养学生奋发向上的良好气质，昂扬进取，博大胸襟和自由豪放的精神品质。

第5课“和同为一家”
教学反思：
本课主要讲的是唐朝与边疆少数民族之间的关系，可以结合热播的电视剧《贞观长歌》来讲述，从而引发学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性，和上课的听课效率。

第6课开放与交流
教学反思：
本课通过介绍唐朝对外开放与交流，来赞扬唐朝开放的对外政策。

在介绍唐朝对外关系的同时，可以结合历史事实来讲述，并且在讲到日本派遣唐使来唐时除了让学生记忆知识内容外，还应让学生认识到日本的发展及中国被日侵略的根本原因，激发学生的爱国热情。

第7课重大发明与科技创新
教学反思：
本课内容较为简单，在讲述过程可以结合直观教具，对学生进行启发式教学，使学生在学习中，不仅听了历史知识，而且懂了历史知识。

第8课璀璨的文学艺术
教学反思：
本课较为抽象，为了方便学生记忆、学习，可以结合学生所学过的唐代诗歌进行讲授，让学生在对诗歌的分析过程中能很好地对唐代社会有进一步了解。

并且在对乐舞及敦煌壁画的讲授过程中可以结合课本提供的图片，使学生了解唐朝的民族政策、对外政策的兼容并蓄。

第10课辽、西夏与北宋并立
教学反思：
本课可以通过对历史小故事的生动讲述，如陈桥兵变，黄袍加身等历史故事，来帮助学生学习本课的内容，调动学生上课的积极性，并且通过小问题的设置，让学生的思维得到活跃，培养学生的思考能力。

第11课宋金南北对峙
教学反思：
对于本课的学习可以结合宋的疆域图，使学生明白当时宋所面临的劲敌，以及通过让学生比较，讨论的课堂形式，使这一课在学生面前生动地展现出来，发散学生的思维。

第12课经济发展与重心南移
教学反思：
本课主要由两在部分组成：第一部分叙述了宋代时，我国经济重心南移的原因；第二部分两目则是介绍了宋代农业、手工业生产发展和商业繁荣的情况。

这些东西都是概念式的东西，所以在教学过程中应让学生发挥其主动学习的积极性。

第13课丰富多彩的社会生活
教学反思：
在本课教学过程中教师要由知识的传授者、评判者向引导者、促进者转化，真正树立学生在课堂中的主体地位，就必须转换课堂教学方式。

分组竞赛、合作学习、快速抢答，这些原本只有活动课才出现的教学方式，极为成功地运用到常规课教学中。

学生自己搜集信息、分组结合，教师引导学生有效地处理所搜集的信息，共同提出问题、分析问题、讨论问题并解决问题，师生双方以课堂为阵地形成了一种和谐、民主的学习共同体。

置身其间，学生的想像力、思维力和创造力都得到不同程度的发展。

第14课元帝国拓展统一多民族国家基业
教学反思：
本课所讲的成吉思汗及元帝国的拓展，是大多数学生所感兴趣的，因此在讲授的过程中，可以结合历史故事来讲解，使学生能更好地理解这方面的内容，并且提高其上课的积
极性及效率。

第15课推动社会进步的科技成就
教学反思：
本课主要讲了四大发明中的印刷术、火药的发展及指南针的发明、应用。

在讲这些内容时可以结合之前所学的关于隋唐科技文化方面的内容，在回顾这些内容的同时，让学生做比较，使学生对这四大发明的发展过程有了明确的认识；并且在学习过程中，培养学生的思维能力。

第16课繁荣的宋元文化
教学反思：
文化史对于学生来说既简单，又可以说不简单，因为在学生日常生活中有与文学方面相接触，但对于这些文学作品的理解力却不够。

本课通过对这些文学作品、文学作者所在时代背景、个人生平经历作了简单的阐述，让学生有了初步的了解，从而培养学生鉴赏文学作品的能力。

第18课明清帝国的专制统治
教学反思：
本课内容较多，而且应掌握的知识点也多，可以说整堂课的教学强度较大，这就需要学生在上课过程中要集中精力。

为了更好地提高学生的学习效率，上课积极性，因此在讲授过程中，适当地结合一些课外的小故事，使学生能在最大范围内吸收本课知识内容。

第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争
教学反思：
本课的主要内容是明清时期的对外关系，及政府、人民在抗击外来侵略的过程所表现出的英勇。

由于这段历史是发生在东南沿海地区，因此在讲授过程中可以结合泉州地区的抗倭英雄来讲，并且在讲到台湾问题上时，可以结合时事，使学生更好地对课本知识进行掌握。

第20课统一多民族国家的巩固和发展
教学反思：
本课内容较抽象，为了使学生更好地理解课本知识内容，可以结合直观教具，使学生在听课过程中能很好地对清政府的疆域范围进行了解。

并且在教学过程中还可以使用讨论法，培养学生的思维能力。

第21课《大一统气派与中华民族的象征》
教学反思：
故宫和长城是中国民族精神的象征，如果可以适当地结合图片、影音的话，
可以让学生更直观地了解。

但由于学校设备的缘故，无法得到较好地实现。

第22课科学技术与世俗文学
教学反思：
通过课前预习查资料可以使学生了解的知识面多而广、书上与课外所查的内容可以结合起来；查阅整理材料后对课本的知识印象更深；课堂上让学生充分地展示自己，在参与中锻炼和提高了查阅、分析、总结、表达问题的能力；通过这种方式可以考察、课以培养学生课堂上回答问题、分析问题、解决问题的能力。

第23课从郑和下西洋到闭关锁国
教学反思：
本课介绍了明清两代的对外政策和对外关系。

“郑和下西洋”的教学应充分利用地图，培养学生的识图能力。

通过讲故事、讨论的方法，来充分调动学生学习的积极性。

第24课近代前夜的盛世与危机
教学反思：
本课内容较多，可以结合彩图，分析盛世与危机的转化过程，经提高学生学习兴趣和课堂效率。

并且由于内容较抽象，所以可以结合一些实例对课文内容进行补充说明。