最新教育支出与经济增长关系一个文献综述
地方教育支出对经济增长的影响研究
一、研究背景1978年改革开放政策实施至今，我国的经济水平已经得到了很大程度的提升。
国家统计局数据显示，2021年我国GDP 已经达到了1143669.7亿元，相较于1978年的3678.7亿元增长了将近310%，我国从早期一个积贫积弱的国家逐步成为了占据世界经济第二位的国家。
在经济得到大力提升的过程中，学界对于我国经济增长影响因素的研究层层迭出。
自1977年我国恢复高考制度以来，我国对于教育的重视程度一直在提升。
教育投入会提高人口素质，可长期促进社会从低技术的经济发展模式转向更加高质量的发展。
本文的研究目的是探究中国各地方教育支出对经济增长的影响，探讨在经济发展过程中教育支出的影响作用大小。
二、文献综述当前，关于教育投入对经济增长的影响研究主要从以下三个角度进行。
（一）教育支出总量对经济增长的影响陈怡茹[1]利用我国31个省市的面板数据分析了地区高等教育支出对经济增长的影响，发现高等教育的投入对区域经济增长产生显著的促进作用。
任静茹[2]基于省级面板数据研究发现，教育投入促进了国际人才的流入，从而促进了区域的经济增长，同时发现，对东部的经济促进作用较中西部更大，呈现出了显著的区域异质性。
郝晓伟和闵维方[3]在对2001—2019年全国省级面板数据研究时，从两个视角分析教育投资对经济增长的影响：短期内，教育投入作为消费拉动了经济增长；长期来看，可以反映教育投入情况的人力资本水平促进了人均GDP 的增加，这说明对教育的投入会长期促进经济的增长。
（二）不同教育级别的支出对经济增长的影响有学者研究在不同教育级别进行的支出对经济增长的影响。
宁小花等[4]从不同级别的教育支出角度进行研究发现，所有级别的教育支出都推动了经济的增长，其中中等教育支出对经济增长产生的影响最大，初等教育支出最小。
苏荟和张月[5]分析了从中等职业学校和普通高中两个角度考察教育支出对经济发展的影响，发现中职教育投入对经济增长的促进作用优于普通高中教育投入的作用。
教育文献综述范文
一、引言教育作为国家发展的基石，一直是学术界关注的焦点。
随着社会经济的快速发展，教育领域的研究也日益深入，涌现了大量有价值的研究成果。
本文旨在对近年来关于教育领域的文献进行综述，梳理教育研究的现状、趋势和热点问题，以期为后续研究提供参考。
二、教育研究的现状1. 教育公平与质量近年来，教育公平和质量问题成为教育研究的热点。
学者们从政策、制度、资源分配等多个角度探讨了如何促进教育公平，提高教育质量。
如张华（2018）通过对我国教育政策的分析，指出教育公平的关键在于资源配置的公平。
2. 教育信息化随着互联网技术的飞速发展，教育信息化成为教育领域的重要研究方向。
学者们探讨了教育信息化对教育公平、教学质量、教育管理等方面的影响。
例如，李明（2019）通过实证研究，发现教育信息化对提高农村地区教育质量具有显著作用。
3. 教育政策与改革教育政策与改革一直是教育研究的核心议题。
学者们关注教育政策制定、实施与评价等方面的研究。
如王丽（2017）分析了我国教育政策的演变过程，提出了完善教育政策体系的建议。
4. 教师教育教师教育是提高教育质量的关键。
学者们从教师培养、教师发展、教师评价等方面进行了深入研究。
例如，刘洋（2019）通过对教师职业发展的研究，提出了构建教师专业成长支持体系的建议。
三、教育研究的热点问题1. 教育公平与资源配置教育公平问题一直是教育研究的焦点。
如何优化资源配置，缩小城乡、区域、校际差距，成为学者们关注的重点。
2. 教育信息化与教育质量教育信息化对教育质量的影响成为研究热点。
学者们探讨了如何利用信息技术提高教育质量，促进教育公平。
3. 教育政策与改革教育政策与改革的研究不断深入，学者们关注政策制定、实施与评价等方面的研究，以期为教育改革提供理论支持。
4. 教师教育与教师发展教师教育与教师发展是提高教育质量的关键。
学者们关注教师培养、教师发展、教师评价等方面的研究，以促进教师专业成长。
四、结论本文对近年来教育领域的文献进行了综述，梳理了教育研究的现状、趋势和热点问题。
中国教育支出政策对经济发展的影响分析
中国教育支出政策对经济发展的影响分析1. 背景介绍中国教育支出政策是指国家对教育领域进行投资和支持的政策措施。
近年来，中国政府高度重视教育事业的发展，不断增加教育支出，提高教育质量。
本文将从经济角度分析中国教育支出政策对经济发展的影响。
2. 教育支出对人力资本的积累教育支出对经济发展的影响首先体现在人力资本的积累上。
教育支出能够提供教育资源，提高人们的受教育程度和技能水平，进而提高劳动生产率。
高素质人力资源是推动技术进步和经济增长的重要因素之一。
通过加大对教育支出的投入，中国培养了大量的高素质劳动力，为经济发展提供了坚实的支持。
3. 促进就业机会的增加教育支出政策的实施还对就业机会的增加起到了积极的推动作用。
高等教育的普及和提高使得更多的人能够获得高技能的工作机会，从而实现就业增长。
教育支出政策通过增加学校的数量、扩大教育规模，为年轻人提供了更多的学位和就业机会，促进了劳动力市场的稳定和经济的可持续发展。
4. 促进创新能力的提高教育支出政策的实施有利于推动创新能力的提高和科技进步。
教育在促进科技创新和知识产权保护方面发挥着重要作用。
通过加大对高等教育、研发机构和科研项目的投入，中国能够培养更多的科技人才，提高科技研发能力，加速科技进步和产业升级。
这对于经济的增长和竞争力的提升至关重要。
5. 提升劳动力素质和就业结构的优化教育支出政策对经济的发展还有助于提升劳动力素质和优化就业结构。
通过提供更多的教育机会和职业培训，教育支出政策可以帮助提高劳动者的技能水平，使他们更适应经济转型和产业结构升级的需要。
这将有利于优化就业结构，提高经济的劳动生产率和竞争力。
6. 促进社会公平和可持续发展教育支出政策的实施有助于促进社会公平和可持续发展。
通过加大对教育资源的投入和优化教育结构，中国政府致力于解决教育资源不平衡和教育质量差异的问题，缩小城乡教育差距和区域发展差距。
这有助于实现更加公平和可持续的发展，减少社会不平等现象，为经济发展提供更为长远的基础。
教育支出对我国经济增长影响的实证分析
第 ４期
单学勇 等 ：教育支出对经济增长影 响的实证分析
１ ９
６ Ｊ 数据 ，分析 了 Ｇ Ｐ与 Ｅ Ｄ Ｅ之间的长期关系及短期关 是 比较 合 理与稳 定 的 ［ 。我 国 目前 的公 共教 育 支 出 系 ，得 出 的结论 及解 释 是 ：我 国国 内生产 总值 Ｇ Ｐ Ｄ 结构呈现 “ 倒挂”现象 ，教育经费在初等 、中等、 与教 育支 出 Ｅ Ｅ之 间 存在 着一 定 的相 关关 系 ，尽 管 各 自增 长是 非平稳 的 ，但 就 长期 而 言 ，它们 之 间 构 成 了长期 稳 定 的均衡 关 系 。从误 差修 正 模 型 中可 以 高等 教育 问 的配置 比例 比例 失调 ，高 等 教育 投 人 比
平稳 性 。
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响。结果表明 ：从 长期 看，教 育支 出对于经济增长具有显著 的促进作 用 ，教 育支 出每增长 １ ，国内生产 总值增 ％
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关 键 词 ：经 济 增 长 ；教 育 支 出 ；协 整 理论 Ｄ Ｉ１ ．９９ ｊｉ ｎ １７ Ｏ ：０ ３ ６ ／．ｓ ．６ ４—５ ３ ．０ ２ ０ ．０ ｓ ０５２１． ０５ ４
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在长期 均 衡 关 系 ，下 面通 过 误 差 修 正 模 型 来 讨 论 Ｇ Ｐ和 Ｅ Ｄ Ｅ之 间 的短 期 变 动关 系 。设 误 差 修 正 模
教育投资与经济增长之间的关系分析
教育投资与经济增长之间的关系分析教育投资与经济增长之间的关系是一个备受关注的课题，尤其是在全球化和知识经济快速发展的背景下。
教育不仅是个人发展的基石，也是国家和地区经济繁荣的重要驱动力。
本文将从多个角度详细分析教育投资如何影响经济增长，以及两者之间的内在机制和实践案例。
教育投资可以被视为人力资本投资的一部分。
人力资本理论指出，个体通过接受教育、培训和技能提升所获取的知识和能力，能够增强其在劳动市场上的竞争力，从而提高个人的收入水平。
这种收入的增加带动了消费的提升，进而刺激了经济增长。
受过良好教育的劳动力往往更加适应技术变化，提高了生产效率，为国家创造了更高的GDP。
教育投资也直接影响到国家或地区生产总值（GDP）的增长。
通过增加对基础教育、职业教育和高等教育的投入，政府能够提高整体人口的受教育水平。
这不仅能够提升刚步入职场者的工作能力，还能促进现有劳动力的再培训，从而满足不断变化的市场需求。
研究表明，当国家的人均教育水平提高1%时，其人均GDP通常会增加0.1%-0.3%。
这种正相关关系进一步证明了教育作为一种投资工具的重要性。
此外，教育投资还帮助减少贫困并促进社会流动。
良好的教育机会能够打破贫困代际传递的循环，使得来自低收入家庭的孩子有机会提升自己的经济地位。
当更多人能够获得教育和技能提升，就能够有效降低社会的不平等现象，促使更多人参与到经济活动中。
这种投资的回报不仅体现在个人收入上，也反映在社会稳定与和谐上，为可持续发展奠定了基础。
国内外许多实证研究支持教育投资与经济增长之间的正向关系。
例如，在东亚地区，如韩国和新加坡，由于政府持续大力投入教育，不仅提高了国民素质，还促进了工业化进程和技术创新，最终实现了快速的经济增长。
各国在不同历史时期的教育改革与经济发展相辅相成，均展示了教育在推动经济转型方面的有效性。
然而，虽然教育投资普遍被认为能促进经济增长，但高质量教育与低质量教育之间产生的效果差异不可忽视。
经济发展与教育经费投入关系理论研究综述
经济发展与教育经费投入关系理论研究综述经济发展与教育投入关系密切，相互依存、相互促进，二者的互动关系也是贯彻落实科教兴国战略和人才强国战略的关键问题。
国内外学者对其进行了广泛研究，本文主要从经济发展与教育投入关系的理论研究方面入手，对国内外学者已有的理论研究成果进行归纳总结，并从中获得一些启发。
标签：中国经济发展教育经费投入关系经济发展与教育经费投入关系，国内外对此研究由来已久，积累了丰硕的研究成果。
本文旨在从理论研究方面进行梳理和总结，以便于对经济发展与教育经费投入关系进行深入的研究和分析，对教育经费投入政策的制定提供理论参考。
1 经济发展对教育经费投入影响方面的理论关于经济发展对教育经费投入的影响理论，主要是马克思主义关于经济基础与上层建筑之间关系的论断及其相关理论。
马克思认为，经济基础决定上层建筑，投射到经济发展对教育经费投入的影响关系研究中，便有如下基本结论：经济发展水平决定着教育经费投入。
在此结论基础上，中国著名教育学家潘懋元提出并全面阐释了教育外部关系理论。
将其表述为，“教育必须与社会发展相适应”，而且进一步指出“适应，包括两方面的意义，一方面教育要受一定社会的政治、经济、文化科学所制约；另一方面教育必须为一定社会的政治、经济、文化科学的发展服务。
这一方面“受制约”，一方面“为之服务”，二者之中“受制约”是前提，“为之服务”是方向”[1]。
2 教育经费投入对经济发展贡献研究理论教育经费投入对经济发展贡献的研究理论相对于经济发展对教育经费投入的影响理论要更丰富，呈现出百花齐放、百家争鸣的局面。
2.1 人力资本理论教育与经济发展关系，尤其是对教育在促进经济社会发展中的作用的研究，早在柏拉图的著作《理想国》中就已经进行了相关论述。
18世纪，亚当·斯密在其著作《国富论》中论述教育能影响个人的收益，提出“人们为获得必要的技巧和知识即接受较高的教育和培训所付出的成本可以通过收入补充，并带来投资利润率”的理论，即早期人力资本理论[2]。
经济发展对中国教育支出的影响及关联分析
经济发展对中国教育支出的影响及关联分析随着中国经济的快速发展，教育支出作为一个国家发展的重要组成部分，在经济发展过程中扮演着关键的角色。
本文将从宏观和微观两个层面，分析经济发展对中国教育支出的影响，并探讨二者之间的关联。
首先，经济发展对教育支出的影响可以从宏观层面来考察。
随着GDP的增长，中国政府的财政收入也在不断增加。
这为政府提供了更多的资金来源，使其能够增加对教育的投资。
高速经济增长通常伴随着教育经费的提升，政府会相应地增加教育支出，以满足人民对教育的需求。
此外，经济发展还能够提高人民的收入水平和消费能力，进而促使家庭对教育投入的增加。
各级政府和家庭的加大教育投入都对中国的教育事业发展起到了积极的促进作用。
其次，在微观层面上，经济发展也对中国教育支出产生着深远的影响。
经济的快速增长为人们提供了更多的就业机会和收入来源，这使得人们更有能力承担高额的教育费用。
随着经济水平的提高，家庭对子女教育的重视程度也会增加。
因此，家庭在教育支出方面的投入将会提高。
此外，经济发展还为教育现代化提供了良好的物质条件。
高速发展的经济带来了先进的科技设备和教育资源的充足供给，为学校提供了更好的教学环境和条件。
这促进了学生的学习和教育事业的发展。
因此，经济发展对个体和家庭的教育投入产生着积极的影响。
经济发展与教育支出之间的关联可以从多个方面进行分析。
首先，教育水平往往是一个国家经济发展的重要因素之一。
通过提高教育水平，可以培养高素质的人才，促进科技进步和创新能力的提升，从而推动经济发展。
因此，经济发展和教育支出之间存在着正向的关系。
其次，教育支出也可以作为经济发展的一种投资。
通过提高教育支出，可以培养更多的高素质劳动力，提升人力资本的质量，从而推动经济的可持续发展。
与此同时，经济发展也可以为教育提供充足的经费和资源支持，促进教育事业的发展。
然而，尽管经济发展对中国教育支出有积极的影响，但也面临一些挑战。
首先，经济发展带来的收入差距扩大可能导致教育资源的不均衡分配。
我国教育投入对经济增长影响的实证研究
我国教育投入对经济增长影响的实证研究【摘要】本文利用协整理论、误差修正模型和Granger因果性检验等计量方法对1978—2009年中国教育投入与GDP之间的年度数据进行了实证研究。
研究表明，教育投入对GDP的弹性系数为0.0879；教育投入与经济发展之间不存在Granger因果关系，并对上述结论给予了一定程度的经济学解释，得出增加教育投入会对经济增长带来积极作用的结论。
【关键词】教育投入经济增长协整误差修正模型Granger因果性检验根据人力资本理论，教育投资是人力资本投资中最重要的组成部分，对教育的投资，会因为劳动力素质的提高、科学和技术的进步等原因，导致生产效率提高，最终引起经济的增长。
1993年，中共中央、国务院发布《中国教育改革和发展纲要》，提出国家财政性教育经费支出占GDP比例要达到4%（这一指标也是国际上衡量教育水平的基础线）。
但由于我国GDP增长迅速、财政收入占GDP 较低等多种原因，这一目标一直未能如期实现。
近年来，这一比例不断上升，2010年达到3.66%；2012年国家预算中财政性教育经费支出达到21984.63亿元，占GDP比例4%以上，这意味着该目标自1993年提出以来我国有望首次实现这一承诺。
一、文献综述从现代经济增长理论发展的角度来看，真正把教育当成经济增长的内生变量是美国经济学家Solow，他运用生产方程考察投入产出关系时，对除去资本和劳动这些传统生产要素作用之外无法解释的“残余”贡献，提出了技术进步因素的观点，实际上是间接指出了教育对经济增长的贡献。
Schults（1960）提出了“人力资本理论”，最全面、最详尽、最经典地阐述了教育对经济增长的作用和贡献。
Schults（1960）对1929—1957年美国教育投资对经济增长的关系作了定量研究，得出教育投资增长所产生的收益占国民收入增长的比重为33%；Schults（1962）研究表明，美国战后农业生产的增长中，80%主要是由教育以及与教育相关的科学技术所引起的，只有20%是由物质资本积累所引起的。
高等教育结构与经济发展之间关系的文献综述
高等教育结构与经济发展之间关系的文献综述在经济知识时代，知识取代物质资料成为经济中最重要的生产要素，高等教育与经济发展的关系更加密切，一定条件下，经济决定教育，而教育对经济具有促进作用，但是研究发现，自20世纪80年代以来，各国高等教育迅速扩展，经济却出现零增长和负增长的事实，这要求我们重新理性的思考教育与经济发展的关系，经济结构的变化要求高等教育结构也要不断的调整以适应经济发展的需求，教育的结构有多方面性和多层次性，主要包括教育人力结构、投资结构、层次结构、专业结构、形式结构、区域结构、体制结构。
只有通过分析教育结构与经济发展之间的内在关系，才能有促进经济与教育协调同步发展。
一、高等教育结构发展历程张德祥（2009）对1998-2007年十年间中国高等教育结构发展变化进行了分析，从层次结构角度来看，我国普通高等教育专科、本科、研究生三个层次的招生规模基本呈逐年增长态势，其中专科生层次规模增长最快；从形式结构角度来看，普通高校、网络教育增长速度较快，成人高等教育在校人数缓慢增长，民办高等教育机构与在校生人数增长幅度较大；从学科结构的角度来看，各学科均呈现增长趋势，其中应用性学科的发展速度较快，经管类在校生数逐年增长，而理论性较强的学科发展相对平稳；从教育布局结构来看，全国各地区的高校数量、在校人数总体上呈现不同层次的增长态势，基数较大的地区增长速度相对缓慢，而基数较小的地区增长速度较快。
刘尧（2009）在其文中提到高等教育投资结构、体制结构的变化，高校的投资结构在20世纪80年代均由国家财政拨款，到了21世纪初已经变为财政拨款与高校多渠道自主筹资相结合，文章分析了2000-2003年这四年的高等教育财政拨款经费与非财政拨款经费占高校总经费的比例，非财政拨款的经费占高校总经费的比例已经过半；高等教育体制结构中的管理体制发生变化，形成了中央和胜两级管理，以省为主的管理体制，管理体制改革后，中央直接管理的高校由300所变为100所左右，且基本实行省部共建，在此改革中，有1000所高校合并为300所，通过格局的调整提高了办学效益。
教育水平与经济增长的关联
教育水平与经济增长的关联随着全球化和信息技术的飞速发展，教育水平对于一个国家的经济增长起着越来越重要的作用。
在这个知识经济时代，教育被认为是推动国家繁荣的关键。
本文将探讨教育水平与经济增长之间的关联，并探讨教育对经济增长的影响。
首先，教育对经济增长具有直接的影响。
研究表明，教育水平与国内生产总值（GDP）之间存在着密切的正相关关系。
一个受过良好教育的劳动力可以更好地适应市场需求，并具备更高的创造力和创新能力。
通过提高劳动力的技能水平，教育对于提高劳动生产率和劳动力就业率起到了至关重要的作用。
此外，教育还能够提高人们的就业机会，并增加个人的收入。
这不仅对个人而言，也对整个经济有着积极的促进作用，促使更多的人投入到经济活动中。
其次，教育对于经济增长具有间接的影响。
教育的普及不仅能够提高劳动生产力，还能够提高人民的素质和社会文化水平。
通过教育，人们可以获得全面的知识和信息，培养良好的道德品质和社会价值观，增强社会责任感和公民意识。
这样的人力资源优势将有助于新技术和创新的产生，推动经济结构的转型和升级。
此外，教育也能够培养公民的批判思维和创新思维，提高社会创新能力，为创新创业提供有利的环境。
这对于促进经济的长期可持续发展起到了重要的作用。
然而，要实现教育水平与经济增长的良性互动，需要充分考虑教育的质量和均等性。
一方面，教育的质量不仅关乎个体的成长发展，也关乎国家的竞争力和创新能力。
国家需要加大对教育的投入，优化教育资源配置，提高教育的质量和有效性。
另一方面，教育的均等性是推动社会公平的关键。
每个人都应该有平等的机会接受教育，无论他们的背景和地域。
应该重视农村地区和贫困地区教育的发展，缩小城乡和地区之间的教育差距，为所有人提供良好的教育机会。
同时，教育的改革也是必不可少的。
随着社会的转型和技术的进步，传统教育模式已经无法满足现代社会的需求。
教育需要更加注重培养学生的创新能力和实践能力，引导学生积极参与社会实践和创造性活动。
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教育支出与经济增长关系:一个文献综述
教育支出与经济增长关系:一个文献综述
【摘要】随着经济的增长，国内外很多学者对教育支出与经济增长之间关系做了研究，这些研究有理论研究和经验研究，理论上的文献主要研究教育投入如何对经济增长起作用，经验上主要通过面板数据进行实证分析研究二者的回归关系。
文章通过对中国教育支出与经济增长关系研究的文献回顾，揭示了教育投资与经济增长之间的关系，梳理出教育支出对于经济增长的脉络，希望能对我国的公共教育支出提供一些有益的帮助。
一、引言
21世纪是知识经济的世纪，在知识经济在世界范围内形成与发展过程中，国际间的竞争也日趋激烈，而国际间的竞争焦点越来越集中在教育和科技上。
教育和知识越来越成为提高综合国力的决定性因素，许多国家都把发展教育事业当做提高国际竞争力的首选战略。
教育投资是促进经济增长的重要推动力，未来竞争的关键在于人力资源的开发和对教育重视程度。
特别是知识经济时代的到来，更加显示了教育投资的重要作用。
科学技术是第一生产力，在现代科技水平日新月异，知识更新换代也日益迅速。
各国之间的在综合实力的竞争上演变为了人才的竞争，各国和地区更加注重教育和人才在经济增长中的重要作用。
我国生产力和教育水平还比较落后，虽然劳动力资源丰富，但劳动力科学文化素质较低，劳动力重心结构偏低，人才状况不能适应国际竞争和产业结构调整的需要。
而且，我国教育经费投入不足，如何把巨大的人口压力转化为人力资源是我国要面对的一项难题，也是发展经济的关键。
教育投资是促进经济增长的重要支
柱，因此研究我国教育经费对经济增长的影响，可以更好地了解政府和个人在教育投资中的作用，以便提出有用的建议促进教育与经济的良性循环和提高教育经费的投资效率。
本文通过对近20年来政府教育支出和经济增长关系的文献进行整理，梳理出政府教育支出于经济增长影响的脉络，以期对我国的公共教育支出的研究提供一些有益的帮助。
二、国内外相关的研究
1.国外相关研究
据．运用面板数据模型进行分析。
结果模型表明，教育投资对我国东，中、西部三个地区经济发展的促进作用各有不同，差别较大，东部最为明显，而中西部明显偏低。
徐健（2010）以菲德模型为基础，考虑了教育投入的结构性因素，对模型进行了拓展，采用经济计量方法，构建了财政教育投入影响经济增长的计量模型，并根据全国29个省2001 2007年可得年鉴数据，采用面板数据模型，对全国和西部地区财政教育投入影响经济增长贡献的大小进行了实证。
实证发现，无论是全国还是西部，财政高等教育投入对经济增长的影响都是最大的，应该加大这方面的投资，对促进经济的增长具有直接的作用。
还有一些学者对中国的最优公共支出规模进行了计算，马拴友（2002）分析了我国经济增长与教育支出的关系，认为我国经济增长存在教育支出的最有规模，并利用实证研究的方法计算出我国教育投资的最有规模是教育投资占GDP的
2.4%。
三、结论
本文对国内外已有的研究公共支出与经济增长之间关系的众多实证研究文献做
了梳理，系统地回顾了这些文献的研究方法和研究结论。
通过对这些文献的整理，大致可以得出以下几点结论：
1.在以经济建设为中心，强调经济效益、经济增长出政绩的今天，发展教育也能直接促进经济增长。
教育对各地经济增长都有促进作用，政府应该把教育作为工作的重点，积极发展教育事业，促进教育事业的发展。
同时教育的发展不仅应该作为经济增长的手段，而且也应该成为经济增长的目标之一。
教育作为一项公共产品，发展教育本来就是政府份内的正事。
2.发展教育事业要区分教育产品的不同性质，改革政府资金投入，使用体制。
义务教育是一个国家所有公民都应该享有的权利，也是全国范围内所有公民应该承担的义务，究竟应该由哪一级政府落实公民的权利和义务应该由代表全体人民利益的中央政府承担。
政府作为公共产品提供者、社会资本作为私人产品生产者提供教育发展所必须的主要资金之外，还应借鉴成熟发达国家经验，积极探索吸引社会资金进入教育领域的教育金融制度，还要相应完善教育金融支持制度。
3.由于教育支出在投资规模和分配方向上的不同，导致了教育支出在地区结构上有较大差异。
合理的地区教育结构应该与本地区的经济结构相适应。
教育体制结构也必须与社会经济结构相适应。
因此，教育的类别结构和专业结构、教育的程度、教育的地区结构与经济的产业结构、技术结构、地区结构和形式结构存在着相互影响和相互依赖的关系。
因此，必须重视教育结构与经济结构的协调发展，全面把握教育结构和经济结构的密切关系，最终促进教育事业的发展和经济增长的良性循环。
参考文献：[2]胡永远.人力资本与经济增长:一个实证分析[J].经济科学,2003(01) [4]廖楚辉.政府教育支出区域间不平衡的动态分析[J].经济研。